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《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí) “ 嘰嘰喳喳 ” 等七個詞語。
2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文,體會小鳥的活潑可和人與自然的和諧。
3、有鳥護(hù)鳥的意識,感受到做 “ 鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士 ” 的快樂與自豪。
教學(xué)重點、難點:
正確、流利有感情的朗讀、背誦課文,體會小鳥的活潑可和人與自然的和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 美麗的森林圖片 小鳥圖片
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、同學(xué)們輕輕撫前的紅領(lǐng)巾,它有個一好聽、響亮的名字叫:紅領(lǐng)巾!
2、同學(xué)們跟老師一起書寫“領(lǐng)”。(強調(diào)寫法)
3、它是少先隊員的標(biāo)志。我們本節(jié)課學(xué)習(xí) 26 課:紅領(lǐng)巾真好。ò鍟n題)
4、請同學(xué)們觀察課題和我們平時所學(xué)的課題有何不同?
5、為什么加引號,加上引號表示什么?
6、聽,小鳥在文中夸你們呢?快速將書翻到 126 頁,借助紅蘋果及綠葉子里的拼音讀準(zhǔn)字音。
二、初讀感知,指導(dǎo)寫字
1、多好聽的兒歌呀,想不想讓小鳥帶我們到大森林去看看,可小鳥說了,必須先闖過它設(shè)的兩道關(guān)才能進(jìn)入,下來可要闖關(guān)了,有沒有信心。
2、誰能將紅蘋果里的字音讀準(zhǔn),大蘋果就送給他。齊讀
3、小鳥說你們是看著拼音讀的,離開拼音你們還能讀準(zhǔn)嗎?指名讀
4、你們洪亮的聲音把生字娃娃喚醒了,一起來和它們打招呼吧!齊讀
5、指躍蹦。仔細(xì)觀察,看這兩個字有什么相同之處。
6、本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)足字旁在田字格中的布局
7、看大屏幕,足字變成足字旁時發(fā)生了哪些變化?
8、觀察真仔細(xì),足字邀請了小伙伴來他家,怎么樣相處才能融洽呢?請看躍字右半部的寫法上有何特點?
9、和老師一塊書寫 2 遍。足字旁特別懂得謙讓,盡量讓自己窄一點、小一點,也要讓客人住寬敞,因此左窄右寬。
10、再來觀察蹦字,筆畫較多,寫的時候要注意:(山要小,要扁,月要瘦,窄)
11、展評:
12、除了躍和蹦,你還認(rèn)識了哪些帶足字旁的字。
三、朗讀感悟
1、就讓我們走進(jìn)大森林去看看,究竟是一群怎樣的小鳥
2、齊讀第一節(jié),讀通句子。齊讀
3、范讀)老師扮演的這只小鳥可嗎?范讀
4、誰能像學(xué)著老師的樣子,讀出小鳥的可。指明讀
5、多快樂、多可的小鳥呀,把你的感覺加進(jìn)去,讀一讀。指明讀
6、歌聲多動聽,多美麗的小鳥。】傻呐黄饋碜x讀。女生讀
7、小鳥們,你們快樂嗎?老師問第一句,你們你們來回答。師生對讀
8、誰能像老師一樣問,同學(xué)們答。引讀
9、快樂的小鳥在哪里,一起來讀。 齊讀
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
1、出示圖片)這就是小鳥美麗的家,小鳥是森林的主人,使它的家如此的生機勃勃,試想一下,沒有了小鳥的森林會是什么樣的。
2、果真像你們猜想的那樣嗎?出示圖片)
3、沒有了小鳥的森林是如此的凄涼,小鳥可真重要呀!、
4、小聲朗讀第二節(jié)。自由讀
5、小鳥們在忙些什么呀?
6、怎樣捕捉?
7、老師從你的動作中看出了小鳥的忙碌,所以捕捉一詞是小鳥的動作。
8、小鳥可是捕捉害蟲的能手呢,一只百靈鳥一年能捉 1 萬多只害蟲,一只家燕,一天能吃 400 多只飛蟲。
9、它可真是森馬的小衛(wèi)士呀,這么辛苦忙碌,男生來夸夸他吧。男生讀
10 女生來。女生讀
11、一起來、齊讀
(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、從你們愉悅的神情、活躍的動作中老師感受到你們對小鳥的喜,文中的紅領(lǐng)巾和你們心情是一樣的,看,他們來了
2、齊讀第三節(jié)
3、紅領(lǐng)巾來干什么?
4、放鳥巢,插木牌。)板書。
5、這是一塊怎樣的木牌?嶄新是什么意思?
6 文中像這樣的詞語還有好多,你能找到嗎?
7、齊讀兩遍。
8、去掉紅色的修飾語再讀兩遍。
9、哪個好?為什么?
10、是呀,可的小鳥梳理著蓬松的羽毛,保護(hù)著翠綠色樹苗。為了使它繼續(xù)做一只快樂的小鳥,紅領(lǐng)巾要做一塊嶄新的木牌。
11、他們這樣做是為了什么?
12、你們也是紅領(lǐng)巾,有決心保護(hù)小鳥嗎?把你的決心讀出來。、
13、決心在堅定點。
14、小鳥們怎么夸他們:紅領(lǐng)巾真好,
15、讓我們一起來感受:紅領(lǐng)巾真好!
四、升華拓展
1、正是有紅領(lǐng)巾的保護(hù),小鳥才那么可、快樂,大自然才這么美好。讓我們隨著音樂,一起來夸夸小鳥及鳥的紅領(lǐng)巾吧。
2、這么美的詩能背下來嗎?背給同桌聽。
3、有信心背下來。全班背
4、可的小鳥,受到保護(hù)它們想說,:——
5、看到一群保護(hù)小鳥,護(hù)大自然的少先隊員,你們也想說——
五、拓展
1、除了小鳥,還有許多小動物需要我們保護(hù)。你喜歡圖中哪個小動物,試著把它編進(jìn)詩歌里。同桌交流
2、同學(xué)們個個都是小詩人,誰來讀讀
3、你們寫的太好了,把你寫的詩回家讀給爺爺奶奶、讀給爸爸媽媽、讀給小伙伴、讓更多的人來保護(hù)小動物,好嗎 ?
4 你們真的真的很棒,難怪小鳥要夸你們:紅領(lǐng)巾真好!
5、為了獎勵你們:老師送你們一首歌《小鳥,小鳥》
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