- 七年級道德與法治下冊教案 推薦度：
- 七年級道德與法治下冊教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
七年級下冊道德與法治教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的七年級下冊道德與法治教案，希望能夠幫助到大家。
七年級下冊道德與法治教案1
【活動理念】
根據(jù)美國心理學(xué)家赫洛克的看法，他把人從性意識的萌發(fā)到愛情的產(chǎn)生全過程分為四個階段：
第一個階段是青春期疏遠(yuǎn)異性的否定期；
第二個階段是向往成年異性的牛犢戀時期；
第三個階段是青春中期積極接近異性的狂熱期；
第四個階段是青春后期正式的浪漫戀愛時期。
而高中生正處于第三個階段，即積極接近異性的狂熱期，處于這個時期的男生女生對異性非常敏感，特別在意異性對自己的看法。他們非常愿意接近異性，但是又不知如何才能處理好與異性朋友之間的關(guān)系，所以他們非常困惑。因此，導(dǎo)致兩個極端：有的因為不懂異性交往的技巧，而害怕接近異性、逃避接近異性；而有的和異性交往頻繁，把握不好尺度，甚至對對方和自己造成傷害。
因此，對這一時期的中學(xué)生進(jìn)行這方面的輔導(dǎo)是非常必要的，使他們認(rèn)識到異性交往是正常的行為，使他們在活動中體會到與異性交往是需要一定技巧的，并且能夠掌握異性交往的尺度，合理正確的與異性交往。
【活動目標(biāo)】
1、教師目標(biāo)
�、賱�(chuàng)設(shè)輕松活潑的'氣氛，使學(xué)生能夠暢所欲言。
�、诮o予積極熱情的回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生深入的探討。
2、學(xué)生目標(biāo)
�、俜e極主動的投入到活動中去，能夠有所體會，有所感悟。
②討論并能夠理解異性交往的意義，認(rèn)識到異性交往是非常必要的。
�、垠w會到異性交往是有度的，掌握同異性交往的技巧。
【活動重點(diǎn)】
①營造坦誠、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。
�、谕ㄟ^活動，使學(xué)生認(rèn)識到什么形象是異性認(rèn)可的，什么形象是異性不認(rèn)可的；體會并掌握異性交往的度。
【活動準(zhǔn)備】
下載動畫《女人是老虎》，制作課件。
【活動設(shè)計】
環(huán)節(jié)活動過程設(shè)計意圖
導(dǎo)入播放動畫《女人是老虎》。
畫面上出現(xiàn)一老和尚和一個小和尚。
歌詞：小和尚下山去化齋/老和尚有交待/山下的女人是老虎/遇見了千萬要躲開/走過了一村又一寨/小和尚暗思揣/為什么老虎不吃人/模樣還挺可愛/老和尚悄悄告徒弟/這樣的老虎最呀最厲害/小和尚嚇得趕緊跑/師傅呀!呀呀呀呀壞壞壞/老虎已闖進(jìn)我的心里來心里來。
過渡語：這首歌詞是由一個故事改編的，故事是這樣的：從前有座山，山上有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚。有一天，老和尚對小和尚說：“我們今天要下山化齋，山下的女人都是老虎，你看見了千萬要躲開呀！”結(jié)果，化齋結(jié)束后，老和尚問小和尚：“今天給你印象最深的是什么？”，小和尚說，是老虎。無獨(dú)有偶，在國外也流行著一個相類似的故事。《十日談》里講到：有一個虔誠的基督教徒一心想把兒子培養(yǎng)成與他一樣的人——專心侍奉上帝，沒有任何其他雜念。于是他把兒子與外界隔離開來，以避免一切誘惑。兒子長到16歲，除了上帝，什么都不想。父親想：看來兒子已經(jīng)修煉成了，可以放回去了。一天他帶兒子進(jìn)城，頭一次看到外面的世界，兒子一時反應(yīng)不過來，很木然，可當(dāng)看到女人時，眼睛一亮問父親：“爸爸，這是什么？”父親很不高興地說：“綠鵝。”傍晚要回家的時候，父親問兒子：“你想買點(diǎn)什么回去？”兒子毫不猶豫的說“我要買只‘綠鵝’�！�
教師：聽了這兩個故事以后，你們有什么體會或者感受呢？學(xué)生：異性相吸是天經(jīng)地義的。教師：可見，異性相吸是很正常的現(xiàn)象，那同異性交往也是非常正常的，沒有必要大驚小怪。那么同異性交往有什么意義呢？利用動畫這一生動的形式，活躍課堂氣氛，吸引同學(xué)注意，引起他們的興趣。利用兩個生動活潑的小故事，引發(fā)同學(xué)思考，使他們認(rèn)識到“異性相吸”是天經(jīng)地義的事，同異性交往也是很正常的行為。
小組討論小組討論：男女生交往的意義教師：既然異性交往有這么多的意義，那么我們到底要不要同異性交往呢？但是，如何與異性交往呢，怎樣交往才能給異性留下一個好的印象呢？下面我們做一個小小的活動。通過團(tuán)體討論，使同學(xué)意識到異性之間的交往不但很正常，而且還很有必要。
角色扮演校園AB劇
情境一、劉明借小虹的字典用，用完了，劉明還給了小虹，并對她說：“字典里夾著一個好東西。”小虹一看，原來是張紙條，上面寫著：小虹，我已默默的注視你好多天了，每天上課我都要把目光偷偷的轉(zhuǎn)向，晚上一閉眼，全是你的影子，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)不下去了。今天晚上7：00鐘到河邊談一談好嗎？晚上，兩人來到了小河邊，劉明說……
情境二、萍萍雖然是女生，但她一點(diǎn)也不愿意和女生交往，認(rèn)為女生太小肚雞腸了，所以她的異性朋友很多。一天，她和好朋友小剛勾肩搭背的走在一起，萍萍說：“我們哥倆要做一生一世的好朋友。”，小剛說……
情境三、旭明非常希望能夠引起女生的注意，能夠贏得異性的友誼，但是又不知道怎么做。因為他認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好，長得也不帥，體育也不好，幾乎沒有吸引女孩子的亮點(diǎn)。為了吸引女孩子，經(jīng)常做出一些出格的事。有一次，他看到小芳在前面走，便大聲的唱道“妹妹你大膽的往前走哇，往前呀走，莫回呀頭……”，小芳說……六個小組，每兩組共用一個情境，但是續(xù)寫結(jié)果一定要不一樣。然后每兩組把結(jié)果以小平表演的形式展示出來。
教師：看了同學(xué)們的表演以后，你有什么感悟和體會呢？利用角色扮演的形式，活躍課堂氣氛，引發(fā)同學(xué)思考。創(chuàng)設(shè)了一個貼近學(xué)生生活的兩難情境，激發(fā)同學(xué)討論，促使他們思考，從而意識到異性交往要有一個度。
小組討論小組討論：男女同學(xué)交往中應(yīng)注意些什么？通過小組討論，而不是教師講解，使學(xué)生掌握同異性交往的注意事項。
七年級下冊道德與法治教案2
知識與技能：
1、知道調(diào)控情緒的方法。
2、了解宣泄情緒的方法 。
過程與方法：通過案例分析、自學(xué)、討論等感受調(diào)控、宣泄情緒的作用。
情感態(tài)度價值觀：以樂觀的態(tài)度，積極的追求美好的生活。
重點(diǎn)：知道調(diào)控情緒的'方法和宣泄情緒的方法 。
難點(diǎn)：增強(qiáng)自我調(diào)控的能力。
活動探究法、案例分析法、情景教學(xué)法。
自主、小組合作法、探究法
制作課件、搜集案例材料
【課堂導(dǎo)入】
老太太的故事
提問：是什么促使這位老太太從“憂心忡忡”到“眉開眼笑”的？
【自主學(xué)習(xí)】
自學(xué)教材P36-40，獨(dú)立完成績優(yōu)學(xué)案16頁自主預(yù)習(xí)部分
【合作探究】
1、 閱讀課本P37案例，思考以下問題：李濤產(chǎn)生了怎樣的情緒?
他被情緒控制了么?你是他的朋友，會怎樣幫助他調(diào)節(jié)情緒?
�。▽W(xué)生回答）
2、想一想：你在生活在產(chǎn)生過哪些消極情緒? 你又是怎樣調(diào)控的?
�。ㄐ〗M歸納總結(jié)）有效的控制情緒的方法，大體可以分為幾類?
ィń淌可點(diǎn)撥引導(dǎo)）
3.我們已經(jīng)知道了人應(yīng)該控制自己的情緒，并且學(xué)習(xí)了控制情緒的方法，那么當(dāng)你遇到下列情況時，你會如何做呢?
(1)和同學(xué)吵了一架：
(2)被別人誤解，受了委屈 :
(3)擔(dān)心自己贏不了明天的羽毛球賽 :
(4)為自己做錯了事懊惱不已
�。ńM內(nèi)交流并在班上展示）
4、請你思考這么一個問題：當(dāng)產(chǎn)生消極情緒的時候，你的心情怎么樣?
應(yīng)該怎么做才能讓我們的心情好起來呢?
�。ò鄡�(nèi)交流）
5、看課本P39“小華倒霉的一天”，思考以下幾個問題：
小華有哪些遭遇?假如是你，你會怎么想?怎么做?請你給小華出幾個金點(diǎn)子讓她的心情盡快地好起來。你有哪些金點(diǎn)子：
把“小華倒霉的一天”這則案例續(xù)寫下去。
【精題特訓(xùn) 能力提升】
績優(yōu)學(xué)案 15頁 1、3、 5、6 、 8
�。▽W(xué)生完成，教師可正確指導(dǎo)學(xué)困生）
【課堂小結(jié)】
談?wù)劚竟?jié)課你的收獲是什么？
【作業(yè)布置】 績優(yōu)學(xué)案15頁 2、4、7、9、10
七年級下冊道德與法治教案3
第六課 “我”和“我們”
第一框 集體生活邀請我
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解集體的含義，認(rèn)識集體的力量。
2．能夠在集體中散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖，團(tuán)結(jié)協(xié)作以實(shí)際行動為集體做貢獻(xiàn)。
3．培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受集體的溫暖
難點(diǎn)：讓集體力量更強(qiáng)大
情景導(dǎo)入 生成問題
師：一天天長大的“我”，渴望獨(dú)立與自主。同時，各種各樣的“我們”又在召喚“我”，提醒“我”，讓“我”應(yīng)對，考驗“我”的選擇。
同學(xué)們，你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體？你能用一些關(guān)鍵詞描述你對集體生活的感受嗎？
……
自學(xué)互研 生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。
2．在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
3．當(dāng)集體取得成績，受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。
4．集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
5．集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
(二)合作探究
探究一：感受集體的'溫暖
學(xué)生閱讀教材P53相關(guān)鏈接認(rèn)識集體的聯(lián)結(jié)度及探究與分享情境一、二
1．學(xué)生閱讀分享教材P53“集體的聯(lián)結(jié)度”
2．學(xué)生閱讀分享教材P53探究與分享，說說自己在集體中感受溫暖的片段。
探究二：體驗集體的榮譽(yù)感
學(xué)生閱讀分享教材P54相關(guān)鏈接“歸屬感”及探究與分享
1．學(xué)生閱讀分享“歸屬感”，再次感受集體的溫暖。
2．請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過程中你的付出和感受。
小結(jié)：在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
探究三：集體的榮譽(yù)是我們共同的榮譽(yù)
學(xué)生閱讀分享教材P55相關(guān)鏈接，回答下列問題：
1．當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會_______________________________________________。
2．當(dāng)集體受到批評、懲罰時，我們會________________________________________________。
探究四：集體力量的來源
1．學(xué)生閱讀教材P55探究與分享“團(tuán)結(jié)的集體”，完成下列任務(wù)。
(1)找出你親歷的“團(tuán)結(jié)的集體”，分析它們的特征。
交流點(diǎn)撥：結(jié)合自己親歷過的集體，據(jù)實(shí)回答。
(2)找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。
交流點(diǎn)撥：團(tuán)結(jié)的集體有共同的目標(biāo)，成員之間分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，等。
(3)你在這個“團(tuán)結(jié)的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個集體做過什么？說出來與同學(xué)分享。
2．學(xué)生閱讀分享教材P56世界著名指揮家卡拉揚(yáng)的“三個音”，體會其中道理
交流點(diǎn)撥：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。
探究五：集體對個人的影響
學(xué)生閱讀分享教材P56探究與分享“集體對個人的影響”三個情境，并探討回答
1．以上情境說明集體有怎樣的力量？
交流點(diǎn)撥：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
2．這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。
交流點(diǎn)撥：并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集體對一個人的影響不一樣。舉例略。
交流展示 生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
見學(xué)生用書
課后反思 查漏補(bǔ)缺
這節(jié)課我學(xué)會了：
這節(jié)課我未解決的疑惑：
七年級下冊道德與法治教案4
【教案涉及到的兒歌和背景音樂】
男孩女孩歌詞：踏著藍(lán)色的地球，我們一起飛快地旋轉(zhuǎn)，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。踏著藍(lán)色的地球，我們一起飛快地旋轉(zhuǎn)，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子相親相愛。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子心心相連。
【教案目的】
讓幼兒認(rèn)識自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識自我，發(fā)展自我意識。
【教案準(zhǔn)備】
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干（與班的男、女幼兒人數(shù)相等）
【教案流程】
�。ㄒ唬┏鍪灸�、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰？”（一個男孩子，一個女孩子）
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢？”（教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子）
�。ǘ┱堄變哼x服裝，進(jìn)一步認(rèn)識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服�！保ń處熯M(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別）
�。ㄈ┙M織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢？”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
【教案反思】
通過這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。
以上是這篇教案的詳細(xì)內(nèi)容，大致內(nèi)容描述了托班社會教案、認(rèn)識、辨別、男生女生，牽扯到的.內(nèi)容被，徐匯區(qū)蓓蕾幼稚園，作為每個班都開展的課程，老師們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下道具和場景，老師在實(shí)際操作的時候需要注意道具的安全，大家的工作經(jīng)驗可以在下方文章下方討論投稿，更多相關(guān)教案請直接參閱育兒天堂的幼兒園教案專區(qū)。
教案主題：幼兒園男孩女孩不一樣教案，男孩女孩幼兒園課件。
七年級下冊道德與法治教案5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
2．引導(dǎo)學(xué)生遵守各種法律法規(guī)，學(xué)會用合法方式表達(dá)自己的訴求和愿望。
3．增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，樹立法律信仰，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，做社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅守捍衛(wèi)者。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會依法辦事。
難點(diǎn)：以實(shí)際行動尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律
情景導(dǎo)入生成問題
在我們的生活中，一些人違了法，犯了罪，卻茫然不知；還有一些人，自己的合法權(quán)益受到了非法侵害，卻無動于衷，這都與其不知法、不懂法有直接的聯(lián)系。學(xué)法才能知法，知法才能更好地守法，我們應(yīng)通過學(xué)習(xí)了解法律的規(guī)定，做到知法于心，與法同行。
自學(xué)互研生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
2．依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。
3．依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。21世紀(jì)*教育網(wǎng)
4．法律的權(quán)威源自人民的.內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。
5．樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。
(二)合作探究
探究一：法律保障人們的幸福生活
學(xué)生閱讀教材P101探究與分享小宇家的事，探討：
你認(rèn)為小宇應(yīng)該怎么做？為什么？
交流點(diǎn)撥：小宇應(yīng)該找到社區(qū)或當(dāng)?shù)卣�，由他們出面勸說并制止爸爸的暴行，也可請求法律援助向法院提起訴訟，依法維護(hù)媽媽的合法權(quán)益。
探究二：用合法方式維護(hù)自身權(quán)益
學(xué)生閱讀教材P101下面探究與分享，中學(xué)生曉程如何應(yīng)對不法侵害，探討：
你認(rèn)為曉程應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對不法侵害？為什么？
交流點(diǎn)撥：曉程可以告訴父母、老師，也可以向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊蟀�。因為�?dāng)我們自身合法權(quán)益受到侵害時，不能忍氣吞聲，不能縱容違法犯罪行為，而應(yīng)通過合法的途徑使問題得到解決，以維護(hù)自己合法權(quán)益。
探究三：尊崇法律、信仰法律
學(xué)生閱讀教材P102探究與分享憲法宣誓制度，探討：
國家工作人員在就職時公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？
交流點(diǎn)撥：有利于樹立憲法的權(quán)威；有利于國家工作人員樹立憲法意識；有利于落實(shí)依法治國的基本方略；可以為全社會尊重和遵守憲法起到示范和引領(lǐng)作用，等等。
探究四：遵守法律、捍衛(wèi)法律
1．學(xué)生閱讀教材P102下面探究與分享，“教育法、旅游法、環(huán)境保護(hù)法、老年人權(quán)益保障法”的相關(guān)規(guī)定。
2．學(xué)生反思：以上這些規(guī)定，我自覺遵守了嗎？怎樣才能更好地遵守？
學(xué)生回答。
小結(jié)：增強(qiáng)法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。
交流展示生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
見學(xué)生用書
課后反思查漏補(bǔ)缺
這節(jié)課我學(xué)會了：
這節(jié)課我未解
七年級下冊道德與法治教案6
學(xué)情分析：
七年級年齡段的學(xué)生，正處于青春發(fā)育時期，在這一階段的學(xué)生有了強(qiáng)烈的性別意識，對異性存在想了解又不知怎樣了解的心理，并且大多正值異性好感期，異性同學(xué)間的神秘感、吸引力悄然萌生。在與異性同學(xué)交往中心理上處于愉悅、興奮、好奇、壓抑等狀態(tài)，渴望處理好與異性同學(xué)的關(guān)系；而受心理發(fā)展與交往水平所限，往往現(xiàn)出不夠恰當(dāng)?shù)慕煌袨椤Ｒ虼耍瑧?yīng)給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
學(xué)生了解男生、女生之間的成長中的差異，明白男女兩性有各自的優(yōu)勢；了解異性交往的意義與原則。
2、能力目標(biāo)：
明確男女生交往的必然性；
樹立正確的異性交往觀念，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
3、情感目標(biāo)：
正確把握情感問題，初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
正確看待男女生之間的差異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢；
明確男女生交往的必然性，掌握異性交往的恰當(dāng)方式。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握異性交往的恰當(dāng)方式，正確把握異性交往過程中的情感問題。教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、彩紙、水彩筆、兩個空瓶子、石塊、沙子、水等教學(xué)班級：710班
教學(xué)方法：活動法、討論法、案例分析法、情景教學(xué)法教學(xué)過程
教師：悄悄地，青春邁著輕盈的步伐向我們走來，跨國青春的門檻，我們步入了多姿多彩的季節(jié)。我們不再是無憂無慮的小小少年了，成長為有思想、又有煩惱的男生女生�，F(xiàn)在讓我們放下煩惱，一起做個熱身活動，名字叫做聽口令。
�。�1）環(huán)節(jié)一：熱身活動
規(guī)則：教師報出口令，要求學(xué)生作出相同或相反的動作。做出相反動作：起立、抬頭、閉眼、向后看、哈哈大笑、愁眉苦臉做出相同動作：起立、同桌之間手拉手、手挽手、前后同學(xué)相互擁抱設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生思考活動的意圖。
教師總結(jié)：老師很奇怪，按理說做相反動作應(yīng)該比相同動作難得多，而大家在做相同動作時的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如做相反動作，特別是在讓男女之間做出手挽手，相互擁抱時，大家表現(xiàn)得很不自然，這是為什么呢？今天就讓我們一起來探討男生女生這個話題。
板書設(shè)計：男生女生
（2）環(huán)節(jié)二：男女有別
教師通過使用ppt呈現(xiàn)兩組圖片（幾個嬰兒組和青春期組照片）教師：這兩組照片哪組更易區(qū)分性別呢？學(xué)生：第二組
教師：是的，大家非常輕易地可以從第二組照片中辨別出性別。伴隨著我們的成長，我們男女生之間差異越來越明顯，現(xiàn)在給大家3分鐘時間討論，男女有別，別在哪里？每一小組選定一名代表，待會兒代表小組發(fā)言。
提示學(xué)生：可以從身體、著裝、性格和興趣愛好方面思考。學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié)：同學(xué)們說了很多，老師也進(jìn)行了某些方面的總結(jié)，我們一起來看看吧。
身體方面：男生高大、強(qiáng)壯有力，運(yùn)動細(xì)胞發(fā)達(dá)。
女生嬌弱、力氣小。
著裝方面：男生喜歡寬松、運(yùn)動的服裝；
女生喜歡穿裙子，喜歡款式花俏的衣服。
性格方面：男生堅強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感
女生性格溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人。
興趣愛好方面：男生喜歡科技、國內(nèi)外新聞、體育活動；
女生喜歡電影戲劇、音樂舞蹈、娛樂節(jié)目等。
設(shè)計意圖：兩張圖片形成鮮明對比，鼓勵學(xué)生探究男女生之間存在的差異，通過小組討論的方式，可以收集較為全面的信息，隨后教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這些差異。
（2）環(huán)節(jié)三：我的優(yōu)勢
教師：開學(xué)了，我們班有以下任務(wù)，哪位熱心的同學(xué)可以幫助老師完成這項任務(wù)？
開學(xué)了，我們班有以下任務(wù)需要完成：
搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、擦玻璃、拖地、搬課桌椅、統(tǒng)計吃飯人數(shù)及收費(fèi)、掃地，如果讓你來安排男生女生完成上述任務(wù)，你會怎么安排呢？理由是？
學(xué)生回答：
教師：能談?wù)勀氵@樣安排的理由嗎？學(xué)生回答預(yù)想：
搬運(yùn)新書、拖地、搬課桌。因為這些任務(wù)都需要力氣，男生做得快。分發(fā)書本、擦玻璃、統(tǒng)計人數(shù)及收費(fèi)、掃地。因為這些任務(wù)需要細(xì)心、認(rèn)真，對體力的要求不高。
教師：感謝你幫助老師安排這些任務(wù)，而且你的安排堪稱完美。的確，男生相比較女生而言，力氣大，而女生呢，做事很細(xì)膩，這些都是大家各自的優(yōu)勢，那除了這些，男女生之間還有哪些優(yōu)勢呢？現(xiàn)在老師發(fā)給大家一些彩紙和水彩筆，前三小組討論男生的優(yōu)勢，后三小組討論女生的優(yōu)勢。男生們、女生們現(xiàn)在可不要謙虛，好好想想自己的性別優(yōu)勢。待會兒我請每一小組代表到講臺前展示你們小組討論的精華。
學(xué)生展開激烈討論，記錄討論結(jié)果。
學(xué)生上臺向全班同學(xué)展示討論結(jié)果，展示完后教師將小組討論的結(jié)果貼在黑板上。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖一方面通過對男生女生的優(yōu)勢介紹，讓異性之間對彼此有更深的了解。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。
（4）環(huán)節(jié)四：男女生之間的交往
將前面所講內(nèi)容進(jìn)行簡單的概括歸納，引出“我是女生，你是男生，在青春的路上男生和女生性格互為補(bǔ)充，互為反襯，構(gòu)成社會最美妙的圖畫。”
通過讓學(xué)生閱讀“非常的野餐”的故事：
某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個個細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)范。對此，你有何看法？
學(xué)生回答。
教師提示：如果男生女生之間互不往來，會出現(xiàn)什么狀況？學(xué)生回答預(yù)想：男生女生都非常不注重自己的形象。
教師總結(jié)：這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)。看來男生女生之間交往是非常有必要的。
異性交往的意義：
1、可以增進(jìn)對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展
2、可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力
3、可以學(xué)習(xí)適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己性別意識
引發(fā)學(xué)生思考“為什么會出現(xiàn)這樣的局面”，從而引出男女生交往的必要性這一話題。同時讓學(xué)生明白了解異性交往的意義，對異性交往形成初步認(rèn)識。
設(shè)計意圖：“非常野餐”的故事，闡釋了異性效應(yīng)，男女生合作交往的必要性也就顯而易見了，從而有助于理解異性交往的意義。這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。
�。�5）環(huán)節(jié)五：如何進(jìn)行異性交往
這一環(huán)節(jié)，主要采用案例分析的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，出謀劃策幫助案例中的主人公解決問題。
案例：
不知不覺，小可悄悄地喜歡上了一位男生，他的一切都吸引著她。一想起小明，她既甜蜜又自責(zé)。我這是怎么啦？這正常嗎？
教師解釋：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對異性產(chǎn)生好感是一件正常的事）不久，小可出乎意料地收到了那位男生的一封信，原來，他也早就開始默默地關(guān)注她了
教師：同學(xué)們你們覺得小可該怎么辦呢？是接受這位男生還是拒絕他呢？小可很為難，你們可得幫幫她。
學(xué)生回答，小可該做出怎樣的選擇？
一是拒絕。
�。�1）將信件交給老師，讓老師批評教育男生。
�。�2）嚴(yán)詞拒絕他。
�。�3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。
�。�4）把這件事告訴父母，尋求幫助。
�。�5）找恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕他。
二是接受，偷偷地與心儀的男生開始單獨(dú)交往。
教師：故事還沒有結(jié)束，我們一起來看看小可是怎么做的？小可的選擇：
小可內(nèi)心很矛盾，上課老是開小差，細(xì)心的班主任發(fā)現(xiàn)了小可的異常，班主任非常溫和地傾聽
第二天小可來到教室后，發(fā)現(xiàn)抽屜里躺著一本書《成長的煩惱》，輕輕打開，只見一張小紙條滑落下來，小可撿起紙條，只見紙條上寫著：在合適的時間里做合適的.事情。青春是美好的，也是寶貴的。小可一連讀了3遍，終于豁然開朗。
實(shí)驗過程：實(shí)驗過程簡寫：
教師：我來給大家做一個小實(shí)驗。我現(xiàn)在這個空瓶子里裝滿石子石子裝滿了，老師再倒入沙子，看看可不可以放進(jìn)去，沙子也放滿了，老師再在這瓶子里裝水，很好，水也可以裝進(jìn)去。第一個實(shí)驗做完了，看，老師手中還有一個空瓶子，老師先裝入水，同學(xué)們我在這裝滿水的瓶子里放進(jìn)石子會出現(xiàn)什么狀況？
學(xué)生回答：水會溢出來。
教師：實(shí)驗做完了，同學(xué)們想想這個實(shí)驗告訴我們什么呢？
學(xué)生回答預(yù)想：我們現(xiàn)在要做的是學(xué)習(xí)知識，其他的事情以后再說。教師：說得非常好，我們?nèi)松秃帽冗@個空瓶子，需要我們填入一些物質(zhì)來
充實(shí)我們的生活，但這些物質(zhì)的填入是按一定順序的，現(xiàn)在我們是學(xué)生，我們應(yīng)該填入的物質(zhì)是什么呢？
學(xué)生：知識。
教師：男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理。世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，會過早地凋謝。他們既然是在春天，就不要去做秋天的事。當(dāng)他們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；在選擇中把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中長大成人。
因此遇到此類情境，我們應(yīng)該：
1、慎重對待，理智處理學(xué)會等待、學(xué)會冷處理、學(xué)會拒絕
2、學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任
教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握自己的情感，正確處理異性之間的情感問題，把握好異性之間的關(guān)系。
教師：男女生之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往呢？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：男女之間交往不必過于拘謹(jǐn)與冷淡，我們既要開放自己，又要掌握分寸，我們提倡集體交往，反對單獨(dú)交往。因此男女之間交往要做到，自然大方，合作互助，相互尊重，真誠文明，自尊自愛，把握尺度。
設(shè)計意圖：案例的步步導(dǎo)入，循循善誘，有利于培養(yǎng)學(xué)生小組合作解決問題的能力，并且為了進(jìn)一步加深學(xué)生對此塊內(nèi)容的理解，教師對如何把握情感以及異性交往進(jìn)行解釋、強(qiáng)調(diào)，從而解決本次課的難點(diǎn)。
�。�6）環(huán)節(jié)六：詩朗誦
男女分配朗誦詩歌《男孩女孩》
女：男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；男：女孩是首小詩，蘊(yùn)涵著無比的溫文爾雅；女：男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過，石塊兒依存；男：女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)；女：男孩愛一身運(yùn)動裝,陽光下奔跑，男：女孩愛一把花傘,微雨中散步；女：男孩啃起數(shù)理化題目不亦樂乎，男：女孩哼著歌兒翩翩起舞；女：男孩愛騎車滿街穿梭顯威風(fēng)，男：女孩愛結(jié)伴小道上談天說笑。
男女合：如今的男孩、女孩呀各撐半邊天。
教師：如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。
教師：美好的時光總是短暫的，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么呢？
學(xué)生回答。教師總結(jié)。
教師：我是女生，你是男生，在青春道路上，讓我們互幫互助，一起綻放青春的光彩。
設(shè)計意圖：回顧總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。詩朗誦男女生任務(wù)體現(xiàn)了男生女生相互合作。
板書設(shè)計
1、題目---男生女生
2、男女有別
3、優(yōu)勢展現(xiàn)
七年級下冊道德與法治教案7
【1】【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力
認(rèn)識到在我們的成長中，思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識青春期創(chuàng)造潛能
過程與方法
通過動畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來，在小品的分析中認(rèn)識獨(dú)立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟
情感態(tài)度與價值觀
幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：對獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w顯示） 青春暢想
青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取
青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩意。
………
要求：抽10個學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對青春暢想
教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長的不僅僅是身體的問題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維
活動一：欣賞動畫《小馬過河》
思考：
�。�1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？
提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見
�。�2）媽媽話對它讓它明白什么道理？
提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。
�。�3）通過故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？
提示：長大了不斷去嘗試。
教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。
活動二：閱讀教材P9探究與分享
想一想：
�。�1）你同意以上說法嗎？為什么？
提示：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的表現(xiàn)
（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？
提示：獨(dú)立意識、獨(dú)立性、對事物有了多種見解
教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對未知的食物充滿好奇。
思維的獨(dú)立要有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
活動二----小品表演P10母子對話
討論：（1）小剛理解的“酷”是什么?
提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個性的衣服
�。�2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？
提示：有自己見解、不追求服飾的個別。
�。�3）你對思維的獨(dú)立性怎么理解？
教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神
活動三：情景再現(xiàn)
�。▽γ襟w顯示情景）
情景一：老師在黑板寫字時，寫錯了…
情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…
情景三：老師講的這知識點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師…
思考：（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？
學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對合理的事情說“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。
（3）思維的批判性對我們意義？
教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
�。�4）思維的批判性對我們有什么要求？
教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
活動四：閱讀教材P11探究與分享----個性化班級名片誕生記
�。▽γ襟w顯示問題）
（1）你如何評價君君和曉琳的建議？
提示：采納
（2）如果你是七年級（2）版同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？
討論：掌握批判的技巧
提示：批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造力
活動五：探究與分享P12四位同學(xué)的話
討論思考：
�。�1）你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？
提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對未來充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
�。�2）我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？
提示：創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會實(shí)踐是創(chuàng)造的.源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。
【2】知識目標(biāo)：
懂得進(jìn)入青春期發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性，掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。
能力目標(biāo)：能夠自覺發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：以樂觀的心態(tài)面對青春期，積極追求青春期的思維發(fā)展。
重難點(diǎn)：發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力
復(fù)習(xí)回顧：
1、什么是青春期？
2、青春期有哪些生理和心理變化？
3、怎樣正確對待青春期生理變化？
4、怎樣正確處理青春期心理矛盾？
導(dǎo)入：青春號列車就要啟程，在出發(fā)之前，你準(zhǔn)備帶些什么呢?比如，強(qiáng)壯的身體。除此之外，還要帶什么？生答：健康的心理。很棒，其實(shí)，還需要帶上獨(dú)立思維、批判精神和創(chuàng)造潛力，一同踏上青春旅程。今天，讓我們一起走進(jìn)第一課第二框《成長的不僅僅是身體》。
正課講授：
環(huán)節(jié)一：
1、怎樣正確認(rèn)識思維的獨(dú)立性？
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、怎樣正確認(rèn)識思維的獨(dú)立性？
2、思維批判性的表現(xiàn)？
3、思維批判性的作用（重要性/意義）？
4、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？
5、我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？
過渡：首先，請大家請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你無限的想象力，暢想青春。
中學(xué)生A說：青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取......
中學(xué)生B說：青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔友誼......
中學(xué)生C說：青春像一鉤彎月，帶給我們無限詩意....
中學(xué)生D說：青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂章.......
中學(xué)生E說：青春像一個書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花.....
中學(xué)生F說：青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向
中學(xué)生G說：青春像一只拳頭，意味著無限的力量....
中學(xué)生H說：青春像一個單杠，意味著不斷運(yùn)動，收獲健康......
步入青春期，中學(xué)生的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。
總結(jié)：所以，我說：青春像一個人，是獨(dú)立。不僅意味著我們擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)；還意味著我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對未知的事物充滿好奇。
過渡：首先，怎么理解思維的獨(dú)立性呢？讓我們在情景劇場《小剛的“酷”》中感受。
最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好！”小剛卻不以為然地說：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’�！眿寢層终f了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
請問：
1、小剛理解的“酷”是什么？
答：穿著打扮上與眾不同、標(biāo)新立異
2、小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？
答：否，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是......
過渡：講到這里，我們清楚了思維的獨(dú)立≠一味追求獨(dú)特，那么，思維的獨(dú)立性意味著什么呢？觀看視頻《小馬過河》。
問：看完故事，你有何啟示？
生答：略
師總結(jié)：
怎樣正確認(rèn)識思維的獨(dú)立性？
思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
學(xué)以致用:請運(yùn)用所學(xué)知識，判斷以下說法正確嗎？為什么？
觀點(diǎn)一：敢于和別人爭辯就是獨(dú)立。
觀點(diǎn)二：獨(dú)立就是按照自己的想法去做。
觀點(diǎn)三：獨(dú)立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。
觀點(diǎn)四：獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要聆聽、理解別人的觀點(diǎn)�？偨Y(jié)：正確，因為思維的獨(dú)立意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
環(huán)節(jié)二：
思維批判性的表現(xiàn)？
過渡：青春的我們，不僅要發(fā)展獨(dú)立思維，還要培養(yǎng)批判精神。什么是批判精神。我們來看一個具有批判精神的人：哥白尼。
觀看視頻：《哥白尼日心說》
問：地心說統(tǒng)治歐洲長達(dá)一千多年，哥白尼敢于提出日心說。請評價哥白尼的這一行為。
生答：略
師總結(jié)：
思維批判性的表現(xiàn)？
思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
環(huán)節(jié)三：
思維批判性的作用（重要性/意義）？
過渡：生活中的我們是否具有批判精神呢？來看一則“神奇的微信”。
神奇的20xx年，的確是偉大的年份！
01—17 星期日
02—17 星期日
05—17 星期日
09—17 星期日
11—17 星期日
12—17 星期日
是我第一個告訴你的喲，還有一個更神奇的事：你的出生年加上你的歲數(shù)，竟然是20xx，快算一算吧？
我看到有的同學(xué)趕緊算了算，并信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。而有的同學(xué)則在搖頭。
問：這真的是一則神奇的微信嗎？誰發(fā)現(xiàn)問題了？給大家解釋一下。
生答：略
師總結(jié)：真是一個有批判精神，勇于質(zhì)疑的學(xué)生。(思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。這是思維批判性的第一點(diǎn)作用。
過渡：前面，大家認(rèn)識了敢于質(zhì)疑的哥白尼，我們國家也有一位敢于質(zhì)疑的名人。他就是袁隆平。
多次失敗后，袁隆平開始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無性雜交”學(xué)說，決定改變方向，并經(jīng)過多年的不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
袁隆平深有感觸地說：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異。
總結(jié)：可見，(批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
思維批判性的作用（重要性/意義）？
(思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。這是思維批判性的第一點(diǎn)作用。
環(huán)節(jié)四：
怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？
過渡：那么，怎樣進(jìn)行批判呢？請大家結(jié)合情境：課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯了？共同思考，分組討論，并將討論的結(jié)果分組展示。
生答：略
師總結(jié)：批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
過渡：另外，批判還有一些小技巧：
1、批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。也就是說，批判的對象不僅有外物，還有自我批判。
2、批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。也就是說，要就事論事，不能人身攻擊。
3、批判要具有一定的建設(shè)性。要有解決問題的方法。
觀察與思考：尋找我們班具有批判精神的同學(xué)
尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題、具有批判精神的同學(xué)，說一說他們都具有什么特點(diǎn)，試著分析他們的共同點(diǎn)。
環(huán)節(jié)五：
我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？
過渡：青春的我們需要發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神，還需要開發(fā)創(chuàng)造潛力。
青春的我們蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造潛力！
這是因為，青春凝聚著動人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力。
青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃、充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
這就要求我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。
過渡：什么是創(chuàng)造潛力？讓我們看看這四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？
同學(xué)甲：我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！
同學(xué)乙：我沒什么特長，不過我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問題，好多同學(xué)都找我 幫忙。
同學(xué)丙：在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié) 上，我們班的舞蹈節(jié)目是 我們幾個女生自己編排 的，花了不少心思呢！
同學(xué)丁：我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進(jìn)曰記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。
問：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？
答：是。因為他們思維活躍，用獨(dú)特的方法表達(dá)了自己的思想和創(chuàng)意。
過渡：你是否具有創(chuàng)造潛力呢？
考考你：誰能想出更有“創(chuàng)造性”的方法
1、丁丁在操場上踢足球，一不小心，球滾進(jìn)了一個較深的洞里，怎樣才能將球取出來？請動腦筋想一想，想的辦法越多越好。
2、下雨天走路，地上有許多水，如果不弄濕鞋的話，應(yīng)該怎樣走？請大家多想出幾種方法�？偨Y(jié)：青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。我們每個人都有創(chuàng)造的能力和潛力。
創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
過渡：怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力呢？
觀看視頻：《曹沖稱象》總結(jié)：(開發(fā)創(chuàng)造潛力，需要我們像曹沖一樣敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。
過渡：古有聰明的曹沖，今有聰明的的項嘉華。
觀看視頻：《全國青少年科技創(chuàng)新大賽》總結(jié)：(我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
過渡：更有創(chuàng)造大師魯班。
魯班的創(chuàng)造：魯班，春秋時期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多， 包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗， 據(jù)說都是魯班發(fā)明的。
魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動， 逐漸掌握了生產(chǎn)勞動技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。他發(fā)明的每一件工具，都 是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗創(chuàng)造出來的。
作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個在魯南山區(qū)打出深水井……魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動人民智慧的象征。
請同學(xué)講述魯班造鋸的故事�？偨Y(jié)：(社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。
我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？
(我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。
(我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
(社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。
拓展空間：
1.在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？
2.選擇其中一個方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出有建設(shè)性的意見和建議。
七年級下冊道德與法治教案8
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力 理解行己有恥，止于至善。
過程與方法 運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價值觀 青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善
教學(xué)難點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
（多媒體顯示）
思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”？
提示：格是正確、形式、規(guī)矩
教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥
�。ǘ嗝襟w顯示圖片）
很多時候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？
�。�1）理解“行己有恥”
提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明
教師總結(jié)：“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為�！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（多媒體顯示）
勾踐臥薪嘗膽
�。�2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？
提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（3）教師講述：“行己有恥”的要求：
“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”
教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。
�。ǘ嗝襟w顯示）
在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾……
思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？
提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德
�。�2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？
教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則。““行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
過渡：我們看一看這個片段
�。ǘ嗝襟w顯示）
今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”
活動二：出謀劃策
我該怎么辦？幫我出出主意？
提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。
教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：至于行善
�。ǘ嗝襟w顯示）
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”
--------選自《大學(xué)》
活動三：說一說
(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？
提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界�！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
�。�2）談?wù)勛约旱南敕�？說一說以后的打算？
提示：行善在于是心，在于是行動。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
�。ǘ嗝襟w顯示）
活動四：探究合作
探究合作一
�。�1）你如何看待上述同學(xué)的議論？
提示：看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，心理。
�。�2）看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？
提示：分組討論，探究合作
教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
（多媒體顯示）
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。
探究合作二
�。�3）小明的'話對你有什么啟發(fā)？
提示：小明平時做到的事
教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”�！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
�。ǘ嗝襟w顯示）
探究合作三
�。�1）你如何看到上述觀點(diǎn)？
提示：觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明。
�。�2）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
教師總結(jié)：一個人要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)
今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”讓我們做一名有志青年，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢想。
板書設(shè)計
行己有恥
青春有格
止于至善
教學(xué)反思
1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。
2.這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容，對學(xué)生來說有些陌生，理解困難。
3.學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀點(diǎn)不能較好說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道太少，思想道德素質(zhì)有待提高。
七年級下冊道德與法治教案9
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力 了解青春期對異性的好感是正�，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會正確處理異性情感。
過程與方法 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，
倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。
情感態(tài)度與價值觀 正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。
教學(xué)難點(diǎn)：青春期對異性的好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會正確處理異性情感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。
寫一寫：
現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。
教師總結(jié)：年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題----青春萌動。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友
活動一：心理咨詢
�。ǘ嗝襟w顯示情景）
情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”
情景二一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。
議一議：
�。�1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
提示：從情景材料中找
�。�2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感萌動；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等
�。�3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？
提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。
教師講述
青春期的心理萌動：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗----就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動。
活動二：出謀劃策
（多媒體顯示情景）
情景：假如某校有這樣的校規(guī)
男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；
男生女生交往距離不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃飯；
男生女生不得…
議一議：
（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？
提示：不贊同，從男女優(yōu)勢考慮
�。�2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？
提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感
�。ǘ嗝襟w顯示同齡人故事）
同齡人故事一
曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？
教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正�，F(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？
過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？
故事正在繼續(xù)……
同齡人故事二
一次偶然的機(jī)會，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……
這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
生理上、心理上 還不成熟
時間、精力上 沒有足夠的時間和精力
經(jīng)濟(jì)上 不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上 會影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度 反對
同學(xué)評價 不佳
我們的結(jié)論 慎重對待、理智處理
討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？
提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展。
�。ǘ嗝襟w顯示）
春天不要去摘秋天的果。
一朵花過早開放就會過早凋零。
早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己……
教師講述：與異性交往過程中，我們會因為對異性欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。
�。ǘ嗝襟w顯示）
《給花季中的男孩女孩》
在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對女孩說些什么？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。
教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。
同齡人故事三
曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報復(fù)……
討論：（4）你想對男孩說些什么？
提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對待。
教師總結(jié)：
如何正確理解愛情？
愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情
需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的'生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
三、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：
男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識的大海
男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待
男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌
板書設(shè)計
異性朋友------------青春期的心理萌動
青春萌動
異性情感-----------青春成長中的正�，F(xiàn)象
教學(xué)反思
1.有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。
2.教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。
3.針對青春萌動感情，我們不能擴(kuò)大但也不要置之不理。
4.講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動，有點(diǎn)害羞，放不開。
七年級下冊道德與法治教案10
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
1.面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度。
2.努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧。
3.善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己。
能力目標(biāo)：
運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我高矮和應(yīng)對挫折的能力。
知識目標(biāo)：
1.懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧。
2.知道戰(zhàn)勝挫折的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
尋找應(yīng)對挫折的有效方法
教學(xué)難點(diǎn)
挫折的兩重性
教學(xué)準(zhǔn)備
課時安排一課時
教學(xué)步驟教學(xué)過程
時間安排、板書設(shè)計、備注等
播放歌曲：
活動思考：
教師講解：
小辯論：
學(xué)生辯論：
快樂猜猜看：
教師提問：
學(xué)生回答：
教師歸納：
教師總結(jié)：
活動：
學(xué)生交流：
教師總結(jié)：為學(xué)生播放《命運(yùn)交晌曲》的片段。
1.樂曲的名稱是什么?
2.作曲家是哪一位?你對他了解嗎?
3.樂曲的主題是什么?聽后有什么感受?
1808年，貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲--命運(yùn)》。
在貝多芬的《第五交響曲--命運(yùn)》里，“命運(yùn)”是活生生的。它會“敲門”，它會蹣跚，它會歡呼。短短的30分鐘里，表現(xiàn)了個人的孤獨(dú)感和人類社會的沖突。從音樂中我們聽到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍穆曇�。他的做法體現(xiàn)了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態(tài)。
貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞;失戀，簡直使他絕望;雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神。
我們在前面的學(xué)習(xí)中深深體會了“人生難免有挫折”這句話的含義，也明白了由于人的態(tài)度不同，其行為的結(jié)用也不同。今天，我將和同學(xué)們一起探討的主題是：“挫折面前也從容”。這節(jié)課我們將一同探究人們經(jīng)常使用什么方法戰(zhàn)勝挫折?
挫折是不是一件好事?
草地上有一個蛹,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出……
蝴蝶為什么會過早死去?
失去了成長的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經(jīng)過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強(qiáng)壯了，才會破蛹而出。人的成長也是如此。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，激發(fā)人的潛能,促使人奮進(jìn)。
艱難困苦，玉汝于成——艱難與困苦，幫助你走向成功。
怨天尤人：造成人的痛苦，磨損人的銳氣，摧毀精神支柱
從不屈服：激發(fā)進(jìn)取精神，磨練人的意志
這里的關(guān)鍵就在于你的態(tài)度如何!
某心理學(xué)家：把輕度的.挫折比作“精神補(bǔ)品”，因為每戰(zhàn)勝一次挫折，都強(qiáng)化了自身的力量，為下一次應(yīng)付挫折提供了“精神力量”。
“挫折處方單”
1)學(xué)生分成若干組，每組四人。
2)每個學(xué)生在三張紙上寫同樣的內(nèi)容：“我目前面臨的最大的挫折是：XXXXX
3)然后傳遞給同組的另外三個同學(xué)，大家互相交流。
4)每個同學(xué)在紙上給同組的三個同學(xué)寫戰(zhàn)勝挫折的良方。
5)最后，把“處方單”交給原來的同學(xué)。
總結(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：
1.樹立正確的人生目標(biāo)
2.正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法
3.激情探索創(chuàng)新的熱情
4.自我疏導(dǎo)
1)要樹立正確地人生目標(biāo)：一個人一旦樹里了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會輕屈服于各種挫折，而是以頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。
2)要正確的認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。
3)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。
4)學(xué)會自我疏導(dǎo)：當(dāng)我們在遭遇挫折時，往往會過多的自責(zé)：這些消極情緒對我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會喪失繼續(xù)進(jìn)取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。
5)向他人求助：必要時求助于父母、老師或進(jìn)行心理咨詢。當(dāng)人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理醫(yī)生會對你動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。
七年級下冊道德與法治教案11
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力 認(rèn)識到男生女生生理特征及性別角色的認(rèn)識；了解男生女生的各有優(yōu)勢及互補(bǔ)。
過程與方法 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。
情感態(tài)度與價值觀 通過生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：男生女生的各自優(yōu)勢的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：男生女生的優(yōu)勢互補(bǔ)
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w播放）羅大佑《童年》
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫著夏天
操場邊的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課
等待著放學(xué)
等待游戲的童年
……
……
……
想一想：聽歌曲讓你想到了什么？
提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事
教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠(yuǎn)去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
我們一同探討成長中的話題——男生女生。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她
�。ǘ嗝襟w顯示）
欣賞一首小詩——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；
女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。
男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存；
女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)。
男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)，女孩愛撐一把花傘雨中散步
男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，女孩小心翼翼把錯題訂正
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天
活動一：心目中男生女生
�。ǘ嗝襟w展示活動要求）活動要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學(xué)，他的性格、態(tài)度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的.影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發(fā)明，越來越多表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
分析：
如何正確認(rèn)識男生女生的性別差異？
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
教師強(qiáng)調(diào)：對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補(bǔ)
活動二：男生PK女生
�。ǘ嗝襟w顯示活動要求）說一說：男生女生的優(yōu)勢
提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；
女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
活動三：請你分配
�。ǘ嗝襟w顯示活動要求）
活動要求：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。
問題：你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？
男生承擔(dān)的任務(wù)：
理由：
女生承擔(dān)的任務(wù)：
理由：
男女合作的任務(wù)：
理由：
提示：男生力量、大膽……
女生細(xì)心、愛干凈
討論：
如何正確認(rèn)識男女生的性別優(yōu)勢？
男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
活動三:好男孩好女孩形象設(shè)計賽
�。ǘ嗝襟w出示活動要求）活動要求：每個學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象
教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
板書設(shè)計
他和她
男生女生
優(yōu)勢互補(bǔ)
教學(xué)反思
根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)設(shè)置活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心從而學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。
課題的比較敏感，涉及男生女生之間關(guān)系。但是課堂中，學(xué)生又不能認(rèn)識到異性間的差異和優(yōu)勢，不能正確對異性的優(yōu)勢。
七年級下冊道德與法治教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：犯罪百害而無一利，從內(nèi)心深處憎惡違法犯罪;欲望面前，理智地做出正確的行為選擇;重視修養(yǎng)，自覺抵制不良行為、矯正不良行為。
2、能力目標(biāo)：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強(qiáng)道德修養(yǎng);理解犯罪的危害，逐步形成自覺依法律已的觀念;初步培養(yǎng)自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。
3、知識目標(biāo)：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能發(fā)展為違法犯罪;知道犯罪的危害和后果;知道自我防范應(yīng)從矯正哪些不良行為做起。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系;犯罪的危害
教學(xué)難點(diǎn)：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習(xí)慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然。
展開教學(xué)：
(一)、“認(rèn)清犯罪危害”
案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導(dǎo)學(xué)生分析：
�、訇惸秤蛇`紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……
導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制觀念淡薄;為獲得某種滿足;貪圖便宜;……
�、诮Y(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?(他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)……
�、塾谩斑`紀(jì)、違法、犯罪”三個詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些?(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系?)……
學(xué)生討論回答，教師歸納小結(jié)：
通過分析思考我們認(rèn)識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應(yīng)該增強(qiáng)法紀(jì)觀念，嚴(yán)格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念，積極追求上進(jìn)，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。
小迪的案例教師提問導(dǎo)入教材第98頁“小迪的案例”：
�、俜缸镒畋举|(zhì)的特征是什么?……
對。嚴(yán)重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，②犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害?(犯罪有沒有什么好處嗎?)……
同學(xué)們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”(教師朗讀)。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。(教師板書以下內(nèi)容，與學(xué)生共同討論，并板書危害性)
對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害
對自己的危害：坐牢、自毀前程
對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡;
對社會的危害：影響社會安定
教師歸納小結(jié)：犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪?
通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
組織學(xué)生閱讀教材第98頁“相關(guān)連接”的'內(nèi)容：那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對?為什么?
那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、同學(xué)們，還是讓我們來看一個故事吧。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的習(xí)慣”)思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為?他的轉(zhuǎn)變給我們什么啟示?(學(xué)生回答……)
教師小結(jié)：老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
2)要劃清是非美丑和行為界限
簡單地說也就是要弄清什么事是我們應(yīng)該做的，什么事是我們不應(yīng)該做的，哪些行為是不良行為，我們應(yīng)該怎樣矯治自己的不良行為。
我國有一部《來了解一下有關(guān)內(nèi)容。請你找出我國預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為作了怎樣的界定?
(集體或指定學(xué)生朗讀P99“相關(guān)連接”的內(nèi)容并把相關(guān)知識勾畫下來。)
學(xué)生活動：填表(根據(jù)要求填寫教材第100頁的表格)
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。通過這一活動，有助于讓學(xué)生體驗不良行為的危害，從感情動機(jī)上避免不良行為。學(xué)生填好后相互交流，教師點(diǎn)評。
行為表現(xiàn)對他人的危害：
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他(學(xué)生舉例)
3)要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然
社會是復(fù)雜的，人是社會的人，社會上的人是形形色色的，人們在社會中生活、學(xué)習(xí)、工作必然會受到社會環(huán)境的影響。老人們常說：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時偷針，大時偷銀”，“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。
無數(shù)事實(shí)都證明，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習(xí)氣開始的，我們要自覺樹立法律意識，自覺遵守法律，謹(jǐn)慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預(yù)防違法犯罪，防患于未然。
學(xué)生活動：寫一封回信，要求：學(xué)生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。
課后小結(jié)
違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個人的道德修養(yǎng)水平是緊密聯(lián)系的，我們青少年要遠(yuǎn)離違法犯罪，加強(qiáng)自我防范，從小事做起，預(yù)防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。
七年級下冊道德與法治教案13
探究目標(biāo)
1、增強(qiáng)責(zé)任意識，對自己行為負(fù)責(zé)
2、培養(yǎng)判斷和控制能力，能預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果。
3、理解行為不同后果不同。
重難點(diǎn)點(diǎn)撥
1、重點(diǎn)：每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果
2、難點(diǎn)：不同行為有不同結(jié)果
預(yù)習(xí)導(dǎo)航
一、新知初探
1、閱讀課本第89—90頁，思考下列問題：
�。�1）下列行為分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？
①七年級學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會福利院去幫助孤寡老人。
�、趧倢蠋煹呐u采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。
③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)。
（2）閱讀教材（P90頁：一位中年人不踐踏草坪而繞路行走，使鄰居老太太消除擔(dān)心的事例）
�、偎伎迹鹤约菏欠裼羞^類似的舉動？
�、谶@一舉動對他人和自己有什么影響？
�。�3）閱讀教材P90頁相關(guān)鏈接
想一想：這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎？
2、（1）請閱讀教材P91，并思考：
�、賱⒑婆c方斌的行為誰對誰錯，為什么？
�、谒伎既说男袨榕c后果之間的關(guān)系。
（2）故事續(xù)寫（P91的故事）
請你為這個材料續(xù)寫可能的結(jié)尾—
二、預(yù)習(xí)質(zhì)疑（預(yù)習(xí)時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）
預(yù)習(xí)交流展示
一、展示交流預(yù)習(xí)情況：以小組為單位，交流預(yù)習(xí)成果，探討不懂的問題，并收集小組內(nèi)不能解決的問題，準(zhǔn)備全班交流討論。
二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發(fā)言。
師生共同探究
一、釋疑解惑（小組內(nèi)尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）
疑問：
解答：
二、典例分享
例題1某校初三級學(xué)生小張和小馬是好朋友。一天，小馬塞給小張一支香煙叫他一起抽，小張礙于情面就抽了。老師發(fā)現(xiàn)后找他們談話，小張卻把所有責(zé)任都推給小馬。你認(rèn)為小張應(yīng)該（）
�、賹W(xué)會對自己行為所產(chǎn)生的后果做出正確判斷②增強(qiáng)自控力，對可能帶來不良后果的行為堅決不去做③在做錯事情的時候，不要推卸和逃避責(zé)任④向老師解釋，抽煙是一種個人行為，學(xué)校不應(yīng)干涉
A、①②B、③④
C、①③D、①②③
解析：本題考查我們對材料的解讀能力和對抽煙行為的正確認(rèn)識。對于此事，小張首先要對自己的行為后果做出正確的判斷，增強(qiáng)責(zé)任意識，不該做的事情堅決不做；如果自己做了錯事，也不要推卸責(zé)任，要敢于改正錯誤。抽煙是一種個人行為，但不利于青少年健康成長，學(xué)校對其進(jìn)行管理，是履行學(xué)校的教育職責(zé)。故排除題肢④。
答案：D
收獲平臺
讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點(diǎn)吧！
本節(jié)課，我的收獲是：
1、為什么每一種行為都會產(chǎn)生一定的后果？
2、為什么不同的行為有不同的結(jié)果？
課后鞏固與反思走進(jìn)來，一起收獲成功的喜悅！
自我檢測
一、單項選擇
1．小紅舞蹈跳得最好，歌唱得好，她決定競選班里的.文藝委員；小明組織能力強(qiáng)，擅長與老師同學(xué)溝通，他決定競選班長，這些決定告訴我們（）
�、俸芏嗲闆r下，我們可以選擇承擔(dān)的責(zé)任②應(yīng)憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任作出最合理選擇③在很多情況下，人們可以找理由逃避責(zé)任④喜歡做的事，就去承擔(dān)責(zé)任，不喜歡做的事，可以推脫責(zé)任
A．①②B．②③C．③④D．①④
2．七年級學(xué)生王磊和劉岷由于貪玩、遲到等，受到班主任老師的批評。王磊聽了很后悔，決心徹底改掉自己的壞習(xí)慣，結(jié)果學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，得到了同學(xué)們的一致贊揚(yáng)；劉岷聽了老師的批評后，則滿不在乎，認(rèn)為自己不是考大學(xué)的料，學(xué)不學(xué)無所謂，結(jié)果成績越來越差，并且他的行為嚴(yán)重影響了同學(xué)們，受到了同學(xué)們的譴責(zé)。這說明（）
？①不同的行為產(chǎn)生不同的結(jié)果②只要認(rèn)識并改正缺點(diǎn)，就能不斷取得進(jìn)步
③王磊不講“哥們義氣”，只想得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)④每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果
��？A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③
3．《半月談》曾載文指出，教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾班委不叫不倒。一些勤快的學(xué)生勞動之后，常會被同學(xué)冷嘲熱諷，“假積極”、“愛出風(fēng)頭”……這類話不絕于耳。材料中的現(xiàn)象表明（）。
A．一些學(xué)生的責(zé)任意識不強(qiáng)B．瑣碎小事不會對集體產(chǎn)生影響
C．學(xué)生有拒絕做自己不喜歡事情的理由D．學(xué)生只有搞好自己的學(xué)習(xí)就可以了
4．僅15歲的小陳因考試成績不理想被父親嚴(yán)厲訓(xùn)斥后，只因口角之爭就將鄰家6歲孩子用石頭打暈后沉入糞坑淹死。小陳投案自首后，被人民法院判處有期徒刑12年。小陳的行為給我們的啟示有（）
�、倜總�行為都會產(chǎn)生一定的后果，要對自己的行為負(fù)責(zé)②要鍛煉自己的心理品質(zhì)，勇敢地面對生活中的困難和挫折③不必在乎父母對自己的期望④要正確對待學(xué)習(xí)壓力
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④
二、分析說明
行為一：王曉臨同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，自進(jìn)入初中以來，堅持為班里學(xué)習(xí)困難的同學(xué)輔導(dǎo)功課。
行為二：13歲的林競放學(xué)后經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲，有時玩到很晚才回家。父母問他干什么去了，他總是說在同學(xué)家和同學(xué)一起做作業(yè)。
上述兩位同學(xué)的行為會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？
三、探究實(shí)踐題
如果你在他們身邊，你想對他們說些什么？
�。�1）考試時，好朋友要你幫助他說出答案，你會說：。
（2）李文杰第一次當(dāng)值日生，心里很高興。值日生要提前10分鐘到校，他卻來晚了，組長批評他，他說：“我記性不好，請你多提醒……”你會。
�。�3）張兵當(dāng)語文課代表，收發(fā)作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可自己的作業(yè)寫得很馬虎。有人給他提出意見，他說：“對集體的事我應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)，寫作業(yè)是自己的事，馬虎一點(diǎn)沒什么。
七年級下冊道德與法治教案14
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力 青春含義的理解；青春的意義。
過程與方法 運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價值觀 通過生活實(shí)例,學(xué)生體驗擁有青春的快樂，在體驗中感悟青春的意義。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
青春的意義
教學(xué)難點(diǎn)：
青春含義的理解
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w顯示）
有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……
想一想：
你認(rèn)為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？
提示：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……
教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚(yáng)的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長的渴望
活動一：描述青春
�。ǘ嗝襟w展示活動要求）大家描述青春的詞語。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。
想一想：
你對青春有什么渴望？
提示：翱翔、夢想飛揚(yáng)、浪漫愛情、激蕩情感
教師強(qiáng)調(diào)：面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量
（多媒體顯示）
活動二：展開想象
假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔?
提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望
教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍(lán)天。
�。ǘ嗝襟w顯示）
有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息�！本枚弥�，他就會自己認(rèn)可了，碰到小失敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會完成的�！边@樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。
活動三：你選擇誰
你會向他們誰學(xué)習(xí)？說說理由。
提示：生活中，我們因為有自信才能勇氣，才能堅持，創(chuàng)造奇跡。
教師講述：
青春為什么需要自信？
自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。
�。ǘ嗝襟w顯示）
輪椅姑娘—李玉川
11歲時充滿陽光與快樂的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23出骨折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴
“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅持下去�！崩钣翊ǜ嬖V記者，為了畫畫，她堅持積極治療。只要有時間，她就會練畫畫，因為那是她的夢想。
由于身體的緣故，李玉川沒法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成績一直優(yōu)秀。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的'第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍。沒有向命運(yùn)低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。20xx年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書。20xx年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。
思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學(xué)習(xí)到什么？
提示：從李玉川小時候興趣，遭遇事故到高度截至，沒有放棄夢想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生�？吹阶詮�(qiáng)不息的李玉川。
教師講述：通過李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無悔。
(2)青春為什么需要自強(qiáng)？
教師講述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和持久的堅持。讓我們的青春放光彩取得成功。
�。ǘ嗝襟w出示材料）
我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時時、處處、事事:
主動學(xué)習(xí)，積極思考；
與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)；
學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒；
(3)反思一下，這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。
提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等。
教師講述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。
我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。
�。ǘ嗝襟w顯示材料）
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。------梁啟超
�。�4）思考：你對這段話的理解。
教師講述：青春期的我們要堅持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國的希望。
歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。
板書設(shè)計
成長的渴望
青春飛揚(yáng)
飛翔的力量
教學(xué)反思
1.利用分組抽題的方式，討論所抽題目加深對知識理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用，教師作為引導(dǎo)者，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論，由于是抽題討論，使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問題，在老師講其他問題，不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。
3.自信、自強(qiáng)培養(yǎng)的方法，講的再細(xì)效果會更好。
七年級下冊道德與法治教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受青春成長的力量，體會青春的美好；感受青春發(fā)展的差異性，形成接納自我、關(guān)愛他人的心理品質(zhì)；關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識，注重外在美，更要提升內(nèi)在美
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確認(rèn)識和處理心理矛盾的方法
知識目標(biāo)：了解青春期生理和心理變化以及青春期旺盛生命力的表現(xiàn)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：青春期的心理和生理變化。
教學(xué)難點(diǎn)：能正視自身存在的心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理健康。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(多媒體顯示心理測試內(nèi)容)
心理測試：寫序號，把符合自己情況的序號寫下來。
1．身體變化，使人騷動不安。
2．喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。
3．變得愛頂撞家長。
4．對新鮮事物特別感興趣。
5．對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6．有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒完沒了。
7．在和他人爭論時，明知是自己錯了，還是要爭下去。
8．喜歡模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身體變化。
10．喜歡在家里、班級或?qū)W校表現(xiàn)自己。
想一想：為什么我們變得愛頂撞家長、身體變化而產(chǎn)生騷動不安的情緒、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣等？
教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點(diǎn)也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“悄悄變化的我”這個話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化
(一)身體變化
活動一：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況填寫表格，也可以根據(jù)自己身體發(fā)育情況，列出更多的比較項目。
比一比：
(1)不同時期我們的身體有不同的變化，這說明了什么？
提示：伴隨著身體外形的明顯變化，說明了我們開始進(jìn)入青春期。
(2)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段，身體會發(fā)生哪些變化？
提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在三個方面：a.身體外形的變化：身高、體重等；b.內(nèi)部器官的完善：心臟、肺臟、腦；c.性機(jī)能的成熟。
(二)青春帶來旺盛的生命力
活動二：分享青春期
(多媒體顯示圖片)
說一說：請分別從運(yùn)動、娛樂、學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等方面說說你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學(xué)分享。
提示：結(jié)合實(shí)際場景回答。
教師講述：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。
(三)正確對待生理變化
(多媒體顯示相關(guān)圖片)
青春期里，部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩惱：
�、袤w重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。
�、谖业膫�子怎么沒有別人高。
�、畚也幌氤鲩T了，臉上長了痘痘，難看死了。
④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。
……
想一想：
(1)這些學(xué)生為什么有這些煩惱？
提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。
(2)你準(zhǔn)備對這些有煩惱的學(xué)生說些什么？
提示：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人因素等影響，我們每個人的生理特征有所不同。我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時，還要追求內(nèi)在美，提高品德和文化修養(yǎng)等。
教師歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面矛盾心理
活動三：自主探究
(多媒體展示教材P5探究與分享)
思考：
(1)你遇到過類似的問題嗎？
提示：根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。
(2)這些情況的具體表現(xiàn)是什么？
提示：①反抗與依賴。產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有完全擺脫對成人的依賴。②閉鎖與開放。將自己的內(nèi)心封閉起來，內(nèi)心活動豐富，但表露于外的東西少。容易感到孤獨(dú)和寂寞，希望得到關(guān)心和理解。③勇敢與怯懦。有時勇敢有時怯懦，比較害羞。
教師講述：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富………這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦。
活動四：對癥下藥
情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。
情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。放學(xué)后，我去操場和別人打球，這讓我忘記了煩惱。
情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長江的.專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑個子矮，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子矮而煩惱了。
情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。
思考討論：
(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的？
提示：參加集體活動；尋求他人的幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己的“心理醫(yī)生”。
(2)根據(jù)上述情景，“我”是怎么調(diào)節(jié)煩惱的？
提示：情景一是把自己的想法寫下來；情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。
教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做：①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生�！�
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了青春期的生理變化和心理變化，我們要正確對待這些變化，理解青春期的生理和心理變化是正常現(xiàn)象。掌握解決自己心理矛盾的方法，要注意不同的問題選擇不同的方法，還可以做自己的“心理醫(yī)生”。
【七年級下冊道德與法治教案】相關(guān)文章：
七年級道德與法治下冊教案03-29
七年級道德與法治下冊教案05-17
《道德與法治》教案07-15
七年級道德與法治下冊教學(xué)計劃07-15
道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃06-20
《道德與法治》教案【集合】07-29
道德與法治教案07-11
道德與法治一年級下冊教案07-16
人教版五年級道德與法治下冊教案06-29
一年級下冊道德與法治教案05-17