中班秋天語(yǔ)言教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班秋天語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。

中班秋天語(yǔ)言教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

　　2、借助故事圖譜，能大膽表達(dá)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、帶來(lái)了一個(gè)朋友，它就躲在一個(gè)這個(gè)泥洞里，會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2、見(jiàn)過(guò)嗎？

　　3、它有什么本領(lǐng)？

　　4、小鼴鼠說(shuō)：秋天到了，很多莊稼成熟了，我要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢！猜猜看，今天，它會(huì)找到些什么食物呢？可能的！想想它生活在哪里？

　　二、小鼴鼠找食物

　　1、找到紅薯

　　（1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了呀

　　（2）可能是什么？

　　（3）原來(lái)是山芋，它還叫紅薯。吃過(guò)紅薯嗎

　�。�4）小鼴鼠的運(yùn)氣真好，剛出發(fā)，就找到了一個(gè)？紅薯。

　　小結(jié)：小鼴鼠找呀找，到了一只紅薯。秋天到了，紅薯成熟了。

　　2、找到胡蘿卜

　�。�1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖……這回它找到的食物呀，就藏在這個(gè)袋子里，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸，猜一猜。

　�。�2）摸上去感覺(jué)怎么樣？會(huì)是什么呢？

　�。�3）誰(shuí)也來(lái)摸一摸，猜一猜？

　�。�4）喜歡吃胡蘿卜嗎？知道嗎，它有豐富的胡蘿卜素，多吃可以讓我們的眼睛變得更亮。

　�。�5）原來(lái)，找到了？胡蘿卜。

　　小結(jié)：小鼴鼠找呀找，到了一根胡蘿卜。秋天到了，胡蘿卜成熟了。

　　3、找到花生

　�。�1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖，這回找到的食物呀，要請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)了。謎面是：“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子�！�

　�。�2）誰(shuí)猜出來(lái)了？大聲點(diǎn)！哇！恭喜你，猜對(duì)了！真厲害！

　�。�3）（出示圖片）謎底就是：花生。

　　小結(jié)：小鼴鼠找呀找，找到了一顆花生。秋天到了，花生成熟了。

　　4、找到土豆

　�。�1）看，小鼴鼠還找到了……（土豆）誰(shuí)會(huì)用剛才一樣的話(huà)，看說(shuō)一說(shuō)？

　�。�2）你們行嗎？一起試試！

　�。�3）勞動(dòng)了一天，找到了這么多的.食物，太棒了！趕快運(yùn)回家吧！

　　三、小鼴鼠回家

　　1、哇，現(xiàn)在，家里面的食物越來(lái)越？多了，紅薯？3個(gè)！胡蘿卜4個(gè)還有很多花生和土豆。哇，秋天剛來(lái)，小鼴鼠就準(zhǔn)備了這么多的食物，你們覺(jué)得它怎么樣？（辛苦、勤勞、能干）

　　2、這是個(gè)勤勞的小鼴鼠！你們喜不喜歡它？

　　四、完整欣賞故事

　　1、知道嗎，這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《秋天里的小鼴鼠》。我這兒呀，還有故事圖譜呢！一起看著圖譜，聽(tīng)我講，好嗎？（引導(dǎo)孩子看著圖譜一起說(shuō)）

　　2、你們能看著圖譜講故事嗎？一起來(lái)試試！哇，真了不起！

　　3、聽(tīng)著音樂(lè)，有感情地再來(lái)一次，行嗎？

　　五、拓展知識(shí)。

　　1、我們知道，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，除了故事里的，還有哪些也成熟了呢？

　�。ㄓ箢^、玉米、蘋(píng)果等）

　　2、回班級(jí)里去研究一下吧！

中班秋天語(yǔ)言教案2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　2、能正確發(fā)出：摘、啥。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅，每個(gè)幼兒一片彩云。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？

　　出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？

　　出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：摘。

　　出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶六一的？糾正啥的發(fā)音。

　　二）學(xué)習(xí)兒歌。

　　1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。

　　三）創(chuàng)編兒歌。

　　1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

　　2) 先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的'兒歌編給好朋友聽(tīng)。

　　4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

　　5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

　　五、活動(dòng)反思：

　　由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問(wèn)題比較有針對(duì)性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。活動(dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來(lái)的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽(tīng)的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。

中班秋天語(yǔ)言教案3

　　秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！蔽覇�(wèn)白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的�！蔽覇�(wèn)大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

　　2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè)。

　　2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。

　　3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。

　　師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片，請(qǐng)看這里�！�

　　師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”

　　幼：“秋天。”

　　師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）

　　師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）

　　二、過(guò)程

　　1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。

　　師：“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）

　　師：“小朋友們，你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢？”

　　幼：“很美、很舒服……”

　　師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢？”

　　幼：“想�！�

　　教：“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧�！�

　　2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。

　　師：“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎？”

　　師：“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎？”

　　幼：“小草�！�

　　師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”

　　幼：“秋天的黃色的�！�

　　師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀？”

　　幼：“輕輕地�！�

　　師：“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”后面的詩(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀(guān)的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

　　師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧。”

　�。ㄓ變涸诮處煹�.引導(dǎo)下跟隨音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。

　　師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫(xiě)美麗的詩(shī)句呀�！�

　　幼：“想�！�

　　師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你�！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

　　教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。）

　　4.聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙，進(jìn)一步感受秋季的美。

　　師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下��？”

　　幼：“想。”

　　師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來(lái)裝扮秋天吧�！保ㄓ變耗弥�自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）

　　5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美��？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）

中班秋天語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）

　　2.有感情地朗誦詩(shī)歌，并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。（難）

　　3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀(guān)察、感受秋天到來(lái)給自己的生活、周?chē)�環(huán)境帶來(lái)的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹(shù)葉、優(yōu)美輕音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受，對(duì)秋天天氣、樹(shù)木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。

　　2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒用自己

　　的語(yǔ)言描述秋天的美景�；貞洝⒇S富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？

　　二、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。

　　此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。

　　1.教師結(jié)合詩(shī)歌 PPT 課件，完整朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景？

　　2.分段欣賞詩(shī)歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：秋天的樹(shù)葉有什么變化？花園里的菊花長(zhǎng)什么樣？秋天的果園是都有什么？還有哪些水果也是黃澄澄的？

　　3.教師配樂(lè)，再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容和秋天美景。

　　提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。

　　此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。

　　1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀(guān)察圖片，嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得秋天的景色怎么樣？這么優(yōu)美的景色我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗誦、表達(dá)它的美呢？

　　2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自

　　編動(dòng)作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。四、分享交流，梳理小結(jié)。

　　教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的 XX 分外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的`發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書(shū)大班上《美麗的秋天》

　　附詩(shī)歌：

　　美麗的秋天

　　秋天多么美麗！藍(lán)天格外高，白云格外白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭上飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。

　　秋天的花園分外好看：菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放，金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。

　　秋天的果園分外好看：圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿(mǎn)了枝頭。

　　秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。

　　��！秋天多么美麗！

中班秋天語(yǔ)言教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

　　3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？"、"是的，我是秋天的朋友。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能仿編短句活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)

　　1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。

　　2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的`衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。

　　3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

　　二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

　　1、教師生動(dòng)講述故事

　　2、幼兒理解故事內(nèi)容

　　3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友

　　三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句

　　1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物

　　2、讓幼兒仿編四、延伸活動(dòng)秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

中班秋天語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。

　　3、提高對(duì)文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的`想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　秋天景象的圖畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖片談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

　　2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　�。�1）詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么？

　�。�2）一片樹(shù)葉飄呀飄好像什么？

　�。�3）幾片樹(shù)葉飄呀飄又好像什么？

　�。�4）秋天來(lái)了，為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了？

　　3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。

　　4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。

　　5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。

　　秋天一片樹(shù)葉飄呀飄，好像空中飛小鳥(niǎo)，幾片樹(shù)葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。

　　片片樹(shù)葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見(jiàn)了，��！我知道，我知道，秋天來(lái)到了。

中班秋天語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象，大班語(yǔ)言故事教案。

　　在故事趣味中

　　2.自信的表達(dá)自己的長(zhǎng)短處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)ppt、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想

　　1.請(qǐng)你聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)好像在做什么事？（播放喜慶的音樂(lè)）

　　2.你好象看見(jiàn)人們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　3.請(qǐng)你看看，今天這段音樂(lè)里發(fā)生了一件什么事呢？（出示老鼠花轎的圖片）

　　4.講述故事到老鼠村長(zhǎng)很煩惱。（ppt）這里有6個(gè)人選（出示故事中的6個(gè)角色）老鼠村長(zhǎng)說(shuō)，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，你覺(jué)得這6個(gè)人選里誰(shuí)最強(qiáng)？咱們來(lái)幫老鼠村長(zhǎng)一起選新郎吧？

　　二、理解討論，誰(shuí)是最強(qiáng)大的人選

　　1.師：你認(rèn)為到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？（當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)人后，老師馬上就說(shuō)一個(gè)比他厲害的。）

　　2.你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎？他們有各自的長(zhǎng)處，太陽(yáng)會(huì)照，烏云會(huì)遮太陽(yáng)，風(fēng)會(huì)吹走烏云，墻會(huì)擋住風(fēng)，老鼠會(huì)打洞，貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽(yáng)照（師邊說(shuō)邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓）你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎？

　　3.你喜歡誰(shuí)最強(qiáng)的地方？

　　三、遷移內(nèi)化

　　1.每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？（鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)）

　　2.我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒(méi)有稍稍不強(qiáng)的地方呢？（要聽(tīng)好別人說(shuō)什么）

　　3.你去找?guī)讉�(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細(xì)想想說(shuō)說(shuō)，你喜歡誰(shuí)的長(zhǎng)處？誰(shuí)又喜歡你的長(zhǎng)處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦！

　　4.（幼兒自由找朋友）不要忘記哦，誰(shuí)能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。

　　5.找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來(lái)介紹一下。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？（聽(tīng)仔細(xì)，他們可能比你強(qiáng)）

　　6.你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來(lái)呢？再想一想好嗎？

　　5.理解“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　四、結(jié)束

　　1.可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的.嗎？那她該找誰(shuí)呢？。為什么？欣賞故事（ppt）至結(jié)束。

　　2.原來(lái)老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒(méi)有最好的，只有最合適的。

　　故事

　　在一個(gè)村莊的墻腳下，有一個(gè)老鼠村。村長(zhǎng)有個(gè)女兒叫美叮當(dāng)，美叮當(dāng)很漂亮，小伙子都想娶她做新娘�？墒�，到底誰(shuí)來(lái)做新郎？墻角頭高臺(tái)上，站著老鼠美叮當(dāng)，美叮當(dāng)拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺(tái)下，村里的老鼠聚攏來(lái)，等接繡球做新郎。但是，美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺(tái)上，美叮當(dāng)?shù)�下臺(tái)，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長(zhǎng)發(fā)誓要找女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽(yáng)光照身上，黑貓悄悄躲開(kāi)睡一旁。村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)比貓強(qiáng)。他問(wèn)太陽(yáng)：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎。”太陽(yáng)說(shuō)：“我的光會(huì)照，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　一片烏云飄過(guò)來(lái)，遮住了太陽(yáng)。村長(zhǎng)問(wèn)烏云：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”烏云說(shuō)：“我會(huì)遮太陽(yáng)，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，吹散了烏云。村長(zhǎng)問(wèn)風(fēng)：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”風(fēng)說(shuō)：“我會(huì)吹，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　村長(zhǎng)被風(fēng)吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)問(wèn)墻：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎？”墻說(shuō)：“我會(huì)擋，我是最強(qiáng)的新郎。”

　　突然，只聽(tīng)“咯吱咯吱”響，村長(zhǎng)只見(jiàn)墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長(zhǎng)問(wèn)：“難道你是世界上最強(qiáng)的新郎？”阿郎說(shuō)：“我會(huì)打洞，我是最強(qiáng)的新郎�！�

　　村長(zhǎng)迷糊了：“可是貓比你強(qiáng)，你怎么會(huì)是最強(qiáng)的新郎？”

　　世界上沒(méi)有最強(qiáng)的新郎，只有最合適的新郎。美叮當(dāng)，想一想，還是找到阿郎做新郎。

　　就在正月初三，村長(zhǎng)女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

　　從此，年初老鼠娶新娘的傳說(shuō)，便流傳下來(lái)。每到這一天，孩子總愛(ài)唱說(shuō)：

　　小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(zhǎng)，村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)。

　　太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

中班秋天語(yǔ)言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。

　　2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)及講述的方法仿編詩(shī)歌。

　　3、樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)及講述的方法仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　秋天景色的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察感知，積累經(jīng)驗(yàn)

　�。ㄔ谡n前我將幼兒帶到戶(hù)外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”（出示直觀(guān)的操作卡引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。）

　　二、操作探索，具體感知

　　1、“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找朋友。”（出示菊花、松樹(shù)、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）

　　2、我設(shè)計(jì)的給小樹(shù)穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀(guān)察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭��?/p>

　　三、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽(tīng)：‘菊花說(shuō)：秋天是黃色的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的.。松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的。’”

　　2、“誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹(shù)都說(shuō)了什么？”（首先，我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。

　　3、提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。）

　　4、“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”“我們來(lái)交換著說(shuō)，我說(shuō)前半句菊花說(shuō)，小朋友接下去說(shuō)�！�

　　5、活動(dòng)中通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。、

　　四、擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求：

　　1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。

　　我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn)：誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色？

　　2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽(tīng)蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。香蕉說(shuō)：秋天是黃色的�！薄罢l(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編？”

　　3、分組討論，自由創(chuàng)編

　　4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的兒歌�！�

中班秋天語(yǔ)言教案9

　　理論依據(jù)：

　　1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論：每個(gè)幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗(yàn)，去建構(gòu)自己的知識(shí)。

　　2、完整教育理念：美國(guó)著名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價(jià)值統(tǒng)整課程。本活動(dòng)將多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容自然整合，相互滲透，共同達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

　　3、游戲教學(xué)理論：游戲是兒童文化的一種基本形態(tài)，是教學(xué)的基本手段，賦予幼兒教育人文價(jià)值——游戲的精神。本活動(dòng)通過(guò)“打開(kāi)小窗猜猜看”“會(huì)說(shuō)話(huà)的毯子”等，將活動(dòng)游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)認(rèn)知。

　　實(shí)施策略：

　　成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征。活動(dòng)之前，孩子已經(jīng)跟隨老師、家長(zhǎng)在大自然里尋找過(guò)秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次活動(dòng)做了很好的鋪墊。通過(guò)分析教材和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將散文詩(shī)稍加創(chuàng)生、改編，使其更生動(dòng)、形象，讓幼兒從看到的、感覺(jué)到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略。

　　1、改編散文，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題

　　活動(dòng)對(duì)散文進(jìn)行較為大膽的創(chuàng)生，使活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺(jué)的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

　　2、插入音樂(lè)，情感渲染，感受意境

　　在朗誦、仿編、表演時(shí)選用合適的音樂(lè)，會(huì)使散文詩(shī)的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。

　　3、快樂(lè)游戲，積極仿編，巧妙滲透

　　在音樂(lè)的伴奏下，利用“會(huì)說(shuō)話(huà)的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩(shī)意境的同時(shí)增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性，將社會(huì)規(guī)則意識(shí)有機(jī)滲透于語(yǔ)言教學(xué)中。

　　4、有機(jī)整合，自然滲透，循序漸進(jìn)

　　活動(dòng)有機(jī)整合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開(kāi)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的絢麗多彩。

　　2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

　　3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

　　重點(diǎn)：感受、理解散文詩(shī)并學(xué)習(xí)朗誦。

　　難點(diǎn)：嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編散文詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

　　2、大幅寫(xiě)意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、秋季的果實(shí)等小卡片。

　　3、背景音樂(lè)，散文詩(shī)錄音。

　　4、彩色地毯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)秋天：將秋景圖中的'“小窗”逐一打開(kāi)，并觀(guān)察小窗內(nèi)的顏色，聯(lián)想秋景中相應(yīng)的色彩。

　　提問(wèn)：秋天里你看到什么東西的顏色是××色的？

　　二、示范朗誦、感受理解散文詩(shī)并學(xué)習(xí)朗誦第一段

　　1、示范朗誦第一段

　　2、分析理解第一段

　　提問(wèn)：剛才我問(wèn)到了誰(shuí)？它們分別告訴我秋天是什么顏色的？為什么？

　　3、出示句式“我問(wèn)××，××＿＿告訴我：‘秋天是××色的”，引導(dǎo)幼兒續(xù)編。

　　4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩(shī)。

　　三、由談話(huà)導(dǎo)入第二段

　　1、示范朗誦散文詩(shī)第二段。

　　2、分析理解第二段：重點(diǎn)理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我的？

　　3、利用“會(huì)說(shuō)話(huà)的毯子”仿編散文詩(shī)。

　　四、集體完整地表演散文詩(shī)

　　1、引導(dǎo)幼兒給散文詩(shī)起名，并完整欣賞散文詩(shī)。

　　2、師幼一起朗誦表演散文詩(shī)。

　　活動(dòng)延伸：

　　秋天里還有許多的顏色，還藏著許多的小秘密，我們?cè)俚酱笞匀恢姓乙徽摇?/p>

　　附散文詩(shī)：

　　秋天的顏色

　　秋天是一幅美麗的畫(huà)，美在哪里呢？我看到秋天里有許許多多的顏色，��！真美！那秋天到底是什么顏色的呢？

　　我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

　　我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�

　　我問(wèn)菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的�！�

　　我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”

　　一陣涼絲絲的秋風(fēng)吹來(lái)，我聞到一陣陣的香味，��！真香!

　　我問(wèn)葡萄，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的�！�

　　我問(wèn)南瓜，南瓜開(kāi)心地告訴我：“秋天是桔色的�！�

　　我問(wèn)玉米，玉米高興地告訴我：“秋天是黃色的�！�

　　我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的�！�

　　啊！我終于明白了秋天美麗的顏色。

中班秋天語(yǔ)言教案10

　　第十三屆“當(dāng)代杯"全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽--教案

　　參賽作品名稱(chēng)

　　幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：秋天的顏色

　　參賽作者

　　張?jiān)贫?/p>

　　單位名稱(chēng)

　　云南省保山市隆陽(yáng)區(qū)光麗幼兒園

　　教學(xué)領(lǐng)域

　　語(yǔ)言

　　年齡段/班

　　中班

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

　　2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件；蘋(píng)果、桔子、葡萄等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)�你們看一下美麗的秋天�?/strong>

　　二、觀(guān)看課件第一遍，欣賞散文詩(shī)"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩1.我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）2.你們剛才聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么贊美秋天的？

　　3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的？

　　三、觀(guān)看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：

　　1.小草說(shuō)：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）2.楓葉說(shuō)：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的'?為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）4.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的?這又是為什么？（松樹(shù)）它是怎么說(shuō)的？（全體幼兒一起學(xué)一學(xué)）5.大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？

　　四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。

　�。�1） 教師帶讀，幼兒跟讀。 （2）問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如,教師："我問(wèn)小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說(shuō)：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。

　　教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

　　五、仿編詩(shī)歌1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果（桔子、葡萄），你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.

　　活動(dòng)小結(jié)

　　幼兒活動(dòng)興趣濃，積極性高。通過(guò)活動(dòng)幼兒能感受到秋天的美，知道秋天的特征，也能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。

中班秋天語(yǔ)言教案11