朱鹮飛回來了教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的朱鹮飛回來了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

朱鹮飛回來了教案1

　　活動目標

　　1．掌握雙手傳球的方法。

　　2．能控制身體的不同部位，進行胯下傳球。

　　3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。

　　4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5．增強合作精神，提高競爭意識。

　　教學重點、難點

　　重點：掌握雙手傳球的方法

　　難點：能控制身體的不同部位進行胯下傳球

　　活動準備

　　小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學本領。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！

　　2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈

　　3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動的'興趣

　　二、游戲“胯下傳球”

　　1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復傳球。

　　2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習“胯下傳球”。

　　3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？

　　4、幼兒自由組合再次進行游戲，教師巡回指導

　　5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球”的游戲

　　三、游戲“小螞蟻運糧”

　　1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。

　　2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規(guī)則。

　　3、幼兒進行運糧食比賽2次

　　四、放松活動“歡樂舞”，結(jié)束活動。

　　教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！

　　教學反思

　　本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特別注意。

朱鹮飛回來了教案2

　　【活動目標】

　　1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　2、知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　【活動準備】

　　1、知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

　　2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準備圖標。

　　【活動過程】

　　一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

　　1、提問：這是誰?信鴿有什么本領?(幼兒簡單交流)

　　2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

　　二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

　　1、提出考試要求，引出故事。

　　(1)近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路(出示圖標)。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

　　(幼兒討論、回答)

　　(2)“我們來看一看今天誰來報名了”(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)

　　(3)師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準備對它們?nèi)齻�進行考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況�！�

　　2、分段表演引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。

　　①(出示小鴨圖片)“看，誰第一個參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?”邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺、可是飛不起來。

　�、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M行表演。

　�、塾伞靶砒澙蠋煛焙陀變阂黄疬叡硌葸吔Y(jié)合動作重點學習語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺，可是飛不起來”，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

　　(2)結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

　�、佟暗诙�個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的`了?”先請幼兒扮演麻雀考試。

　�、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導幼兒結(jié)合動作學習語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。”接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成績。

　　③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學習語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。

　　三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

　　師：“信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事�！�

　　四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

　　1、小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領，可以干什么了?

　　提問：“麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?”(水上救生員、游泳運動員等)“麻雀做什么工作最合適呢?”

　　2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察;啄木鳥捉害蟲，可以當醫(yī)生;鸚鵡很漂亮，可以做模特。)

　　3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下節(jié)課我們再討論一下吧。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

朱鹮飛回來了教案3

　　游戲目標：

　　鍛煉動作迅速、機智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學生互相合作的精神。

　　游戲準備：

　　在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做"網(wǎng)"。

　　游戲方法：

　　在游戲者中間選出2—4人做"魚網(wǎng)"(手拉手)，其他游戲者做"魚群"，教師發(fā)令后，魚群和魚網(wǎng)自由活動，魚網(wǎng)把魚圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚就加入網(wǎng)的.行列再去網(wǎng)其他的魚，直到將魚捕完為止。

　　游戲規(guī)則：

　　(一)魚群和魚網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動。

　　(二)魚可以沖破網(wǎng)逃跑。(從臂下逃過)生成的新方法：選出2人做魚網(wǎng)，把手挽著舉起來，其余小朋友做魚(手拉手站成縱隊)，念著兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網(wǎng)，三天打條小金魚"。當說到三天的時候開始打魚，被打著的小朋友，由當魚網(wǎng)的小朋友問他們問題："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰?"等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進行。

　　游戲規(guī)則：

　　(一)當魚網(wǎng)的小朋友把手一定舉過頭。

　　(二)當魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。

　　活動反思：

　　表揚今天動腦筋過難關的小朋友。從彎曲橋上走時，剛開始有些小朋友不敢走，就爬過去;男孩子在從大型玩具上下來時，發(fā)現(xiàn)直接向下走有些難，就想辦法反過來向下爬……這些都比較好，能夠想辦法克服困難，解決問題。表揚大部分能夠遵守規(guī)則的孩子，對其中一個貪玩的，從大型玩具上下來之后重要爬上去的孩子的行為說出來讓大家討論，大家都認為這樣做是犯規(guī)的。我們玩游戲時遇到困難就是一要膽大、二要心細，多動腦，就能挑戰(zhàn)成功!

朱鹮飛回來了教案4

　　教學目標：

　　1.借助課文拼音和字典學會生字詞，理解課文內(nèi)容。

　　2.了解瀕臨滅絕的朱鹮，懂得保護野生動物的意義，積極參加保護野生動物。

　　3.有感情朗讀課文。

　　教學重、難點：（目標1、2）

　　教學課時：（1課時）

　　教學準備：（朱鹮鳥的標本）

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課：

　　1.出示圖片，認識朱鹮鳥。

　　2.導入新課，板書課題。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1.讀課文，理解課文講一件什么事？

　　2.再讀課文，理清課文思路，理解課文內(nèi)容。

　　1）小光路遇科考人員。

　　2）科考工作得到村民的支持。

　　3）發(fā)現(xiàn)并保護朱鹮，使它得到繁殖。

　　4）成群的朱鹮在自然保護區(qū)快樂地生活著。

　　三、討論、理解課文內(nèi)容。

　　1.小光生活在哪兒？向往的'是什么？小光的靦腆說明了什么？

　　2.理解“向往”、“靦腆”的意思。

　　3.小光路上遇到的是些什么人？

　　4.路人想小光問了哪些問題？

　　5.路人跟爸爸說了些什么？

　　6.是什么事情引起亞洲國家的關注？

　　7.科考人員做了哪些工作？

　　8.理解“尋覓”、“推敲”的意思。

　　9.小光和小朋友做了些什么？

　　10.考察中遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？

　　11.這兩只鳥是什么樣兒？發(fā)現(xiàn)朱鹮后他們又是怎么做的？

　�。▌澇鲇嘘P詞語）

　　12.小朱鹮的出生說明了什么？

　　四、總結(jié)課文。

　　1.有感情朗讀課文。

　　2.小光和伙伴們?yōu)閷ふ摇⒈Ｗo朱鹮，做了哪些工作？

　　3.他們的做法給了我們什么啟示？

　　4.課文是怎樣一步一步敘述的？

　　五、布置作業(yè)。

　　1.把這故事講給小弟弟小妹妹聽。

　　2.學會保護珍惜動物。

朱鹮飛回來了教案5

　　活動目標：

　　1、體驗在海邊嬉戲，玩耍的快樂心情。

　　2、引導幼兒運用表情、語氣等方式自由表達趕海的快樂心情。

　　3、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，了解海洋生物的主要特征。

　　重點：了解海洋生物的主要特征

　　難點：用動物、表情、語氣表達趕�？鞓沸那�

　　活動準備：

　　詩歌相關圖片，請家長抽時間帶孩子去海邊玩耍；背景音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒談話，交流趣事

　　小朋友們，你們在海邊都做過哪些事情？

　　二、基本部分

　　1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌情趣

　　趕海時，小朋友都帶的什么？沙灘是什么樣子的？

　　蟹子、蛤蠣在干什么？海星、海蟹長什么樣子？

　　趕海時小朋友遇到了哪些有趣的事？（教師用詩歌語言進行小結(jié)）

　　2、出示詩歌圖片，再次欣賞詩歌

　　為什么說就屬趕海最稀奇？小朋友趕海的`心情是怎樣的？

　　你是怎樣知道的？

　　3、播放背景音樂，進一步感受詩歌的情境及語言美

　　你最喜歡詩歌里的哪一句？嘗試說一說。

　　三、結(jié)束部分

　　在音樂伴奏下，教師朗誦詩歌，幼兒進行詩歌表演，鼓勵幼兒與教師跟誦，引導幼兒用歡快、興奮的動作表現(xiàn)詩歌。

朱鹮飛回來了教案6

　　教材分析

　　課文記敘的是一支科學考察隊在秦嶺山脈的大山里，依據(jù)當?shù)厝罕妼ふ业綖l臨絕跡的朱鹮，并想方設法保護朱鹮，使朱鹮在自然保護區(qū)內(nèi)順利繁衍、健康成長的事，表達了人類渴望瀕臨絕跡的珍稀動物能回歸自然的美好愿望。

　　教學目標

　　1、認識并能正確書寫本課8個生字。

　　2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關系。

　　3、細細體會文章的題目飽含了作者怎樣的感情。

　　教學重難點

　　引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；深入體會人與自然的關系。

　　教學過程

　　一、播放錄像，激情導課

　　1、同學們，今天老師給大家?guī)�來了一位新朋友，你們想不想認識它？（播放錄像）

　　2、這位新朋友是誰？請同學們伸出小手，跟老師一起寫寫它的名字吧，（板書：朱鹮）今天我們就一起來學習一個有關朱鹮的故事。（板書：飛回來了）

　　3、齊讀課題

　　二、檢查預習

　　1、課前老師布置大家進行了預習，課文中的生字你都認識了嗎？

　　2、（課件出示生詞）請同學們自己先小聲讀一讀，遇到困難可借助生字表中的拼音，也可以請教一下你的同桌。

　　3、我們來開火車對詞語好不好?讀對了。跟讀一遍，讀錯了，我們一起幫他們改過來。重點指導學生讀錯的字音。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，邊讀邊思考，課文主要講了什么事？

　　2、全班交流，理清思路，（相機板書：尋找保護）請同學們按照課文講了誰？在哪里？干什么？結(jié)果怎樣?再來說一說。

　　3、方法指導：你看，其實很簡單，只要把故事中的人物、地點、事情和結(jié)果用簡練的語言說出來就可以了。

　　四、了解故事的背景

　　1、秦嶺地區(qū)是個什么樣的地方？你從哪里知道的？

　　2、出示緊急報告，指名讀，你都了解了什么？

　　3、是什么引起了科考隊員對朱鹮的關注,使他們開始了尋找朱鹮之旅？（瀕臨滅絕）

　　五、精品細讀，文中悟情

　　1、是啊，朱鹮已瀕臨滅絕，保護朱鹮刻不容緩，科考隊員行動起來了，小朋友也行動起來了，他們到底是怎樣尋找朱鹮的呢？請同學們讀第11自然段，邊讀邊思考：你體會到了什么？并把感受在課文旁邊簡單寫一寫。

　　2、誰想和大家分享你的感受？(辛苦、焦急、激動)相機板書（辛苦）

　　3、看來同學們用心去體會了，你能讀出這種辛苦、焦急的感受嗎？

　　4、從你們的朗讀中，老師聽出了科考隊員等待的辛苦，任汗水濕透了衣服，任蟲子不停地叮咬，他們始終忍耐著，一個小時過去了，兩個小時過去了，苦苦等候多時，終于看見兩只白色的鳥兒一前一后從遠處的山谷里飛來，輕輕地落在一棵大樹上，輕輕落下的是兩只怎樣的鳥兒？

　　5、出示鳥的樣子的.句子。老師范讀，多美的鳥兒啊，你們想不想夸夸它？學生齊讀。

　　6、這就是大家苦苦等候的朱鹮，看到他們，隊員們的心情怎樣？（高興、激動、興奮）

　　7、帶著你的感受讀讀這句話（出示句子：“就是它！”踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。）指名讀。

　　8、要知道，為了尋找朱鹮，隊員們受了多少苦啊，老師通過查資料了解到科考隊員已經(jīng)跨越了13個省，行程5萬多公里，跋山涉水，心急如焚，有的隊員生病了，有的隊員摔傷了，可是他們依然不改那份執(zhí)著，現(xiàn)在這兩只鳥就在眼前了，他們怎能不高興——（齊讀）他們怎能不激動——（齊讀）他們怎能不興奮——（齊讀）

　　9、此刻，如果你就在現(xiàn)場，你會怎么做？（學生可能回答跳起來和叫起來）可以嗎？為什么？

　　文中的小朋友跳起來了嗎？為什么？

　　10、科考隊員又是怎樣做的？誰想讀讀？（(出示句子“靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情，像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。小光和小胖也非常興奮，要不是事先叮囑過，恐怕此刻他們早就跳起來了。”)

　　11、從他的朗讀中你體會到了什么？

　　a、（朱鹮的珍稀、寶貴）“像守候著一只易碎的寶瓶一樣”是個什么句子？把朱鹮比作了什么？二者有什么相似之處？你能通過朗讀表達你的感受嗎？

　　b、從他的朗讀中你還體會到了什么？（考察隊員珍惜、珍愛朱鹮）

　　“生怕”是什么意思？為什么特別害怕驚飛了這兩只鳥？

　　是啊，這是他們歷盡千辛萬苦才找到到，他們怎能不珍惜？要知道任何朱鹮不熟悉的響動都會驚動它，所以考察隊員的活動必須——（小心翼翼、悄悄地）

　　c、你能讀出這種感覺嗎？聲音再輕點，千萬不要驚飛了他們。

　　d、一個字一個詞都蘊含著豐富的含義，正是這些詞語使文章生動具體，老師把這些描寫科考隊員激動、珍愛朱鹮的詞語去掉，你能試著把它們送回來嗎？

　　e、學會使用這么多的詞語，更加豐富了我們的積累。如果把這些詞語用在自己的作文中，我們的作文將會寫得有聲有色，有血有肉。

　　12、正是這兩只珍稀的鳥兒給科考隊員帶來了希望，他們和村民立即展開搜索，一共發(fā)現(xiàn)了七只成年朱鹮，便立即投入到緊張的保護工作中。他們都做了什么？自己讀讀14、15自然段。

　　13、交流，板書:悉心

　　14、在科考隊員和小朋友的幫助下，朱鹮終于回到了大自然，讓我們一起去保護區(qū)看看吧。（教師配樂解說，出示課件）學生體會題目飽含的情感，大聲朗讀。

　　15、學完了課文，你認為是什么讓朱鹮飛回了大自然？（環(huán)境、愛心）

　　三、拓展延伸

　　為什么要保護這些瀕危動物？

　　四、布置作業(yè)

　　1、摘抄你喜歡的優(yōu)美詞句。

　　2、查找瀕危動物的資料，了解它們的情況。

　　五、板書設計：

　　朱鹮飛回來了

　　尋找：辛苦

　　保護：悉心

朱鹮飛回來了教案7

一、教學目標設計

　　知識目標：

　　1．了解課文的記敘順序。

　　2．了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鶴的經(jīng)過，培養(yǎng)學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　技能目標：

　　1、提高小組分工合作能力，培養(yǎng)學生自我探索，自主學習以及語言表達能力。

　　2、利用網(wǎng)絡（Internet）自主查詢、整理資料的能力。

　　情感目標與價值觀：

　　激發(fā)學生對環(huán)境的愛護，學習人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　資源與環(huán)境：

　　1、多媒體網(wǎng)絡教室。

　　2、Internet。

　　3、PowerPoint演示文稿

　　二、教材內(nèi)容及重點、難點分析

　　1、教材分析：《朱鹮飛回來了》是小學語文北師大版四年級下冊的一篇課文，通過一支科考隊在秦嶺山脈的大山里，依靠當?shù)厝罕妼ふ业綖l臨絕跡的朱鹮，并想方設法保護朱鹮，是朱鹮在自然保護區(qū)內(nèi)順利繁衍，健康成長的事，表達了人類渴望瀕臨絕跡的珍稀動物能回歸自然的美好愿望。內(nèi)容淺顯，中心意思不難把握；雖然表面上似乎與大多數(shù)人無關，實際上卻與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密。

　　2、重難點：

　　在指導朗讀的同時，讓學生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鷯的經(jīng)過，培養(yǎng)保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

　　策略：以讀為主，引導學生在讀中感悟。提出學習目標，小組合作學習，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　三、教學對象分析

　　學習對象作為小學四年級的學生，能初步把握文章的主要內(nèi)容，復述敘事性作品的大意，對課文中不理解的內(nèi)容有較強的質(zhì)疑能力，愿意參與討論，有一定的合作學習能力，對計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)有濃厚的學習興趣，并可以進行簡單的計算機操作。

　　四、教學策略及教法設計：

　　1、教學策略：

　　充分利用網(wǎng)絡資源和所設計的課件，引導學生進行合作學習、自主學習，不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)學生學習興趣，使他們主動獲取知識，執(zhí)教者真正做一個引航者、指導者、組織者。

　　2、教法設計：

　�。�1）、提供閱讀提示，設計教學課件，建立良好的學習保證。

　�。�2）、師生互動，教師指導學生的小組學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫他們解決。

　�。�3）、加強閱讀指導，創(chuàng)設情景，加入競賽，激發(fā)學生的成功感和求知欲望。

　　五、教學媒體和資源應用設計

　　1、Interner支持的多媒體網(wǎng)絡教室為學生提供一個在信息技術(shù)支持下學習的平臺，方便了教學，激發(fā)了學生的學習積極性。

　　2、制作PowerPoint演示文稿，展示朱鹮圖片、閱讀提示、課文中的重點句段，加載視頻、配樂。在教學的相應環(huán)節(jié)依次展示，提高教學效率，創(chuàng)設情境，增強學生的參與性。

　　3、互聯(lián)網(wǎng)的應用。通過網(wǎng)絡自主學習，擴大課堂資源，給學生提供了一個比較大的探究學習的空間，使學生學會利用資源，提高學習的效率。

　　六、教學過程設計與分析

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　資源

　　設計思路

　　激

　　趣

　　導

　　入

　　談話：在我們陜西省洋縣生活著一種美麗的鳥，你們想認識它們嗎？

　　展示朱鹮圖片學生根據(jù)預習猜猜它們是什么鳥？（板書——朱鹮）并請學生談談自己對種鳥的感受。

　　談話：就是這種美麗的鳥卻有著特殊的身世，上網(wǎng)閱讀有關朱鹮的資料。說說你知道了什么？

　　談話：現(xiàn)在朱鹮到底生活的怎么樣？我們一同來學習課文——朱鹮飛回來了（板題）。根據(jù)這個題目，你可以提出什么問題？

　　學生根據(jù)提供的圖片了解朱鹮的外形，感受朱鹮是一種美麗而優(yōu)雅的鳥，激起他們對朱鹮濃厚的興趣。在百度搜索中鍵入“朱鹮”，點擊后，進入相關網(wǎng)址，進一步了解這種鳥的具體情況。簡單介紹了解到的知識。讀課題，根據(jù)自己對朱鹮的了解提出自己想要知道的問題。

　　把朱鹮圖片收入演示文稿中，及時出示使學生初步對朱鹮的外形有所了解。學生自己進入有關朱鹮的網(wǎng)站，自主學習對朱鹮的資料進行深入了解，使他們對所學課文產(chǎn)生濃厚興趣。

　　激發(fā)學生興趣，使他們體會朱鹮不僅美，而且非常的珍稀，引發(fā)學生對朱鹮命運的關注，帶著問題進課堂，為深入了解課文內(nèi)容做好鋪墊。

　　初

　　讀

　　課

　　文

　　指導學生按閱讀提示初讀課文，邊讀邊在書上做上一些記號，與同桌交流。學生讀完后根據(jù)閱讀提示的問題，檢查他們的讀文情況。最后小結(jié)①這篇文章寫了一件什么事？（寫小朋友配合科考隊發(fā)現(xiàn)并保護朱鹮的事。）

　　②文章是按什么順序敘述的呢？教師根據(jù)學生的回答整理并在演示文稿中板書。課文按事情發(fā)展的順序依次寫了：小光與科考隊員相遇，得知科考隊員此行的目的和保護朱鹮的這重要性；科考隊員在小光等的協(xié)助下發(fā)現(xiàn)朱鹮；大家一起為保護朱鹮做了很多努力；洋縣成了朱鹮生活的樂園。

　　自讀課文后和同桌交流并回答閱讀提示中的問題。

　　PowerPoint演示文稿出示閱讀提示，學生讀文后，教師根據(jù)閱讀提示檢查大家的讀文情況，并新增幻燈片，整理學生回答的問題。演示文稿對閱讀提示的出示和對學生回答問題的總結(jié)有利于學生理學習清思路，幫助學生了解課文大意和寫作思路。

　　幫助學生理清文章思路，對課文內(nèi)容有一個初步的認識。

　　1、談話：同學們，課前大家圍繞課題提了不少問題，朱鹮真的從洋縣飛走后又飛回來了嗎？它飛走過嗎？請大家自讀第四自然段，討論一下：課文為什么要說朱鹮“飛回來”呢？演示文稿出示第四自然段，指導學生快速閱讀，讀完以后，在小組交流。

　　談話：由于人類的原因朱鹮的數(shù)量不斷銳減、瀕臨滅絕，此刻你的心情如何？學生說出感受后，指導學生帶著擔心，傷感的情緒朗讀課文的第四自然段。

　　組內(nèi)閱讀第四自然段，感受朱鹮瀕臨滅絕的事實，共同討論什么原因使朱鹮到了滅亡的邊緣，體會人類活動對朱鹮生存狀況造成的威脅。有感情的朗讀第四自然段，讀中感悟朱鹮非常珍貴的原因。

　　PowerPoint演示文稿出示課文第四自然段，引起學生重視，同時為教師指導朗讀提供方便。

　　共同協(xié)作，探究朱鹮“飛走”的秘密。培養(yǎng)學生深入挖掘問題根源的能力，使學生的心與朱鹮命運緊緊相連，反省自身的行為。

　　2、談話：那么，又是什么讓朱鹮“飛回來”呢？請同學們再讀課文，與同桌同學討論討論，為了朱鹮能夠“飛回來”，科考隊和小光他們做了哪些努力呢？畫出來最讓你感動是哪一部分，找出來讀給你組內(nèi)的同學聽。

　　學生讀課文，討論，教師巡視參與。學生匯報時重點指導學生理解“踏破鐵鞋”、“尋覓”、“按捺”等詞語的意思，指導朗讀科考隊一行守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜，并請學生說說讀了科考隊和小光他們?yōu)榱吮Ｗo和照料朱鹮的事例有何感想？組織朗讀比賽，鼓勵學生在讀中感悟保護野生動物就是保護我們自己。

　　組內(nèi)讀一讀相關的句子或段落，找出科考隊和小光他們所做的努力。并找出自己最感動的地方推薦給組內(nèi)同學。匯報自己讀懂的內(nèi)容，有感情的.讀自己感動的事例，聯(lián)系上下文體會重點詞語的意思。談談自己從課文的敘述中體會到什么？在優(yōu)美的背景音樂聲中參與感情朗讀比賽。

　　PowerPoint演示文稿出示相關句子段落，加載背景音樂。烘托課堂氣氛，讓學生如情入境，體會語言文字的美，提高朗讀水平，增強學生對科考隊一行守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜的認識，體會他們對朱鹮的喜愛，感悟保護野生動物，保護環(huán)境的重要性。

　　自主探究，在讀中感悟科考隊一行為拯救朱鹮所付出的辛勞，讓學生明白只有人類愛野生動物，它們才能擁有幸福的家園。反復誦讀，提高閱讀水平。

　　3、談話：現(xiàn)在，誰能說說朱鹮為什么能夠“飛回來”？請學生發(fā)言，注意總結(jié)。（有科考隊員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助，使洋縣成為了朱鹮生活的樂園。）

　　視頻播放《朱鹮飛進山里人的家》，請學生談自己的感受。

　　談話：讓我們再來看看課題，我們應該用什么樣的語氣讀出來？指導學生懷著高興、激動的心情讀課題。

　　總結(jié)朱鹮飛回來的原因，觀看視頻，直觀感受人與大自然和諧相處的意義。再讀課題表達自己的心情。

　　視頻播放器《朱鹮飛進山里人的家》激發(fā)學生興趣，給學生結(jié)合實際了解保護野生保護動物意義的機會。

　　通過觀看錄象，使學生真實感受人與大自然和諧相處的意義�；貧w課題，升華課文主題。

　　談話：其實在我們生活的地球上還有許多像朱鹮一樣珍貴的野生動物，它們是誰，現(xiàn)狀如何，上網(wǎng)查資料。并交流資料說說自己的感受。

　　學生搜集資料后，進行TOP環(huán)境下的單機展示。

　　我們?nèi)祟愑譃檫@些野生動物做了哪些貢獻呢？組織學生上網(wǎng)瀏覽有關珍稀野生動物保護區(qū)的網(wǎng)站。

　　總結(jié)全文。布置作業(yè)：據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

　　上網(wǎng)搜集其它珍稀野生動物的資料，組內(nèi)交流后，班級展示。瀏覽有關珍稀野生動物保護區(qū)的網(wǎng)站。感受人類對待野生動物態(tài)度的轉(zhuǎn)變，了解我們的保護工作成果。

　　學生使用互聯(lián)網(wǎng)查詢珍稀野生動物資料，了解它們的現(xiàn)狀，瀏覽有關珍稀野生動物保護區(qū)的網(wǎng)站，并在局域網(wǎng)內(nèi)展示自己的成果，自主學習與合作學習相結(jié)合，提高學生的參與意識，培養(yǎng)合作學習能力和自主探究的能力。

　　充分利用網(wǎng)絡資源，使學生通過親自了解，明白在我們的身邊還有許多動物朋友值得我們關注。而我們?nèi)祟愐惨呀?jīng)開始行動起來，為保護珍稀野生動物做著自己的努力。鼓勵孩子們也參與到保護動物，保護環(huán)境的行列中來。

　　七、板書設計

　　八、練習設計：

　　設計開放式作業(yè)，進一步拓展學生視野，做到課堂教學向課外延伸：

　　1、據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

　　2、請學生調(diào)查自己的家鄉(xiāng)有哪些珍稀動物，了解它們的生存狀況，寫一份調(diào)查報告。

　　九、教學過程流程圖

朱鹮飛回來了教案8

　　教學目標：

　　1、認識本課所要學習的生字、生詞。

　　2、通過各種方式收集有關朱鹮的資料，了解朱鹮。

　　3、通過小組合作，讓學生在交流與碰撞中理解課文內(nèi)容。

　　4、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關系。

　　5、了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鶴的經(jīng)過，培養(yǎng)學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

　　教學重點：

　　通過重點句子理解文章表達的思想感情。

　　教學難點：

　　深思人與自然的關系，體會文章的題目包含了作者怎樣的情感。

　　課前準備：

　　多媒體電教

　　教學過程：

　　第一課時

　一、導入課題，引發(fā)疑問

　　1、今天我們一起學習一篇新的課文，請同學們看我板書課題（朱鹮飛回來了）。

　　2、請同學來讀一下課題，你認為應該怎樣讀就怎樣讀，誰來試試？（生讀，或高興，或驚喜，或如釋重負。）

　　3、什么是朱鹮？你對朱鹮有哪些了解？為我們大家介紹一下吧。（介紹朱鹮）

　　4、看到這個題目，你想知道些什么？（可能的問題是：朱鹮飛走過嗎？朱鹮為什么飛回來了？是誰讓朱鹮飛回來了？相機板書。）看來同學們對課題都有著自己的理解，自己的感受，相信同學們通過學習會理解得更深刻，感受更豐富。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、同學們都預習課文了，在讀課文的過程中你都遇到了哪些容易出錯的生字詞，給你的同伴們提個醒。（按捺[nà]靦腆孵[fū]化等）

　　2、請同學們默讀課文，邊讀邊想想，課文講了怎樣的一件事？

　　3、誰愿意來說一說，這篇文章寫了一件什么事？用比較簡練的語言概括一下。（記敘了一支科考隊來到大山里，依靠當?shù)厝罕妼ふ业綖l臨滅絕的朱鹮，并想方設法保護朱鹮，使朱鹮在自然保護區(qū)內(nèi)順利繁衍、健康生長的`事）

　　4、同學們，課文以《朱鹮飛回來了》為題，那朱鹮原來是飛走了嗎？課文中“飛走”指的是什么？（飛走，其實是指瀕臨滅絕）

　　（1）從哪里知道了朱鹮瀕臨滅絕？你能從書中找到依據(jù)嗎？我看哪一位細心的同學最先找到了？（第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注......”）

　�。�2）朱鹮為什么會瀕臨滅絕？原因可能都有哪幾個方面？（板書：污染、捕殺......）

　　由此可見，朱鹮是即將瀕臨滅絕的動物，在世界上也是極為罕見的。（板書：擦掉問號）

　�。�3）那為什么科考隊又會來到陜西洋縣呢？（他們認為那里森林茂密......）

　　因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。

　　（4）它們找到了嗎？（找到了）

　　三、課堂小結(jié)。

朱鹮飛回來了教案9

　　【活動目標】

　　1、閱讀畫面，初步感知螞蟻、兔子和男孩住進蝸牛房子的經(jīng)過。

　　2、愿意跟著教師一起講述故事中的對話，喜歡閱讀故事。

　　3、積極參與討論活動，大膽地表達喜歡小蝸牛和愿意幫助別人的愿望。

　　【活動準備】

　　1、配套多媒體資源《擠不破的房子》（早期閱讀）。

　　2、配套幼兒操作材料《語言》中班上冊。

　　【活動過程】

　　一、自主閱讀故事。

　　1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片，師：圖片畫的是什么動物？你知道小蝸牛的房子在哪里嗎？現(xiàn)在，我們來讀一篇有關小蝸牛的'故事。

　　2、請幼兒打開幼兒操作材料第4-13，自主閱讀故事。教師可用提問的方式，引導幼兒閱讀。如：下雨了，你們看到了什么？誰到小蝸牛的房子里避雨了？

　　二、欣賞、理解故事

　　1、播放多媒體資源，請幼兒看動畫欣賞故事。

　　2、教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　-下雨了，誰先想到蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進房子里的？鼓勵幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進蝸牛房子的動作。

　　-后來，誰去蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進房子的？請個別幼兒模仿相應的動作。

　　-蝸牛的小房子里還擠了誰？整個兒都擠進去了嗎？什么東西漏在了外面？

　　3、教師帶領幼兒一起看動畫講述故事。

　　三、討論活動

　　教師引導幼兒討論下列問題，幫助幼兒理解故事的主題。

　　-小蝸牛的房子那么小，可是住進了小螞蟻、小兔子和小男孩，小蝸牛的房子擠破了嗎？

　　-當朋友需要幫助的時候，小蝸牛都熱情的幫助了他們。結(jié)果，奇跡發(fā)生了，在蝸牛小小的房子里住進了那么多、那么大的朋友，小蝸牛的房子都沒有擠破。小朋友，你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　-假如有小朋友需要你幫忙的時候？你會幫助他們嗎？

　　建議：

　　1、活動延伸

　　在感知、理解故事內(nèi)容的基礎上，教師可提供小蝸牛、小螞蟻、（）小兔子等頭飾和相應的道具，鼓勵幼兒扮演角色，表演故事。

　　2、領域滲透

　�。�1）與社會領域滲透，教育幼兒在日常生活中，與同伴相互關心，培養(yǎng)幼兒同情心和愛心。

　�。�2）與藝術(shù)領域滲透，引導幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子，學會用線描畫或水粉畫的手法裝飾可愛的小蝸牛。

　　3、區(qū)角活動

　�。�1）在閱讀區(qū)提供幼兒操作材料，鼓勵幼兒閱讀故事，講述小蝸牛幫助其他小動物的經(jīng)過。

　�。�2）在語言區(qū)提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應的道具，鼓勵幼兒表演故事。

　　課后反思：我班的孩子在語言能力方面還是不錯的，孩子們愿意說，對故事感興趣。

朱鹮飛回來了教案10

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準備：

　　老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己制作，長度1米），錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）

　　基本部分：

　　一、探索紙棒的玩法

　　1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）我們一起來試試

　　2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。）

　　二、學習"跳竹竿"游戲

　　1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論）

　　2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規(guī)則

　�。�1）這個游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎？

　�。�2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

　　師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的.？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據(jù)竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）

　　3、分組游戲

　�。�1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　�。�2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？

　　跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統(tǒng)整）

　　結(jié)束部分：

　　延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

　　（1）兩路縱隊

　�。�2）梯隊形

　　（3）叫號接棒等。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎�；�本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

朱鹮飛回來了教案11

　　【教學目標】

　　1、認識本課6個生字。

　　2、默讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。

　　3、增強學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

　　【教學過程】

一、揭示課題

　　1、交流課前查找的相關資料，重點介紹朱鹮。

　　2、讀了課題，你最想知道什么？

　　二、自讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　要求：讀準字音，不理解的詞語查字典。

　　三、再讀課文，想想課文講了一件什么事

　　四、理清文章的脈絡

　　自由讀課文，想想課文是怎樣一步步敘述的`。

　　五、學習課文重點部分

　　1、小組學習

　�、胖禧q是什么樣子的？找出有關語句讀一讀。

　　⑵小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ�、保護朱鹮做了哪些事？

　�、强瓶缄爢T們是怎樣辛勤工作的？

　　2、討論交流

　　3、人們的做法給我們什么啟發(fā)？（從保護野生動物和保護環(huán)境兩方面談感受）

　　4、朗讀自己喜歡的段落或句子。

　　5、摘抄課文中描寫朱鹮的有關句子。

　　六、總結(jié)

　　經(jīng)過小朋友們和科考隊員們的努力，瀕臨滅絕的野生動物朱鹮終于得以生存、繁衍下來。那么在當今社會又有多少野生動物會有如此幸運呢？為了保護野生動物，保護環(huán)境，我們應該做點什么呢？

　　【板書設計】

　　16朱鹮飛回來了

一、巧遇考察隊員

　　二、尋找朱鹮

　　三、養(yǎng)護朱鹮

　　（保護生態(tài)環(huán)境，保護野生動物）

朱鹮飛回來了教案12

　　一、內(nèi)容的選擇

　　在眾多繪本中，選擇了內(nèi)容生動詼諧的故事：鼠小弟的小背心，故事非常適合中班幼兒的學習，雖然繪本畫面色彩單一，但很好的突出了故事的重要線索——小背心（紅色）。以小背心為故事發(fā)展的線索，激發(fā)幼兒學習興趣，在幽默、輕松地氛圍中學習。

　　二、教具的.選擇

　　此次活動的教具由PPT和圖片組成，PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容，圖片用于梳理故事的發(fā)展過程，讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。

　　三、存在的不足

　　1、作為一個語言活動，重點應在于讓幼兒多說，教師在活動中自己說的較多，留給幼兒表達的機會較少。

　　2、活動中教師有開放性的提問，但教師留給幼兒回答的機會太少，一有預設答案就停止了幼兒繼續(xù)回答，教師存在緊張心理，不敢放手讓幼兒去想去說。

　　3、作為繪本教學，讓幼兒觀察圖片是非常重要的，讓他們自主的去發(fā)現(xiàn)繪本中的奧秘比教師直接講述來的效果要好得多，活動中教師的教書較多，留給幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)表達的機會太少。

　　4、在活動中教師在延伸環(huán)節(jié)中引導幼兒感受寬容并學習調(diào)節(jié)自己的情緒，這個對于中班上學期的幼兒來說是有一定難度的，他們不能很好的理解什么是寬容，怎樣自我調(diào)節(jié)情緒等，從活動中也表現(xiàn)出了教師努力引導，幼兒不能體會的現(xiàn)象。

朱鹮飛回來了教案13

　　教學意圖：

　　蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　教學目標：

　　1、學習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。

　　2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護它們的情感。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學準備：

　　1、蝴蝶圖片。

　　2、范例一張。

　　2、勾線筆、蠟筆、白紙。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。

　　教學難點：

　　能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

　　教學過程：

　　一、導入活動，引發(fā)興趣

　　1、欣賞蝴蝶圖片

　　提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢?我們一起仔細的看一看。

　　小結(jié)：蝴蝶有細細的、長長的`、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細細的長長的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

　　2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

　　提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的?

　　小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

　　二、觀察剪法，共同制作

　　1、教師演示

　　提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?

　　小結(jié)：

　　(1)對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。

　　(2)畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。

　　(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

　　(4)裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

　　(5)添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

　　2、幼兒制作

　　提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!

　　指導要點：

　　1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

　　2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

　　三、欣賞講評，布置環(huán)境

　　1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊!你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?

　　小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

　　2、共同布置環(huán)境。

　　活動延伸：

　　學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。

　　教學反思：

　　活動目標是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。

朱鹮飛回來了教案14

　　活動設計背景

　　在我們開展“玩中發(fā)現(xiàn)”這一主題活動時，我每天在上班的路上總會在垃圾箱邊看到很多廢棄的塑料袋，我就想：雖然國家頒布了限塑令，可是塑料袋的使用并沒有減少，人們的環(huán)保意識還有待于加強，雖然我的力量是微不足道的，但是，我有義務教導我的孩子們從小就有保護環(huán)境的意識，于是，我決定開展一次“有趣的塑料袋”的主題活動。

　　活動目標

　　1、了解塑料袋對環(huán)境的污染及限塑令。

　　2、能用各種藝術(shù)形式裝飾塑料袋。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　養(yǎng)成幼兒保護環(huán)境的意識，同時鼓勵幼兒向周圍的人宣傳環(huán)保。

　　活動準備

　　各種塑料袋、水彩筆、剪刀、環(huán)境被破壞的圖片

　　活動過程

　　一、看一看，說一說

　　了解生活中常見的各種各樣的塑料袋，說一說，是怎樣玩塑料袋的

　　二、裝飾塑料袋

　　鼓勵幼兒用各種不同的藝術(shù)手法展開想象力，裝飾塑料袋(做成風箏，做成小背心、在塑料袋上畫畫······)

　　三、展示介紹作品

　　幼兒展示自己的作品，介紹自己的作品，同伴間互相評一評。

　　四、了解“限塑令”

　　塑料袋的'用途很多，可是它也污染環(huán)境，于是，國家頒布了“限塑令”。

　　五、環(huán)保小衛(wèi)士

　　讓幼兒說一說自己想為環(huán)保做什么事情

　　教學反思：

　　孩子可能還意識不到環(huán)保的重要，可是，培養(yǎng)他的環(huán)保意識、讓幼兒可以宣傳環(huán)保也未嘗不是一件好事。本次活動對環(huán)保的教育只是點滴，要想讓環(huán)�？踢M我們的心需要的是每個人的持之以恒，平時的其他主題活動中也要注意對幼兒的環(huán)保教育。

　　活動中，我作為一名教師，有時看到幼兒操作中遇到困難總是急于幫助他們，我有些心急，當然我知道不該太束縛孩子，還是多給幼兒一些自主發(fā)揮的空間吧!

朱鹮飛回來了教案15

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識。

　　2、鼓勵幼兒積極的參與集體活動。

　　活動準備：繩子一條，貼畫若干，計時器一個

　　活動過程：

　　一、導入部分熱身活動

　　讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳

　　二、游戲部分

　　1、教師為幼兒分隊，每兩個幼兒為一組。

　　今天，我們要來玩一個好玩的體育游戲--貼貼樂�，F(xiàn)在請小朋友去站好，相互檢查站對了嗎?

　　2、教師為幼兒說明游戲規(guī)則以及玩法

　　規(guī)則：（1）貼畫只能貼在臉上。（2）小朋友不能超出線外。

　　玩法：兩個孩子一組，兩組便可開始游戲。每組兩個孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個幼兒分別站在自己好朋友對面的一條線后，游戲開始，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當一方孩子靠近自己好朋友的線上時，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫，在規(guī)定時間內(nèi)，哪個小朋友臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。

　　三、結(jié)束部分幼兒做放松活動。

　　秋天來了，老師帶小朋友去秋游啦，拉著好朋友的手，大家排隊走(繞圓圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我們看到樹葉都變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來(雙手合十，慢慢舉過頭頂)。蹲下身來左邊撿一片樹葉，右邊撿一片樹葉，(活動手部)。

　　活動延伸：

　　小朋友們，這個游戲是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！

　　活動反思：

　　這個戶外活動簡單有趣，孩子們玩的時候興趣很濃，在游戲過程中有個別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，看到自己的`合作伙伴夠不著自己的時候會越過線，讓自己的伙伴給貼貼畫。

【朱鹮飛回來了教案】相關文章：

四年級語文教案朱鹮飛回來了04-02

秋天來了教案03-23

《春天來了》教案02-18

《夏天來了》教案02-06

貓來了教案11-18

《秋天來了》教案08-05

火災來了教案11-23

夏天來了的教案07-18

春天來了教案02-14