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《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案

時(shí)間:2024-11-14 10:06:26 教案 我要投稿

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物鐘表4塊,幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一教師扮太陽(yáng)娃娃

  4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。

  三、活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

  師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂(lè)園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂(lè)伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)

 。ㄒ唤處煷魈(yáng)娃娃頭飾,扮太陽(yáng)娃娃)說(shuō):小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、觀察活動(dòng):

  通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  師:觀察一下鐘面上都有什么?

  師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

  師:比較之下,兩根指針在尺寸上有顯著差異。其中一根短而粗,我們稱之為時(shí)針;另一根則長(zhǎng)且細(xì),我們稱其為分針。通過(guò)這一對(duì)比,有助于加深對(duì)它們特性的'理解與記憶。

  三、幼兒第一次嘗試活動(dòng):

  讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表)師:請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  師:請(qǐng)小朋友上來(lái)把分針撥1圈,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

  師總結(jié):

  當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

 四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念

  1、(對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表)師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)

  師總結(jié):

  當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  2、(對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表)師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向6)

  師總結(jié):

  當(dāng)鐘面上時(shí)針恰好位于兩個(gè)數(shù)字之間而分針指向6時(shí),我們就說(shuō)此時(shí)是半點(diǎn)。我們可以引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察和思考來(lái)總結(jié)出一個(gè)規(guī)律:當(dāng)分針指向6時(shí),時(shí)針?biāo)赶虻臄?shù)字后面的那個(gè)數(shù)字,就代表了當(dāng)前的時(shí)間是幾點(diǎn)半。例如,如果時(shí)針在數(shù)字4和5之間,且分針指向6,那么我們可以說(shuō)現(xiàn)在是4點(diǎn)半。

  3、小朋友第二次嘗試練習(xí):玩游戲“我說(shuō)你撥”

 、佟⒃谌粘I钪,我們可以安排特定的時(shí)間段,比如整點(diǎn)和半點(diǎn),讓小組里的孩子們互相檢驗(yàn)這些時(shí)間是否正確。通過(guò)這種方式,他們可以學(xué)習(xí)并理解時(shí)鐘的運(yùn)作原理,具體來(lái)說(shuō)就是觀察時(shí)針和分針?biāo)傅臄?shù)字。為了使這個(gè)活動(dòng)更具教育意義,我們可以設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。首先,設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景,例如“早上8點(diǎn)”或“下午3點(diǎn)半”,然后請(qǐng)一位孩子說(shuō)出當(dāng)前的時(shí)間。其他孩子需要仔細(xì)觀察時(shí)鐘,確認(rèn)指針的位置是否符合所報(bào)的時(shí)間。如果指針指向的是正確的數(shù)字,說(shuō)明時(shí)間被正確報(bào)出;反之,則需要解釋為什么時(shí)間不準(zhǔn)確,并糾正錯(cuò)誤。在這一過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)時(shí)針和分針的作用至關(guān)重要。時(shí)針通常每小時(shí)移動(dòng)一小格,而分針每分鐘就移動(dòng)一小格。因此,當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針與它所在小時(shí)數(shù)之間的差距表示該小時(shí)的分鐘數(shù)。例如,如果分針指向6(即30分鐘),而時(shí)針位于9和10之間,那么時(shí)間就是9點(diǎn)30分。通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式,孩子們不僅能夠提高時(shí)間概念的認(rèn)知,還能增強(qiáng)他們的觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

 、、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  1、師:小朋友們,你們家中有使用時(shí)鐘或鬧鐘嗎?你們又在哪些地方見(jiàn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘的身影呢?那么,為什么時(shí)鐘能在如此多的場(chǎng)景中被廣泛采用呢?

  2、教師歸納:鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。孩子們學(xué)會(huì)了看表,就能準(zhǔn)時(shí)醒來(lái),按時(shí)去幼兒園了。時(shí)光流逝,一旦過(guò)去就不會(huì)再回來(lái),孩子們,我們必須懂得珍惜時(shí)間,愛(ài)護(hù)時(shí)間,你們明白了嗎?

  六、延伸活動(dòng):嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

  師:讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。(幼兒在輕音樂(lè)伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,畫玩后展示給客人老師)

  師:今天,太陽(yáng)娃娃慷慨地賜予我們一份珍貴的學(xué)習(xí)禮物,讓我們得以深入理解時(shí)鐘的奧秘。我們是否可以創(chuàng)造性地將自己設(shè)計(jì)的時(shí)鐘作為一份特別的回饋,贈(zèng)予太陽(yáng)娃娃呢?這樣的交換不僅體現(xiàn)了我們對(duì)這份禮物的珍視與感激,也展示了我們通過(guò)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的能力。通過(guò)這種互動(dòng),不僅加深了我們對(duì)時(shí)間概念的理解,還增進(jìn)了我們與自然界的連接感,使這份交流變得意義非凡。

  太陽(yáng)娃娃:非常感謝小朋友們!讓我們攜手合作,將這份學(xué)習(xí)資料貼在走廊上,讓所有的小伙伴都能一同探索和了解鐘表的奧秘吧!我們出發(fā)吧!

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

  難點(diǎn):通過(guò)觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。

  制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即大班幼兒理解水平方面,對(duì)時(shí)鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難,所以讓幼兒充分感受分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時(shí)間則又為幼兒提升了一個(gè)高度和難度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  本節(jié)課的準(zhǔn)備分為前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

  一)前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫作息時(shí)間表,發(fā)給每位家長(zhǎng),在這張表中有如下內(nèi)容:幼兒起床時(shí)間、早點(diǎn)時(shí)間、入園時(shí)間、中餐時(shí)間、午睡時(shí)間、午睡起床時(shí)間、晚餐時(shí)間、晚上入睡時(shí)間。并按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動(dòng)。

  2、指導(dǎo)家長(zhǎng)作好幼小銜接工作,初步的帶領(lǐng)幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  3、班級(jí)美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示。

  二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、PPT幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動(dòng)情況,在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間(如7:00用數(shù)字7、冒號(hào)兩點(diǎn)和00數(shù)字來(lái)表示和記錄)

  2、我提供了幼兒人手一只操作鐘,讓幼兒在撥一撥,看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。

  3、操作記錄表一:這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張A4紙上畫有時(shí)鐘已經(jīng)顯示好的時(shí)間,又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫)請(qǐng)小朋友記錄時(shí)用文字表示,在這張圖的右下角有—:—的圖示,意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。

  4、操作記錄表二:這份記錄表上有圖片,只有記錄時(shí)間—:—的圖示但沒(méi)有時(shí)鐘做襯托,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)記錄自己午睡的時(shí)間等

  活動(dòng)過(guò)程

  本節(jié)課我的活動(dòng)流程分為三大部分:(1)設(shè)疑激趣,引入主題——觀察操作,(2)分享交流——合作探索,(3)記錄驗(yàn)證——遷移經(jīng)驗(yàn),生活引用。以下是我整堂課的活動(dòng)過(guò)程:

  一)、設(shè)疑激趣,引入主題(提問(wèn)法、討論法、直觀演示法)

  播放幻燈片1,你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時(shí)候在干什么?你是怎么知道的?引出活動(dòng)內(nèi)容,然后出示實(shí)物鐘,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的`學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開(kāi)它。

  二)觀察操作,分享交流

  環(huán)節(jié)分析:根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。

  1、自主操作。每個(gè)幼兒有一個(gè)操作鐘,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和進(jìn)行游戲操作。

  教師提問(wèn)“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“試一試把兩根針和在一起,這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?”等等,來(lái)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

  2、巧辨不同。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,“小朋友們,誰(shuí)能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識(shí)能馬上得以鞏固。

  接著,進(jìn)行一個(gè)小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”,教師先操作演示,幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想,并且自己動(dòng)手做一做,將分針轉(zhuǎn)一圈,看看時(shí)針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中,引導(dǎo)幼兒觀察2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的。教師引導(dǎo)得出,分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點(diǎn)。

  3.游戲“看圖撥時(shí)間”:

  通過(guò)PPT展示運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時(shí)間?纯凑l(shuí)撥的又快又對(duì)。通過(guò)幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,并通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,最后請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的,讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  三)、合作探索,記錄驗(yàn)證

  環(huán)節(jié)分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法,在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒已經(jīng)對(duì)時(shí)鐘的分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹,在此基礎(chǔ)上深化幼兒對(duì)時(shí)間的概念性的記錄從而突破難點(diǎn)。我園一直以來(lái)以數(shù)學(xué)活動(dòng)幼兒掌握的不是很好,在記錄時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)也是第一次,所以對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、實(shí)踐操作法。

  1、游戲“我來(lái)比劃你來(lái)寫”

  首先規(guī)定游戲規(guī)則:左手胳膊稍微彎曲作為較短的時(shí)針,右手打開(kāi)伸直作為長(zhǎng)的分鐘,然后擺出不同的角度,代表時(shí)間,讓幼兒在自己的紙上寫下時(shí)間,寫完舉起來(lái),寫對(duì)的同學(xué)離開(kāi)座位,站在教室最后面,寫錯(cuò)的同學(xué)在教師的統(tǒng)一糾正講解下,進(jìn)行第二次的游戲。

  2、雙人合作,你撥我寫

  讓兩個(gè)幼兒之間相互的進(jìn)行“我來(lái)比撥你來(lái)寫”游戲,一個(gè)幼兒作為“時(shí)間老人”,將自己手里的操作鐘撥出不同的時(shí)間,另一個(gè)幼兒來(lái)寫。寫對(duì)了可以變?yōu)椤皶r(shí)間老人”,即比劃者。寫錯(cuò)了得繼續(xù)寫。幼兒之間進(jìn)行相互的糾正。也可以向教師請(qǐng)求支援。

  四)、遷移經(jīng)驗(yàn),生活引用

  1、小朋友知道時(shí)間對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的重要,除了以上的這些生活中最常用的時(shí)間,你還會(huì)在哪些時(shí)間做什么事情呢?比如游戲、玩玩具、做客。

  2、你還將用寶貴的時(shí)間做哪些事情。時(shí)間很寶貴,過(guò)不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。

  五)、活動(dòng)延伸:

  1、教師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識(shí)。

  2、在日常生活或游戲中,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)到了,放學(xué)了……

  3、教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

  活動(dòng)總結(jié)

  1、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來(lái)自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程,而是一個(gè)自主建構(gòu)過(guò)程。數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu),其活動(dòng)設(shè)計(jì)必須貼近生活,才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍,堅(jiān)持師幼互動(dòng)原則。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,教師在活動(dòng)中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵(lì)者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

  3、注重個(gè)體差異性,通過(guò)幼兒自我操作實(shí)踐建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不同的操作卡,讓每位幼兒都感受到成功的快樂(lè)。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、樂(lè)趣卡:認(rèn)識(shí)鐘表

  2、聲音:鐘表的秒針

  3、涂色:鐘表

  活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒興趣

  教師壓低聲音:請(qǐng)小朋友安靜,仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?

  播放鐘表的聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)。

  (滴答滴答響)

  二、觀察活動(dòng)

  1、出示鐘表

 。1)觀察一下鐘面上都有什么?

 。2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?

  (重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9)

 。3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì))

  短短粗粗的`這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

  三、實(shí)踐操作

  1、教師演示課件,幼兒說(shuō)出時(shí)間。

  3—65認(rèn)識(shí)鐘表

  請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。

  1點(diǎn),4點(diǎn),8點(diǎn).

  課件:3—64認(rèn)識(shí)鐘表

  4點(diǎn),2點(diǎn),7點(diǎn),10點(diǎn)。

  2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

 。1)觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表

  仔細(xì)看!把分針撥1圈,時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

 。2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。

  小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

 四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

  1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)

  小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表

  有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向6)

  小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。

  3、課件:3—69認(rèn)識(shí)鐘表

  進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  1、在家中,我們確實(shí)會(huì)使用鐘表來(lái)幫助我們掌握時(shí)間,確保日常生活和工作的有序進(jìn)行。除了家庭環(huán)境之外,鐘表在許多其他場(chǎng)合也廣泛存在。例如,在學(xué)校里,教室和圖書(shū)館通常配備有鐘表,以幫助學(xué)生和教師按時(shí)安排課程和學(xué)習(xí)活動(dòng)。在公共場(chǎng)所,如商場(chǎng)、車站或機(jī)場(chǎng),大屏幕上的數(shù)字時(shí)鐘提醒著來(lái)往的人們關(guān)于時(shí)間的信息,方便他們規(guī)劃行程。鐘表之所以在如此多的場(chǎng)景中被廣泛應(yīng)用,主要是因?yàn)樗鼈兲峁┝藴?zhǔn)確的時(shí)間信息。時(shí)間是現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)作的基礎(chǔ),無(wú)論是教育、商業(yè)、交通還是日常生活的管理,都需要精確的時(shí)間概念。鐘表通過(guò)提供一致且精確的時(shí)間參考,使得人們能夠有效地組織和協(xié)調(diào)各種活動(dòng),從而提高了效率和便利性。此外,鐘表還承載著文化和歷史意義,不同的鐘表設(shè)計(jì)反映了不同文化背景和時(shí)代的審美與技術(shù)發(fā)展。

  2、鐘表作為時(shí)間計(jì)量的工具,其主要功能在于指示當(dāng)前時(shí)刻,為人們提供時(shí)間信息,以指導(dǎo)日;顒(dòng)的安排。通過(guò)精準(zhǔn)地顯示時(shí)間,鐘表不僅幫助個(gè)體維持高效的生活節(jié)奏,而且在集體生活中,如學(xué)校、工作場(chǎng)所等,確保了活動(dòng)的時(shí)間協(xié)調(diào)與秩序。此外,長(zhǎng)期使用鐘表還能培養(yǎng)人們的守時(shí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力,促進(jìn)整體社會(huì)效率的提升。簡(jiǎn)單而言,鐘表不僅是時(shí)間的象征,更是生活秩序與個(gè)人自律的體現(xiàn)。

  孩子們學(xué)會(huì)了看表,就能準(zhǔn)時(shí)醒來(lái),按時(shí)去幼兒園了。時(shí)光流逝,一旦過(guò)去就不會(huì)再回來(lái),孩子們,我們必須懂得珍惜時(shí)間,愛(ài)護(hù)時(shí)間,你們明白了嗎?

  延伸活動(dòng)

  涂色:鐘表

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案4

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,知道表示時(shí)間的兩種形式。

  (二)能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手操作能力及合作探究的意識(shí)。

 。ㄈ┧枷肽繕(biāo):初步建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會(huì)看整時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備:多煤體課件、小鬧鐘。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬[鐘出謎,激趣引入

  1、猜謎:

 。úシ配浺簟腿诵◆[鐘的謎語(yǔ)):親愛(ài)的同學(xué)們,你們想知道我是誰(shuí)嗎?請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ):一家三兄弟,高矮個(gè)不齊,嘀噠提醒你,時(shí)間要珍惜。你們猜我是誰(shuí)?

  (待學(xué)生猜出謎底后,再繼續(xù)播放錄音):真聰明,今天我和大家一起學(xué)習(xí),如果你們能在這節(jié)課40分鐘里了解我,并能通過(guò)我的兩次測(cè)試,你們就會(huì)靈活、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活,成為時(shí)間的小主人。

 。(tīng)音目的:創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,順其自然地引入新課。)

  2、揭題:

  大家有沒(méi)有信心通過(guò)小鬧鐘的兩次測(cè)試呢?那就讓我們抓住現(xiàn)在的每一分、每

  一秒,一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書(shū)課題)

 。ǘ┖献魈骄浚@取新知

  1、認(rèn)識(shí)鐘表的重要性

  (1)欣賞各式鐘表

 。ǔ浞掷矛F(xiàn)代化教學(xué)手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片,開(kāi)拓學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生追求新知的欲望。)

  1(2)說(shuō)說(shuō)鐘表用途。

  請(qǐng)學(xué)生各抒已見(jiàn),舉例說(shuō)說(shuō)生活中什么地方用到鐘表。(聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的主要性)

  2、認(rèn)識(shí)鐘面

 。1)觀察鐘面,同桌互說(shuō)你看到了什么。

 。2)匯報(bào)交流,指名說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。

  (3)小組討論,時(shí)針和分針有什么不同。

 。4)播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。

 。ɡ谜n件進(jìn)行相應(yīng)的演示):下面就讓我來(lái)做個(gè)自我介紹吧。我的鐘面上有三根針,短針是時(shí)針,長(zhǎng)針是分針,還有一根又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針,周圍有12個(gè)大格,有的鐘面上還有12個(gè)數(shù)字。我們今天主要是認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,如果把時(shí)針、分針合在一起,你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)針比較短、比較粗,分針比較長(zhǎng)、比較細(xì)。同學(xué)們,你們說(shuō)對(duì)了嗎?

 。(tīng)音目的:學(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過(guò)聽(tīng)錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識(shí)鐘面外部結(jié)構(gòu)。)

  (5)聽(tīng)算訓(xùn)練——小鬧鐘的第一次測(cè)試。

 。(tīng)錄音,看屏幕。):同學(xué)們,你們有信心通過(guò)第一次測(cè)試嗎?請(qǐng)聽(tīng)你清楚問(wèn)題后站起來(lái)?yè)尨,看誰(shuí)答得又對(duì)又快。

 、龠@個(gè)鐘面上的時(shí)針是什么顏色的?分針是什么顏色的?

 、谶@個(gè)鐘面上的時(shí)針指著幾?分針指著幾?

 、坨娒嫔咸评哮啌踝〉氖菙(shù)字幾?米老鼠擋住的是數(shù)字幾?比卡丘擋住的是數(shù)字幾?

 。(tīng)音目的:認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ),以聽(tīng)音方式進(jìn)行鞏固,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知;同時(shí)引用生動(dòng)活潑的小動(dòng)物,能使聽(tīng)算訓(xùn)練更富有吸引力,從而使學(xué)生興趣倍增。)

  3、認(rèn)識(shí)整時(shí)

 。1)會(huì)看整時(shí)

  ①課件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫面,請(qǐng)學(xué)生讀出各個(gè)畫面上鐘面的時(shí)刻,并介紹自己看整時(shí)的方法

  ②四人小組討論整時(shí)的時(shí)針、分針指向的特點(diǎn)。

 、蹍R報(bào)交流,歸納出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法:分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾是幾時(shí)。 ④請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用方法讀鐘面時(shí)間,說(shuō)說(shuō)明明一天的時(shí)間安排。(這是一個(gè)反面

  例子,以卡通畫面形式出現(xiàn),講述明明8時(shí)起床,9時(shí)到校,因遲到而被老師嚴(yán)

  2厲批評(píng)后改過(guò)自新,重新合理安排自己的作息時(shí)間的小故事,以此例教育學(xué)生應(yīng)合理安排時(shí)間,珍惜時(shí)間;并使學(xué)生得以鞏固新知,收到一舉兩得的成效。)

 。2)會(huì)寫整時(shí)

  ①撥鐘游戲:聯(lián)系生活實(shí)際撥出一個(gè)整時(shí),試寫出這個(gè)時(shí)刻,并在四人小組里介紹平時(shí)這個(gè)時(shí)間里自己正在進(jìn)行什么活動(dòng)。

 、谡(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別向大家介紹自己的活動(dòng)時(shí)間和寫時(shí)間的方法。 ③教師結(jié)合學(xué)生的書(shū)寫,介紹寫整時(shí)的兩種方法。

  (三)綜合練習(xí)

  1、幫小動(dòng)物解決旅行上碰到的問(wèn)題。(小動(dòng)物們得到了旅游團(tuán)送來(lái)的旅游票,但

  票上只寫了出發(fā)時(shí)間,沒(méi)注明乘坐的'交通工具。在交通工具旁都有一個(gè)時(shí)鐘,上面顯示著出發(fā)時(shí)刻,可是小動(dòng)物們不會(huì)看鐘,小朋友們能不能用剛學(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物們找到要乘坐的交通工具呢?——練習(xí)目的:鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)及時(shí)間的寫法。)

  2、聽(tīng)算訓(xùn)練——小鬧鐘的第二次測(cè)試。

  親愛(ài)的同學(xué)們,剛才你們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我高興,現(xiàn)在你們對(duì)我已經(jīng)有了一定的了解,有沒(méi)有信心通過(guò)我的第二次測(cè)試呢?請(qǐng)準(zhǔn)備好聽(tīng)算練習(xí)本,下面我們就開(kāi)始測(cè)試了。

 。1)請(qǐng)寫出下列時(shí)刻:

 、俜轴樦钢12,時(shí)針指著4。(答案:4時(shí))

 、跁r(shí)針指著9,分針指著12。(答案:9時(shí))

 、蹠r(shí)針、分針都指著12。(答案:12時(shí))

 、墁F(xiàn)在是3時(shí),再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)?(答案:4時(shí))

 。2)下面請(qǐng)聽(tīng)第二題,判斷小麗的說(shuō)法對(duì)嗎,對(duì)的請(qǐng)擊掌兩下,錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)錯(cuò)。 ①鐘面上的分針比時(shí)針長(zhǎng)。(錯(cuò))

 、跁r(shí)針指著8,分針指著12,這時(shí)候是8時(shí)。(啪、啪)

  ③現(xiàn)在是3時(shí),分針指著12,,時(shí)針指著5。(錯(cuò))

 、墁F(xiàn)在是6時(shí),分針和時(shí)針在同一條直線上。(啪、啪)

  祝賀你們通過(guò)了測(cè)試,現(xiàn)在你們已經(jīng)是時(shí)間的小主人了,希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的小主人。

 。(tīng)音目的:鞏固整節(jié)課所掌握的新知及檢測(cè)學(xué)生掌握新知的效果。)

 。ㄋ模┤n總結(jié)

  在這節(jié)課40分鐘里,你學(xué)到了什么知識(shí)?

  設(shè)計(jì)特色說(shuō)明:

  本課以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,合理組織音源,創(chuàng)造性地使用教材,有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),并著重突出課改新理念,讓學(xué)生

  3在動(dòng)手操作、合作交流中獲取新知,主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

 。ㄒ唬┲R(shí)的呈現(xiàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的的機(jī)會(huì)”。在教學(xué)中,首先以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎語(yǔ)形式引出鐘表,形成輕松的課堂氣氛;其次在認(rèn)識(shí)整時(shí)時(shí),從學(xué)生熟悉的作息時(shí)間情境引入,使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊生活中;最后在掌握時(shí)間的寫法中用了一個(gè)反面例子,使學(xué)生深刻體會(huì)到認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)自己的生活有很大的幫助,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動(dòng)機(jī),促使學(xué)生主動(dòng)去探究新知。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  本課教學(xué)從引入到結(jié)束,始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學(xué)習(xí),并以小客人的測(cè)試來(lái)評(píng)出時(shí)間小主人的形式,教育學(xué)生遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間;同時(shí)在這過(guò)程中溶入聽(tīng)算訓(xùn)練的內(nèi)容,從而充分發(fā)揮錄音聽(tīng)算這種有效的電教手段的優(yōu)勢(shì);并在這個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能,利用多媒體展示生動(dòng)有趣的情境,給學(xué)生以形象、直觀的感性認(rèn)識(shí),加上學(xué)生的動(dòng)手操作和教師的點(diǎn)撥配合,使教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)過(guò)程的最優(yōu)化。這樣的情境設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為知識(shí)的鞏固提供了學(xué)生喜愛(ài)的訓(xùn)練形式。

 。ㄈw現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念

  在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師始終把自己放在組織者,引導(dǎo)者的位置,從鐘表的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)到整時(shí)的認(rèn)讀寫,總是讓學(xué)生先談自己知道的,再針對(duì)學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作討論,主動(dòng)探索獲取新知。

 。ㄋ模┳裱妄g兒童的心理特點(diǎn),讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。

  整節(jié)課都讓學(xué)生在動(dòng)中完成。觀察——眼動(dòng),討論——嘴動(dòng),操作——手動(dòng),使其多種器官參與,有一人動(dòng)、同桌動(dòng),四人動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功,使學(xué)生思維處于高度興奮狀態(tài),愉快地完成學(xué)習(xí)。另外還利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲,如“幫小動(dòng)物解決問(wèn)題”、撥鐘游戲等形式,進(jìn)行新知的鞏固,并突出“知識(shí)源于生活,而用于生活”的教學(xué)理念。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

  2、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

  1、鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。

  請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。提問(wèn):⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的`叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,提問(wèn):⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

  二、提問(wèn):⑴誰(shuí)跑的快?(分針)

  議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

  總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘??六點(diǎn)鐘”

  撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)??12點(diǎn)

  五、全體練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒一日生活錄像、課件。

  2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、談話激趣,觀看錄像,引入主題————鐘表

  老師:孩子們?cè)诩依锿ǔ?huì)做各種有趣的事情,比如畫畫、搭建積木、閱讀圖書(shū)或者玩玩具。他們可能會(huì)在院子里玩耍,探索自然,或者在家里尋找新的游戲和活動(dòng)。孩子們的想象力豐富,總能發(fā)現(xiàn)許多令人驚喜的創(chuàng)意。至于我,作為一位老師,我更傾向于進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng),比如講故事、做手工、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或組織角色扮演游戲,這些都是激發(fā)孩子們興趣和創(chuàng)造力的有效方式。當(dāng)然,觀看教育節(jié)目也是我們學(xué)習(xí)的一部分,它們能夠提供豐富的知識(shí)和娛樂(lè),幫助孩子們開(kāi)闊視野。因此,我們可以一起欣賞一集精彩的《智慧樹(shù)》,這檔節(jié)目充滿了教育性和趣味性,非常適合孩子們。它不僅包含了豐富的知識(shí)內(nèi)容,還能通過(guò)寓教于樂(lè)的方式,培養(yǎng)孩子們的好奇心和解決問(wèn)題的能力。

  老師:《大風(fēng)車》是幾點(diǎn)播出的?怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?

  3、參觀鐘表店,認(rèn)識(shí)不同形狀、不同種類的表。

  4、讓幼兒自選鐘表,仔細(xì)觀察。

 。1)上面有什么?(數(shù)字、指針)

  (2)在探索旋轉(zhuǎn)的世界里,當(dāng)我們觸碰那精致的齒輪,會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)微妙而有序的互動(dòng)。輕輕撥動(dòng)它,如同在時(shí)間的長(zhǎng)河中投下了一塊石頭,引起了一連串的漣漪。觀察時(shí)鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn),分針?lè)路鹗亲分鹬鴷r(shí)間的旅者,腳步輕盈地在鐘面上跳躍,而時(shí)針則更像是穩(wěn)健的行者,每一步都顯得沉穩(wěn)而緩慢。分針與時(shí)針之間的距離,在每一次撥動(dòng)后悄然改變,它們之間的相對(duì)速度差異變得愈發(fā)明顯。分針的迅疾與時(shí)針的從容,共同編織出時(shí)間的韻律,展現(xiàn)了時(shí)間流逝的獨(dú)特節(jié)奏。這種對(duì)比不僅體現(xiàn)了時(shí)間的寶貴與不可逆轉(zhuǎn),也寓示了每一刻的珍貴,提醒我們珍惜當(dāng)下,把握時(shí)間的每一秒。

 。3)課件《龜兔賽跑》理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。(分針跑一圈,時(shí)針走一格)

  5、課件演示:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找他們之間的規(guī)律。

 。1)、(對(duì)比時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表)老師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)

  老師總結(jié):在鐘表的時(shí)間表示中,當(dāng)分針準(zhǔn)確地指向12的位置時(shí),意味著時(shí)間的刻度完全由時(shí)針指示,這就是所謂的整點(diǎn)時(shí)刻。對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)撥動(dòng)整點(diǎn)時(shí)間,特別是涉及到6點(diǎn)和12點(diǎn)這樣的特定時(shí)刻,理解時(shí)針與分針的關(guān)系尤為重要。以6點(diǎn)為例,當(dāng)時(shí)間到達(dá)6點(diǎn)整時(shí),時(shí)針會(huì)恰好位于數(shù)字6上,而分針則會(huì)指向12,這是由于分針每小時(shí)完成一圈的運(yùn)動(dòng),而在整點(diǎn)時(shí)刻,它正好回到起點(diǎn)——即12的位置。此時(shí),時(shí)針和分針形成了一種清晰的對(duì)應(yīng)關(guān)系:時(shí)針指向6,代表當(dāng)前是6點(diǎn),同時(shí)分針指向12,表明沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何分鐘的'流逝,即為整點(diǎn)。對(duì)于12點(diǎn)整的情況,原理同樣適用。當(dāng)時(shí)間指向12點(diǎn)時(shí),時(shí)針通常會(huì)指向12或者下一個(gè)小時(shí)的開(kāi)始位置(比如從1到2之間),而分針再次回到起點(diǎn),指向12。這種設(shè)置強(qiáng)調(diào)了12作為一天循環(huán)的起點(diǎn),以及整點(diǎn)時(shí)刻時(shí)分針與時(shí)針之間的協(xié)調(diào)性。通過(guò)觀察和實(shí)踐這些特定時(shí)刻下時(shí)針和分針的位置關(guān)系,幼兒可以更直觀地理解時(shí)間的概念,學(xué)會(huì)如何正確地?fù)軇?dòng)鐘表指針來(lái)顯示不同的整點(diǎn)時(shí)間。

 。2)、(對(duì)比時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表)老師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向6)

  師總結(jié):分針指在6上,時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,就是半點(diǎn),是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。

  6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認(rèn)識(shí)時(shí)間。

 。1)幼兒看錄像,取出有時(shí)間的鐘表模型。

 。2)游戲:《找朋友》。幼兒任選一個(gè)鐘表模型,老師說(shuō)出一種活動(dòng),時(shí)間相同的好朋友站在一起。

  7、課件演示:讓幼兒正確辨認(rèn)時(shí)間。

  8、幫助幼兒理解鐘表的功能,教育幼兒珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。

  老師:時(shí)鐘的主要功能在于指示當(dāng)前的時(shí)間,幫助人們規(guī)劃并執(zhí)行日;顒(dòng)。一旦兒童掌握了時(shí)鐘的使用方法,他們便能更加有條不紊地安排自己的生活。舉例來(lái)說(shuō),孩子們能夠按照預(yù)定的時(shí)間起床,準(zhǔn)時(shí)前往幼兒園。值得注意的是,時(shí)間是一去不復(fù)返的珍貴資源,因此我們必須學(xué)會(huì)珍視它,合理利用每一刻。

  9、延伸活動(dòng):做小小設(shè)計(jì)師。

  老師:我們看了那么多的鐘表,也認(rèn)識(shí)了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表。聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)學(xué)習(xí),我們?cè)谌粘I钪心M了一天的時(shí)間安排,孩子們對(duì)此表現(xiàn)出極大的興趣,并成功記住了學(xué)習(xí)和上下學(xué)的時(shí)間點(diǎn)。這一活動(dòng)有效地幫助他們養(yǎng)成了珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話謎語(yǔ)導(dǎo)入寶貝們,早上好!今天我們班來(lái)了這么多客人老師,我們和他們打個(gè)招呼吧。哦,告訴大家一個(gè)好消息,我們班還來(lái)了一位小客人,瞧,他來(lái)了。他的名字叫多多,他可聰明了,你們?cè)敢夂退慌笥褑幔靠墒撬幸粋(gè)要求:必須猜對(duì)他的謎語(yǔ),讓我們看看是什么謎語(yǔ)吧。

 。ǔ鍪菊n件)能猜出來(lái)嗎?

  幼兒:表師:對(duì),是鐘表,你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎?在哪見(jiàn)的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表,我們一起去跟他看看吧!

  (出示課件)幼兒初步認(rèn)識(shí)不同的鐘表師:那你知道鐘表有什么作用?

  二:認(rèn)識(shí)鐘面鐘表的用途可真大呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表上都有什么呀?

  1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1———12)它們是怎么排隊(duì)的?

 。ㄕn件演示)幼兒:哦,從1到12,從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

  2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么?有幾根針??jī)筛粯訂幔?/p>

  師:呀小朋友真厲害,這根短短的,粗粗的叫時(shí)針;長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!

  3、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針,鐘面上還有什么?

  幼兒:短線有幾根短線,(12)對(duì)了,12根短線組成了12個(gè)大格子,分針和時(shí)針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,它們是怎么轉(zhuǎn)的呢?今天呀它們就要給小朋友演示演示,你們可要仔細(xì)看哦,看看它們誰(shuí)跑的快誰(shuí)跑的慢?

 。ㄕn件演示)幼兒:分針快,時(shí)針慢。分針走一圈,時(shí)針走一格師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn),這叫順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  1、好,今天老師也帶來(lái)一個(gè)鐘表,我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的?

  幼兒二次感知運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié):分針走一圈,時(shí)針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)呀?

  幼兒:1點(diǎn)或12點(diǎn)師:這是一點(diǎn)整,分針指著12,時(shí)針指著1。小朋友再看看,時(shí)針從1點(diǎn)開(kāi)始走,當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí),分針走了多少?(一圈)那現(xiàn)在分針指著幾?(12)時(shí)針指著幾?(2)現(xiàn)在就是2點(diǎn)整。

  2、依次撥表,認(rèn)識(shí)3、4、5、6點(diǎn)整3、小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

  四、鞏固整點(diǎn)

  1、今天我們跟著多多認(rèn)識(shí)了鐘表,好高興呀。鐘表是多多最好的朋友,那我們?cè)偃タ纯炊喽嗝刻於际窃趺春顽姳硐嗵幍模?/p>

  (出示課件)多多的一日生活這是幾點(diǎn)?多多在干什么?

  2、剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)?們的分針都指著幾?

  幼兒一起小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

  4、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現(xiàn)的太棒了,多多想考考你們,想請(qǐng)你們用自己的`身體動(dòng)作來(lái)表示時(shí)間。

  五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么過(guò)的呢?

  1、出示圖片,幼兒集體撥表

  2、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范

  3、集體驗(yàn)證(提醒幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針?lè)较颍?/p>

  六、游戲:灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了?灰太狼撥表,羊羊認(rèn)表,只要是看見(jiàn)月亮出來(lái),羊羊就要藏起來(lái)。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼。

  【教學(xué)反思】

  運(yùn)用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;顒(dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng),讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái),大家互相借鑒、互相補(bǔ)充,這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色,一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí),讓他們?cè)谧灾魈骄、合作交流中?gòu)建自己的認(rèn)知體系,同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐,自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機(jī)與活力。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  通過(guò)前期的觀察,我發(fā)現(xiàn)許多小朋友自豪地卷起衣袖給我展示他們那精美的手表,其中既有具備時(shí)針與分針的傳統(tǒng)款式,也有電子表形式。然而,大部分孩子在讀取時(shí)間上顯得不夠迅速且準(zhǔn)確性不高,對(duì)于鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與整點(diǎn)概念缺乏理解;诖,本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)聚焦于:

1、幫助學(xué)生掌握如何快速準(zhǔn)確地閱讀時(shí)間。

2、引導(dǎo)學(xué)生深入理解鐘表的構(gòu)成原理。

3、教授學(xué)生識(shí)別并理解整點(diǎn)時(shí)間的概念。

  4、貼近生活,感受數(shù)學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。

  5、重視動(dòng)手操作,在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

  2、難點(diǎn):整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、鐘表模型實(shí)物、幼兒自制小鐘表等

  活動(dòng)過(guò)程:

一、談話,導(dǎo)入

  小朋友們,快來(lái)瞧一瞧!有位神秘嘉賓光臨我們的班級(jí)。呀,原來(lái)是小精靈!小精靈打算帶領(lǐng)我們前往一個(gè)夢(mèng)幻之地,你們準(zhǔn)備好了嗎?正值金秋時(shí)節(jié),沿途我們可以飽覽迷人的秋色。我們可以乘坐汽車,或是駕駛宇宙飛船,也可以選擇火車,甚至與可愛(ài)的動(dòng)物同行。出發(fā)吧,讓我們一起探索這個(gè)奇妙的世界!

  播放課件音樂(lè)《秋天多么美》,師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)。

  大家快看,我們的目的.地到了——鐘表王國(guó)。(師扮國(guó)王)歡迎小朋友們來(lái)做客!

二、了解鐘表的種類及用途

  1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)

  歡迎大家蒞臨我們的國(guó)度,我們的民眾數(shù)量極為龐大,你們?cè)谌粘I钪型ǔ?huì)在哪些場(chǎng)景中遇到他們?(同步展示PPT課件)

  2、了解鐘表的用途

  小朋友們可聰明了,誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

  三、認(rèn)識(shí)鐘表

  1、介紹鐘表:鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字

  2、利用直觀的PPT課件展示,我們?cè)俅我陨鷦?dòng)有趣的方式向小朋友們講解分針與時(shí)針的關(guān)系。特別是,我們以1點(diǎn)整這個(gè)時(shí)刻為例進(jìn)行深入解析。首先,PPT頁(yè)面上會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)時(shí)鐘模型,其中分針和時(shí)針清晰可見(jiàn)。接著,動(dòng)畫演示開(kāi)始:分針從數(shù)字12出發(fā),沿著時(shí)鐘的邊緣緩緩移動(dòng),當(dāng)它走過(guò)整個(gè)圓周到達(dá)數(shù)字6的位置時(shí),即完成了一圈的行程。此時(shí),我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——每當(dāng)分針繞完整個(gè)圓周,即走完一圈時(shí),時(shí)針僅前進(jìn)了一小格,指向下一個(gè)數(shù)字。通過(guò)這樣的動(dòng)態(tài)展示,孩子們能夠直觀地理解時(shí)間的流逝與分針、時(shí)針之間的關(guān)系。分針的快速移動(dòng)與時(shí)針的相對(duì)緩慢變化形成鮮明對(duì)比,幫助小朋友們建立起時(shí)間概念,更好地掌握如何閱讀時(shí)鐘。在每個(gè)步驟中,我們都會(huì)配合簡(jiǎn)短的解釋,確保信息的傳遞既準(zhǔn)確又易于理解。

  3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)

  4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法:電子表示法。如08:00

  四、鞏固、練習(xí)

  幼兒動(dòng)手操作鐘表模型實(shí)物“撥時(shí)間”。

 五、討論時(shí)間的重要性,提出如何珍惜時(shí)間?

  六、師幼隨音樂(lè)《珍惜時(shí)間》結(jié)束活動(dòng)。

  歡迎小朋友下次再來(lái)做客,Bye—bye!

  教學(xué)反思:

  通過(guò)多媒體展示,利用兒童的想象力,符合幼兒的心理特征,能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,讓幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,深切感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)活動(dòng)中包含了觀察、實(shí)踐、討論、交流、總結(jié)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們自行探索鐘面的元素。在交流過(guò)程中,孩子們分享自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),彼此借鑒,相互補(bǔ)充,這種互動(dòng)不僅激活了他們的學(xué)習(xí)積極性,也提升了他們獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。優(yōu)秀的孩子在小組學(xué)習(xí)中扮演起小導(dǎo)師的角色,其他小朋友在同伴的幫助下輕松愉快地掌握了知識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和團(tuán)隊(duì)合作精神,促使他們?cè)谧灾魈骄、合作交流中建立起自己的知識(shí)體系,并獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師遵循“學(xué)生能自己思考、合作發(fā)現(xiàn)”的原則,盡量避免包辦代替。強(qiáng)調(diào)讓孩子們多思考、多實(shí)踐、多操作,通過(guò)自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),教學(xué)方式靈活多樣,確保每個(gè)孩子都能積極參與,最大程度上拓展了幼兒的思維空間,使得課堂氛圍生動(dòng)活潑。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

  3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí),體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  2、整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《在鐘表店里》音樂(lè)磁帶。

  2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。

  3、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。

  4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)。

  活動(dòng)過(guò)程

 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

  播放音樂(lè)《在鐘表店里》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲游戲進(jìn)入活動(dòng)室(鐘表展覽館),引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、觀察活動(dòng):

  1、教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字、格子、針)。

  2、這兩根表針有什么特點(diǎn)?(一根粗一根細(xì))

  師:又短又粗的針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

  3、你能指給大家看嗎?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針)

  4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?(師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。

  三、嘗試活動(dòng)。

  1、為了引導(dǎo)幼兒理解和掌握分針與時(shí)針與數(shù)字之間的關(guān)系,我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲。每個(gè)小朋友將獲得一只時(shí)鐘模型,時(shí)針和分針均精確指向12點(diǎn)的位置。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),旨在讓孩子們直觀地認(rèn)識(shí)到時(shí)鐘的基本運(yùn)作原理。首先,我們向孩子們解釋時(shí)鐘上的數(shù)字代表的時(shí)間。從1到12,每個(gè)數(shù)字間隔表示一小時(shí),一圈共有12個(gè)這樣的.時(shí)間間隔。接著,我們利用手中的時(shí)鐘模型進(jìn)行演示:1、 介紹分針:我們告訴孩子們,分針就像小動(dòng)物一樣,每走一圈(即60分鐘),它就會(huì)回到原來(lái)的位置,并且會(huì)指向下一個(gè)數(shù)字。每分鐘,它會(huì)移動(dòng)一小格,所以當(dāng)分針指向某個(gè)數(shù)字時(shí),就代表過(guò)了該數(shù)字所代表的分鐘數(shù),比如指向3就是過(guò)了15分鐘。2、介紹時(shí)針:接著,我們解釋時(shí)針的速度比分針慢得多。每個(gè)小時(shí),時(shí)針才會(huì)移動(dòng)一小格。因此,當(dāng)分針指向某個(gè)數(shù)字時(shí),時(shí)針會(huì)停留在前一個(gè)數(shù)字上,直到分針移動(dòng)到下一個(gè)數(shù)字,這時(shí)時(shí)針才向前移動(dòng)一格。這樣,我們可以看到時(shí)針和分針是如何共同協(xié)作,指示出準(zhǔn)確的時(shí)間。通過(guò)實(shí)際操作時(shí)鐘模型,孩子們可以親自轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針,觀察它們?nèi)绾闻c數(shù)字對(duì)應(yīng),以及它們之間的相對(duì)速度差異。這種互動(dòng)體驗(yàn)有助于孩子們建立起分針、時(shí)針與數(shù)字之間的時(shí)間概念聯(lián)系,從而更好地理解時(shí)間的流逝和時(shí)間的表示方法。

  2、請(qǐng)小朋友把自己手中表的分針撥一圈,觀察時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

  3、教師小結(jié):當(dāng)分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(也就是一格)這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

  1、觀察你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn)),教師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)

  教師小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)整。

  2、觀察你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半),你又發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都指向6)

  教師小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在數(shù)字6上時(shí),就是幾時(shí)半。

  3、游戲:我說(shuō)你撥。

 。1)教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片(起床7:00上學(xué)7:30午飯12:00午睡1:30),教師說(shuō)幼兒撥。

 。2)幼兒互相說(shuō)(整點(diǎn)、半點(diǎn))。

 。3)每組選一名代表進(jìn)行比賽,看誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

五、教師總結(jié)全課。

  六、理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  1、老師提問(wèn):小朋友們,你們家里有鬧鐘嗎?你們又在哪些地方見(jiàn)到過(guò)鐘表呢?讓我們一起回憶一下,鐘表在我們的生活中扮演了怎樣的角色吧。

  2、時(shí)間管理器與手腕上的計(jì)時(shí)設(shè)備,它們共同承擔(dān)著指示時(shí)間的重要職責(zé),讓每個(gè)人知曉當(dāng)前的時(shí)刻,并指導(dǎo)我們安排接下來(lái)的活動(dòng)。此外,它們還促進(jìn)了我們建立規(guī)律的生活習(xí)慣。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了識(shí)別這些時(shí)間指示器,他們便能更好地掌握自己的日常,如準(zhǔn)時(shí)起床,按時(shí)到校,從而成為時(shí)間管理的小能手。時(shí)間,儼然成為了我們生活中的良伴。

七、活動(dòng)延伸:嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

  1、孩子們,這些時(shí)鐘如此迷人,何不讓我們來(lái)一場(chǎng)小小的創(chuàng)意之旅,親手設(shè)計(jì)出各種形狀獨(dú)特、顯示不同時(shí)間的時(shí)鐘呢?在老師的引導(dǎo)下,你們可以盡情發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特時(shí)鐘作品。

  2、作品展示(教師幼兒進(jìn)行 評(píng)價(jià) ,優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì))。

  八、播放音樂(lè)《時(shí)間像小馬車》結(jié)束課。

  教學(xué)反思

  兒童對(duì)游戲有著極高的熱情,通過(guò)游戲中的學(xué)習(xí)活動(dòng),可以有效激發(fā)他們的積極性。引入競(jìng)賽元素,能夠激活孩子們的競(jìng)爭(zhēng)心理,使他們?nèi)橥度。?dāng)孩子們被賦予小主人的角色時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種成就感與自信,從而激發(fā)出他們展現(xiàn)自我的渴望,促使他們以飽滿的熱情投身于學(xué)習(xí)之中。豐富多樣的活動(dòng)形式,摒棄了過(guò)去單一技能訓(xùn)練的傳統(tǒng)模式,充分考慮到了每個(gè)孩子的獨(dú)特性,這不僅有利于個(gè)性化的成長(zhǎng),還能促進(jìn)協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

  3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí),體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  2、 整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《在鐘表店里》音樂(lè)磁帶。

  2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。

  3、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。

  4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

  播放音樂(lè)《在鐘表店里》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲游戲進(jìn)入活動(dòng)室(鐘表展覽館),引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、觀察活動(dòng):

  1、 教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字、格子、針).

  2、 這兩根表針有什么特點(diǎn)?(一根粗一根細(xì))

  師:又短又粗的針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

  3、 你能指給大家看嗎 ?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針)

  4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?(師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察 3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。

  三、嘗試活動(dòng).

  1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表)

  2、 請(qǐng)小朋友把自己手中表的分針撥一圈,觀察時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

  3、 教師小結(jié):當(dāng)分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(也就是一格)這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

  1、觀察你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn)),教師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)

  教師小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)整。

  2、觀察你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半) ,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都 指向6 )

  教師小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在數(shù)字6上時(shí),就是幾時(shí)半。

  3、 游戲:我說(shuō)你撥。

 。1)教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片(起床7:00 上學(xué)7:30 午飯12:00 午睡1:30),教師說(shuō)幼兒撥。

  (2)幼兒互相說(shuō)(整點(diǎn)、半點(diǎn))。

 。3)每組選一名代表進(jìn)行比賽,看誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

  五、教師總結(jié)全課。

  六、理解鐘表的功能 ,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  1、教師問(wèn):小朋友,你家有鐘表嗎 ?你還在哪兒見(jiàn)過(guò)鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)鐘表的用途)

  2、教師總結(jié):鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)候?我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,就可以做到按時(shí)起床, 按時(shí)入園了。鐘表是我們的好朋友。

  七、活動(dòng)延伸:嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

  1、小朋友,這些鐘表是那么漂亮,讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師(在教師的指導(dǎo)下,幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣形狀、不同時(shí)間的鐘表)。

  2、作品展示(教師幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì))。

  八、播放音樂(lè)《時(shí)間像小馬車》結(jié)束課。

  教學(xué)反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);顒(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)幼兒展示自我的.愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。多種多樣的活動(dòng)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。

  小百科:鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置,也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。按國(guó)際慣例,機(jī)心直徑超過(guò)80毫米、厚度超過(guò)30毫米的為鐘;直徑37~50毫米、厚度4~6毫米者,稱為懷表;直徑37毫米以下為手表;直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的,稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅(jiān)固、最精密的機(jī)械之一。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)方法并教育幼兒要珍惜時(shí)間。

  2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)別能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí),使幼兒掌握時(shí)針與分針的關(guān)系,并理解鐘表的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握整點(diǎn)與半點(diǎn)的確認(rèn)人方法

  教學(xué)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)游戲

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),每天早上幾點(diǎn)起床,晚上幾點(diǎn)入睡,

  一天中都做些什么,是否認(rèn)識(shí)鐘表,鐘表是做什么用的等一些問(wèn)題。

  3、教師引出新課,出示鐘表,請(qǐng)幼兒觀察,請(qǐng)幼兒

  一說(shuō)鐘表上面都有什么,它們分別有什么用途。

  4、幼兒回答之后,教師進(jìn)行補(bǔ)充講解,同時(shí)讓幼兒

  解時(shí)針與分針的用途及整點(diǎn)與半點(diǎn)的.時(shí)間概念,并通過(guò)講解之后,幼兒能說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。

  5、教師操作鐘表的時(shí)針,讓幼兒說(shuō)出時(shí)間。

  6、教師出示制作好的鐘表,請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘表上的時(shí)間。

  7、幼兒用圓形的紙來(lái)制作鐘表,并且根據(jù)自己的想確定時(shí)間。

  8、教育幼兒時(shí)間是寶貴的,我們要珍惜每一分每一的時(shí)間。

  9、填寫練習(xí)題。

  教育反思:

  在本課的教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒操作,教師講解時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)的識(shí)別方法,并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,在教師與幼兒的共同操作過(guò)程中,興趣極高,而且整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針指向也比較準(zhǔn)確,有的幼兒操作的較快,有個(gè)別幼兒操作較慢,我做了親自指導(dǎo),使幼兒很快的理解了整點(diǎn)與半點(diǎn)的操作,同時(shí)教育了幼兒時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話謎語(yǔ)導(dǎo)入

  寶貝們,早上好!今天我們班來(lái)了這么多客人老師,我們和他們打個(gè)招呼吧。哦,告訴大家一個(gè)好消息,我們班還來(lái)了一位小客人,瞧,他來(lái)了。他的名字叫多多,他可聰明了,你們?cè)敢夂退慌笥褑?可是他有一個(gè)要求:必須猜對(duì)他的謎語(yǔ),讓我們看看是什么謎語(yǔ)吧。

 。ǔ鍪菊n件)能猜出來(lái)嗎?

  幼兒:表

  師:對(duì),是鐘表,你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎?在哪見(jiàn)的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表,我們一起去跟他看看吧!

 。ǔ鍪菊n件)幼兒初步認(rèn)識(shí)不同的鐘表

  師:那你知道鐘表有什么作用?

  二、認(rèn)識(shí)鐘面鐘表的用途可真大呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表上都有什么呀?

  1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1---12)它們是怎么排隊(duì)的?(課件演示)

  幼兒:哦,從1到12,從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

  2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么?有幾根針??jī)筛粯訂幔?/p>

  師:呀小朋友真厲害,這根短短的,粗粗的.叫時(shí)針;長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!

  3、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針,鐘面上還有什么?

  幼兒:短線有幾根短線,(12)對(duì)了,12根短線組成了12個(gè)大格子,分針和時(shí)針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,它們是怎么轉(zhuǎn)的呢?今天呀它們就要給小朋友演示演示,你們可要仔細(xì)看哦,看看它們誰(shuí)跑的快誰(shuí)跑的慢?

 。ㄕn件演示)

  幼兒:分針快,時(shí)針慢。分針走一圈,時(shí)針走一格

  師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn),這叫順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  1、好,今天老師也帶來(lái)一個(gè)鐘表,我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的?

  幼兒二次感知運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié):分針走一圈,時(shí)針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)呀?

  幼兒:1點(diǎn)或12點(diǎn)

  師:這是一點(diǎn)整,分針指著12,時(shí)針指著1。小朋友再看看,時(shí)針從1點(diǎn)開(kāi)始走,當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí),分針走了多少?(一圈)那現(xiàn)在分針指著幾?(12)時(shí)針指著幾?(2)現(xiàn)在就是2點(diǎn)整。

  2、依次撥表,認(rèn)識(shí)3、4、5、6點(diǎn)整3、

  小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

  四、鞏固整點(diǎn)

  1、今天我們跟著多多認(rèn)識(shí)了鐘表,好高興呀。鐘表是多多最好的朋友,那我們?cè)偃タ纯炊喽嗝刻於际窃趺春顽姳硐嗵幍模?/p>

  (出示課件)多多的一日生活這是幾點(diǎn)?多多在干什么?

  2、剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)?們的分針都指著幾?

  幼兒一起小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

  3、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現(xiàn)的太棒了,多多想考考你們,想請(qǐng)你們用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示時(shí)間。

  五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么過(guò)的呢?

  1、出示圖片,幼兒集體撥表

  2、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范

  3、集體驗(yàn)證(提醒幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針?lè)较颍?/p>

  六、游戲:灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了?灰太狼撥表,羊羊認(rèn)表,只要是看見(jiàn)月亮出來(lái),羊羊就要藏起來(lái)。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒一日生活錄像、課件。

  2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》做活動(dòng)前的.熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、談話激趣,觀看錄像,引入主題----鐘表

  老師:小朋友在家喜歡做什么事情?(讓幼兒自由說(shuō))老師最喜歡看電視了,咱們一起看。觀看錄像《大風(fēng)車》

  老師:《大風(fēng)車》是幾點(diǎn)播出的?怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?

  3、參觀鐘表店,認(rèn)識(shí)不同形狀、不同種類的表。

  4、讓幼兒自選鐘表,仔細(xì)觀察。

  (1) 上面有什么?(數(shù)字、指針)

 。2) 后面有什么?(齒輪)用手撥一撥,有什么發(fā)現(xiàn)?時(shí)針和分針有什么變化?(分針跑的快,時(shí)針跑的慢)

 。3)課件《龜兔賽跑》理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。(分針跑一圈,時(shí)針走一格)

  5、課件演示:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找他們之間的規(guī)律。

 。1)、(對(duì)比時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表)老師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)

  老師總結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)(6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系)

  (2)、(對(duì)比時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表)老師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向6)

  師總結(jié):分針指在6上,時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,就是半點(diǎn),是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。

  6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認(rèn)識(shí)時(shí)間。

 。1)幼兒看錄像,取出有時(shí)間的鐘表模型。

 。2)游戲:《找朋友》。幼兒任選一個(gè)鐘表模型,老師說(shuō)出一種活動(dòng),時(shí)間相同的好朋友站在一起。

  7、課件演示:讓幼兒正確辨認(rèn)時(shí)間。

  8、幫助幼兒理解鐘表的功能,教育幼兒珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。

  老師:鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,就可以按時(shí)做事情。比如:按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。

  9、延伸活動(dòng):做小小設(shè)計(jì)師。

  老師:我們看了那么多的鐘表,也認(rèn)識(shí)了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表。聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、樂(lè)趣卡:認(rèn)識(shí)鐘表

  2、聲音:鐘表的秒針

  3、涂色:鐘表

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音:請(qǐng)小朋友安靜,仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?

  播放鐘表的聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)。

  二、觀察活動(dòng)

  1、出示鐘表

 。1)觀察一下鐘面上都有什么?

 。2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?

  (3)比比看,兩根針什么地方不一樣?短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

  三、實(shí)踐操作

  1、教師演示課件,幼兒說(shuō)出時(shí)間。3-65認(rèn)識(shí)鐘表請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。1點(diǎn),4點(diǎn),8點(diǎn).課件:3-64認(rèn)識(shí)鐘表4點(diǎn),2點(diǎn),7點(diǎn),10點(diǎn)。

  2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

  (1)觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?仔細(xì)看!把分針撥1圈,時(shí)針有什么變化?

  (2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。

  小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

  1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方?小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒(méi)有相同的地方?小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。

  3、課件:3-69認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?為什么那么多的'地方都要用到鐘表呢?

  2、總結(jié):鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

  小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間,你們記住了嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)地掌握知識(shí)。

  《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。

  科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì);顒(dòng)中,我首先用舒緩的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛,在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘環(huán)節(jié),我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,并說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  本次活動(dòng)的不足在于,自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表,或者一些FLASH游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造良好的環(huán)境。無(wú)論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo),環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  在今后的教育活動(dòng)中我會(huì)吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),爭(zhēng)取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中逐漸建立良好的時(shí)間觀念。

《認(rèn)識(shí)鐘表》大班教案15

  設(shè)計(jì)意圖

  時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué),此時(shí)對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表方面,這是我們第一次活動(dòng),因此我將知識(shí)性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)過(guò)程中,游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁?幾點(diǎn)了?撥撥樂(lè)、老狼老狼幾點(diǎn)了?

  活動(dòng)中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡(jiǎn)單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的最后,為了讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中,我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

  2.喜歡參與游戲,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  3.愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.謎語(yǔ)游戲?qū)?/p>

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),猜猜是什么吧。

  謎 語(yǔ)

  弟弟長(zhǎng),哥哥短,

  兩人賽跑大家看,

  弟弟跑了十二圈

  哥哥一圈才跑完。(鐘表)

  二、游戲《找不同》

  了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。

  師:10秒鐘的時(shí)間請(qǐng)你觀察左右兩幅圖片,找出不同的.部分。

  1、少數(shù)字(隨機(jī))

  2、少指針(時(shí)針、分針)

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

  師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)?

  師:它們的時(shí)間不同,但哪里相同呢?

  小結(jié):在整點(diǎn)的時(shí)候,分針永遠(yuǎn)指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。(以此類推:認(rèn)識(shí)半點(diǎn))。

  四、游戲《搶時(shí)間》

  規(guī)則:教師出示鐘表盤,請(qǐng)小朋友提問(wèn)現(xiàn)在是幾點(diǎn),教師說(shuō)出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤上的時(shí)間撥正。

  五、游戲:時(shí)間爭(zhēng)霸賽

  規(guī)則:

  1.5人為一組

  2. 聽(tīng)指令,按照指令將鐘表盤調(diào)出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

  六、結(jié)束

  教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,通過(guò)看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),孩子們對(duì)鐘表有了更深的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進(jìn)原則,以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>

  此活動(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤,通過(guò)讓幼兒觀察來(lái)說(shuō)出鐘表的表面結(jié)構(gòu)!皶r(shí)間爭(zhēng)霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn),這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中收貨了知識(shí)。

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