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《小兔迷路了》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《小兔迷路了》教案,希望對大家有所幫助。
《小兔迷路了》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.1-20的數(shù)字順數(shù)排序,幫助小兔找到回家的路。
2.大膽表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。
三、活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入;欣賞故事
秋天到了,小熊家的蘋果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話給小兔。喂喂喂,小兔你好。我家的蘋果豐收啦,我想請你來做客。小兔高興極了:謝謝小熊。小兔來到熊家,一路上經(jīng)過了廢物箱、超市、電話亭。小熊和小兔見面了,兩個(gè)好朋友玩的真高興。
。ǔ鍪緋pt)小兔為什么高興?小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?(出示電話亭圖片)
2、了解電話亭的作用。
。1)時(shí)間過的真快,太陽下山了,小兔要回家了?墒撬浟寺烦,有點(diǎn)迷路了,小兔走呀走,先經(jīng)過了哪里,你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?
。2)小兔給小熊打電話會(huì)說什么?
小兔在電話亭里打電話給小熊:小熊小熊,我迷路了,我在電話亭里,接下來再怎么走呢?往前走,往前面超市的路線。
3、了解超市、廢物箱的作用。
。1)小兔聽了小熊的話,來到了哪里呢?
(2)你們認(rèn)識上面的字嗎?“每日超商”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔會(huì)進(jìn)去買什么?
。3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢?(出示廢物箱)
4、了解人行橫道、紅綠燈的作用。
。1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方,為什么要停下來?
。2)馬路上為什么要有紅綠燈?
。3)小兔什么時(shí)候從才能過馬路?
(引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)
5、師生共同解讀畫面(操作材料)
。1)圖片上有什么?
。2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著數(shù)字的.順數(shù)方向前進(jìn),她先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后回到自己的家。請你按照數(shù)字的順數(shù)順序幫助小兔回家。
。3)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
小兔安全的回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。說說她都經(jīng)過了哪些地方?
《小兔迷路了》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之 間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦軟件
活動(dòng)過程:
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的.關(guān)系。
圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。
4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
反思
通過該活動(dòng),我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:
A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家
長的手。
B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
《小兔迷路了》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦軟件
活動(dòng)過程:
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的'多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”
4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
活動(dòng)反思:
通過該活動(dòng),我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:
A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
小百科:迷路,漢語詞匯。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻錯(cuò)誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫(yī)學(xué)名詞和建筑名詞中的“迷路”。
《小兔迷路了》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
三、活動(dòng)過程:
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
"圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?"
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的.需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
"小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀"
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
"小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?;請小朋友幫它想想方法。"
4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
活動(dòng)反思:
通過該活動(dòng),我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:
A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家 長的手。
B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
《小兔迷路了》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片
活動(dòng)過程:
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的.方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法!
4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
大班安全教案《怎樣做最安全》
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)走,更節(jié)省時(shí)間。
2、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具:瓶子里放幾個(gè)帶線小球,瓶口大小只能一個(gè)小球通過。
活動(dòng)過程:
1、通過試驗(yàn)引出話題
活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn),想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對班里的男孩子們說:操場上有一些新玩具,請男孩子們?nèi)ネ妫l先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神,都爭先恐后地向外跑,由于門比較窄,只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過,幾個(gè)人一起擠在門口,有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了,其他的人也出不去啦。
2、討論:擁擠的后果是什么?
我趕緊把男孩們招呼回來,組織全班小朋友一起討論:男孩子們是怎樣出去的?這樣出去的后果是什么?
3、看視頻資料,引起心靈的震撼
討論完后,我請小朋友們觀看視頻資料,一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?赐暌曨l資料,小朋友們都很震驚,真是太可怕了,紛紛表示不能擁擠,不到人多的地方去等等。
4、通過試驗(yàn),明白“有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間”
接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn),在一個(gè)瓶子里,放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球,瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過,然后請幾個(gè)小朋友們一起拉線,看誰能把小球拉出來,小朋友們用了很長時(shí)間也沒能把小球拉出來,然后我又請大家一個(gè)接一個(gè)地拉,很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了,然后提問:
師:要把小球從瓶子中都拉出來,是大家一起拉快呢,還是一個(gè)一個(gè)拉快呢?
幼:一個(gè)一個(gè)拉更快。
師:為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢?
幼:瓶口太小了,大家一起拉,小球擠在一起誰也出不來。
幼:一個(gè)一個(gè)拉,瓶子里的小球越來越少,就能很快拉出來。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使大家懂得:一個(gè)跟一個(gè)按順序走(跑),要比擁擠快得多,而且更安全。
5、延伸活動(dòng):火災(zāi)撤離演習(xí)
第二天,我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí),小朋友們在不知情的情況下,沒有擁擠,而是有序、
《小兔迷路了》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦軟件
活動(dòng)過程:
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”
4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
活動(dòng)反思:
通過該活動(dòng),我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:
A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的`父母來接你。
教學(xué)反思:
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。
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