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小班的教案

時(shí)間:2024-10-24 09:32:19 教案 我要投稿

小班的教案[推薦]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的小班的教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班的教案[推薦]

小班的教案1

  第3課時(shí):練習(xí)一

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一第1~6題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聯(lián)系,鞏固前面所得的口算乘法,使學(xué)生能夠熟練計(jì)算。

  2、能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)乘法的意義。

  教學(xué)重點(diǎn):一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法

  教學(xué)難點(diǎn):在能夠正確迅速計(jì)算的同時(shí),能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

  教學(xué)方法:練習(xí)法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。

  2、一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)

  3、一位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)

  二、練習(xí)。

  完成練習(xí)一的第1~6題。

  1、教師組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

  2、組織學(xué)生看圖,思考,列式,計(jì)算,寫答語(yǔ)。

  第2問(wèn)有學(xué)生自己提問(wèn)題并解答,教室可組織小組進(jìn)行交流

  3、先出示題目,問(wèn)學(xué)生應(yīng)該先做什么,再比較,哪些題還有其他方法?

  4、本題數(shù)字信息較多,問(wèn)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,可給學(xué)生充足的時(shí)間思考后再個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的.運(yùn)算順序,然后再解答。

  6、爸爸的年齡學(xué)生計(jì)算是沒(méi)有問(wèn)題的,媽媽的年齡,可給與一定的提示。

  三、課堂評(píng)價(jià)

  你覺(jué)得口算乘法掌握得怎樣,你能解決那些實(shí)際問(wèn)題?

  學(xué)生聽(tīng)算,集體訂正,并與同伴交流計(jì)算的方法。

  學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,并說(shuō)說(shuō)計(jì)算是要注意什么。

  先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息,然后思考問(wèn)題,列出算式最后解答。

  學(xué)生提出問(wèn)題后自己解答,并在小組內(nèi)交流。

  比較大小的方法不,可先算出結(jié)果,也可觀察因數(shù)的變化。

  學(xué)生先觀察圖片,獲取信息,再根據(jù)問(wèn)題選擇有用的信息進(jìn)行解答。可以請(qǐng)求教師幫助。

  學(xué)生弄清楚運(yùn)算順序后再解答,最后訂正。

  先獨(dú)立思考,在完成題目。

  學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō),可與他人交流自己的不足,互相幫助。

小班的教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒特別喜歡蹦蹦跳跳,為了鍛煉幼兒有節(jié)奏的蹦跳,同時(shí)鍛煉幼兒蹦跳的能力,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

  2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂(lè)、課件。《火車快開(kāi)》音樂(lè)。

  2、實(shí)物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等

  3、粘好紅色大嘴巴的活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)品嘗并交流感受

  1、(調(diào)動(dòng)氣氛,引出主題)播放音樂(lè)《火車快開(kāi)》,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車進(jìn)教室。火車到站了,來(lái)老師身邊休息休息吧!今天,老師給小朋友帶來(lái)了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖),大家猜猜看這是什么?

  2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。

  看一看:顏色、形狀

  聞一聞:它是什么味的?

  嘗一嘗:引導(dǎo)幼兒到品嘗區(qū),品嘗跳跳糖,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺(jué)。

  說(shuō)一說(shuō):讓幼兒說(shuō)一說(shuō):吃的是什么?吃到嘴里聽(tīng)到了什么聲音?有什么樣的感覺(jué)?

  學(xué)一學(xué):提示幼兒用身體表現(xiàn)跳舞的.感覺(jué),并學(xué)一學(xué)。如:草莓跳跳糖、蘋果跳跳糖、香橙跳跳糖它們都是怎樣跳舞的呢?

 。ǘ⿲W(xué)做跳跳糖

  跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

  播放音樂(lè)。

  跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖跳舞好不好?

  幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿跳跳糖跳舞。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?

  鼓勵(lì)幼兒想出各種跳的方法:如草莓跳跳糖這樣跳!蘋果跳跳糖那樣跳。同伴間相互模仿學(xué)習(xí)。注意要有節(jié)奏,體現(xiàn)出跳的感覺(jué)。

  隨音樂(lè)有節(jié)奏的的模仿跳跳糖跳舞。

  (三)師幼共同玩“開(kāi)心跳跳糖”的游戲,加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地,示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。

  教師和幼兒一起玩游戲一遍。

  第二遍游戲,提示幼兒要相互合作,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  (四)活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

  大家表現(xiàn)的可真棒,跳跳糖也跳累了,咱們開(kāi)著火車回家,讓爸爸媽媽也變成一顆會(huì)跳舞的跳跳糖好嗎?

  播放《火車快開(kāi)》的音樂(lè),開(kāi)著火車離開(kāi)教室。

小班的教案3

  活動(dòng):買玩具

  目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,并能按指令愉快地參與活動(dòng)。

  2、鼓勵(lì)孩子大膽地進(jìn)行講述。

  準(zhǔn)備:

  1、超市貨架上擺放著各種玩具。(玩具的份數(shù)是幼兒人數(shù)的三倍)

  2、開(kāi)汽車的音樂(lè)。

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)語(yǔ):

  孩子們,今天媽媽帶你們到超市去買玩具,高興嗎?你們要跟著媽媽,不能隨便離開(kāi)媽媽,知道了嗎?那我們出發(fā)吧!

  二、幼兒第一次購(gòu)物。

  導(dǎo)語(yǔ):超市到了,孩子們?cè)谫I玩具前,可要聽(tīng)清楚媽媽的話,今天,媽媽請(qǐng)每個(gè)寶寶自己去超市買玩具,每個(gè)寶寶買一樣你最喜歡的玩具。

  插問(wèn):孩子們,媽媽剛才說(shuō)每個(gè)寶寶買幾樣玩具?(一樣)

  導(dǎo)語(yǔ):買好一樣你最喜歡的玩具后來(lái)告訴媽媽,如果你買了娃娃,你就對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我買了娃娃”。聽(tīng)懂了嗎?那就請(qǐng)你輕輕地去超市買你最喜歡的一樣玩具。

  1、 幼兒進(jìn)超市購(gòu)物。

  2、 幼兒依次告訴媽媽。

  三、幼兒第二次購(gòu)物。

  導(dǎo)語(yǔ):寶寶們都學(xué)會(huì)了自己去超市買玩具,本領(lǐng)真大,媽媽可高興啦!

  1、 叮鈴鈴,媽媽的手機(jī)響了,是誰(shuí)打電話?讓我聽(tīng)一聽(tīng)。

 。ㄎ!爸爸呀,家里來(lái)了很多小朋友,請(qǐng)我們的寶寶趕快回家。)

  2、 爸爸說(shuō),我們家里來(lái)了很多小朋友,呀!我們剛才每個(gè)寶寶只買了一樣玩具,家里的玩具也不多,那么多小朋友一定需要很多玩具,那我們?cè)偃コ匈I玩具好嗎?

  *向幼兒提出購(gòu)物要求:

  媽媽說(shuō)這次我們要多買一些玩具,每個(gè)寶寶要買兩樣不一樣的玩具,買幾樣玩具?(兩樣不一樣的玩具)聽(tīng)明白了嗎?,那就去超市買玩具吧。

  3、 幼兒進(jìn)超市買玩具。

  4、 檢查幼兒買玩具的'情況,糾正買錯(cuò)的寶寶并提醒他及時(shí)更換。

  5、 請(qǐng)寶寶告訴媽媽:你買了什么玩具?

  重點(diǎn):引導(dǎo)

  幼兒說(shuō)清楚我買了**和**。

  6、 打電話告訴爸爸。

  導(dǎo)語(yǔ):寶寶們,爸爸一定等得很著急,快打個(gè)電話告訴爸爸,你買了什么玩具?(幼兒打電話)

  四、結(jié)束

  寶寶們,有很多小朋友在家里等著我們一起玩呢,我們趕快回家吧!拿好你們買的玩具,快上車,和媽媽一起開(kāi)著車回家啦!

 。ㄓ變菏帜猛婢,開(kāi)著車和媽媽一起高高興興地離開(kāi)活動(dòng)室)

小班的教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步選擇和使用材料與工具,在探索中積極思考,從而掌握正確的測(cè)量方法。

  2、喜歡動(dòng)手操作,萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師用具:記錄紙、水彩筆。幼兒用品:幼兒人手一份材料:記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以“幫助小動(dòng)物測(cè)量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

  結(jié)合自由探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

  1、導(dǎo)入:

  師:“小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’,可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來(lái)設(shè)計(jì)和建造呢?熊貓校長(zhǎng)認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們,可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請(qǐng)我們幫助它們來(lái)量一量、記一記,然后把這些測(cè)量的結(jié)果告訴它們,好讓它們照著這些樣子來(lái)建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’!

  2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度,教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

 。1)師:“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以,我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表,請(qǐng)大家用吸管來(lái)量一量、記一記,看誰(shuí)能更準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄自己椅子的高度。”

 。2)教師提問(wèn):“你是怎么量的?量了幾次?”

 。3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測(cè)量椅子的高度,師生共同尋找正確的測(cè)量方法。師:“他們的方法都不同,那么誰(shuí)的方法測(cè)量起來(lái)更準(zhǔn)確呢?”

 。4)教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。

  師:“我們測(cè)量東西的時(shí)候,為了能測(cè)量和記錄的更準(zhǔn)確,測(cè)量的工具要和測(cè)量的東西一端對(duì)齊;量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào);第二次量的時(shí)候,要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量;量一次記一次,為了不讓自己忘記量了幾次,可以用點(diǎn)、豎線來(lái)幫助自己來(lái)記,也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的'物體,記上量的次數(shù)!

  二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

  引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具。

  1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。

 、俳處熃榻B自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

  師:“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法,現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來(lái)測(cè)量和記錄?”

  “我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃,大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測(cè)量工具,你想測(cè)量什么就測(cè)量什么,你們可以選2-3種工具測(cè)量,一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具測(cè)量起來(lái)比較快!

 、诟鶕(jù)幼兒的測(cè)量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象可以用不同的測(cè)量工具。

  師:“你量了什么?你用了幾種工具來(lái)量?還可以用哪些工具?”

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)再次的探索,了解不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。

 、俨聹y(cè)及討論。

  師:“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來(lái)量了一條直線的長(zhǎng)度,F(xiàn)在,小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長(zhǎng)?請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋來(lái)想一想,用什么工具更合適?”

 、谝龑(dǎo)幼兒與同伴合作,共同探索。

  師:“大家的想法都不錯(cuò)!那么,我們教室里還有哪些東西是有圓邊的,它們到底有多長(zhǎng)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作,選出合適的工具,互相幫忙,完成測(cè)量的任務(wù)。你們能做到嗎?”

  “如果你們?cè)诨顒?dòng)中碰到了什么困難,又沒(méi)辦法解決。那么,沒(méi)關(guān)系,呆會(huì)兒可以和大家一起來(lái)討論”

  ③了解不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測(cè)量的方法。

  師:“你和誰(shuí)一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會(huì)選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

  ④幼兒演示,教師小結(jié)。

  三、結(jié)束語(yǔ):

  教師:“今天大家學(xué)會(huì)了怎樣來(lái)測(cè)量物品;又幫助小動(dòng)物們測(cè)量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量,這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確!

  延伸活動(dòng):

  想一想、記一記:如果沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量,那該怎么辦?(如:用腳步量操場(chǎng)的距離;用帽子測(cè)量頭的大小等)

  師:“現(xiàn)在又有一個(gè)難題了:如果小動(dòng)物想測(cè)量我們的大操場(chǎng),但又沒(méi)有工具來(lái)測(cè)量,那該怎么辦呢?”

  “呆會(huì)兒小朋友們可以用你的辦法去試一試,然后告訴小動(dòng)物們,幫助它們建造一個(gè)和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎?”

小班的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道天熱了才能吃雪糕,而且不能多吃。

  2、會(huì)正確地吃雪糕。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒肚子疼的圖片一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解雪糕的特點(diǎn)

  1、小朋友,你們吃過(guò)雪糕嗎?喜歡吃嗎?為什么?

  2、你們都吃過(guò)什么樣的雪糕?什么味道?

  3、什么季節(jié)吃雪糕?為什么要在這個(gè)季節(jié)吃?吃到嘴里有什么感覺(jué)?

  小結(jié):雪糕是冰鎮(zhèn)食品,味道很多,吃到嘴里很涼爽,夏天吃可以降溫。

  二、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒了解多吃雪糕的害處——知道不能多吃雪糕。

  1經(jīng)驗(yàn)講述:你一次吃幾只雪糕?如果吃多了會(huì)感覺(jué)怎么樣?

  2觀察圖片交流:

 。1)、看圖上的小朋友怎么了?

 。2)、猜猜他為什么會(huì)這樣?

  3、討論:一次吃幾只雪糕比較合適?

  小結(jié):雪糕雖然可以降溫,但不能多吃,多吃會(huì)傷胃,引起肚子疼。這位小朋友(圖片)就是因?yàn)橐淮纬粤撕脦字а└,拉肚子,肚子疼的直打滾,住院了,所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。

  三、品嘗雪糕——學(xué)會(huì)正確地吃雪糕

  (一)、思考討論:

  1、剛從冰箱里拿出來(lái)的雪糕是什么樣子的.?應(yīng)該怎樣吃才會(huì)保護(hù)牙齒?

  2、雪糕拿出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?吃的時(shí)候應(yīng)該注什么。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子們對(duì)吃都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),好看又好吃的雪糕,是孩子們非常熟悉,特愛(ài)吃的,幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子能抵抗住它的誘惑。由于雪糕是孩子們喜歡又感興趣的,從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,活動(dòng)中幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),同伴間有交流、討論,有的孩子甚至還伸出手,假裝去抓雪糕吃。

小班的教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解寬容的涵義;

  2、認(rèn)識(shí)寬容的意義和重要性;

  3、培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度;

  4、認(rèn)識(shí)寬容是有原則性的。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、寬容的內(nèi)涵和體會(huì)寬容的作用。

  2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神,明確寬容的重要性。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、如何在生活中真正做到寬容,培養(yǎng)寬容的品質(zhì);

  2、認(rèn)識(shí)寬容是有原則性的,正確區(qū)分寬容與縱容、包庇等不良現(xiàn)象。

  四、教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法、討論法、分析、歸納。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)情境導(dǎo)入:

  世界上有一種寶貴的品質(zhì),它能讓同學(xué)之間和睦相處,能讓親子之間和諧融洽,能讓師生之間相互尊重,她是善良的化身,也是愛(ài)的升華。那么這種品質(zhì)到底是什么呢?(擺3個(gè)水杯在講桌上)

  問(wèn):這三個(gè)杯子,都裝滿水,哪個(gè)裝的比較多?為什么?

  人的心靈也像這個(gè)杯子一樣,有的容量大,有的則小。容量大,盛載的東西就多,容量小,盛載的東西就少。假如我們的心靈都像大海一樣寬廣,我們的心就會(huì)有無(wú)限的容量,盛載的更多,因而更快樂(lè)。同學(xué)們,現(xiàn)在知道我們上面所問(wèn)的這種品質(zhì)是什么了吧――寬容。

  (二)播放詩(shī)朗誦《學(xué)會(huì)寬容》,并設(shè)置問(wèn)題。

  師:同學(xué)們,剛才我們欣賞了詩(shī)朗誦《學(xué)會(huì)寬容》,它是一股春風(fēng),帶給我們溫暖的氣息,送給我們溫馨的感覺(jué),拂面而來(lái),體貼柔順,融化了我們心中的塊壘,感化我們放棄仇恨和抱怨,號(hào)召我們學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們,正如詩(shī)中所說(shuō),我們?cè)谏鐣?huì)上生存,注定要和各種各樣的人交往,人與人之間又存在著很大的差異,不可能每個(gè)人都和自己一樣,也不可能每個(gè)人都能了解你、理解你。所以生活中不可能沒(méi)有誤解、矛盾及沖突,這時(shí)候需要我們學(xué)會(huì)寬容。那么通過(guò)這首詩(shī),我們有那些體會(huì)呢,下面我們通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題和大家一起探討一下:

  1、什么是寬容?

 、佻F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)寬容的解釋是:寬大有氣量,不計(jì)較或不追究。

 、凇洞笥倏迫珪(shū)》對(duì)寬容的'解釋:容許別人有行動(dòng)和判斷的自由,對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的見(jiàn)解,應(yīng)耐心公正地容忍。

 、蹖捜葜傅氖菍捄袢萑,原諒他人過(guò)失,不與他人斤斤計(jì)較。

  ④寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種大將風(fēng)度。

  寬容二字都是寶蓋頭,可見(jiàn)都是寶貝。“寬”字下面是草字頭和“見(jiàn)”,也就是說(shuō)像雜草一樣多的意見(jiàn)都允許并存!叭荨弊质莾蓚(gè)“人”和一個(gè)“口”,就是說(shuō)每個(gè)人的說(shuō)法和觀點(diǎn)都能夠兼容并包。寬容就是指寬大容忍,不計(jì)較和追究他人的過(guò)失,是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。

  2、人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史,由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句和人們口口相傳的寬容故事,就像一盞盞明燈,時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候做出正解的決斷。下面請(qǐng)幾位同學(xué)和我們交流一下課前讓大家搜集的有關(guān)寬容的格言警句和寬容的一些小故事。(一個(gè)偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容。――紀(jì)伯倫紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。 ――馬克吐溫將軍額上能跑馬,宰相肚里能撐船。)

  3、寬容對(duì)我們而言有怎樣的意義?

  總結(jié)寬容的意義:

  1)寬容是一個(gè)有涵養(yǎng)的人最基本的道德基礎(chǔ),也是一個(gè)人卓識(shí)胸懷和人格力量的體現(xiàn)。

  2)寬容是成熟的標(biāo)志,是氣度的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)寬容,你的心會(huì)大很多,你的世界也會(huì)開(kāi)闊許多。

  3)寬容是一個(gè)隨和的人的快樂(lè)之所在。學(xué)會(huì)寬容,才會(huì)不為身外之物所累,才會(huì)長(zhǎng)久的心態(tài)恬靜愉悅。

  4)寬容是交友之橋。人們總是愛(ài)和寬容大度的人交朋友。學(xué)會(huì)寬容,才能尋找到真正的朋友,才能使朋友之間的友誼地久天長(zhǎng)。

  5)寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖,感化和醒悟,它能緩解人與人之間的矛盾沖突,甚至化干戈為玉帛。

  4、怎么做才是寬容他人?

  同學(xué)們,我們理解了寬容的涵義,也知道了寬容在我們生活中所起到的重要作用,那么如何才能做到寬容呢?下面我們通過(guò)一個(gè)短片看一看儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子是如何回答這個(gè)問(wèn)題的。

  寬容他人,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài);フ従褪潜舜苏徑猓挥(jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的,既需要他人的體諒,又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解,就能清心降火,自任何情況下,保持平靜的心境和寬厚的品格。

  互讓,就是彼此謙讓,不計(jì)較個(gè)人名利得失。心底無(wú)私天地寬。摒棄私心雜念,自覺(jué)做到以整體利益為重,把好處讓給別人,把困難留給自己。爭(zhēng)名于朝,爭(zhēng)利于市,斤斤計(jì)較個(gè)人得失,是難以與他人和睦相處的;ゾ,就是彼此尊重,不計(jì)較你高我低。

  尊重別人是一種美德,“敬人者,人恒敬之”,尊重別人,自然會(huì)獲得別人的好感和尊重。如果無(wú)視他人的存在,不尊重他人的人格,就不會(huì)有知心朋友;(ài),就是彼此關(guān)心,不計(jì)較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異。愛(ài)能包容大千世界,使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體;愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線,使人們變得親密無(wú)間;愛(ài)能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人間變得更加美好。

 。ㄈ⿲(shí)例剖析

  1、播放寬容公益廣告。(請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法,提出解決矛盾的辦法。)

  2、同學(xué)們,通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該知道如何做到寬容,那么你的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)一些事情,你是寬容的對(duì)待并圓滿的解決還是沒(méi)有寬容的對(duì)待那么結(jié)果是怎樣的呢?

 。ㄋ模⿲捜莸脑瓌t

 。ㄓ械耐瑢W(xué)可能會(huì)說(shuō),老師你前面一直講要學(xué)會(huì)寬容,為什么這邊又要強(qiáng)調(diào)寬容是有原則呢?如果不分青紅皂白地一味強(qiáng)調(diào)寬容的重要性,可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至罪惡的姑息,要明辨是非、分清敵我,該批評(píng)、懲罰的還是要批評(píng)、懲罰。)

  事例一:“義氣”的小A

  小A回宿舍的時(shí)候無(wú)意中看見(jiàn)朋友小D在偷同學(xué)的東西,出于所謂的“義氣”,他同意了不告訴老師。

 。▽捜莸脑瓌t之一:寬容≠盲目縱容和包庇。)

  事例二:“好好先生”小B

  小B被班里的同學(xué)評(píng)價(jià)為“好好先生”。他從來(lái)不拒絕別人的任何要求,為了迎合他人,從來(lái)不敢得罪其他同學(xué),也從來(lái)不提出自己的意見(jiàn)。有時(shí)候被一些調(diào)皮的同學(xué)欺負(fù),他也不想老師反映,因?yàn)樗X(jué)得,對(duì)其他同學(xué)的侵犯應(yīng)該要“寬容忍讓”,少吭聲可以避免很多矛盾。

 。▽捜莸脑瓌t之二:寬容≠放棄尊嚴(yán)和妥協(xié)。)

  事例三:任性的小C

  小C很挑食,每當(dāng)菜不和胃口時(shí),就對(duì)媽媽大發(fā)脾氣,把筷子一摔,大聲吼:“這么難吃的狗飯,我不吃了!”

  當(dāng)媽媽要批評(píng)他時(shí),奶奶總是說(shuō):“別罵了,孩子還小,帶她去吃肯德基吧,長(zhǎng)大了自然就不會(huì)這樣了!”

 。▽捜莸脑瓌t之三:寬容≠放棄嚴(yán)格和批評(píng)。)

  (五)課堂總結(jié):回顧學(xué)習(xí)目標(biāo),考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  1、寬容內(nèi)涵;

  2、寬容的意義;

  3、如何寬容的對(duì)待他人;

  4、寬容的原則;

  5、請(qǐng)形容一下寬容是什么。

  寬容是“遙知不是雪,唯有暗香來(lái)”的臘梅,寬容了冬日的冷酷;寬容是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草,寬容了烈火的無(wú)情;寬容是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的勁竹,寬容了暴風(fēng)的磨礪。

 。┱n后小作業(yè):

  自省自查,同學(xué)們,生活之中難免有磕磕碰碰,在現(xiàn)實(shí)生活中并不是每一個(gè)人都能時(shí)刻做到寬容。曾經(jīng)發(fā)生的哪件事情你覺(jué)得自己做的不夠?qū)捜菽?通過(guò)這節(jié)素質(zhì)教育課,你有了哪些更深的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)寫一篇500字以上的文章。

 。ㄆ撸┙處熂恼Z(yǔ):

  高山收容每一塊巖石,不論大或小,高山才能雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花,不論清或濁,大海才能浩瀚無(wú)比,才有魚(yú)群雀躍、白帆爭(zhēng)渡、激流涌動(dòng)。這就是寬容,寬容是一種風(fēng)度,一種博大,更是一種成熟。當(dāng)然,寬容不是妥協(xié)、忍讓和遷就,他是自信的展示,自尊的姿態(tài),美德的積累。寬容的人失去的只是過(guò)去,而刻薄的人失去的卻是未來(lái)。有一份寬容,就有一份理解和寧?kù)o,坦然和平和,淡薄和悠遠(yuǎn);有了寬容,一切才會(huì)變得平實(shí)、簡(jiǎn)單和開(kāi)闊;

  有了這樣的一份情懷,我們才能在寬松的環(huán)境中生活,永遠(yuǎn)保持著快樂(lè)的人生,但愿我們每一個(gè)人都能做到嚴(yán)于律己,寬于待人。祝愿同學(xué)們?cè)谏畹暮Q笾,都能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪勇往直前。

  通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),我們理解了寬容的涵義,懂得了寬容這種品質(zhì)的重要性和意義,也學(xué)會(huì)了如何在生活中做到寬容待人,明白了寬容也有其原則性,“海納百川,有容乃大”,但愿我們的心靈像寬闊的大海,盛載著快樂(lè)幸福。

小班的教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  經(jīng)歷探索口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過(guò)程,會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。

  在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問(wèn)題的能力。

  在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)于日常生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的`意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境引入

  出示掛圖,談話:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,圖中的兩位小朋友正在干什么?你知道了什么?

  根據(jù)搜集到的信息,你能提出哪些問(wèn)題?

  二、自主探究

  談話:同學(xué)們提出了很多問(wèn)題,現(xiàn)在我們先來(lái)一起解決其中的兩個(gè)問(wèn)題。

  1、解決“小女孩要跑多少米”的問(wèn)題

 、艈(wèn):求小女孩要跑多少米怎樣列式?

  學(xué)生口答,教師板書(shū)算式。

 、普勗挘赫(qǐng)同學(xué)們先想一想怎樣計(jì)算400×2,結(jié)果是多少?再在小組里交流。

小班的教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

  2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 幼兒看課件

  讓幼兒帶著問(wèn)題去看:

  1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

  2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

  3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

  二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)

  1、幼兒回答問(wèn)題:動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

  2、幼兒討論:

  (1)誰(shuí)做的'不好?它是怎么做的?

  (2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

  3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)

  (針對(duì)三個(gè)問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)

  三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育

  四、游戲:給大象伯伯送球

  游戲玩法:

  事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開(kāi)車離開(kāi)。

  游戲規(guī)則:先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。

  延伸活動(dòng):

  在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開(kāi)展“小小自助餐”,在“好孩子書(shū)屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

小班的教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。

  2、欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等),了解其不同的作用。

  3、萌發(fā)對(duì)測(cè)量的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)

  2、測(cè)量的表格、筆和紙盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)引發(fā)思考

  師:教師里面的桌子、椅子、黑板,你們知道他們有多寬有多長(zhǎng)么?

  師:那如果我想知道他們的有多長(zhǎng)有多寬,誰(shuí)可以幫助我呢?(幼:尺子)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過(guò)尺子呢?

  教師小結(jié):尺子上面有數(shù)字、有刻度,是一格一格的;尺子是能夠用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。

  二、演示和操作

  師:請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度),數(shù)完以后請(qǐng)你嘗試測(cè)量一下鉛筆盒的長(zhǎng)度。量出請(qǐng)閉合的長(zhǎng)是幾個(gè)小格子,寬是幾個(gè)小格子,并把你量出來(lái)的結(jié)果記錄在紙上。

  師:現(xiàn)在你已經(jīng)量好了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我你的測(cè)量結(jié)果?

  教師小結(jié):測(cè)量時(shí)尺子和被測(cè)量的物體起點(diǎn)要對(duì)齊,要及時(shí)做記號(hào),繼續(xù)測(cè)量。要記住原來(lái)量了多少格,然后把你幾次測(cè)量的數(shù)據(jù)加在一起,最后結(jié)果就是物體的測(cè)量長(zhǎng)度。

  三、幼兒思考,提出問(wèn)題

  師:下面請(qǐng)你們討論一下為什么小朋友測(cè)量的鉛筆盒的長(zhǎng)和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié):鉛筆盒的大小不同,他們測(cè)量出來(lái)的結(jié)果就不同。)

  師:現(xiàn)在你可以用你的尺子,和剛剛老師教你們的那種方法去測(cè)量別的物體了。

  四、問(wèn)題遷移,欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等),并了解作用。

  師:今天我們還帶來(lái)了很多各種各樣的.尺子,請(qǐng)你們先來(lái)欣賞一下這些尺子,看看這些尺子有什么作用,你都在哪里看到過(guò)這些尺子呢?

  活動(dòng)反思:

  這一課旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)自己身邊熟悉的事物的測(cè)量,加深對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí),通過(guò)實(shí)際測(cè)量周圍物體的長(zhǎng)度,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)在沒(méi)有尺子的情況下想大致知道物體的長(zhǎng)度的需求,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)身上的“尺”,用自己身上的尺來(lái)表示其他物體的長(zhǎng)度,從而鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。

  本節(jié)課通過(guò)第一部分認(rèn)識(shí)各種尺讓學(xué)生了解了尺子的分類,第二部分是通過(guò)用尺量學(xué)生身高和用軟尺量學(xué)生的頭圍讓學(xué)生親身實(shí)踐去感受,學(xué)會(huì)用尺量,第三部分是認(rèn)識(shí)身上的尺,比如食指寬約1cm,小指長(zhǎng)約3cm,一拃長(zhǎng)約10cm,一步大約50cm,臂展長(zhǎng)大約1米等,最后一部分告訴大家可以用自己身上的尺來(lái)表示其他物體的長(zhǎng)度,整節(jié)課下來(lái)學(xué)生熱情很高,也能很好地掌握教學(xué)內(nèi)容,他們都很積極地去測(cè)量身邊的物體,去了解一些身邊熟知物體的長(zhǎng)度。

  本節(jié)課的。不足之處是學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間去了解生活中物體的長(zhǎng)度,比如應(yīng)該多涉及一些類似鱷魚(yú)身體的長(zhǎng)度、長(zhǎng)頸鹿的身長(zhǎng)等等,讓學(xué)生盡可能多地去了解生活中物體的長(zhǎng)度,并將其應(yīng)用于生活中。

小班的教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí),對(duì)大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣,榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高?誰(shuí)長(zhǎng)的粗?為滿足幼兒的好奇心,從他們的興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量,所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù),知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。

  2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、戶外。

  2、長(zhǎng)短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等,地上畫有刻度線。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù),用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。

  1、小花園里的樹(shù)真多,你知道他們的名字嗎?

  2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?怎么不一樣?

  二、組織幼兒開(kāi)展討論,尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。

  1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì),哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?

  2、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細(xì)呢?

  幼兒討論:用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

  三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流:

  1、粗細(xì):

 。1)、用什么材料測(cè)量?有多少粗?什么方法測(cè)量的'?

 。2)怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少?

 。3)、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣?

  2、高矮:

 。1)、小花園里哪棵樹(shù)最高?

  有多高?你怎么知道?

  怎么記錄?

 。2)、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高?怎么測(cè)?

 。3)、龍柏長(zhǎng)得不高不矮,有什么方法測(cè)量?

  用鋼皮卷尺直接測(cè)量;

  用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。

  四、小小樹(shù)醫(yī)生

  1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍,F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生,給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量,并把數(shù)字記錄在記錄表上。

  2、互相交流記錄結(jié)果。

小班的教案11

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),蠟筆、紙人手一份,太陽(yáng)的圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示太陽(yáng)的圖片,引起幼兒興趣。

  教師:看,誰(shuí)來(lái)做客了啊?

  幼兒:太陽(yáng)公公。

  c教師:請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)

  有些什么樣的本領(lǐng)呢?

  教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。

  教師小結(jié)。

  3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公

  教師:你們喜歡太陽(yáng)公公嗎?你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽(yáng)公公呢?

  教師引導(dǎo)幼兒大膽的'說(shuō)出自己的想法。

小班的教案12

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒對(duì)路邊那些形狀、大小不一的鵝卵石很感興趣。每每走過(guò)石堆旁都會(huì)撿幾顆來(lái)玩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)——數(shù)數(shù)、分類、排序能力的培養(yǎng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  石頭若干,每人一只小籃

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮}

  回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

  (活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的`有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)

  (二)撿石頭

  1、觀察石頭

  1)看看這里有多少石頭?

  2)這些石頭是怎么樣的?

  3)小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。

  同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見(jiàn)我們老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。

小班的教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,能夠隨音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)身體。

  2、初步嘗試遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種肢體動(dòng)作。

  3、感知韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂(lè)CD;跳舞娃娃一個(gè)、跳舞臺(tái)一個(gè)、魔法棒一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示跳舞娃娃,引起幼兒跳舞的欲望。

  師:今天有位小客人要來(lái)到我們班,你們想不想知道它是誰(shuí)?請(qǐng)你們閉上小眼睛,我數(shù)三下,你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛,看看它是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)

  師:一、二、三!睜開(kāi)小眼睛,瞧它是誰(shuí)?(出示跳舞娃娃)

  二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種肢體動(dòng)作。

  1、模仿跳舞娃娃跳舞。

  師:它是跳舞娃娃,你們看它在做什么?(請(qǐng)幼兒欣賞跳舞娃娃跳舞)

  師:跳舞娃娃在做什么?(請(qǐng)幼兒回答)

  師:跳舞娃娃是怎樣跳舞的?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。(請(qǐng)幼兒再欣賞一遍)

  師:跳舞娃娃是怎樣跳舞的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)幼兒模仿跳舞娃娃的動(dòng)作)

  2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編各種肢體動(dòng)作。

  師:如果你是跳舞娃娃,你會(huì)怎樣跳舞?(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他幼兒模仿)

  三、幼兒隨音樂(lè)跳舞。

  1、幼兒自由跳舞。

  師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我是魔法師,你們是跳舞娃娃,當(dāng)我的.魔法棒點(diǎn)到你的時(shí)候,你就隨音樂(lè)跳舞,沒(méi)點(diǎn)到你的時(shí)候你就擺好造型不動(dòng),聽(tīng)清楚了嗎?現(xiàn)在你們找個(gè)舒適寬敞的地方準(zhǔn)備好,我數(shù)三下,音樂(lè)就開(kāi)始了。(請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)跳舞,老師觀察)

  2、請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌,幼兒欣賞。

  3、提出要求,再次請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)跳舞。(跳和別人不同的動(dòng)作)

  4、變化動(dòng)作再次跳舞。(可以加上腳的動(dòng)作或是跳動(dòng)起來(lái))

  5、請(qǐng)客人老師與跳舞娃娃一起跳舞。

小班的教案14

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  .隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  .垃圾袋。

 。f衣服。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.由一位老師彈奏音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)另一位老師的指導(dǎo)語(yǔ),隨著音樂(lè)做以下動(dòng)作:

 。帐芭f衣服。

 。雅f衣服放在袋子里。

 。汛臃旁诩缟。

  2.老師提醒幼兒注意感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢,并用適宜的步伐來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的不同。

  3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝魳?lè)快的時(shí)候如何走路,在音樂(lè)慢的時(shí)候如何走路。

  4.老師小結(jié):當(dāng)聽(tīng)到輕快的音樂(lè)時(shí),幼兒用輕松的'步伐走路;相反,當(dāng)聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)時(shí),幼兒便用沉重的步伐走路。

  5.音樂(lè)停止時(shí),表示到達(dá)捐贈(zèng)衣物處,請(qǐng)幼兒把袋子放下。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

 。茈S音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

小班的教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

  2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。

  教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"

  2、感知橘子的外形特征。

  (1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

  (2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋果進(jìn)行比較)?

  (3)聞一聞:橘子有什么氣味?

  3、感受橘子的內(nèi)部特征。

  (1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

  (2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?

  (3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。

  提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

  4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)結(jié)束后,教師畫一棵輪廓樹(shù),讓幼兒將剝下來(lái)的.橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫,將橘子皮畫貼于橘子樹(shù)上,做成一棵橘子樹(shù)。

  活動(dòng)反思:

  秋天來(lái)了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣;顒(dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索;顒(dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮,很愿意表達(dá)自己的看法,有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”;活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中,是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子,許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè),并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的,是什么顏色的,有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字,比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子,并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中,然幼兒通過(guò)玩而學(xué),激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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