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山中訪友的教案優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的山中訪友的教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標
【知識與本事】解決生字，理解并掌握陡峭、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道等生詞；正確流利有感情地朗讀課文。
【過程與方法】品味文中優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)作者描述大自然風(fēng)景的方法。
【情感態(tài)度與價值觀】感受自然環(huán)境的優(yōu)美，體會熱愛自然的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】品位優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)描述大自然的方法。
【難點】體會作者對大自然的熱愛之情。
三、教學(xué)過程
（一）談話設(shè)疑，導(dǎo)入新課
由題入文，提問學(xué)生是否有自我在山中游玩的經(jīng)歷，山上有哪些景物是令自我難忘的，讓大家互相交流、談?wù)�。（板書標題）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由朗讀課文，借助字典查清字詞，同桌之間能夠互相正音。
2、教師示范讀，讓學(xué)生跟讀并且體會情感基調(diào)。
3、學(xué)生默讀課文同時給課文劃分層次，并概括各部分的大意。
明確：第一部分（12自然段）：訪友時間、環(huán)境、心境。
第二部分（37自然段）：訪友情境，對朋友感情。
第三部分（8自然段）：告別朋友。
�。ㄈ┳プ≈攸c，深入研讀
1、抓重點詞句，體會感情
�、贊M懷的好心境
明確：作者直抒胸臆，表達了在大自然之中尋訪的心境十分好，包含著對大自然的熱愛。
�、谇樯�
明確：道出了作者對大自然感情的深刻。
�、圻@山中的一切，哪一個不是‘我’的好朋友
明確：在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都是有生命。它們像我們的朋友一樣能夠和我們溝通交流。作者進山看景，自然就成了山中訪友，體現(xiàn)了在作者心目中，人類和大自然是應(yīng)當并且能夠和諧相處的。
2、小組學(xué)習(xí)
①理解題目含義
明確：在作者的眼中，自然界的萬物都能夠和人類和諧相處，山中的一切景物都是自我的朋友，作者對他們是尊重的，所以到山中去探訪也就變成了山中訪友。
�、谫p析修辭手法（小組合作找出文章中的修辭手法并且共同探討運用修辭的好處）
例如：高大的樹木，你撐著一把巨傘，是讓我停留腳步休憩嗎（比擬）
你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。（排比）
忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。（比喻）
（四）拓展延伸，理解難點
文章第五段生動形象的寫出了作者在山中的所見所聞，那么，能不能仿寫這一段，把你在某一個地方的見聞以及感受寫出來呢，讓我們動手試試看吧。
提示：開放性問題。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，深化中心（可根據(jù)時間進行刪減）
讀完本課對你有什么啟發(fā)
明確：我們要像作者學(xué)習(xí)，珍惜自然、熱愛自然、尊重自然，與大自然中的一切生物和諧相處。
�。┱n后作業(yè)
探訪大自然，并且用畫筆記錄下你的獨特發(fā)現(xiàn)。
四、教學(xué)反思
本文作者描繪各種好友時用到的修辭手法—擬人，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會運用，需要多結(jié)合寫作進行練習(xí)。作者的情感是學(xué)生體會的難點，需要學(xué)生多讀多悟。
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