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跳繩教案

時(shí)間:2024-10-18 16:43:02 教案 我要投稿

跳繩教案[大全15篇]

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的跳繩教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

跳繩教案[大全15篇]

跳繩教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。

  2、發(fā)展幼兒的上肢和下肢力量、雙腳彈跳力和身體各部分的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)花樣跳繩,掌握動(dòng)作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

  4、指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:繩子

  三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中看見繩子到腳時(shí),雙腳要跳起

  四、活動(dòng)過程: :

  做準(zhǔn)備活動(dòng)――自由練習(xí)――集體活動(dòng)――放松

  一、開始部分:

  幼兒自由玩跳繩。提問:你會(huì)幾種跳繩的方法?幼兒嘗試。

  二、基本部分:

  1、鼓勵(lì)幼兒充分展示自己的玩法,教師就幼兒的玩法加以引導(dǎo)。

  雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

  2、教師讓某一幼兒展示后,講解跳的方法:重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

  3、教師邊講解邊做示范動(dòng)作,請三名幼兒到前面來,根據(jù)教師的講解邊聽邊做。

  4、幼兒基本掌握后,讓幼兒都來嘗試這種跳法。

  5、學(xué)習(xí)過程中要注意,讓幼兒固定在一個(gè)位置不要前后左右移動(dòng),防止自己的繩子搖到別的小朋友身上或與別的'小朋友的繩子打架。

  6、組織幼兒一一試跳后。教師問:“誰還有別的跳法?”

  教師根據(jù)幼兒講出的方法進(jìn)行展示并示范,而后組織其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  7、分散跳繩。

  組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)跳繩。教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),重點(diǎn)指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒,鼓勵(lì)他們要勇敢,要向其他的小朋友學(xué)習(xí),做一個(gè)勇敢的孩子。

  8、舉行跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式,參加比賽。

  教師要靈活比賽時(shí)間,掌握以30秒為準(zhǔn),比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

  三、結(jié)束部分

  組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí),小朋友之間互相幫助。

跳繩教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的,懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí),還要鍛煉好身體。

  2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理解“跳繩、體育、操場、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

  3、能給句子加上似的的詞語,把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

  4、能正確地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)生字詞,了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,拼讀生字,了解課文大意。

  2、學(xué)習(xí)理解第1自然段,教學(xué)有關(guān)生字詞。

  教學(xué)過程:

  一、揭題質(zhì)疑。

  1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。

  2、揭題:今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的'是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

  可見出示賴寧畫像,簡介賴寧事跡。

  今天,我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩,讀題?戳苏n題你有什么疑問?

  (1)誰學(xué)跳繩?

  (2)他是怎樣學(xué)跳繩的?

  (3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

  二、聽老師范讀課文。

  說說你能回答哪個(gè)問題?

  學(xué)生匯報(bào)后,教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月,賴寧為了撲滅山火,保護(hù)國家財(cái)產(chǎn),獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。

  三、初讀課文,了解大意。

  1、自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)難生字的字音。

  2、指名分段試讀課文,重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,評議,正音

  賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

  四、學(xué)習(xí)第1自然段。

  1、指名讀第1自然段。

  2、用自己的話說說“其他功課都很好,只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

  3、教學(xué)有關(guān)字詞

  賴:“束”加“負(fù)”,束的捺變成點(diǎn)。

  寧:寶蓋頭,組詞:寧靜、安寧。

  育:月字底,書空。

  4、齊讀第1段。

  5、賴寧體育成績不太好,那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

  五、書寫指導(dǎo)。

  賴:左右相等,靠緊。

  育:上下結(jié)構(gòu),一橫最長。

  老師范寫、講解,學(xué)生書寫3個(gè)。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)第2、3自然段,學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

  2、完成部分作業(yè)。

  教學(xué)過程:

  一、引入。

  請一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育,賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

  1、指名讀第2自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考:那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

  2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)勁?]

  [做課后第5題]

  3、賴寧不僅在學(xué)校練,還在家里練。不信,輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長、腳腫了)

  4、交流、討論。

  分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話,女生讀郭老師的話,提示語由老師讀。老師的話(奇怪),賴寧的話(低聲、不好意思)。

  5、討論:為什么賴寧會(huì)不好意思地低聲回答?

  (1)賴寧覺得會(huì)拖班級后腿。

  (2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師,現(xiàn)在老師既然問起,只好如實(shí)回答。

  三、學(xué)習(xí)字詞。

  操:加一加地方法記,左右結(jié)構(gòu)。

  場:為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。

  第:“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭,表示順序。

  拐:請學(xué)生表演一下。

  腳:左中右結(jié)構(gòu),數(shù)筆順。

  昨:換偏旁,與“作”比較。

  腫:形聲字。

  感:為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

  四、指導(dǎo)寫字。

  范寫:操、場、腳、第、感

  學(xué)生模仿寫3個(gè)。

  第3課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固前面所學(xué)的字詞。

  2、學(xué)習(xí)、理解第4段,教學(xué)有關(guān)生字詞。

  3、完成剩余作業(yè)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、卡片認(rèn)讀學(xué)過的字詞。

  2、完成課后第3題,組詞。先口頭組詞,再寫下來。

  操:(  ) (  ) (  )

  感:(  ) (  ) (  )

  育:(  ) (  ) (  )

  二、學(xué)習(xí)第4段。

  1、齊讀第4段。

  2、說說有什么不懂的地方?

  理解:連蹦帶跳[讓學(xué)生動(dòng)作演示],他為什么那么高興?

  教學(xué):績:言字旁,組詞:業(yè)績、功績、成績。

  蹦:為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。

  激:左中右結(jié)構(gòu),中間部分為“白加方”,三點(diǎn)水和反文旁均可。

  3、他為什么要感激郭老師?

  4、比較“感激”和“感動(dòng)”,說說你在什么時(shí)候用感激,什么時(shí)候用感動(dòng)?

  選詞填空

  感動(dòng)  感激

  1、賴寧十分(  )郭老師對他的指導(dǎo)。

  2、看到賴寧刻苦練跳繩,郭老師非常(  )。

  5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

  三、總結(jié)課文。

  1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?

  2、賴寧學(xué)跳繩這件事,有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

  問題1:一是自己刻苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。

  問題2:學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)課,也要學(xué)好體育課,鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。

  四、完成作業(yè)。

  1、指導(dǎo)書寫:績、蹦、激

  2、指導(dǎo)課后第4題。

  讀例句,看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個(gè)詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。

  3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。

  4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

  板書:

  學(xué)跳繩

  滿頭大汗

  體育_腳腫___好成績

  不太好 勤學(xué)苦練

跳繩教案3

  (一)準(zhǔn)備部分6----8(分鐘)巧用跳繩。

  1、課堂常規(guī)1---2’

  2、跳繩慢跑2---3’

  學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

  4、繩操2―3(分鐘)

  用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:到達(dá)熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

  (二)基本部分27―30(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩

  1、復(fù)習(xí)(1)原地的單人跳繩5―6’

  目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂及敢于控制探究的精神。

  (2)跑步跳繩5―6’

  目的:發(fā)展學(xué)生的奔跑潛力,體驗(yàn)跑動(dòng)中的繩間好節(jié)奏。

  2、嘗試雙人跳繩6―7’

  目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗(yàn)合作的快樂及敢于探究的精神。

  3、快速跳繩10---12’

  目的:發(fā)展學(xué)生的快速潛力,體驗(yàn)快速中跳繩間好節(jié)奏。

  (三)結(jié)束部分4―5’體驗(yàn)收獲

  目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在簡單的音樂中結(jié)束本堂課的.教學(xué)。師生互評。

  (四)效果預(yù)計(jì):

  1、透過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)資料的練習(xí),到達(dá)教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

  2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1---2種雙人跳繩的玩法,并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。

  3、預(yù)計(jì)透過快速跳繩學(xué)習(xí),體驗(yàn)快速中跳繩間好節(jié)奏,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到合作帶來的快樂。

  4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%,平均心率達(dá)120---140次/分。

跳繩教案4

  在花樣跳繩的過程中,學(xué)生通過模仿――實(shí)踐――思考---創(chuàng)新,主動(dòng)探究,在鍛煉身體的同時(shí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提供了花式跳繩活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)給老師們參考!

  設(shè)計(jì)意圖

  跳繩是一項(xiàng)復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目,它具有靈活性,對抗性,趣味性。好動(dòng)是幼兒的天性,他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。大班戶外體育游戲《花樣玩跳繩》。培養(yǎng)幼兒終生體育意識(shí)和體育情感,及頑強(qiáng)拼搏精神,提高幼兒自信心和心理自我調(diào)控能力;提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性,大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、一物多玩的樂趣體驗(yàn)。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

  3、雙人合作花樣。

  4、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  材料準(zhǔn)備:

  提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

  游戲過程

 。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入:

  謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?

  (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?

  1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)

  2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次認(rèn)識(shí)不同的.繩子)

  3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

  (三)通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。

  1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)

  2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

 。ㄋ模┱故净油胬K,體驗(yàn)成功喜悅。

  1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

  2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

 。ㄎ澹└爬ǹ偨Y(jié)、拓展知識(shí)。

  教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!

 。┘ぐl(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。

  師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

  活動(dòng)結(jié)束:

  大繩終于找到了朋友很高興,我們一起來把小繩拴到大繩上,下次把他們拿出來一起玩。

  活動(dòng)反思

  在跳繩中,充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力,使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法,學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考,在玩中鍛煉。通過游戲,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍,留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地,讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚(yáng),少批評和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感,學(xué)會(huì)愉快,成功的喜悅,獲勝后的開心與自豪。

跳繩教案5

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、跳繩 2、游戲:跳房子

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、掌握雙腳跳繩的方法,發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)能力

  2、通過游戲培養(yǎng)勇于創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟

  學(xué)生參與形式

  時(shí)間

  準(zhǔn)備

  1、課堂常規(guī)

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)

  分組慢跑

  分成6組,小組長帶隊(duì)練習(xí)

  基本

  一、跳繩:

  1、模仿各種動(dòng)物跳

  2、教師講解示范

  3、體驗(yàn)練習(xí),每人50個(gè)

  4、交流展示

  二、游戲:跳房子

  1、分組擺房子

  2、分組跳房子

  兩人一組練習(xí)

  小組內(nèi)展示

  分6小組創(chuàng)造擺房

  小組長帶領(lǐng)跳房

  30

  結(jié)束

  1、游戲:“抓尾巴”

  2、師生小結(jié)

  兩人一組游戲

  評價(jià)本課

  5

  器材準(zhǔn)備

  跳繩 40根

  場地設(shè)計(jì)

  預(yù)計(jì)密度

  40%——45%

  預(yù)計(jì)強(qiáng)度

  中

跳繩教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上,能根據(jù)跳繩的節(jié)奏進(jìn)行樂器演奏,初步學(xué)習(xí)使用手串鈴。

  2、掌握樂曲主要節(jié)奏風(fēng)格×××,嘗試邊演奏樂器邊跳繩。

  3、體驗(yàn)伴隨音樂邊演奏邊跳繩的.快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已學(xué)會(huì)在音樂伴奏下跳繩。

  2.音樂VCD,錄音機(jī),繩子10根,手串鈴20副,小鈴10副。

  三、活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《跳繩》,拍出有關(guān)《跳繩》的節(jié)奏性

 。1)幼兒隨著老師的跳繩拍節(jié)奏。(1遍)(請兩位老師拉繩)

 。2)請小朋友邊跳繩邊拍節(jié)奏。(2遍)

 。3)幼兒坐下,隨音樂拍出跳繩的節(jié)奏。(1遍)

 。4)看指揮拍節(jié)奏。(1遍)

  2、打擊樂《跳繩》。

  (1)認(rèn)識(shí)手串鈴,讓幼兒自由試著演奏節(jié)奏。(兩組交換試試)

  老師指揮,請幼兒根據(jù)老師指揮節(jié)拍演奏手串鈴。

 。2)聽音樂齊奏樂器。(1遍)

 。3)看指揮分聲部演奏。(2遍)

  (4)集體用手串鈴進(jìn)行演奏。(1遍)

  3、將演奏手串鈴加入跳繩。

  (1)老師帶領(lǐng)幾個(gè)小朋友一起表演。(1遍)(請兩位老師拉繩)

 。2)幼兒合作表演。(2遍)

跳繩教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)幼兒嘗試從不同角度進(jìn)行觀察,大膽表現(xiàn)動(dòng)態(tài)畫面,體會(huì)改變后的新奇感。

  (2)幼兒初步養(yǎng)成同一事物可以從不同角度進(jìn)行觀察、思考的思維習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)3名跳繩小朋友。

 。2)布置戶外活動(dòng)場地。

 。3)白報(bào)紙、記號(hào)筆、油畫棒,范畫數(shù)張。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天動(dòng)物王國舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),它們比賽看誰跳繩跳的最棒,結(jié)果小猴子得了第一名,老師也想知道咱們班誰跳繩跳的最好。(請小朋友上來表演)

 。ǘ┯^察、討論

  師:這位小朋友跳著真好,再上來兩位小朋友跟他一起跳,請其他小朋友隨便找一個(gè)位置看一看,看一看他們是怎樣跳繩的,能看到他身體的哪些部位(幼兒任選站位觀察)

  1、討論

  師:我們站在不同的位置是不是都能看到跳繩小朋友身體的全部?有什么不同?

  幼兒1:我站在后面,看不到他們的臉,只看到后腦勺和背。

  幼兒2:我站在正面,可以看到他的臉還有身體。

  幼兒3:我站在側(cè)面,看得到半邊臉,另一半臉看不到,手腳也只能看到一部分。

  師:好,我們再換一個(gè)位置,看一看和你剛才站的位置看到的又有什么不同?幼兒任選一個(gè)不同的位置觀察。

  2、師幼討論不同點(diǎn)

  師:我們站在不同的角度看到跳繩的人的畫面是不一樣的,

 。ㄒ唬┙處煶鍪痉懂嬤M(jìn)行講解,幼兒創(chuàng)作

  師:今天我們要用于平時(shí)不同的角度來表現(xiàn)跳繩的`人的運(yùn)動(dòng)畫面。

  重點(diǎn)觀察:視角不同的畫面表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、交流。

 。)展示評價(jià)

  (1)幼兒作品展示,幼兒觀看、交流。

 。2)將不同視角的畫排列在一起。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

跳繩教案8

  教學(xué)內(nèi)容:跳繩(“8”和“9”的加減法)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。

  2、過程與方法:通過看圖和涂色等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  1、師:同學(xué)們,我們馬上就要舉行跳繩比賽了,你們想不想取得好成績?要想取得好成績,我們得怎么做呢?同學(xué)們

  說得很對,要想取得好成績,就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看,操場上的這些同學(xué),他們練得多認(rèn)真呀!

  2、出示跳繩圖。

  (1)師:仔細(xì)觀察這幅圖,你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容,你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

  仔細(xì)看圖,自己小聲說一說。

  指名匯報(bào)。(舉例)

  ①有2個(gè)同學(xué)掄繩,6個(gè)同學(xué)跳繩,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

  2+6=8,6+2=8

 、谟4個(gè)女同學(xué),4個(gè)男同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

  4+4=8

  ③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子,5個(gè)人穿褲子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

  3+5=8,

  5+3=8。

  學(xué)生說教師板書:

  6+2=82+6=84+4=8

  1+7=87+1=83+5=8

  5+3=80+8=88+0=8

  把上面的加法算式讀一遍。

 。2)師:你能提出減法問題嗎?試一試。

  先在小組內(nèi)小聲說一說,再指名匯報(bào)。例如:

  a、操場上有8個(gè)同學(xué)在跳繩,有4個(gè)女同學(xué),有幾個(gè)男同學(xué)?

  b、操場上有8個(gè)同學(xué),有2個(gè)同學(xué)在掄繩,有幾個(gè)同學(xué)正在跳?

  教師根據(jù)學(xué)生回答,板書減法算式。

  二、畫一畫。

  1、師:現(xiàn)在,老師想為你們引薦一位新朋友,你們愿意嗎?

  2、出示大象圖。

  1)這是誰?

  師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,你們看它多辛苦呀,你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果

  由你們來替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒,自己動(dòng)手畫一畫。同桌兩人一組,一人

  涂色,一人列出算式,針對同桌涂色的`情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

  3、組織全班交流。

  三、試一試。

  1、出示:

  7+2=□9—4=□4+4=□

  6+3=□8—5=□8+□=□

  5+□=8□—4=5□=1+8

  學(xué)生獨(dú)立完成。

  2、全班訂正,針對重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8□—4=5□=1+8

  四、練一練(第35頁)

  1、說一說,填一填。

  看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,然后列式。

  全班訂正。

  2、口算第35頁第2題。

  學(xué)生都能算對。

  3、數(shù)學(xué)游戲:湊成9。

  每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

  4、數(shù)學(xué)故事:八戒吃瓜?磮D講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對應(yīng)的算式。

跳繩教案9

各位尊敬的評委老師,你們好,

  我是第*號(hào)考生,我今天的說課內(nèi)容為跳繩,選自于水平三,五年級教材,本課一共分為2次課時(shí),本節(jié)課為第一次課時(shí)。

  第一 、本次課程的指導(dǎo)思想是根據(jù)新課標(biāo),在教學(xué)設(shè)計(jì)中,堅(jiān)持以健康第一為知道思想,以學(xué)生的發(fā)展 為中心,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目標(biāo),專注個(gè)體差異,采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每一個(gè)學(xué)生都受益。

  第二、 教材分析

  跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),是民間體育與冬季鍛煉不可缺少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,很受學(xué)生與群眾的歡迎。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)對促進(jìn)全民健身,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)具有積極作用。跳繩項(xiàng)目,學(xué)生在水平2是就已經(jīng)學(xué)習(xí)過,因此具備了一定的基礎(chǔ),而這個(gè)階段的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是發(fā)展學(xué)生掌握多種跳繩形式。

  第三、學(xué)情分析

  小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:(1)依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;(2)模仿能力強(qiáng);(3)好奇性強(qiáng)。本節(jié)課是針對小學(xué)高年級學(xué)生設(shè)計(jì)的,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動(dòng)作的難度不要過大,以免影響學(xué)生的健康。 這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見解,在授課時(shí)對學(xué)生的見解和建議要認(rèn)真對待,尊重學(xué)生的正確意見。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵(lì)。

  第四、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:學(xué)生通過聽、看,知道傳接棒的方法,在原地練習(xí)和慢跑行進(jìn)間練習(xí)中掌握傳接棒的手形、傳棒時(shí)機(jī)和互相配合的口令。

  2.過程和方法:從觀察、聽講到模仿實(shí)踐,學(xué)生由易到難、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)地運(yùn)用傳接棒技術(shù)。

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過趣味接力賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作,體驗(yàn)成功樂趣,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  第五、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握跳繩的各種運(yùn)動(dòng)形式

  難點(diǎn):掌握正確鍛煉方法,勇于展現(xiàn)自我

  第六、教學(xué)過程

  本節(jié)課采用的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)為:激趣與導(dǎo)入-------學(xué)習(xí)與練習(xí)------身心調(diào)整與放松,第一個(gè)部分約為8分鐘,第二部分約為28分鐘,第三部分約為4分鐘。

  一、激趣與導(dǎo)入

  1課堂常規(guī):體委按老師指定地點(diǎn)集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù)

  師生問好,宣布本節(jié)課內(nèi)容與要求,檢查服裝,安排見習(xí)生

  2熱身環(huán)節(jié)

  a:S形跑

  要求學(xué)生按教師指定路線慢跑,同時(shí)提醒學(xué)生彎道跑時(shí),注意減速。彎道跑更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,活躍氣氛,提高學(xué)生參與積極性。

  b專門性輔助練習(xí):有針對性進(jìn)行下肢運(yùn)動(dòng):弓步壓腿,活動(dòng)膝、踝關(guān)節(jié)等

  二、學(xué)習(xí)與練習(xí)部分

 。ㄒ唬、多種方式的'跳繩

  1、設(shè)疑:大家知道的跳繩形式有哪些啊,?語言提示,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,大膽實(shí)踐。

  2、教師誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種跳繩形式。

  3、教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。(比一比看誰的本領(lǐng)大,看誰會(huì)的花樣多)

  4、學(xué)生自由、結(jié)伴體驗(yàn)并總結(jié)多種跳繩方式,同時(shí)教師提醒安全問題

  5、請學(xué)生演示,讓學(xué)生觀察、找出問題,師生共議,講解示范,提出要求,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生。

  6、提出思考:哪種方式更適合你自己呢,能在短時(shí)間內(nèi)跳得更多?

  7、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論、嘗試練習(xí),并強(qiáng)調(diào)安全問題

  8、教師巡視指導(dǎo),組織學(xué)生開展互評,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

  9、將學(xué)生進(jìn)行人數(shù)相等的四組,進(jìn)行一分鐘跳繩比賽

  方法:第一組學(xué)生聽到口令開始跳繩,停到結(jié)束口令后停,將每個(gè)小組成員跳繩個(gè)數(shù)相加得出個(gè)數(shù)為第一組成績,其他小組觀察并監(jiān)督。然后其他小組依次類推,最后成績最多的小組獲勝。

  規(guī)則:1聽到開始口令后跳,停到結(jié)束口令后停

  2要如實(shí)報(bào)數(shù),不能作弊

  3由于打腿或踩繩等原因?qū)е绿K終止,如果繩子已經(jīng)由腳下越過到體后,此跳有效,如果繩子沒有到達(dá)體后,仍在體前或腳下,側(cè)此跳無效

  教學(xué)法:1將學(xué)生分為人數(shù)相等四組,站四排橫隊(duì),前后左右保持一定的間距。

  2聽口令,第一排學(xué)生計(jì)時(shí)跳繩,其他小組監(jiān)督,結(jié)束后計(jì)算小組成績,第一排學(xué)生向后轉(zhuǎn)。 3第二排小組聽口令計(jì)時(shí)跳繩,依次類推

  4師生共同評價(jià)比賽結(jié)果,評出一個(gè)優(yōu)勝組。

  要求:注意安全

 。ǘ、游戲: “割麥子”

  游戲方法:學(xué)生分為人數(shù)相等4組,站4列縱隊(duì),1.2隊(duì)為一組,3.4隊(duì)為一組,每組并列的兩人各執(zhí)一根跳繩的一端,肩靠肩靠攏,前后學(xué)生保持一米距離。聽到開始口令,最前面兩個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)身,將跳繩在地上展開拖行, 穿過隊(duì)伍,當(dāng)跳繩來到面前時(shí),該排兩名學(xué)生跳過繩子。穿過整條隊(duì)伍后排在隊(duì)尾學(xué)生1米后,然后發(fā)出信號(hào),此時(shí)最前面的兩名學(xué)生轉(zhuǎn)身拖繩前行,其他以此類推。

  游戲規(guī)則:1聽到口令后方能開始

  2拖繩前行的兩名學(xué)生達(dá)到隊(duì)尾,并發(fā)出信號(hào)后,最前面的學(xué)生方能出發(fā) 3先完成的小組獲勝

  教學(xué)法:1教師講解示范游戲方法

  2學(xué)生自主探究各種方式如何能快速拖行,快速跳過繩子并體驗(yàn)

  3小組討論并練習(xí)最佳合作方式

  4進(jìn)行比賽,

  5師生共同評價(jià)比賽,并評出優(yōu)勝組

  三:身心調(diào)節(jié)部分

  1放松活動(dòng),根據(jù)節(jié)拍和老師口令,分別拍打小腿,大腿,手臂,閉眼冥想,調(diào)整呼吸。

  2 課堂小結(jié),對學(xué)生表現(xiàn)采取鼓勵(lì)性評價(jià),同時(shí)提出一些不足與進(jìn)一步的要求。

  3宣布下課,師生再見,歸還器材。

  補(bǔ)充說明:

  1, 本節(jié)課預(yù)計(jì)密度約35%--40%,平均心率在130次/分,練習(xí)強(qiáng)度為中

  2, 場地: 田徑場 跳繩40根

  3, 預(yù)計(jì)問題與處理方法

  跳繩容易出現(xiàn)打腿或踩繩的情況,提醒學(xué)生手腳配合,注意起跳時(shí)機(jī)

跳繩教案10

  一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動(dòng)

  我們大班的老師經(jīng)過研究決定跳繩可分為:連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng),我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的體能來進(jìn)行活動(dòng)的安排。

  二、不同階段的教學(xué)安排

  1、連續(xù)不間斷跳繩

  我們首先以集體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)跳繩的基本技能,請孩子們利用課余時(shí)間和早接待時(shí)間進(jìn)行練習(xí),對于個(gè)別的孩子老師應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),特別是動(dòng)作協(xié)調(diào)不好的.幼兒教師要進(jìn)行跟蹤,讓每個(gè)孩子都能掌握跳繩的技能,多練習(xí),多鍛煉,其次以小組為單位進(jìn)行展示活動(dòng),老師會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間請小朋友們自己來展示跳繩活動(dòng),通過以大帶小或是以強(qiáng)帶弱來進(jìn)行幫扶活動(dòng)這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩興趣。最后進(jìn)行跳繩比賽。經(jīng)過幾周的練習(xí)孩子們會(huì)在不同程度上有提高的,所以為了增加跳繩的興趣我們會(huì)進(jìn)行跳繩的比賽活動(dòng),以班級小組為單位,先選出小組中的佼佼者,然后進(jìn)行小組的比賽,這樣層層選拔,也能增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)及集體榮譽(yù)感。

  2、單腳跳

  在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上,我們會(huì)增加跳繩的難度,進(jìn)行改動(dòng)變換花樣,讓孩子們來單腳跳繩,我們會(huì)根據(jù)孩子們的不同體質(zhì)來進(jìn)行安排,體能強(qiáng)的孩子我們會(huì)定的目標(biāo)高一點(diǎn),我們的原則是,孩子能在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行。本次活動(dòng)以2周為期限來進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中,我們利用獎(jiǎng)勵(lì)、比賽等方法激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。

  3、兩腳行進(jìn)跳

  本次活動(dòng)難度較大,我們以3周的時(shí)間來完成,雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧,所以老師應(yīng)掌握技巧技能交給孩子們,特別提醒小朋友要注意安全,我們會(huì)利用戶外活動(dòng)時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí),3周結(jié)束后,我們會(huì)以級部為單位進(jìn)行比賽,這樣可以增加跳繩的趣味性,讓小朋友能喜歡上跳繩活動(dòng)。

  4、雙人跳小繩

  通過大人跳繩活動(dòng),孩子們對跳繩有了進(jìn)一步的了解而且他們還能探索出雙人跳繩的花樣,在此活動(dòng)中,我們應(yīng)該注意提醒孩子合作意識(shí),而且掌握跳繩的節(jié)奏,這樣孩子們才能順利地進(jìn)行雙人跳,雙人跳繩最主要的就是兩個(gè)人的配合,所以我們會(huì)根據(jù)小朋友的情況來進(jìn)行安排配對,在進(jìn)行練習(xí)時(shí),兩個(gè)人自由練習(xí),更掌握了技能技巧時(shí),可以自由結(jié)對,進(jìn)行雙人跳繩活動(dòng)。

  5、跳大繩

  在花樣跳繩的基礎(chǔ)上,我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng),兩個(gè)人輪繩,3個(gè)人跳繩,這應(yīng)該是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng),需要孩子們的集體配合,剛開始我們會(huì)先鍛煉幼兒的輪繩技巧,等學(xué)會(huì)輪繩我們再來學(xué)習(xí)跳大繩的技能方法,老師應(yīng)該對孩子們嚴(yán)格要求,多與幼兒交流溝通,針對不同孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

  跳繩運(yùn)動(dòng)可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活,成為幼兒終生健身的運(yùn)動(dòng)之一。

跳繩教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解童話的主要情節(jié)和不同動(dòng)物形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

  2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感,以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂地情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性教具一套及小動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、直接引題

  2、教師有感情地講述故事一遍,請幼兒認(rèn)真傾聽,提問:童話的題目?

  3、第二次講述,邊講述邊出示磁性教具,注意突出不同動(dòng)物的特點(diǎn),按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問:

 。1)小猴借不到繩子為什么哭?

 。2)小猴得到小象的幫助,它心里覺得怎么樣?從哪里可以看出?

 。3)小象幫助了小猴,小象感到怎樣?從哪里可以看出?

  4、小結(jié):

  我們生活在這個(gè)世界上,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,都需要關(guān)心和幫助,如果大家都學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人,困難就會(huì)被克服,大家都能生活得很快樂。

  5、結(jié)束活動(dòng)

  《小猴跳繩》教學(xué)原文

  冬天到了,大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動(dòng)物都很高興,急忙趕到動(dòng)物商店去買繩子,店里的.繩子一下子就賣完了。

  森林里到處可見小動(dòng)物們在練跳繩。小猴子因在山上摘桃子,回來晚了,沒有買到繩子。

  小猴子走到小山羊身邊,它正揮動(dòng)繩子跳得起勁。

  小猴子說:“小山羊,把你的繩子借給我跳一會(huì)兒好嗎?”

  小山羊瞪了它一眼:“不行!我正練著呢!”

  小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長舌頭,“哈哧哈哧”地喘著氣。

  小猴子說:“小黃狗,把你的繩子借給我跳一會(huì)兒,好嗎?”

  小黃狗白了它一眼:“不行,我還想拿冠軍呢!”

  小猴子再往前走,看見小白兔正喝水,繩子放在一邊。小猴子一陣高興,忙跑過去對小白兔說:“小白兔,你休息一下,讓我跳一會(huì)兒好嗎?”

  小白兔一把搶過繩子說:“不行,我要練的!”

  誰也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受,傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來。

  兩只小象聽到了哭聲,走過來問:“你怎么了?猴弟弟,為什么哭得這么傷心?”

  小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。

  “原來是這樣!”兩只小象互相看了一眼說:“別難過,我們有繩子!

  “小象可可,繩子在哪兒,快給我吧!”小猴子樂了。

  兩只小象伸出了長長的鼻子,相互勾住,啪嗒啪嗒地甩了起來。

  小猴子遲疑了。

  “趕快跳呀!抓緊時(shí)間練吧!”兩只小象催著。

  小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著,小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁,小猴子越跳越帶勁。

  突然,小猴子停下不跳了,眼睛直盯著地下。呀!草地上有點(diǎn)點(diǎn)血跡,一定是小象的鼻子磨破了!

  “怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問小猴。

  小猴子一下子跑上去抱住它們,眼里閃著淚說:“小象哥哥,別甩了,你們的鼻子都磨破了!”

  “沒事兒”,小象滿不在乎地說:“為了你在比賽中取得好成績,這點(diǎn)痛算不了什么。”

  “快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動(dòng)也不動(dòng),感動(dòng)得眼淚一顆顆地落下來。

  這時(shí),小山羊它們都跑過來,搶著把自己的繩子遞給小猴子:“小猴子,你跳吧!我們一起來練!

  兩只小象高興地笑了。

跳繩教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生了解跳繩的起源和分類。

  2、學(xué)習(xí)基本的跳繩動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)基本的跳繩動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩。

  2、音樂播放器。

  四、教學(xué)過程

  第一步:引入

  1、教師介紹跳繩的起源和分類,并展示不同的跳繩類型。

  2、學(xué)生觀看跳繩視頻,了解一些基本的跳繩動(dòng)作。

  第二步:示范

  1、教師示范一些基本的跳繩動(dòng)作,如單搖擺、雙搖擺、交叉擺等。

  2、學(xué)生觀看教師的示范并模仿跳繩動(dòng)作。

  第三步:分組練習(xí)

  1、將學(xué)生分成小組,并讓每組選擇一位學(xué)生擔(dān)任隊(duì)長。

  2、隊(duì)長帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行跳繩練習(xí),教師在一旁指導(dǎo)和輔助。

  第四步:整合練習(xí)

  1、將各小組集合在一起,進(jìn)行整合練習(xí)。

  2、音樂播放,學(xué)生按照節(jié)奏進(jìn)行跳繩練習(xí)。

  第五步:比賽

  1、將學(xué)生分成若干個(gè)小組,進(jìn)行跳繩比賽。

  2、每個(gè)小組挑選一位代表參加比賽,其他組員吶喊助威。

  第六步:總結(jié)反思

  1、教師和學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并回顧各自的進(jìn)步和困難。

  2、學(xué)生發(fā)表自己的感想和建議,教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。

  五、教學(xué)方法:

  本次教學(xué)采用示范、練習(xí)、比賽的教學(xué)方法,通過教師的`示范引導(dǎo)和學(xué)生的模仿練習(xí),再加上跳繩比賽的激勵(lì),可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

  六、教學(xué)評價(jià):

  教師可以通過觀察學(xué)生的跳繩動(dòng)作和參與度來評價(jià)學(xué)生的掌握程度和表現(xiàn)。此外,可以組織學(xué)生進(jìn)行小組互評,學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察來評價(jià)其他組員的表現(xiàn),并提出改進(jìn)建議。

  七、教學(xué)延伸:

  為了提高學(xué)生跳繩的技巧和興趣,可以組織更多的跳繩比賽,或者請專業(yè)的跳繩教練來進(jìn)行指導(dǎo)。除了常見的跳繩動(dòng)作,還可以引入更多的創(chuàng)新跳繩動(dòng)作,讓學(xué)生有更多的選擇和挑戰(zhàn)。

跳繩教案13

  一、課程目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過以花樣跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的知識(shí)、對身體的作用、以及注意事項(xiàng),對于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進(jìn)作用。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目,來推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。同時(shí),百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓(xùn)練,跳繩活動(dòng)的開展也有利于師生之間的交流,讓師生在體育活動(dòng)中加深彼此的了解,很好地落實(shí)和踐行了我校的.“同行同心同樂”的辦學(xué)理念。

  2.進(jìn)一步拓展課程結(jié)構(gòu)。在學(xué)校中開設(shè)花樣跳繩課,把它融入學(xué)校體育課當(dāng)中,使它成為我校體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這是我們調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)重要舉措。

  3.以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目,不僅能培養(yǎng)師生強(qiáng)健的體魄、勇敢頑強(qiáng)的意志,更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛,協(xié)同配合、和睦相處的精神,增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力,體驗(yàn)成功的喜悅,感受合作的樂趣。

  二、課程內(nèi)容

  1.一分鐘速度跳。要求興趣班無論男女至少能夠達(dá)到60次/分。

  2.花樣跳繩。

  內(nèi)容:肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側(cè)打挽花、交互繩、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩等。

  3.開展以“花樣跳繩”為主題的活動(dòng)和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進(jìn)行了“1分鐘速度繩”、“ 3分鐘8字跳長繩”、“20人集體跳繩”等系列花樣跳繩比賽。

  單元序號(hào)單元主題所學(xué)內(nèi)容

  第一課單人跳繩一(基本繩)

  第一單元單人跳繩第二課單人跳繩二(速度跳繩)

  第三課單人花樣跳繩

  第一課三人基本繩

  第二課三人繩上繩練習(xí)

  第二單元三人繩

  第三課三人繩下繩練習(xí)

  第四課三人繩綜合練習(xí)

  4 3課時(shí)

  第一課四人繩基本繩練習(xí)

  第三單元多人繩第二課四人繩上下繩練習(xí)

  第三課四人繩綜合練習(xí)

  多人花樣跳

  繩第一課多人花樣基本繩4

  第二課多人花樣跳繩

  三、課程實(shí)施

  1.設(shè)立專門的校本課程課時(shí),將校本課程排入課表。成立校本課程實(shí)施小組,加強(qiáng)對課程實(shí)施情況的檢查督促。平時(shí)的業(yè)務(wù)或教學(xué)常規(guī)檢查中,要適當(dāng)安排該項(xiàng)檢查內(nèi)容。

  2、尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng),多給學(xué)生盡可能多的時(shí)間與空間。

  讓學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,理解人的存在與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

  3.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定,教師從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教,靈活地進(jìn)行內(nèi)容和形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

  4、及時(shí)做好“差生“的輔導(dǎo)工作,老師對他們進(jìn)行指導(dǎo)。請優(yōu)秀學(xué)生演示,教師的反復(fù)講解示范,必要時(shí)手把手教。讓他們觀看跳繩的錄象,利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)和家長聯(lián)系了解學(xué)生回家的練習(xí)情況,讓家長來督促學(xué)生,使他們盡快地學(xué)會(huì)跳繩。

  5、.做好優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練。要和學(xué)生的家長聯(lián)系,要取得家長的同意,才能把這項(xiàng)工作做好。

  6.教師撰寫心得體會(huì),包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

  四、時(shí)間場地安排:

  操場球場

  五、實(shí)施要求:

  1.兩條長繩,短繩由學(xué)生自帶,要求人手一條。

  2.學(xué)生要穿運(yùn)動(dòng)鞋參加活動(dòng),衣著寬松,盡可能穿運(yùn)動(dòng)服裝,不能裝、帶各類堅(jiān)硬、鋒利的物品;

  3.在指定位置進(jìn)行活動(dòng),不能亂竄亂跑,要注意安全,準(zhǔn)備活動(dòng)由體育委員負(fù)責(zé)帶操,班主任負(fù)責(zé)組織管理;

  4.學(xué)生要根據(jù)身體情況開展活動(dòng),如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師。

跳繩教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的口算方法,正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的題目。

  2、利用遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的分析,比較的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的'良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)減兩位數(shù)當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一

  教學(xué)難點(diǎn):掌握計(jì)算方法

  教學(xué)用具:投影,圖片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  口算:

  10-713-5100-130-723-5100-250-733-5100-3

  40-981-473-856-762-69+1285-1532-836+5

  板演:

  49-27

  說計(jì)算過程:42-8

  二、探究新知

  1、出示圖畫,投影,學(xué)生觀察,敘述圖意

  2、學(xué)生提出不同問題

  3、重點(diǎn)解決:小東比小紅多跳幾下?

  A、嘗試列式:62-48=

  B、小組活動(dòng),探究怎樣計(jì)算

  C、匯報(bào)結(jié)果,集體訂正

  D、重點(diǎn)講筆算豎式的算法:強(qiáng)調(diào)對齊數(shù)位,進(jìn)行板演。

  個(gè)位2減8不夠減,從十位退一,在個(gè)位加十再減。十位的6借走一個(gè)變成5

  4、獨(dú)立解決其他問題

  5、指導(dǎo)連續(xù)退位減100-48=52

  100強(qiáng)調(diào):個(gè)位0不夠減從十位

  --48退一,十位是0繼續(xù)從百位退一。

  -52借到十位有十個(gè)十給個(gè)位一個(gè)還剩9個(gè)十,個(gè)位相減得2,十位9減4得5,百位一退一得0。

  三、鞏固:

  1、列豎式計(jì)算:85-5844-2780-2564-978-29

  2、改錯(cuò):見書64頁2

  3、列式計(jì)算:63頁2

  四、課堂:

  今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么?

  板書設(shè)計(jì):

  跳繩

  62-48=14100-48=52

  62100

  -48-48

  1452

  課后回顧:

跳繩教案15

  課題:跳繩 (共1 課時(shí),第 課時(shí))

  教學(xué)目的:

  1.逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式。

  3.會(huì)正確計(jì)算“8”和“9”的.加減法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):會(huì)正確計(jì)算“8”和“9”的加減

  難點(diǎn):逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手指好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備: 課件,花片。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩,跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),也是小朋友們課間活動(dòng)的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)

  師:大家看他們跳得多開心哪!仔細(xì)觀察這幅圖,你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、探究新知

  1.計(jì)算“8”的加減法。

  師:大家觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息,F(xiàn)在老師提出一個(gè)問題:一共有多少人?你會(huì)列式計(jì)算嗎?自己試一試。

  學(xué)生嘗試自己解答。

  師:我看許多同學(xué)都寫好了。誰來說一說,你是怎么想的?

  師:剛才同學(xué)們說出圖中的不少信息,你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?自己先想一想,然后同桌討論一下。

  2.分一分,填一填。

  學(xué)生動(dòng)手操作,擺花片,填寫表格;教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

  3.說一說。

  師:誰能說說“3+5”還可以表示什么?

  4、鞏固練習(xí)。

  教材第39頁“試一試”

  板書設(shè)計(jì):

  跳繩(8、9的加減法)

  8 0 1 2 3 4 5 6 7 8

  8 7 6 5 4 3 2 1 0

  9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

  9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  在得數(shù)是9的算式后面畫“v”,在得數(shù)是8的算式后面畫“O”。

  2+7( )5+3( )6+3( )9—9( )2+6( )4+5( )

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