爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

搖籃曲教案

時(shí)間:2024-10-22 16:12:51 教案 我要投稿

搖籃曲教案

  作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的搖籃曲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

搖籃曲教案

搖籃曲教案1

  一、教學(xué)理念:以情育人

  音樂能以真摯、生動(dòng)、深刻的感情撥動(dòng)人的心弦,比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花,因此,音樂被譽(yù)為情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中,我創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂活動(dòng)的美好、快樂等積極的情感體驗(yàn),促使其情感不斷豐富和深刻,用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁,讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)《搖籃曲》這節(jié)音樂課時(shí),我始終把學(xué)生的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)放在重要位置,通過教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛的溫暖,學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、聽“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,學(xué)習(xí)他熱愛音樂、堅(jiān)持不懈的精神。

  2、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》,表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛的溫暖。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感。

  準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》

  四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬I造氛圍、醞釀情緒:

  1、導(dǎo)入新課:介紹舒伯特的故鄉(xiāng)

  導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看,了解一下奧地利的音樂之城——維也納。

  2、學(xué)生觀看課件,了解維也納及金色大廳。

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),保持興趣

  1、觀看連環(huán)畫——少年舒伯特

  師:在維出納,誕生了很多的音樂家,如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。

  2、學(xué)生觀看課件,讀一讀,說一說:從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)?

  3、師小結(jié):在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多困難,我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲,感受體驗(yàn):

  1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事:

  舒柏特被世界人民稱為“歌曲”。他是一位多產(chǎn)的作曲家,他把許多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此,雖然不朽的作品連連問世,舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。

  一天,大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦,但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后,他四處張望,希望能看見一個(gè)朋友,他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上,那上面有一首小詩。他看了看,在飯館里來回走了幾趟,為那首小詩譜上了樂曲,他把樂曲交給了飯館老板,換了一份土豆燒牛肉。三十年以后,巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去,這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。

  2、學(xué)習(xí)歌詞:師生一起有感情地朗讀歌詞。

  3、聽范唱,感受歌曲情緒

  師:讀起這首小詩,我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶,夜幕降臨的時(shí)候,深蘭色的天空中,星星眨著眼睛,耳邊傳來媽媽動(dòng)聽的歌聲。

  放歌曲范唱,學(xué)生靜聽《搖籃曲》。

  師:聽了這首《搖籃曲》你有什么感受?

  提示學(xué)生談對(duì)歌曲情緒、速度、力度的感受。

  師小結(jié):搖籃曲,又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來的熱誠的祝福。

  4、學(xué)生再次聆聽,跟琴用“恩”輕唱歌譜。

  5、聽唱法學(xué)唱歌曲

  a、整體隨琴聽唱

  師:要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣?力度是強(qiáng)還是柔?速度呢?演唱時(shí)媽媽的心情怎樣?

  b、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂句

  對(duì)比演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同,感受搖籃“搖蕩的的`感覺”,引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形,隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作,進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。

  裝飾音的演唱(“快”)字的演唱,啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣?裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,邊體驗(yàn)。表現(xiàn)出媽媽無限的溫柔與慈愛。

  C、閉上眼睛聆聽音樂《搖籃曲》,感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。

  6、完整有感情地演唱

  師:讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì)一下,用柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地演唱這首《搖籃曲》。

  學(xué)生表演:學(xué)生上臺(tái)表演,生生評(píng)價(jià),師生評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模┢肺队H情,回報(bào)感恩

  師:聽了同學(xué)們演唱,我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛。為了我們的成長,媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽光,無時(shí)無刻不照耀著我們,我們要感謝媽媽。在平時(shí)的生活中,你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的?

  學(xué)生用簡短的話講述自己與媽媽之間的故事。

 。ㄎ澹┱n堂小結(jié),回味母愛:

  師小結(jié):在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長著,讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽,回報(bào)我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲,再次回味一下那濃濃的母愛吧!

搖籃曲教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 通過多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。

  2 鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  語言的表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、娃娃若干

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入1.(出示課件)今天我給小朋友請(qǐng)來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢?

  2.星星寶寶很調(diào)皮,眨著他們的亮眼睛,怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急,你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎?

  二.欣賞感受音樂1.月亮媽媽請(qǐng)來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,星星寶寶聽著聽著,很快睡著了。

  2.星星睡著了,音樂姐姐問:小朋友們,你聽了覺得怎么樣?

  3.搖籃曲的本領(lǐng)真大,我們一起請(qǐng)音樂姐姐也給我們聽聽,好嗎?

  三.動(dòng)作表演1.(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎么辦呀?

  2.我們小時(shí)侯和星星寶寶一樣很頑皮,哭著不睡覺,這時(shí),你的`。媽媽是怎么做的呢?你知道嗎?

  3.請(qǐng)你們來當(dāng)爸爸媽媽,看誰最先使你的寶寶睡著。(動(dòng)作輕輕的)4.幼兒隨音樂自由動(dòng)作。

  四.延伸1.小寶寶聽著搖籃曲睡著了,可是,爸爸媽媽卻一直抱著寶寶,他們可真辛苦!寶寶最想對(duì)爸爸媽媽說什么呢?

  2.伴著音樂,幼兒進(jìn)行表達(dá)。

搖籃曲教案3

  通過學(xué)習(xí)歌曲,讓幼兒感受搖籃曲溫馨優(yōu)美的意境,并能用肢體語言表達(dá)旋律的舒緩流暢,充分感受搖籃曲的美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感受搖籃曲溫馨優(yōu)美的意境,運(yùn)用肢體語言表達(dá)旋律的舒緩流暢。

  2、 根據(jù)音樂展開聯(lián)想,回憶小時(shí)候媽媽對(duì)自己的呵護(hù),感受媽媽的愛。

  3、 嘗試與同伴合作,用肢體語言來表現(xiàn)媽媽關(guān)愛寶寶的情境,并填詞哼唱表達(dá)感情。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試與同伴合作,用肢體語言來表現(xiàn)媽媽關(guān)愛寶寶的情境,并填詞哼唱表達(dá)感情。

  難點(diǎn)剖析

  用肢體語言來表現(xiàn)媽媽關(guān)愛寶寶的情境,是需要幼兒切身體驗(yàn)感受的,教師需要適時(shí)合理的引導(dǎo),讓幼兒感受到這樣的情境。在填詞方面可以讓幼兒分段填唱,這樣幼兒又容易掌握些。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  教學(xué)策略創(chuàng)意說明

  一、 欣賞音樂。

  1、 傾聽音樂,說說音樂帶給你怎樣的.感受?

  2、 用肢體語言表現(xiàn)音樂意境。

  二、 根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

  1、 這段音樂讓你想到了什么?

  2、 你的媽媽有沒有給你唱過搖籃曲?是怎么唱的?

  3、 誰能跟著音樂來表演一下。

  三、 扮演角色,合作表演

  1、 幼兒自由結(jié)伴,分別扮演媽媽和寶寶,隨音樂用肢體語言來表現(xiàn)。

  2、 用提問引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己的肢體表現(xiàn)。

  四、填詞哼唱,表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  這是很生動(dòng)形象的表現(xiàn)環(huán)節(jié),除了表演角色外,同伴間的合作也是很重要的,教師引導(dǎo)性的語言和行為對(duì)幼兒的表現(xiàn)很重要。

  后續(xù)反思與調(diào)整策略

  搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁,很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃曲,平時(shí)生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對(duì)于幼兒說來不算陌生。在本活動(dòng)的教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍,并特別關(guān)注幼兒的情感,從談話中、表揚(yáng)中、活動(dòng)中充分讓幼兒說、唱、想象和創(chuàng)造,讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《綱要》中提到:音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體,師生互動(dòng),將幼兒對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要位置。從情感體驗(yàn)入手,引領(lǐng)幼兒盡快入境。在此基礎(chǔ)上,有了一定的感情積累,再引導(dǎo)幼兒通過對(duì)樂曲情感的把握,通過自主參與的方式,使幼兒輕易地掌握了歌曲的難點(diǎn),理解了歌曲的意境。通過學(xué)唱歌曲,感受到了樂曲理不清,斬不斷的母愛之情。而這種在教師指導(dǎo)下的幼兒自主選擇的新的教學(xué)模式,也正體現(xiàn)了新課程以人為本的新的教學(xué)理念。課堂中力求對(duì)幼兒表現(xiàn)出了應(yīng)有的熱情和寬容,營造一個(gè)平等、民主、和諧的母愛關(guān)系,擴(kuò)大了幼兒的音樂視野。

搖籃曲教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過故事教學(xué),了解舒伯特的生平。

  2、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》,表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境,感受母愛的溫暖。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感。

  2、用自然、甜美的音色準(zhǔn)確演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體電教用具、鋼琴等。

  教學(xué)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感受情緒:

  1、教師談話導(dǎo)入新課,介紹舒伯特的故鄉(xiāng)。

  導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看,了解一下奧地利的音樂之城——維也納。

  2、學(xué)生觀看課件,了解維也納及金色大廳。

  二、自主學(xué)習(xí),激發(fā)興趣。

  1、觀看課件——少年舒伯特

  師:在維出納,誕生了很多著名的音樂家,如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位著名的作曲家——舒伯特。

  2、學(xué)生觀看課件,讀一讀,說一說:從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)?

  3、師小結(jié):在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多困難,我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。

  三、學(xué)習(xí)歌曲,感受體驗(yàn):

  1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事:舒柏特被世界人民稱為“歌曲之王”。他是一位多產(chǎn)的作曲家,他把許多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此,雖然不朽的作品連連問世,舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。

  一天,大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦,但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后,他四處張望,希望能看見一個(gè)朋友,他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上,那上面有一首小詩。他看了看,在飯館里來回走了幾趟,為那首小詩譜上了樂曲,他把樂曲交給了飯館老板,換了一份土豆燒牛肉。三十年以后,巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去,這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。

  2、學(xué)習(xí)歌詞:師生一起有感情地朗讀歌詞。

  3、聽范唱,感受歌曲情緒。

  師:讀起這首小詩,我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶,夜幕降臨的時(shí)候,深蘭色的天空中,星星眨著眼睛,耳邊傳來媽媽動(dòng)聽的歌聲。

  教師彈唱歌曲請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  師:聽了這首《搖籃曲》你有什么感受?

  請(qǐng)學(xué)生談對(duì)歌曲情緒、速度、力度的感受。

  師小結(jié):搖籃曲,又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來的熱誠的祝福。

  4、學(xué)生再次聆聽,跟琴哼唱歌譜。

  5、學(xué)唱歌曲,啟發(fā)感情。

  6、完整有感情地演唱歌曲后,請(qǐng)生做表演唱,生生評(píng)價(jià),師生評(píng)價(jià)。

  四、品味親情,回報(bào)感恩

  師:聽了同學(xué)們演唱,我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛。為了我們的成長,媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽光,無時(shí)無刻不照耀著我們,我們要感謝媽媽。在平時(shí)的`生活中,你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的?

  學(xué)生用簡短的話講述自己與媽媽之間的故事。

  五、課堂小結(jié),回味母愛:

  師小結(jié):在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長著,讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽,回報(bào)我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲,再次回味一下那濃濃的母愛吧!

搖籃曲教案5

  活動(dòng)名稱:

  搖籃曲(音樂欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的溫柔、寧靜,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

  2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個(gè),大娃娃和大搖籃各一個(gè),把桌子布置成小床。

  2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī),錄好的哭聲

  3、碰鈴一副。

  活動(dòng)過程:

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入:(教師播放哭聲錄音,引出娃娃,講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的欣賞欲望。)

  教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭,哦!原來是這個(gè)小娃娃,這個(gè)小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來做她的.媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。

  二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

  1、教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

  教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?(好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的)

  老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》,你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

  2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動(dòng)作。

  教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?(教師可以用動(dòng)作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn):《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。)

  三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

  師:如果讓你來哄娃娃睡覺,你想用什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。)老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

  2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

  師:你們也來做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?

  3、請(qǐng)配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡,其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱,邊做哄娃娃的動(dòng)作。

  師:請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

  四、 幼兒欣賞歌曲錄音,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

  1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。

  教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

  2、教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈,保持寧靜的氣氛。

  教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽,那誰來當(dāng)我的寶寶呢?好!就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個(gè)幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)

  提示:

  1、 如果教師感覺每人帶一個(gè)娃娃有困難,可以讓幼兒兩兩接伴,一人扮演媽媽(爸爸),一人扮演孩子,用小椅子當(dāng)搖籃,通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。

  2、 在日常生活中,可以在午睡時(shí)給幼兒播放搖籃曲,讓幼兒進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn),也增強(qiáng)了午睡環(huán)境的溫馨。

搖籃曲教案6

  活動(dòng)名稱:

  《搖籃曲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲安靜、舒緩的音樂風(fēng)格。

  2、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌詞含義,感受音樂的優(yōu)美。

  3、借助音樂情景展開想象,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)放松、傾聽、互動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、幻燈片、娃娃、場地。

  活動(dòng)過程:

  一、感受音樂《進(jìn)行曲》。

  1、聽音樂《小小解放軍》踏步進(jìn)入教室坐好。

  2、說一說,聽過這首樂曲之后的感受。

  二、體驗(yàn)音樂。

  播放寶寶哭聲,請(qǐng)幼兒一起做搖一搖、摟一摟、親一親的'動(dòng)作體驗(yàn)音樂的輕柔感受。

  三、感受《搖籃曲》。

  傾聽音樂第一遍,教師提問:“聽過音樂之后的感受!苯坛枨,幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。復(fù)習(xí)歌曲,幼兒隨音樂歌唱歌曲。

  四、感受體驗(yàn)。

  1、教師和幼兒一同《搖籃曲》的曲式風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、放松、傾聽、欣賞樂曲。

搖籃曲教案7

  教學(xué)過程:

  一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

  1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?

  2、幼兒討論交流,請(qǐng)出個(gè)別幼兒來回答。

  二、欣賞“搖籃曲”。

  1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽。….

  2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。

  3、師:我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

  4、師小結(jié):娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

  5、再次欣賞(第二遍),我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?

  6、師提問:你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

  三、表演“搖籃曲”。

  1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺吧。

  2、師:娃娃不哭了,我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下,鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

  3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!

  四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

  師:你們的娃娃還小,需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,不要媽媽抱了對(duì)嗎?

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的'動(dòng)作,邊唱邊做。

  2、師:哦,我們小班的朋友們真的長大嘍。ɑ顒(dòng)結(jié)束。)

  活動(dòng)延伸:

  幼兒每人抱一個(gè)娃娃,邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺,風(fēng)起了,會(huì)給娃娃蓋被子,體驗(yàn)父母的辛苦。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

搖籃曲教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲的溫柔、寧靜,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

  2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:搖籃曲

  2、課件:哭聲

  3、布娃娃每人一個(gè),把桌子布置成小床。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  播放娃娃哭聲。

  教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭,哦!原來是這個(gè)小娃娃,小娃娃為什么要哭呢?

  她一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!

  你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。

  二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

  1、教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受

  《搖籃曲》的'特點(diǎn)。

  教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?

 。ê寐牎⑾胨X、柔柔的、靜靜的)

  老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》,你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

  2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動(dòng)作。

  教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?

 。ń處熆梢杂脛(dòng)作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn):

  《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。)

  三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

  教師:如果讓你來哄娃娃睡覺,你想用什么動(dòng)作呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。)

  老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

  2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

  教師:你們也來做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?

  3、教師:請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

  四、幼兒欣賞歌曲錄音,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

  1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。

  教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

  2、教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。

  并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈,保持寧靜的氣氛。

  教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽,那誰來當(dāng)我的寶寶呢?

  好!就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!

 。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個(gè)幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)

【搖籃曲教案】相關(guān)文章:

《搖籃曲》教案02-22

《搖籃曲》小班教案優(yōu)秀11-18

《搖籃曲》教案設(shè)計(jì)09-19

音樂課《搖籃曲》教案12-08

中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)搖籃曲教案12-13

《搖籃曲》的教學(xué)反思02-25

搖籃曲教學(xué)反思02-21

冀教版第八冊第九課《唱給媽媽的搖籃曲》教案03-25

教案中班教案09-09