群落的演替教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的群落的演替教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：了解群落演替概念及類型

　　理解原生演替和次生演替的關(guān)系

　　理解人類活動對群落演替影響

　　過程與方法：

　　通過小組討論交流，對原生演替和次生演替過程進(jìn)行分析對比，掌握解釋群落演替的原因的系統(tǒng)分析方法

　　情感態(tài)度價值觀：

　　了解人類活動對生物群落演替的影響，從而引起對自然保護(hù)的重要性的認(rèn)識 關(guān)注我國實行的退耕還林、還草、還湖及退牧還草的政策，認(rèn)同可持續(xù)發(fā)展的觀點

　　教學(xué)重點 群落演替的概念和演替的過程。 教學(xué)難點 兩種演替類型的區(qū)別。人類活動對群落演替的影響。 教學(xué)媒體 多媒體課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 欄 導(dǎo)入新課

　　PPT圖片展示：1883年8月7日發(fā)生在印度尼西亞的喀拉喀托火山大爆發(fā)事件

　　師：同學(xué)們都知道，火山爆發(fā)是一種嚴(yán)重的自然災(zāi)害，火山巖漿溫度高達(dá)幾千度，火山巖上沒有生命可以存活，但在火山爆發(fā)多年后，發(fā)現(xiàn)火山上出現(xiàn)了植物和動物，且隨著時間推移，物種數(shù)目越來越多。這個過程是怎樣發(fā)生的呢?

　　進(jìn)行新課

　　一、群落演替的概念與類型

　　展示：火山爆發(fā)后在火山巖上發(fā)生的生物群落的變化

　　設(shè)疑：生物是如何一步步地定居在新土地上的?不同群落演替過程相同嗎?

　　學(xué)生交流、回答。

　　展示：光裸的巖石上長出森林的幾個階段的圖片。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察，討論以下問題：

　　光裸的巖地上首先定居的生物為什么不是苔蘚和草本植物，而是地衣?

　　地衣階段為苔蘚的生長提供了怎樣的基礎(chǔ)?為什么苔蘚能夠取代地衣?

　　在森林階段，群落中還能找到地衣、苔蘚、草本植物和灌木嗎?

　　此演替的過程如何呢?

　　討論交流，達(dá)成共識：

　　因為苔蘚和草本植物無法直接從裸巖中獲取養(yǎng)分，而地衣可以通過分泌有機(jī)酸而從裸巖中獲取養(yǎng)分。

　　通過地衣分泌有機(jī)酸加速巖石風(fēng)化形成土壤，并積累起了有機(jī)物，這為苔蘚的生長提供了條件。而苔蘚生長后，由于其植株高于地衣能獲得更多的陽光，處于優(yōu)勢地位，其結(jié)果是逐漸取代了地衣。

　　能找到這些植物。在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢取代，而不是“取而代之”。形成森林后，喬木占據(jù)了優(yōu)勢，取代了灌木的優(yōu)勢，但在森林中各種類型的植物都是存在的。

　　演替的過程：

　　裸巖階段 地衣階段 苔蘚階段

　　草本植物階段 灌木階段 森林階段

　　(一)初生演替：指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但徹底消滅了的地方的演替。例如：在沙丘、火山巖、冰川泥上進(jìn)行的演替。

　　展示棄耕農(nóng)田上演替的過程圖片，引入次生演替的概念。并提出問題：在裸巖上和棄耕農(nóng)田上發(fā)生的演替有何不同?

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