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中班教案

時(shí)間:2024-11-06 09:26:38 教案 我要投稿

中班教案15篇[優(yōu)秀]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案15篇[優(yōu)秀]

中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  加深對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí);能根據(jù)汽車(chē)的顏色、大小或功能進(jìn)行分類(lèi),并學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種汽車(chē)卡片、分類(lèi)盒;幼兒用書(shū)

  活動(dòng)建議:

  1、請(qǐng)幼兒搜集各種玩具汽車(chē),讓幼兒互相交換玩具汽車(chē)。請(qǐng)幼兒解介紹自己的車(chē)從顏色、名稱、功能等方面介紹。

  2、讓幼兒根據(jù)汽車(chē)卡片中汽車(chē)的顏色、大小或功能進(jìn)行分類(lèi)。說(shuō)一說(shuō)是按照什么進(jìn)行分類(lèi)的。

  3、以游戲形式,讓幼兒為汽車(chē)玩具進(jìn)行排序。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車(chē)玩具的某一特征進(jìn)行排序,將車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)里。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的排序方法。

  4、讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè),說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的物體是按照什么規(guī)律排序的。

  5、幼兒串珠子畫(huà)出來(lái)。

  活動(dòng)名稱:香噴噴的輪子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事情節(jié)的有趣,并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車(chē)還能做什么。

  2、理解詞匯;拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

  3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)助人的快樂(lè)情緒活動(dòng)準(zhǔn)備故事掛圖;幼兒用書(shū)第3冊(cè)第28-29頁(yè)。

  活動(dòng)建議:

  1、出示圓圓的巧克力豆,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的'興趣。

  2、教師邊出示掛圖邊講故事,采用故事中法發(fā),引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。講到''小松鼠停住了",問(wèn);小松鼠會(huì)把圓圓的巧克力豆當(dāng)什么?

  3、繼續(xù)講故事,講到"開(kāi)著在田野上跑",問(wèn);小松鼠開(kāi)的四輪車(chē)是什么車(chē)?那些車(chē)是四個(gè)輪子的?

  4、繼續(xù)講故事,講到"小松鼠忙卸下兩個(gè)車(chē)輪",問(wèn);小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞?

  他把圓圓的巧克力豆做成了什么?繼續(xù)講故事,講到"小雞感激的說(shuō)"時(shí),問(wèn)'現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,可以坐車(chē)嗎、可以做什么車(chē)、

  5、繼續(xù)講故事,講到"老爺爺笑瞇瞇的說(shuō)"時(shí),問(wèn);只剩一個(gè)輪子了,現(xiàn)在還能坐車(chē)嗎?什么車(chē)是一個(gè)輪子的呢?

  6、繼續(xù)講故事到最后,問(wèn);你們猜猜這輛小汽車(chē)是誰(shuí)送的?為什么?教師總結(jié)。小松鼠幫助了朋友,朋友為了感謝他,就送他騎車(chē)當(dāng)禮物。

  7、看幼兒用書(shū),教師完整的講述故事,豐富詞匯"拌、扛、香噴噴和圓溜溜"。

  8、激發(fā)幼兒進(jìn)行想想表達(dá)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):如果你有一輛巧克力輪子的車(chē)你想做什么?鼓勵(lì)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái),充分進(jìn)行想想表達(dá)。

  9、展示幼兒作品,幼兒間相互交流。

中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。

  2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

  3、積極思考,大膽想象,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);

  2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

  2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

  3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的`:"每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,

  那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、教師演示教具,朗誦兒歌

  教師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

  2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌

  (1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

 。2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?

 。3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。

  三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

  1、教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?

  請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。

  2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。

  教師:小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?

  四、兒歌表演

  請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

  (幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)

中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

  2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份紅綠紙,積木、橡皮泥、小石子、夾子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出問(wèn)題,比較那張紙落得快?

 。1)比較兩張紙是否相同。

 。2)小實(shí)驗(yàn):兩張紙是否落得一樣快?哪張比較快?

  (3)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。

  2、自由探索,怎樣讓其中一張紙落得更快?

  (1)提出問(wèn)題:有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢?

 。2)幼兒自由探索。

 。3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  老師提問(wèn):你試了幾種方法?結(jié)果怎么樣?幼兒講述示范。

  老師教新方法:還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。

  3、自由探索,借助輔助材料,讓紙落得快一些。

 。1)討論猜測(cè):假如不團(tuán),不折,你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅

  紙落得更快呢?

 。2)自由探索。

 。3)交流發(fā)現(xiàn)。

 。4)引發(fā)思考:為什么紙上加了木頭、積木,紙就落得更快了呢?

  教師小結(jié):原來(lái)用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。

  4、遷移經(jīng)驗(yàn)。

  那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快,還有什么其他的方法嗎?

  活動(dòng)延伸:

  探索使生活中本來(lái)落得很快的東西落得更慢。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備的東西很簡(jiǎn)單,但孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了極高的興趣,能力不同的幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形,預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動(dòng),活動(dòng)貼近幼兒的生活,取材于幼兒的'生活,體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程,較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中,我通過(guò)讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形,進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流,最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快,我先讓幼兒思考不用任何外加材料,通過(guò)改變形狀來(lái)加快紙落下的速度,而后我又圍繞“加重”這中方法展開(kāi),這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次,充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn),逐漸深入的發(fā)展過(guò)程。此外,我在一些游戲或操作活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差,針對(duì)這一問(wèn)題,我在設(shè)想后加問(wèn)幼兒“為什么”,讓幼兒表述自己設(shè)想的理由,使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過(guò)程,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識(shí)。

中班教案4

  目的要求

  1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;

  2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

  準(zhǔn)備理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)師:瞧,這兒來(lái)了位客人,她是誰(shuí)呀?

  理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師:對(duì),她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

  (2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

  二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

 。1)教師清唱一遍歌曲。

  提示語(yǔ):理發(fā)店的.叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請(qǐng)聽(tīng)歌曲"理發(fā)店"。

 。2)教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。

  提示語(yǔ):理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。

  提示語(yǔ):小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

  四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

 。1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

  提示語(yǔ):理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來(lái)領(lǐng)唱,其他部分請(qǐng)小朋友唱。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

  五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參觀"智力宮"的游戲活動(dòng),使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法,掌握觀察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  智力宮的游戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類(lèi)8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)

  三、教學(xué)進(jìn)行

  (一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

  教師:"小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^'智力宮',看誰(shuí)參觀時(shí)觀察得最仔細(xì),最能動(dòng)腦筋,小兔子就和他做朋友"。

  (二)參觀智力宮,了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

  1、第一智力角:大小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后,仔細(xì)的觀察。

  提問(wèn):這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

  幼兒觀察后回答,如有不同意見(jiàn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后,得出正確答案。

  教師:小朋友們講得真好,這兩排積木大小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。

  2、第二智力角:大小不同的皮球各5個(gè),擺成稀密不同的兩排。

  提問(wèn);第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,還是小皮球多?為什么?

  幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后,告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語(yǔ)言激發(fā),調(diào)動(dòng)幼兒觀察和求知欲的興趣。

  教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多,都是5個(gè),只是它們的.大小不同,稀密不同。

  3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。

  (1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片,仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多,哪種少,還是一樣多,為什么?

  (2)幼兒交換卡片互相討論并說(shuō)出原因,(每張卡片上所畫(huà)的物體不一樣,大小各異,排列形式各異。)

  4、第四智力角:小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。

  (1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景,第一次跳舞先排成一排縱隊(duì),然后排成一排橫對(duì),引導(dǎo)幼兒觀察,誰(shuí)多,誰(shuí)少?一樣多嗎?為什么?

  (2)第二次跳舞散亂排列,引導(dǎo)幼兒觀察,誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多?

  教師:小朋友看得真好,唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí),不管怎樣改變他們的排列形式,他們的數(shù)量沒(méi)有變,都是8

  四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系,進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。

  小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具,讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物,不斷變換排列形式,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時(shí),教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)

  五、結(jié)束

  小兔說(shuō):"今天小朋友真能干,學(xué)到很多本領(lǐng),小兔子真高興,想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

  反思:

  這堂課組織得很成功,活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新《綱要》的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排,遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

中班教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

  2.掌握畫(huà)五角星的技巧。

  3.在操作活動(dòng)中,體驗(yàn)自我成就感。

  活動(dòng)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)國(guó)旗,練習(xí)畫(huà)國(guó)旗,具有熱愛(ài)祖國(guó)的初步意識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)大小五角星的位置并畫(huà)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:國(guó)旗一面,繪畫(huà)工具活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友,我們星期一早上都會(huì)舉行什么儀式的呀?(升國(guó)旗)師:國(guó)旗是什么樣子的?(小朋友自由地說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的國(guó)旗)

  二、開(kāi)展部分

  1.教師出示國(guó)旗,讓小朋友們仔細(xì)觀察。老師:"小朋友們這是什么?它上面有什么?國(guó)旗是什么顏色的?上面的五角星呢?"

  2.現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)國(guó)旗,小朋友們想不想學(xué)?

  3.老師先教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)五角星。(一個(gè)人來(lái)做操,伸伸手,摸摸左腳,摸摸右腳)幼兒學(xué)會(huì)后,老師再示范畫(huà)國(guó)旗。 先畫(huà)一個(gè)大大的長(zhǎng)方形,然后在左上角畫(huà)一個(gè)大五角星,再在大五角星的'旁邊畫(huà)上四個(gè)小五角星。最后涂上顏色。

  4.老師展示作品,并讓幼兒進(jìn)行比較黃色星星的大小和位置。

  5.老師給幼兒提供材料,指導(dǎo)幼兒操作。

  4.幼兒繪畫(huà),老師巡視指導(dǎo),對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1.請(qǐng)幼兒出示自己的作品,并互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2.把幼兒的作品放在展覽區(qū)。

  活動(dòng)延伸:手工貼畫(huà)《國(guó)旗》。

  活動(dòng)反思:

  考慮到畫(huà)五角星的難度比較大,在畫(huà)國(guó)旗之前已經(jīng)安排了一次活動(dòng)畫(huà)五角星,為這次活動(dòng)畫(huà)國(guó)旗打下了基礎(chǔ)。這次活動(dòng)幼兒先通過(guò)視頻認(rèn)識(shí)國(guó)旗,然后進(jìn)行作畫(huà)。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的周?chē)款w小星星的一個(gè)角對(duì)著大星),然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。

  幼兒都能畫(huà)出5顆五角星,但是由于對(duì)比例掌握得不是很得當(dāng),五角星畫(huà)得不夠勻稱,排列的不夠美觀。在后面的教學(xué)中還要讓幼兒多練習(xí)畫(huà)圖形以及掌握適當(dāng)?shù)谋壤?/p>

中班教案7

  大傘和小傘

  活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn):

  1、運(yùn)用多種形式理解故事,體會(huì)身材大小和傘的大小之間的關(guān)系。(重點(diǎn))

  2、 感受故事中雨天優(yōu)美的意境,能大膽的學(xué)說(shuō)句子:把你的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了。(重點(diǎn))

  3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天一起合傘的快樂(lè)和情趣。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、人手一份操作性的教具(小動(dòng)物、傘等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題

  1、出示中傘:這是什么?什么時(shí)候用的?這會(huì)是誰(shuí)的傘呢?

  2、出示小傘和大傘:這兩把會(huì)是誰(shuí)的傘?

  二、分段欣賞故事前三段

  1、下雨天,小老鼠怎么出門(mén)去?路上他遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么有趣的事情?接著呢?(他們又遇到了誰(shuí)?三個(gè)人怎么一起走的?)

  2、小刺猬為什么要請(qǐng)小老鼠到它的傘下來(lái)?小狗呢?

  3、三個(gè)朋友還會(huì)遇幼兒到誰(shuí)?(發(fā)散后再繼續(xù)欣賞)

  三、完整欣賞、討論理解故事

  1、為什么有了大傘就不用小傘了呢?

  2、如果它們四個(gè)在一起合傘的時(shí)候是小老鼠的傘會(huì)是怎么樣的情況呢?

  3、為什么一起撐一把大傘會(huì)覺(jué)得開(kāi)心呢?

  四、聽(tīng)故事比較故事

  1、試一試:請(qǐng)幼兒按照故事里小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序給它們排隊(duì),并個(gè)小動(dòng)物送上相應(yīng)的傘。(每人一份操作材料)

  2、擺一擺:播放錄音故事,請(qǐng)幼兒按故事情節(jié),動(dòng)態(tài)擺放傘和動(dòng)物,從中體驗(yàn)傘的大小與多少的關(guān)系。

  3、說(shuō)一說(shuō):學(xué)者說(shuō)一說(shuō)故事中動(dòng)物的對(duì)話,體會(huì)動(dòng)物之間的禮貌與友誼。

  4、想一想:你喜歡下雨嗎?如果下雨時(shí)你沒(méi)有帶傘怎么辦?同伴沒(méi)有傘你會(huì)怎么辦?

  五、延伸:表演故事

  按照自己喜歡的角色扮演一邊聽(tīng)錄音,表演故事。

  附故事:大傘和小傘

  下雨了,小老鼠撐著傘走在路上,雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

  走著走著,小老鼠碰到了小刺猬!按题绺缒愫茫 毙±鲜笥卸Y貌的說(shuō)。小刺猬說(shuō)“小老鼠,快把你的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了!”于是,小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走,雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的.聲音。

  走著走著,小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。“小黃狗你好!”小老鼠、小刺猬有禮貌的說(shuō)。小黃狗說(shuō)“小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了!”于是,小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走,雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

  走著走著,小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。“黑熊大哥你好!”小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說(shuō)。黑熊說(shuō)“小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了!”于是,小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

  它們四個(gè)往前走,不一會(huì)兒雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。黑熊把大傘收了起來(lái),大家你看我,我看你,開(kāi)心的笑了起來(lái)!

中班教案8

  1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒知道7添上1是8,并能用語(yǔ)言加以描述。

  2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:貼絨教具小鴨8只,小魚(yú)8條 ,小蝦8只,字卡1--8。

  學(xué)具:雪花片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。

  1、拍手游戲。

  2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字1--7,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)

  3、接著說(shuō)數(shù)(教師隨意說(shuō)數(shù)字,幼兒接著說(shuō)下去)

  二、學(xué)習(xí)8的形成

  1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問(wèn)"圖上來(lái)了什么小動(dòng)物?有幾只?你是怎么看出來(lái)的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測(cè)數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)

  2、教師打開(kāi)遮著的`那只小鴨,問(wèn):現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

  3、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片:請(qǐng)小朋友先拿7個(gè)雪花片,想想怎樣變成8?jìng)(gè),(要求幼兒邊操作邊講述"7個(gè)雪花片添上1個(gè)是8?jìng)(gè)雪花片))(教師出示7條小魚(yú))有幾條小魚(yú)?要讓每只小鴨都能吃到小魚(yú)怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作,幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))

  4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

  三、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字小朋友,8只小鴨、8條小魚(yú)、8只小蝦、8?jìng)(gè)雪花片可以用數(shù)字幾來(lái)示它們的數(shù)量?(圓點(diǎn),數(shù)字)

  四、小結(jié)、請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么東西可以用數(shù)字來(lái)表示?

  收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

中班教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物們是有趣的,大自然是美好的,我們?cè)谶@個(gè)詩(shī)歌里能夠了解到小動(dòng)物,了解大自然。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的仿編,能激發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)動(dòng)物們的觀察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象,能夠大膽、清楚的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,能夠富有感情的朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的情趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽表演,能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情,表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3.初步了解詩(shī)歌的句式形式,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.關(guān)于詩(shī)歌的flash一個(gè)

  2.動(dòng)物頭飾:兔子、小猴等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  1.用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'愿望

  2.播放flash

 、、完整的觀看一遍

  提問(wèn):你都看到了什么

 、啤⒅鸩接^看,一起討論看到了什么,嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)言回答。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1.跟老師隨動(dòng)畫(huà)一起朗誦詩(shī)歌,讓孩子熟悉詩(shī)歌。

  2.幫助孩子理解作品。

  討論:小兔子跳著去做什么?袋鼠跳著又去做什么呢?

  3.在理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并歸納詩(shī)歌的特點(diǎn):有節(jié)奏,句子有重復(fù)

  4.表演詩(shī)歌內(nèi)容

  分角色表演詩(shī)歌,教師指導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的表演動(dòng)作

  討論:還有哪個(gè)動(dòng)物是跳跳跳的?

  讓幼兒開(kāi)闊思維,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳為主。

  三、仿編詩(shī)歌

  1.播放動(dòng)畫(huà),讓孩子們看看還有哪些動(dòng)物,進(jìn)行示范。

  教師先示范,初步調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力

  2.讓幼兒利用動(dòng)畫(huà)上的圖片試編詩(shī)歌

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編詩(shī)歌。幼兒可以離開(kāi)動(dòng)畫(huà)的示范,自己創(chuàng)遍。

  小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以來(lái)跳跳跳……

  四、總結(jié)

  將幼兒仿編的詩(shī)歌串連起來(lái),最后以用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩(shī)歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

中班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

  3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感知欣賞

  1、猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,唱起歌來(lái)哼哼叫。

  2、欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。

  3、再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等。

  (二)學(xué)唱新歌

  1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待。

  2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。

  (三)交流表現(xiàn)

  1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。

  2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

  (四)延伸活動(dòng)

  在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。

  在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧?kù)o、祥和的意境和氛圍

  1.請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶,一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺(jué)。可互換角色游戲。

  你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺(jué)呢?

  好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺(jué)好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

  2.請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(jué)(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺(jué))。

  (輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開(kāi),讓寶寶甜甜地睡一覺(jué)吧。

  延伸活動(dòng):

  1.搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

  2.選擇一些好聽(tīng)的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放,讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂(lè)曲聲中、在充滿愛(ài)意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

中班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  核心要素:游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離陌生地不亂去為安全要牢記

  活動(dòng)準(zhǔn)備:兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇

  基本過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  1、今天,我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。

  2、邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1、情境表演:

  兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我錯(cuò)了。以后,我再也不離開(kāi)媽媽了!

  2、討論:

  (1)兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?

  (2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

  活動(dòng)延伸:

  1、可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。例如:游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,因?yàn)樾∝垚?ài)游戲,悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完,輕輕離開(kāi)媽媽,貓媽媽叫小貓,小貓快速回到貓媽媽身邊。

  2、帶領(lǐng)幼兒出游,出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  家園互動(dòng):

  1、家長(zhǎng)帶幼兒出游前,給幼兒提出具體要求。

  2、出游時(shí),引導(dǎo)幼兒要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的`地方。

  注意事項(xiàng):

  外出時(shí),要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。

  5.中班安全活動(dòng)教案:活動(dòng)中的安全教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

  2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。

  2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。

  教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?

  二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。

  圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

  圖二:貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。

  圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

  教師:貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過(guò)嗎?

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。

  提問(wèn):在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?使用尖尖的東西時(shí)要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開(kāi)關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門(mén)、時(shí)要手握把手輕輕地開(kāi)或關(guān)上。

  四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡,提醒大家遵守。

  教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周?chē)鷮ふ野l(fā)生危險(xiǎn)的地方,引導(dǎo)孩子畫(huà)下來(lái)作為標(biāo)記,提醒大家注意。

  選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

  教后反思:

  在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里,聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

中班教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)于與同伴合作,感受集體合作成功的喜悅之情。借助對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語(yǔ)提示,幼兒能夠合著音樂(lè)做動(dòng)作

  并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源:旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考(本次活動(dòng)中視頻)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng),為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

  二、基本部分:

  1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段。活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說(shuō)非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái),還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。

  2.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。

  3.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。

  4.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。

  5.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)的`節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。

  6.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。

  7.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫(huà),討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分

  1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问,引?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

  2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是···”游戲,模仿動(dòng)物,放松身體各部位。

  活動(dòng)延伸

  1.教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。

  2.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動(dòng)作;顒(dòng)建議活動(dòng)中,討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí),教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

中班教案13

  教材分析:

  這是一首 2/4 拍的歌曲,歌詞形象生動(dòng),特別是疑問(wèn)句“吊起了什么?”和象聲詞的加入,

  極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,高低音的變化,形象地表現(xiàn)了大吊車(chē)吊卸貨物的情景;顒(dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲中高低音的變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車(chē)工作的情景, 在活動(dòng)中獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑問(wèn)詞“什么”。

  2.初步感知樂(lè)曲中的高低音,能用創(chuàng)造性地表演大吊車(chē)吊卸貨物的情景。

  3.體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大吊車(chē)掛圖、音樂(lè)

  活動(dòng)建議 :

  1.觀察大吊車(chē)的圖片,了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)及用途。

  2.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣。

 。1)教師示范歌曲,從開(kāi)頭“吱-吱”,幫助幼兒理解歌詞,并引導(dǎo)幼兒唱好疑問(wèn)詞。提問(wèn):歌曲里唱了什么?請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車(chē)吊起了什么?

 。2)教師完整范唱歌曲。

  提問(wèn):大吊車(chē)到底吊起了什么?

 。3)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲中的高低音。

  提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)高低音時(shí)大吊車(chē)分別在干什么?

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的`高低變化,用肢體動(dòng)作模仿大吊車(chē)吊卸貨物的情景。

  3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。

 。1)請(qǐng)幼兒整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里,提高演唱的趣味性。

  4.聽(tīng)歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

 。1)幼兒個(gè)別表演,如,能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。

 。2)幼兒分角色表演,如,教師扮演大吊車(chē),幼兒扮演貨物,樂(lè)曲部分教師根據(jù)音樂(lè)的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車(chē)和貨物進(jìn)行表演。

中班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、比較,知道芝麻開(kāi)花結(jié)籽的特點(diǎn),了解芝麻的不同品種。

  2、了解“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”、“芝麻開(kāi)門(mén)”的自然現(xiàn)象。

  3、在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。

  找找芝麻寶寶的房子在哪里?

  看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的?(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)

  2、觀察芝麻開(kāi)花的圖片,了解“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。

  芝麻寶寶的房子為什么會(huì)排成這樣呢?它在形成房子之前是什么呢?(花)

  看圖片,芝麻開(kāi)花時(shí)是按照怎樣的順序開(kāi)的呢?

  芝麻開(kāi)花有一種特別的現(xiàn)象,它是從下往上開(kāi)的,每開(kāi)一次花就向上生長(zhǎng)一節(jié),讓后再開(kāi)花,然后再長(zhǎng),再開(kāi),因此我們有一句俗語(yǔ)叫“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”,當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來(lái)的地方長(zhǎng)出了芝麻寶寶的房子。

  3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈,請(qǐng)幼兒觀察。

  兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣?試著剝一剝,哪個(gè)更好剝,為什么?

  綠的`芝麻表示它還沒(méi)有成熟,它會(huì)牢牢地鎖緊房門(mén),將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里,而當(dāng)它成熟之后它會(huì)自動(dòng)的打開(kāi)房門(mén),讓芝麻寶寶看看外面的世界,俗話叫做“芝麻開(kāi)門(mén)”。

  所以我們?cè)谑斋@芝麻的時(shí)候要十分小心,不然芝麻寶寶都會(huì)從門(mén)縫里逃跑的。

  4、撥開(kāi)芝麻房子觀察里面的芝麻。

  請(qǐng)你撥開(kāi)芝麻的房門(mén),看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?大膽的和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  芝麻有兩個(gè)品種,一種叫黑芝麻,一種叫白芝麻,它們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,黑芝麻一般用來(lái)制作糕點(diǎn),白芝麻一般用來(lái)制作芝麻油。

中班教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高,這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。

  2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

  1、游戲?qū)?/p>

  小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來(lái)賽跑,看誰(shuí)跑得快!!好不好? (幼兒回答,好)。

  2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法,其他幼兒認(rèn)真看。

  3、幼兒開(kāi)始游戲游戲

  幼兒四散站在場(chǎng)地上,把皮球滾出去,同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續(xù)滾,繼續(xù)追,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  幼兒交替游戲,每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。

  4、游戲結(jié)束

  師生共同收拾場(chǎng)地,帶回教室休息。

  活動(dòng)反思:

  “我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動(dòng),躍躍欲試,在這個(gè)游戲中,幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作,也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

  4、中班體育游戲運(yùn)皮球教案反思

  游戲目的:

  訓(xùn)練幼兒倒退走的能力,發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。

  培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  游戲規(guī)則:準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球,三個(gè)幼兒一組,進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上,讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線。游戲開(kāi)始后,幼兒倒退著向后拉報(bào)紙,看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙,幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上,繼續(xù)前行。

  教學(xué)反思:

  運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

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