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幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內(nèi)容，感受故事的有趣。匯：絆、扛、香噴噴、圓溜溜。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《香噴噴的輪子》故事錄音、故事PPT。
【活動(dòng)建議】
1、出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒猜想，巧克力豆可以用來(lái)干什么?以引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、教師講述故事，采用故事中斷法，引導(dǎo)幼兒大膽猜想小松鼠用巧克力豆幫助小雞和老爺爺?shù)?故事情節(jié)，初步感受故事的有趣。
(1)從開(kāi)頭講到“停了下來(lái)”，提問(wèn)：小松鼠想用這四顆巧克力豆當(dāng)什么?
豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜。
(2)繼續(xù)講故事，講到小松鼠“開(kāi)著小在田野上飛跑”時(shí)，問(wèn)：小松鼠開(kāi)的四輪車是什么車?
(3)繼續(xù)講故事，講到“小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪”，問(wèn)：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什么?
(4)繼續(xù)講故事，講到“小雞感激地說(shuō)”時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了，可以做車嗎?可以做什么車?
(5)繼續(xù)講故事，講到“老爺爺笑瞇瞇地說(shuō)”時(shí)，問(wèn)：只剩一個(gè)輪子了，現(xiàn)在還能做車嗎?為什么車是一個(gè)輪子的呢?
(6)繼續(xù)講故事到最后最后，提間：猜猜這輛小車是誰(shuí)送的?為什么?
教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送他當(dāng)禮物。
3、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第12~15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
4、教師邊出示PPT邊完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事的有趣。豐富詞匯：絆、扛、香噴噴和圓溜溜。
提問(wèn)：小雞、老爺爺都遇到了什么困難?小松鼠是怎樣幫助他們的?他們是怎樣說(shuō)的?這是一只什么樣的小松鼠?
5、激發(fā)幼兒進(jìn)行想象表達(dá)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己的想法大膽地表達(dá)出來(lái)。
6、活動(dòng)延伸
將故事掛圖、到閱讀區(qū)中，并鼓勵(lì)幼兒分角色創(chuàng)造性地表演故事。
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中去感受樂(lè)句的長(zhǎng)、短。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂(lè)磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩!
2、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂(lè)《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我的`&39;朋友在哪里》
4、教授新課。
(1)小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎?”(長(zhǎng)、短不一樣)
(2)小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè)《問(wèn)候舞》給小朋友，請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂(lè));聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方?”(長(zhǎng)短不一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。
(3)小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。(拉弓箭)
(4)自由練習(xí)。
(5)在音樂(lè)伴隨下練習(xí)。
(6)游戲：大灰狼來(lái)了
當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)�，讓大灰狼以為我們是大�?shù)，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動(dòng)結(jié)束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒大膽表述爸爸的長(zhǎng)相、本領(lǐng)等特點(diǎn)。
2、感受故事中愛(ài)的情感，融洽父子（女）之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片
2、小鏡子供爸爸和孩子一起照相貌（和幼兒人數(shù)相等）
3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師：今天，周老師請(qǐng)寶寶和你們的爸爸一起上課，我們一起來(lái)比一比，是寶寶神氣還是爸爸神氣，好嗎？
師：恩，寶寶坐得可真神氣，那爸爸們呢？寶寶們，轉(zhuǎn)過(guò)頭去教教你的爸爸怎么坐最神氣，小腳要怎么樣？手要放在哪里啊？
二、理解故事內(nèi)容，感受父愛(ài)的多面性
1、分頁(yè)欣賞故事。
�。�1）師：爸爸和寶寶，你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎？
大獅子長(zhǎng)的什么樣子？
大獅子的爪子是什么樣的？（一起說(shuō)"尖尖的"）大獅子的頭是什么樣的？頭上有什么？（"棕毛"可請(qǐng)爸爸回答）小朋友和爸爸一起說(shuō)大獅子的頭上的毛是什么？
師：獅子是"森林之王"，那獅子爸爸和獅子?jì)寢尩膶殞毷钦l(shuí)啊？（獅子寶寶）
�。�2）（播放圖1）看，獅子寶寶在哪里？（蹲在獅子爸爸腳邊）師：獅子爸爸和獅子寶寶長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出"獅子爸爸頭上有棕毛，獅子寶寶生下來(lái)小小的，尾巴上也有棕毛"等）
（播放圖2）獅子寶寶說(shuō)："有一天，我長(zhǎng)大了，我也會(huì)留一個(gè)超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣。"師：獅子寶寶想要一個(gè)什么樣的發(fā)型啊？（"超酷的爆炸式發(fā)型"請(qǐng)爸爸們幫忙回答）
（播放圖3）獅子寶寶還說(shuō)："等我長(zhǎng)大了，我還會(huì)長(zhǎng)出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣！"師：獅子寶寶還想長(zhǎng)出什么樣的尾巴啊？
�。úシ艌D4）獅子寶寶長(zhǎng)大后還會(huì)爬樹(shù)、抓獵物，就像爸爸一樣。
2、完整講述故事。
�。�1）師：這本書還有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么呢？我們小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)字？（不認(rèn)識(shí)）
師：那你們的爸爸認(rèn)識(shí)字嗎？（認(rèn)識(shí)）那就請(qǐng)爸爸們一起大聲地把書的名字念給你的寶寶聽(tīng)吧�。〞合癜职忠粯樱�
（2）（播放圖5、6、7、8）教師完整講述故事。
獅子寶寶很愛(ài)自己的爸爸，獅子寶寶說(shuō)："以后，等我長(zhǎng)大了，我也會(huì)留一個(gè)超酷的'爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣。"獅子寶寶還說(shuō)："等我長(zhǎng)大了，我還會(huì)長(zhǎng)出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣！還會(huì)爬樹(shù)、抓獵物，就像爸爸一樣。"
3、說(shuō)說(shuō)自己爸爸的外貌。
師：寶寶，你和你爸爸長(zhǎng)的像嗎？哪里像？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）每個(gè)爸爸手里都有一面小鏡子，請(qǐng)爸爸抱起自己的寶寶，一起照照鏡子，看看你們哪里長(zhǎng)的很像？（自由討論）我們每個(gè)寶寶都有很多地方像爸爸一樣。
4、說(shuō)說(shuō)自己爸爸的本領(lǐng)。
師：獅子爸爸有很多本領(lǐng)，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？
5、說(shuō)說(shuō)自己爸爸的情緒。
�。�1）提問(wèn)：爸爸有很多本領(lǐng)，很神氣、很能干，但神氣能干的爸爸也會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，你們看，獅子爸爸怎么啦？
�。úシ艌D9）師：獅子爸爸受傷了、不開(kāi)心了，獅子寶寶會(huì)怎么做呢？
（教師引導(dǎo)寶寶、爸爸共同參與）師：我們來(lái)看看獅子寶寶怎么哄爸爸開(kāi)心的？
�。úシ艌D10撓癢癢）
�。�2）表演：請(qǐng)爸爸們到前面來(lái)學(xué)學(xué)獅子爸爸的表情，受傷了，不開(kāi)心，寶寶們上來(lái)給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開(kāi)心，讓爸爸感受我們的愛(ài)！
師：爸爸開(kāi)心了，給寶寶一個(gè)感謝的親吻吧！
師：也希望爸爸和寶寶多一點(diǎn)相處的時(shí)間，爸爸心里的愛(ài)要多表現(xiàn)出來(lái)一點(diǎn)，讓寶寶感受到你的愛(ài)。
三、互動(dòng)游戲，體驗(yàn)父親的力量。
師：爸爸不光有很多本領(lǐng)，還是個(gè)大力士呢，我們請(qǐng)爸爸和寶寶一起玩?zhèn)�"大吊車"的游戲吧！
師：寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會(huì)好好保護(hù)寶寶的哦！
（大吊車開(kāi)出去玩，說(shuō)再見(jiàn)）
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拍球的技能，提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
2、喜歡參加拍球活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)集體比賽活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置練習(xí)任務(wù)。
2、每人一個(gè)皮球。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
12月30日早上9:00，一樓操場(chǎng)
四、活動(dòng)規(guī)則：
1、小班段每位幼兒都參加，每個(gè)班按人數(shù)計(jì)算，以會(huì)拍率高的.為勝，評(píng)出一二等獎(jiǎng)。
2、鼓勵(lì)小朋友積極狀態(tài)下進(jìn)行，膽小者可以多嘗試幾次。
3、評(píng)委由各班班主任錯(cuò)位監(jiān)督。
五、活動(dòng)流程
1、教師介紹比賽規(guī)則
2、每班每次派選5名幼兒參加比賽，評(píng)委老師評(píng)價(jià)記錄孩子的拍球會(huì)否情況。
3、比賽結(jié)果匯總，算出各班拍球通過(guò)率。
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案5
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月29日
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
活動(dòng)對(duì)象：
幼兒、班級(jí)幼兒家長(zhǎng)、3位老師
活動(dòng)前準(zhǔn)備：
各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動(dòng)通知一份、家長(zhǎng)自帶的禮物，和三位家長(zhǎng)溝通當(dāng)天發(fā)言的內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)：
讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)親子間的情感，感受新年的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、戶外運(yùn)動(dòng)（親子游戲）（親子操的音樂(lè)帶）
1、開(kāi)火車（請(qǐng)寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開(kāi)火車）
2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）
3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點(diǎn)子上，父母可以跟小朋友面對(duì)面的站著，然后小朋友教爸爸媽媽做
二、新年老爺爺送禮物
開(kāi)始語(yǔ)：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來(lái)幼兒園嗎？過(guò)什么節(jié)呀？
1、師生交流討論：
請(qǐng)出新年老人：他是誰(shuí)？（和新年老人打招呼）
新年老人：小朋友，大家好，再過(guò)兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來(lái)幼兒園參加我們的活動(dòng)，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開(kāi)，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長(zhǎng)大！
師：你們知道今天新年老人為什么來(lái)到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問(wèn)了，什么是新年��？（我們小朋友長(zhǎng)大一歲了），你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了？（幼兒根據(jù)自己平時(shí)的'生活經(jīng)驗(yàn)講述）
�。ㄓ變赫f(shuō)不出，教師可以提醒，小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)？）
2、家長(zhǎng)代表致賀詞。
師：新年到了，我們的爸爸媽媽想對(duì)寶寶說(shuō)些什么呢？聽(tīng)聽(tīng)我們的袁令容媽媽對(duì)小朋友說(shuō)什么？
3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。
師：老師要問(wèn)問(wèn)小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？
4、播放音樂(lè)，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節(jié)日的氣氛。
師：過(guò)了新年，小朋友們又長(zhǎng)大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)跳起來(lái)，寶寶們邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)一起跳舞。
四、分享活動(dòng)（品嘗大家?guī)?lái)的食品）
師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準(zhǔn)備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈(zèng)禮物吧。
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案6
活動(dòng)名稱：《壞人來(lái)了怎么辦》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。
2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對(duì)方式保護(hù)自己。
3、通過(guò)情景表演，體會(huì)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖并提問(wèn)：
(1)教師：如果有壞人進(jìn)了幼兒園，小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對(duì)嗎?后來(lái)發(fā)生了什么事情?
�、賵D上有誰(shuí)?他在做什么?他發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?可能發(fā)生了什么事?
�、谟袎娜岁J進(jìn)幼兒園，飛飛是怎么做的?
③后來(lái)發(fā)生了什么事?壞人去哪里了?
(2)教師小結(jié)：幸好飛飛及時(shí)發(fā)現(xiàn)了壞人并報(bào)告了老師，要不然壞人可能就會(huì)來(lái)傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。
活動(dòng)展開(kāi)：情景劇表演。
(1)教師談話導(dǎo)入：那么，如果有壞人闖進(jìn)幼兒園，我們還可以怎么做?請(qǐng)小朋友們來(lái)看一個(gè)表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?
(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來(lái)了怎么辦?》場(chǎng)景一：看到壞人，小男孩自己沖過(guò)去和他打起來(lái)。場(chǎng)景二：看到壞人，小男孩嚇得大喊大叫。
場(chǎng)景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠(yuǎn)處，小男孩趕忙跑去報(bào)告老師。場(chǎng)景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來(lái)。
活動(dòng)展開(kāi)：討論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦?
教師：(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過(guò)去抓他或者嚇得大叫呢?
(2)如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你該怎么辦?離你比較近呢?教師引導(dǎo)幼兒分組討論正確的`應(yīng)對(duì)的方法。
活動(dòng)總結(jié)：集體分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。幼兒分組討論。
(1)分享討論結(jié)果。
(2)教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進(jìn)來(lái)那個(gè)不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近，你要想辦法找個(gè)安全的地方躲起來(lái)，就像這個(gè)小朋友一樣�？傊�，遇到壞人，保護(hù)自己的生命安全最重要。
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與講述活動(dòng)，對(duì)園林中的文字感興趣。
2、根據(jù)圖片內(nèi)容大膽講述自己的看法，初步了解園林中的楹聯(lián)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、楹聯(lián)文字、操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師：你知道園林嗎？那里都有些什么？
教師：今天老師帶來(lái)了一張園林里的圖片我們一起去看看吧！
二、初步了解楹聯(lián)
教師：你看到了什么？
（根據(jù)幼兒回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：看到荷花—什么顏色的？我們把紅色的荷花叫做紅蓮。猜猜有多少？很多很多紅色的荷花我們可以說(shuō)是千朵紅蓮。月亮—怎么樣？可以說(shuō)一彎明月。晚上呆在亭子里感覺(jué)怎樣？——涼風(fēng)習(xí)習(xí)）
教師：有一位詩(shī)人站在這個(gè)亭子里看到這些美麗的景色他還寫了兩句詩(shī)叫做：千朵紅蓮三尺水，一彎明月半亭風(fēng)
教師：他還把這兩句詩(shī)刻在了一個(gè)地方，猜猜會(huì)把它可在這張照片中的那個(gè)地方？
教師：瞧！他把這兩句詩(shī)刻在亭子的柱子上了！在園林中我們把刻在柱子上的詩(shī)句叫做：“楹聯(lián)”。
教師：我們把刻在柱子上的這兩句詩(shī)叫什么。我們一起來(lái)讀一讀這幅楹聯(lián)：
教師：仔細(xì)瞧瞧這幅楹聯(lián)有你認(rèn)識(shí)的`字嗎？這兩句詩(shī)里還有一個(gè)小秘密呢仔細(xì)找找你能找到嗎？
教師：對(duì)了楹聯(lián)的前后兩句的字?jǐn)?shù)一樣，而且前面一句和后面一句的詩(shī)句相關(guān)聯(lián)，我們把這種現(xiàn)象叫做“對(duì)仗”
三、理解楹聯(lián)句意、進(jìn)行匹配
教師：我覺(jué)得啊寫楹聯(lián)的詩(shī)人真了不起，能用幾個(gè)字就將邊上的景色給描述出來(lái)了，今天老師還帶來(lái)了一些很棒的楹聯(lián)我們一起來(lái)看看：
出示第一句“雨后雙禽來(lái)占竹，秋深一蝶下尋花”
教師：這里面有你認(rèn)識(shí)的字嗎？聽(tīng)老師來(lái)讀一讀—
教師：你聽(tīng)到了什么？
教師：聽(tīng)了這幅楹聯(lián)讓你好像看到了什么景色？
教師：我這里有三張圖片你認(rèn)為它講述的是哪一幅圖？為什么？
出示第二句“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”
提問(wèn)：同上
出示第三句“墻外春山橫黛色，門前流水帶花香”
提問(wèn)：同上
小結(jié)：你們可真聰明今天我們?yōu)殚郝?lián)找到了什么？（它描述的景色）
四、延伸活動(dòng)：匹配
教師：老師今天要來(lái)考考小朋友本領(lǐng)大不大，這邊有一張圖片上面呢有我們剛才匹配楹聯(lián)的景色，請(qǐng)你為這張圖片找到相應(yīng)的楹聯(lián)詩(shī)句然后貼在照片邊上亭子的柱子上，注意沒(méi)一幅楹聯(lián)都是同一種顏色的不要搞錯(cuò)了，如果有你不認(rèn)識(shí)的可以看一下黑板上的楹聯(lián)。
幼兒操作教師輔導(dǎo)。
教師：貼好了么？給邊上的老師讀一讀你貼的對(duì)不對(duì)。拿著我們的作品去給別的老師讀讀。
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案8
請(qǐng)家長(zhǎng)在親子活動(dòng)日來(lái)到幼兒園共同參與，和寶寶一起做體育游戲。
【活動(dòng)目的】
培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩色泡沬拼板（一面貼有各種圖案）
【圖案內(nèi)容有】
1、開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園；
2、有禮貌地叫老師；
3、幼兒園里朋友多；
4、幼兒園有滑滑梯；
5、幼兒園里有很多玩具；
6、不哭也不鬧；
7、不和小朋友搶玩具；
8、一個(gè)大骰子。
小朋友跳跳跳：
把所有的彩色泡沬拼板有圖案的一面朝上鋪在地板上，孩子和家長(zhǎng)各投一次骰子，比比哪個(gè)數(shù)字大，贏的一方，可以拿一塊拼板，并說(shuō)出圖案表示的內(nèi)容，比比誰(shuí)的拼板多，誰(shuí)就得分高。
看誰(shuí)說(shuō)得快：
把所有的彩色泡沬拼板沒(méi)有圖案的一面朝上鋪在地板上，寶寶和爸爸媽媽一起玩投骰子翻牌游戲，講述圖案的.內(nèi)容，比比誰(shuí)說(shuō)得快。
一起下棋：
把所有的彩色泡沬拼板有圖案的一面朝上鋪在地板上，組成一張棋譜，寶寶和爸爸媽媽一起輪流投骰子，投到什么數(shù)字就行進(jìn)幾步，看誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)，取得勝利。
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案9
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，霸王龍是殘暴冷血的形象，而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象，讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事的發(fā)展，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí)，能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望。通過(guò)故事，讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛(ài)的種子，懂得人與人之間交往的真諦-----信任、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。這個(gè)故事可以讓孩子體會(huì)愛(ài)的溫暖，家人之間互相關(guān)愛(ài)，父母對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)心，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，懂得感恩，體會(huì)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象
2、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感，體驗(yàn)故事中愛(ài)與被愛(ài)的溫暖
3、在自主猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)中，提升想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識(shí)，為故事引入作鋪墊
師：小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎？它們是什么樣的？
(一個(gè)食草一個(gè)食肉，一大一小)
師：如果甲龍遇到了霸王龍會(huì)發(fā)生什么故事呢？
(霸王龍很兇殘，它有可能會(huì)吃了甲龍)
(二)講述故事一遍
師：故事的名字叫什么？
(《你看起來(lái)好像很好吃》)
師："很好吃"是什么？
(甲龍的名字)
(三)使用PPT，分段講述故事講述故事第一段。
師：霸王龍碰到甲龍寶寶會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶，甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸，霸王龍就沒(méi)有吃它)講訴故事第二段至"就這樣，日子一天一天地過(guò)去了"
師：霸王龍和甲龍是怎么相處的？
(它們每天在一起，一起吃食物，一起睡覺(jué))
師：霸王龍是怎么照顧"很好吃"的？那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢？
(幫助它打敗敵人，用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶，自己卻受傷了)
師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng)，有哪位小朋友告訴我？
(撞擊、甩尾巴、吼叫)
師：霸王龍?jiān)瓉?lái)是怎樣的一種恐龍？
(霸王龍是一種食肉動(dòng)物，非常大，喜歡吃其他動(dòng)物)
師：那他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢？
(教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考，體驗(yàn)愛(ài)的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职�，它就不忍心吃掉甲龍寶寶�?
師：小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會(huì)一直生活在一起嗎？為什么？
(在孩子眼里，他們已經(jīng)是"父子"了，生活得很幸福，怎么會(huì)分開(kāi)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)新的沖突。)講述至故事結(jié)尾
師：霸王龍和甲龍寶寶分開(kāi)了嗎？
(分開(kāi)了)師：他們是怎么分開(kāi)的？
(在賽跑中就分開(kāi)了)
師：那它們舍得分開(kāi)嗎？
(不舍得)
(四)師幼集體討論師：你覺(jué)得甲龍寶寶跟誰(shuí)一起生活比較合適？為什么？
(讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)故事的感受體驗(yàn)來(lái)判斷分析，進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。)
活動(dòng)反思：
《你看起來(lái)好像很好吃》是一本從名字開(kāi)始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸，心靈深處的仁愛(ài)與柔情被深深的觸動(dòng)，最后，為了小甲龍的將來(lái)，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺(jué)對(duì)比；故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無(wú)限溫情的霸王龍足以打動(dòng)人心。
本次活動(dòng)我以集體閱讀、自由閱讀、循環(huán)閱讀等形式來(lái)感受書中角色的內(nèi)心活動(dòng)，體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)，提高孩子們理解圖畫書的能力。
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1、圖畫書情感貼近孩子的心聲，觸動(dòng)孩子閱讀的欲望。
《你看起來(lái)好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng)，而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng)，比較喜歡享受愛(ài)，但卻不愿付出愛(ài)。貼近于孩子們的生活，在朝夕相處的日子中是那么的快樂(lè)，但最終還是要分離，這種感覺(jué)大大觸動(dòng)了孩子們的心窩，觸動(dòng)了孩子的閱讀欲望。其是在重點(diǎn)頁(yè)面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面，更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起，他們紛紛用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)向大家表述親人對(duì)自己的呵護(hù)之情。
2、多種閱讀方式結(jié)合，提高孩子觀察、理解畫面的能力。
本次活動(dòng)在閱讀方式上主要采取的是利用PPT集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用PPT循環(huán)閱讀�？紤]到整本書的頁(yè)面比較多，如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話，那么，孩子對(duì)于圖畫中的情感部分理解會(huì)比較薄弱。因此，在自由閱讀的.環(huán)節(jié)中，師將后半部分用小夾子夾住，避免孩子們翻到后面，還能激發(fā)起幼兒對(duì)于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣，從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望。而對(duì)于圖畫書后半部分的閱讀，師采取的是利用PPT循環(huán)播放的閱讀方式，通過(guò)師言語(yǔ)的引導(dǎo)，協(xié)助孩子們完成對(duì)于圖畫書后半部分的理解。
3、交流喜歡的地方，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
此次活動(dòng)，師將提問(wèn)方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁(yè)？你的&39;理由是什么？”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，在交流環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得很積極，紛紛舉手發(fā)表自己的看法。小小的一幅插圖，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來(lái)。通過(guò)分享自己喜歡的部分，孩子們對(duì)整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，以孩子為主體，適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_(kāi)想象，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛(ài)，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛(ài)的種子”。
二、本次活動(dòng)存在的不足：
1、面面俱到，反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯。
《你看起來(lái)好像很好吃》，是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書，圖畫書中主要想表達(dá)的是愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)，及人與人之間交往的真諦——信任、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到中班幼兒對(duì)于作品的感受、理解會(huì)比較薄弱，而這又是該本書的重點(diǎn)，因此通過(guò)多增加提問(wèn)、模仿語(yǔ)氣、情境熏染等方式來(lái)輔助幼兒理解故事。而在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)提問(wèn)的問(wèn)題較多，造成在重點(diǎn)頁(yè)面的理解上較不充分，重難點(diǎn)的把握也不明顯。
2、師的指導(dǎo)思路不夠清晰。在活動(dòng)中，師對(duì)于圖畫書的理解還不是很到位，造成在指導(dǎo)幼兒時(shí)思路比較不清晰，如果在活動(dòng)中能夠按“小甲龍到底有沒(méi)有被霸王龍吃掉呢？”“為什么沒(méi)有吃掉？”讓孩子進(jìn)行回答，從而引導(dǎo)孩子體會(huì)霸王龍被小甲龍的行為感動(dòng)了，溫暖了，決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么？救甲龍、教本領(lǐng)、找甲龍、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會(huì)比較容易，活動(dòng)的難度也會(huì)降低不少，孩子們說(shuō)的機(jī)會(huì)也會(huì)提高。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心，心中都有一顆“愛(ài)的種子”。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈，久而久之對(duì)孩子們?cè)斐闪藝?yán)重的不良影響。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌、培育這顆“愛(ài)的種子”，為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈，指引一條光明大道，培育這顆“愛(ài)的種子”成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我將多站在孩子的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)、思考問(wèn)題，并通過(guò)家園共育，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行親子閱讀，讓孩子深深感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案10
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，嘗試，創(chuàng)編蒙古族風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)拍表演。
通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD光盤圖解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
老師問(wèn)：小朋友，你們可見(jiàn)過(guò)美麗的大草原么?
小朋友們發(fā)表意見(jiàn)。
老師小結(jié)：在大草原上住著一個(gè)少數(shù)民族，叫蒙古族。他們喜歡騎馬，喜歡擠奶，喜歡喝奶。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首，蒙古族音樂(lè)，叫草原贊歌。
二、基本部分：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲熟悉樂(lè)曲
教師小結(jié)：樂(lè)曲具有蒙古族草原的風(fēng)格，粗獷，豪放，朝氣蓬勃
2、幼兒創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作
�、艑W(xué)習(xí)A段：
1、騎馬動(dòng)作勒馬，揚(yáng)鞭，馬走，重點(diǎn)練習(xí)拉韁壓腕的.動(dòng)作，然后分步跟做。
2、幫助幼兒分析動(dòng)作，觀察圖解，易于幼兒理解和掌握動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂(lè)舞蹈。
�、茖W(xué)習(xí)B段：擠奶動(dòng)作
叉腰：教師強(qiáng)調(diào)手位拳在前拇指在后
抖肩：抖肩是難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙肩要左右交替移動(dòng)。
擠奶：幼兒模仿即可學(xué)會(huì)
3、幼兒隨音樂(lè)練習(xí)表演。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們學(xué)習(xí)了在草原上騎馬，擠奶，玩得真開(kāi)心嗎?小朋友表現(xiàn)棒極了。回家和爸爸媽媽一起表演好嗎?
幼兒園活動(dòng)簡(jiǎn)短的教案11
一、活動(dòng)目的
利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭(zhēng)做文明幼兒。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
烈士陵園
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日上午
四、參加人員
活動(dòng)對(duì)象：大班年級(jí)
外出人員配備：
1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實(shí)習(xí)生
2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱
3、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花
六、活動(dòng)程序
1、全體師生步行前往烈士陵園
2、儀式開(kāi)始
主持人清明掃墓致辭
小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）
你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士（介紹一下烈士），他們雖然離開(kāi)了我們，但是他們的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)被我們所銘記，他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，他們的靈魂永垂不朽！而將來(lái)，建設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長(zhǎng)大了能不能把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)！每個(gè)小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了一定能成為一個(gè)有用的人，是不是？
3、幼兒代表獻(xiàn)花圈
為了表示對(duì)烈士們的`崇敬與懷念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來(lái)烈士陵園掃墓，今天我們xx幼兒園的大班年級(jí)組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請(qǐng)小朋友代表敬獻(xiàn)花圈。
4、默哀3分鐘
讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢！我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請(qǐng)老師和小朋友依次獻(xiàn)花。
5、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花
6、清明掃墓活動(dòng)結(jié)束，集合隊(duì)伍
七、注意事項(xiàng)
�、俅┲麧�，行為大方。
�、诓粶�(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。
�、垡猿缇吹男那閰⒓踊顒�(dòng)，了解烈士事跡。
④講衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。
�、莶灰獊y跑，不破壞綠蔭草地。
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