幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案1
今年是孩子們在幼兒園的最后一年，也是最關鍵的一年。明年，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由翱翔。如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、充滿自信地走進小學，將是本學期的工作重點。我們針對本班的班況及工作重點擬定了以下班級工作計劃。
一、班級情況分析
我們班一共有35個孩子，其中男孩18名，女孩17名。這個班是我從中班帶上來的，身為新教師的我，對他們有著特殊的感情。孩子們經過中班一年的學習和生活，主要存在以下的優(yōu)點和不足：在自我服務方面，幼兒在游戲結束后能夠主動整理；大部分幼兒不僅能講比較流利的普通話，而且能通過動作及語言大膽而清楚地表達自己的認識和情感，孩子們的動手能力明顯增強了，能用大膽、流暢的線條作畫，想象力也比較豐富，平時非常喜歡折紙和手工制作活動，還能用廢舊物品進行簡單的創(chuàng)作，制作自己喜歡的玩具，環(huán)保意識明顯增強，大部分幼兒的合作能力有所提高，能夠互相幫助，互相學習，共同完成任務，這些進步在日常生活及幼兒的游戲活動中得到充分的體現。幼兒的合作意識有所加強，如衡衡小朋友，一學期在老師的引導下，家長的配合下，他能和同伴共同完成任務，自信心形成的建立較好；但較少欣賞和寬容的態(tài)度，如在孩子的一日活動中，小朋友為一些小事向老師告狀的事很頻繁，缺少同伴間的寬容；在集體活動能在集體面前大膽表達自己的意愿和討論問題，但詞匯貧乏，如班上童童小朋友，在回答問題時，老師能理解他所要表達的意思，但就是不會用詞匯去表達。這和他平時和同伴間語言交流較少所致，另外家長在語言表達方面的不重視也是一個重要的原因；在科學方面，他們對數概念、空間方位等方面孩子們理解較好，但兩極差異較大。
在自主游戲中，幼兒對游戲活動非常感興趣，參與的積極性很高，各方面能力都有了不同層次的提高。尤其是社會交往能力、動手能力、解決問題的能力進步較快。在幼兒進步的同時，也存在著不少問題、差異，如幼兒在游戲中的創(chuàng)新能力、自制玩具材料，以物代物意識還很缺乏，游戲情節(jié)較簡單，內容不夠豐富。
本學期，我們將根據園務計劃，結合《綱要》的精神和本班幼兒的實際情況，認真實施“幼兒園建構式課程”，切實組織好幼兒的一日活動，并做好保教工作和家長工作。使幼兒達到以下發(fā)展目標：
1、加強一日生活的常規(guī)管理，特別是能夠根據琴聲、口令迅速作出反應，在規(guī)定的時間內完成老師要求的任務，學會自律。
2、形成良好的傾聽習慣，能耐心傾聽別人談話，不開小差，不隨便打斷別人的話。
3、不再以自我為中心，主動關心他人地情緒、情感，需要時主動幫助、安慰他人。
4、了解家鄉(xiāng)的重大變化及我國地著名建筑、景觀和傳統(tǒng)節(jié)日。
5、喜歡與同伴交往，學習表達和控制自己的情緒，掌握一定的交往技能。
6、加強安全教育，提高自我保護的意識和能力。
7、喜歡動手操作，主動參與小實驗并在實驗中積極思考。
8、能收集利用各種廢舊材料進行裝飾、制作；樂于用自己的作品美化生活、開展活動。
9、鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。
10、學會解決問題的能力，提高幼兒合作能力，能根據材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。
11、在生活中游戲中大膽表現自己對音樂的想象、聯想和情感體驗。
12、繼續(xù)做好家長工作，繼續(xù)開展“千名教師訪萬家”的活動，主動走進家庭，與家長共同探討這一年孩子成長與不足，家園配合，讓孩子不斷進步。
13、正確書寫10以內數字，有認真整潔的.書寫習慣，為他們入小學打下基礎。
二、教育教學管理
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1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，我們開展這一系列有計劃的教育活動，如：“秋天的保健”、“預防感冒”等，并在日常生活中認真觀察、提醒，加強訓練，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
2、實行小老師及評比欄制度，培養(yǎng)幼兒服務意識，競爭意識，動手能力及責任感。小老師實行輪流制度，評比欄量化、具體化，使家長更直觀地了解幼兒在園表現。
3、結合主題活動組織幼兒參與制定班級常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導幼兒討論，并總結制定出規(guī)則。如：班級的常用物品包括游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，放在哪里，啟發(fā)幼兒做出標記，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
4、給予幼兒精神上的鼓勵。老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，都能讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。
5、組織家訪、與家長交談等，向家長及時傳遞幼教信息，宣傳幼教知識，讓家長了解幼兒教育，并廣泛聽取家長對我們的教育教學的意見和建議，以取得家長的配合與支持，共同促使幼兒的發(fā)展。
6、加強幼兒的安全意識。我們將開展安全周的活動，組織孩子們討論一系列安全問題，如走路時怎樣才能不掉隊、怎樣才不會撞上別人和車輛、怎樣過馬路、怎樣上下公共汽車等，真正地提高幼兒的交通安全意識和自我保護的本領。
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做好班級衛(wèi)生保健合生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
2、睡覺時能夠把自己的衣物整齊的擺放，自己的物品學會整理歸位；
3、與同伴友好相處，體驗更多的社會性情緒，學會忍讓、等待等。
4、每天堅持讓孩子有20—30分鐘的閱讀時間，幫助孩子逐漸養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和好習慣，為升入小學提前做好準備。
5、開展心理健康教育，關注特殊幼兒，與家長一同商討有效措施。
6、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保持室內外環(huán)境的清潔，預防各種傳染性疾病。
7、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。
8、結合安全周活動，對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、提幼兒自我保護意識和能力。
9、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。
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大班角色游戲過程中還會出現不少問題，比如，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經驗；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。
1、合理調整游戲區(qū)，將角色游戲和區(qū)域游戲中關聯的區(qū)域安排地緊湊一些，例如角色游戲中的建筑區(qū)和區(qū)域游戲的桌面積木搭建安排在一起，這樣能夠擴大原來區(qū)域的空間，考慮農村特點和游戲特點，做到科學適用。
2、活動材料投放層次性、趣味性。提供部分成品玩具，如：運動器械、醫(yī)療設備、娃娃家餐具等。制作部分半成品，在手工坊放置半成品收納筐，鼓勵幼兒和家長一起收集廢舊物品和鄉(xiāng)土材料，讓孩子學會分類擺放這些材料，在游戲中供他們來創(chuàng)意。
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繼上學期開展了班級特色博物館的活動之后，我們班孩子探索的興趣更加濃厚了，小腦袋里時不時會蹦出幾個為什么。本學期我們將結合園部課題，引領孩子們進入更浩瀚的科學探索海洋中。
我們將重點建設班級科探區(qū)，一方面由老師提供一些成品的科探材料，平時就可以讓孩子們自由擺弄，例如磁鐵、彈簧、指南針、萬花筒等等，另一方面，鼓勵孩子們收集生活中的廢舊材料，通過加工、組合成為新的科學小玩意。另外，讓孩子們把生活中發(fā)現的奇怪現象記錄下來，和老師同伴們分享交流，共同找出答案。
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通過學期初的與家長的溝通，了解到本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，對老師能給予充分的信任，我們將繼續(xù)做好家訪、電話聯系、網絡溝通、檔案發(fā)放等常規(guī)的家長工作。
1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
2、及時更新家長園地、通過發(fā)放活動資料、調查表、家園通路路通等手段吸引家長積極參與，引導家長了解我們近期開展的活動，更有效的了解到孩子在家的表現，促進家園合作，拉近家長與老師的距離，對孩子們的發(fā)展起著重要的作用。
總之，本學期，我們將緊密結合大班孩子的學習特點，組織開展豐富多彩的活動，使孩子們的多種能力得到提高，學習的習慣能很好地養(yǎng)成。在實踐中，我們會關注幼兒的生活、興趣和需要，關注孩子富有個性的發(fā)展發(fā)展，讓35個孩子如星星般綻放自己最亮的光芒！
幼兒園大班教案2
活動目標：
練習靈敏地快跑。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的'大膽嘗試的精神。
讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備：
自制小燈一盞，小草帽一頂，在場地一端畫個大圓圈作深水池。
活動過程：
一、開始部分。
1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂，進行整隊
教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。
2、進行熱身運動。
教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戲名稱及玩法。
教師：今天我們要玩一個新游戲——老翁誘魚。在游戲游戲開始，小朋友都扮小魚（將兩手放到身后做尾巴，擺來擺去）四散站在“淺水池”里，老師扮老翁（頭戴草帽，手提小燈）站在“水池”外。“老翁”手提小燈往后邊退邊說：“小魚游游游，跟著燈光快快游�！薄靶◆~”接著說：“小魚搖搖尾巴點點頭�！边@樣邊走邊說，直到“老翁”蹲下放燈說：“捉魚羅！”“小魚”趕緊轉身往回跑，“老翁”去追捉“小魚”，但不能進深水池。被捉到的“小魚”站到場外。游戲可反復進行。
2、交代游戲規(guī)則。
三、組織幼兒進行游戲。
教師小結游戲中幼兒存在的問題，提醒孩子遵守游戲規(guī)則。
四、活動結束。
教師：今天時間不早了，老翁小魚都要回家了，我們來甩甩手臂、揉揉手腳關節(jié)，準備回教室了！
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境
幼兒園大班教案3
內容與要求：
1、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
2、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
本次活動的重難點是：
在聽音樂的基礎上能節(jié)奏律動。
準備：課件、兔子、烏龜的頭飾
設計思路：
故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》中的小動物走路的腳步是不一樣的。先讓小朋友聽辨音樂后說說的課件中的`哪段是兔子音樂、哪段是兔子音樂。理解了兔子和烏龜音樂的快慢。讓幼兒欣賞故事，由于故事這個故事膾炙人口，所以小朋友學起來較快，所以讓幼兒復述故事。在復述故事的基礎上扮演角色用音樂進行表達。在表達表現中感受到烏龜和兔子的快慢節(jié)奏。
故事中淺顯的內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且復述故事會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望。故事中烏龜、兔子的快慢音樂，讓幼兒在欣賞中辨別樂曲的快慢和輕重，并能用肢體語言表達。
活動過程：
一、聽音樂
1、播放課件【兔子音樂】、和【烏龜音樂】，請小朋友說說兩段音樂有什么不同，我們一起來聽聽這兩段音樂?(幼聽音樂)
2、你聽了這段音樂分別想到了什么?
教師：這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》，請大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是烏龜，為什么?(幼答)
3、播放課件【mtV欣賞】，整體音樂mtV欣賞，看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。
(說明：讓幼兒欣賞音樂感受烏龜和兔子音樂的快慢節(jié)奏。)
二、欣賞故事
1、烏龜和兔子還有一個好聽的故事，你們聽到過這個故事嗎?(幼答)我們一起來聽聽這個故事?
播放課件【故事欣賞】，整體欣賞故事《龜兔賽跑》。
這個故事好聽嗎?你聽到里面講了什么?(幼答后，讓幼兒復述故事。)(說明：讓幼兒欣賞理解故事，由于故事較熟悉，所以讓幼兒復述故事。)
三、談話
1、請幼兒說說，為什么龜兔賽跑，烏龜反而會取得勝利。?
2、如果再進行一次賽跑，你們覺得誰會贏?為什么?
(說明：幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)
四、動一動
1、請一部分幼兒扮演兔子，一部分幼兒扮演烏龜，分別帶上頭飾，學兔子跳和烏龜爬，跟著音樂的節(jié)奏一起動一動。
教學反思
本節(jié)活動是根據大班語言教材的內容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設計的本節(jié)教學活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加，為了調動幼兒的積極性在教學過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達等教學方法進行教學活動。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現機會。
幼兒百科：據稱，龜兔賽跑中，若用它們一生的運動量來衡量，烏龜作為一種很有耐力的動物，肯定會贏得勝利�？茖W家稱，烏龜一生走的公里數，比兔子要多。
幼兒園大班教案4
【教材分析】
學習數學，重點不是數學知識、數學概念，而是數學思想。本活動教學內容是"根據同伴的數字猜測自己的數字"，屬傳統(tǒng)的教學內容，但活動中以一些新的教學手段比如通過以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，這樣在實際教學過程中，會更加活躍。
本次活動逐步展開，開始游戲是兩個人、三個人；接著是四、五個人參與活動。最后，老師參與活動，增加游戲的難度，激發(fā)幼兒參與的興趣。活動把數學技能在生活中的作用以活動的形式展示給幼兒，使幼兒看得到、摸得著、學得進、用得上，讓幼兒對數學知識的運用有了更為深刻的認識，使孩子的在聽、說、做等方面的能力得到了發(fā)展。
【教學目標】
1、通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數字。
2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規(guī)則。
【教學準備】
10把椅子（椅背椅背上有1—10的數字卡片）、頭飾（數字1—10）
【教學過程】
一、談話導入
出示頭飾，認認頭飾上的數字，引出"看你怎么猜"的游戲。
師：看一看，前面有幾張小椅子？除了椅子還有一樣東西就是帽子。等會就要和他們一起玩游戲。
二、介紹游戲規(guī)則
第1，不能看自己的數字是幾。
第2，戴的時候大家都不能說話，不能告訴別人是數字幾。
第3，如果你猜我頭上的數字是5，就請你坐到第五把椅子上，不能動。
三、熟悉游戲規(guī)則
1、利用數字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。
師：覺得這個游戲能玩嗎？我們先請兩個小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個數字和你們做游戲。是數字幾�。�
接下來請你們閉上眼睛（教師將兩張數字一直在手里換來換去）
師：好，睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數字幾？
交流：你覺得他們坐的對嗎？對鼓掌
提問：你為什么要坐在數字9的這張椅子？
小結：看來這個游戲有一個小竅門，不能看自己的，但能看誰的`呀？可以看別人的數字，剩下來的就是自己的數字。
2、和數字6、7、8做游戲，并驗證方法。
師：還想玩嗎？我們再請三個人上來。
3、利用數字1—5做游戲。
師：還有誰沒玩過？再加上我，5個人玩。
小結：這個游戲每個人頭上數字都要看一看，漏掉一個就找不到正確的了。
四、按照單雙數進行游戲。
1、利用數字1、3、5、7、9進行游戲。
師：接下里我們再來一次，給你們一點難度行嗎？這次我又拿了5頂帽子，分別是1、3、5、7、9。誰先來？
給你們5秒鐘時間必須找到座位。
小結：要記清楚有哪些數字，數字中缺少的就是自己的數字。
2、利用數字2、4、6、8、10進行游戲。
師：接下來我們5個人玩，想一想還剩下數字幾？
五、活動延伸。
幼兒隨意選擇5個數字，一起進行猜數字的游戲。
幼兒園大班教案5
活動目標：
1.積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運動技能提高體的協調能力和靈活性。
2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作，游戲的快樂。
3.能根據指令做相應的動作。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動過程：
1.師生問好。
2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運動，模仿各種小動物動作。（圍著操場由慢到快，又由快到慢的.過程。）
3.教師請幼兒取一塊墊子，請幼兒說說在墊子上的感覺。
4.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
5.請個別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動作。
6.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。
7.結束部分 聽音樂放松。
活動反思：
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。
幼兒園大班教案6
活動目標：
1.引導幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現動物。
2.增強幼兒的動手能力，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造出不同的動物臉譜。
活動方式：
集體、小組
活動重點：
引導幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現動物，制作面具的過程。
活動難點：
幼兒動手剪面具的眼睛并創(chuàng)造、想象、制作不同動物的臉譜。
活動準備：
1.紙杯若干（幼兒人手一個）
2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份
3.白板紙條若干
4.示范樣品兩個
活動過程：
一.開始部分
1.教師出示面具并提問：請小朋友看看老師給你們帶來了什么？出示猴子、小熊貓的面具。
2.提問：面具是用什么做成的？（紙杯）
3.引出用紙杯制作面具。
二.基本部分
1.教師示范、講解制作過程。
將紙杯周長連接處，用剪刀剪到與杯底連接處。
找出剪切口的相對應的點，并作好標記，沿剪切口杯底處從左右向標記處剪去，重點不能剪開。
打開紙杯，從中心找出點對應點，并在對應點處畫出動物的.眼睛。
畫出動物的鼻子。
在杯底處畫動物的嘴巴。
制作耳朵
①在所給紙板畫出動物耳朵。
②給耳朵涂色并將其剪下。
�、壅迟N上動物耳朵。
完成后期工作：粘貼紙條（輔助幼兒戴頭飾）。圖五：
1.幼兒動手制作，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作不同形象的動物面具。
2.教師指導并巡回檢查。
三.結束部分
1.評比作品
2.請小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開展動物運動會。
幼兒園大班教案7
新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)。我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期教育教學工作重點和方向，我們將提供多樣化的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
一、班級情況分析：
我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒57名，其中男孩26名，女孩31名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性;人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么;但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。
部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養(yǎng)。也有些幼兒少夠關心集體，缺乏對操作材料和玩具的愛護;但也有許多不盡人意的地方，個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴重，進餐速度緩慢。經過兩個月的暑期生活，許多幼兒的規(guī)則意識淡薄，活動時，許多幼兒沒有正確的坐姿，積極動腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話，影響他人的學習。課間追逐打鬧的現象比較嚴重，男小朋友表現尤為突出。還有個別幼兒衛(wèi)生意識不強，有亂扔垃圾的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。
針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。
二、重點與難點：
重點：
1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。
三、教學目標：
1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。
四、本學期具體要求
自然科學：
1、在活動中，幼兒能主動地運用多種感官觀察事物，學習觀察的方法萌發(fā)站觀察能力。
2、幼兒喜歡并能較長時間參與科學活動，能關心、愛護自然環(huán)境。
3、引導幼兒初步了解各種動、植物及其與環(huán)境的相互關系，介紹環(huán)境污染的現象和人們保護環(huán)境的活動。
數學：
1、引導幼兒學習序數，單、雙數、相鄰數等知識，學習順倒數，6以內的組成等。
2、學習在表格中勾畫圖形的特征及按勾畫好的特征尋找圖形。
3、幼兒能清楚地講述操作活動過程和結果，學習有條理地擺放、整理活動材料。
4、在 活動中，幼兒能與同伴友好、合作地進行數學游戲。
語言：
1、能主動、積極、專注地傾聽別人的談話，能主動地用普通話進行交流，態(tài)度自然大方。
2、能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
3、養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的`多重指令。
4、積極欣賞不同題材、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合使用。
藝術：
1、根據不同的合作要求有控制地唱歌，調節(jié)自己的歌聲，初步學會領唱、齊唱，兩聲部輪唱、簡單的兩聲部合唱等歌唱表演形式。
2、能夠比較準確地按音樂的節(jié)奏做好各種稍復雜的基本動作、模仿動作的舞蹈配合動作。
3、進一步學習用多種打擊樂器進行演奏，學習探索音色的分類。
健康：
1、幫助幼兒進一步認識身體的主要器官及其主要功能，并了解簡單的保護方法。
2、保持個人衛(wèi)生，并能注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培養(yǎng)幼兒獨立生活能力。
3、幼兒認識有關安全標志，學習主動遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護能力。
體育：
1、幼兒掌握走、跑、跳、投擲、平衡、攀登等基本動作以及有關粗淺知識，動作靈敏、協調，姿勢正確。
2、幫助幼兒掌握體育運動必須的最基本的技能知識。
3、在體育活動中能團結合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質
4、對身體鍛煉感興趣，養(yǎng)成積極參加鍛煉的習慣。
社會：
1、了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，主動為集體做有益的事。
2、以恰當的方式與他人交往，與同伴友好相處，學會主動照顧、關心中的小朋友。
3、引導幼兒自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，鼓勵幼兒熱愛勞動，愛惜勞動成果，珍惜公共財物。
4、能正確評價自己與他人，愿意學習他人的優(yōu)點，勇于承認并改正自己的缺點。以上是我班制定的目標，我們將根據幼兒的個體差異，因材施教，注重培養(yǎng)幼兒的各種素質，讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中，地成長，為今后的學習奠定基礎。
五、具體措施
1、我們兩位和保育員阿姨職責明確、團結協作、凝聚一心做好各項工作，要把班級管理的井井有條。
2、平時要加強業(yè)務練兵，不斷學習新《綱要》，多看業(yè)務書籍，吸收先進的理念，并積極運用到工作實踐中，不斷提高自身水平。
3、加強個別，對待不同的幼兒采用不同方式，使每個幼兒在原有水平上都有明顯進步。
4、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。
5 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動。
6、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
7、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。
幼兒園大班教案8
一、教學內容：
綜合活動——大班——變廢為寶
二、設計意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。
三、教學目標：
1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
2、體驗變廢為寶的快樂。
四、教學重點及難點：
重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點：用廢舊物品進行制作。
五、教學準備：
課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。
材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
六、活動過程：
（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┩ㄟ^談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的`材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
�。ㄈ├糜變菏占膹U舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
�。ㄋ模┯變哼M行操作活動，教師巡回指導。
�。ㄎ澹⿲τ變褐谱鞯淖髌愤M行講評。在制作活動中自然結束。
延伸活動：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。
反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下�！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝��！� “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導制作活動，及時發(fā)現幼兒創(chuàng)造的閃光點。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動中，我發(fā)現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費�；顒訒r，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些�？赡軙䦟τ變旱膭�(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
幼兒園大班教案9
活動目標：
通過活動，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。
通過家庭小組式競賽活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的.快樂。
活動準備：
小組號牌 自帶水果 一次性塑料 刀具 盤子等
活動過程：
一、教師介紹活動的意義秋天是水果豐收的季節(jié)，在這一天，家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足。
二、介紹游戲規(guī)則：
今天我們的家長也帶來了豐富的水果，我們先來介紹一下（個別家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性）現在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽，活動規(guī)則如下：
1、以三個家庭為一小組，發(fā)放號牌。
2、在規(guī)定時間內，不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準。
4、獎項有：配合默契大獎和造型獎。
三、水果拼盤比賽教師注意進行部分協作，其他班教師記錄并進行評獎。
四、評選與品嘗活動頒發(fā)獎狀，互相交換品嘗水果拼盤。
五、教師進行今天活動的小結
你們今天這個中秋節(jié)過的怎么樣？（請幼兒說一說自己的感覺）你還知道哪些我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？你喜歡過這些節(jié)么？
幼兒園大班教案10
【活動目標】
1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力
2、體驗與同伴共同游戲的快樂
【活動準備】ppt手勢圖片、紙板箱7只
【活動過程】
一、游戲1——說說左和右
1、關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？
指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整
2、熱身游戲《我說你做》
指導要點：關注幼兒對左右的分辨經驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作
二、游戲2——看圖猜左右手
�。ㄒ唬┦终茍D示
1、關鍵提問：
游戲規(guī)則一：當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的'藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。
游戲規(guī)則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則。
2、指導要點：
�。�1）讓幼兒感受是手心向外還是手背
（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵3、提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣
�。ǘ┦种笀D示根據幼兒的意愿選擇圖片進行游戲
1、關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？
2、指導要點：
�。�1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向
�。�2）關注幼兒左右手套圈的正確性
3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二
4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？
三、游戲3————隔箱猜左右手
1、關鍵提問：
這個是什么呢？這個箱子是干什么的呢？
介紹游戲的玩法
2、指導要點：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關注在上一輪游戲中獲得圈數最少的幼兒。
【活動評價】
這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區(qū)分左右手及相應的左右關系。
幼兒園大班教案11
新的學期又開始了，在本學期的音樂教學計劃中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的.藝術體驗。
一、教學目標：
1、音樂游戲。
(1)了解音樂結構、音樂內容。
(2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。
(3)主動參與游戲
2、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同形象內容和情感。
3、學習二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾聲。
4、學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。
5、學習節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學習。保持與音樂，與他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型。
6、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色的變化，體驗這些變化所表達的情感，體驗音樂活動的快樂。
二、方法措施：
運用多媒體、PPT教學，舞蹈視屏從網上下載，讓孩子更加直觀學習，提高學習興趣。
三、教學進度安排
第一周：大樹媽媽
第二周：我愛幼兒園
第三周：數鴨子，國旗國旗紅紅的哩
第四周：紅公雞
第五周：勞動歌
第六周：十二生肖
第七周：小烏鴉愛媽媽
第八周：馬蘭花
第九周：不再麻煩好媽媽
第十周：這事要找誰
第十一周：小露珠
第十二周：辦家家
第十三周：小紅帽
第十四周：請你和我跳個舞
第十五周：小毛驢
第十六周：捉迷藏
第十七周：拉拉勾
幼兒園大班教案12
活動目標：
1．初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，并用語言較清楚地表達出來。
2．感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。
3．感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。
活動準備：
1．教學掛圖：《落葉》。
2．優(yōu)美、抒情的背景音樂。
3．道具：大樹頭飾一個，樹葉手環(huán)若干。
活動過程：
�。ㄒ唬└枨缎淙~》導入活動。
教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
�。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂散文。
教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
（三）教師幫助幼兒回憶散文的內容。
教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）
（四）利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1．教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應的`畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。
2．教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？
�。ㄎ澹┕膭钣變禾岢鰡栴}，集體探究，加深對散文意境的理解。
教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當地說一下自己的感覺。）
1．鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）
教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。
2．教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。
�。╇S配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。
1．教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。
2．教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。
活動延伸：
1．區(qū)角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進行排序活動。
2．環(huán)境創(chuàng)設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3．家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
資料附錄：
［散文］ 落葉 大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。
春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。
一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”
小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
幼兒園大班教案13
《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。因為大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩更好地認識我們的城市。
1.喜歡并認真傾聽故事。
2.對我們所在城市的有較全面的認識并充滿了喜愛之情。
3.理解故事內容,大膽地講述自己對城市的認識。
課件、視頻、圖片。
師：森林里今天很熱鬧，從城市里來了一個客人，我們來看一下這些小動物之間發(fā)生的故事，故事名叫《野貓的城市》。
師：野貓講的城市對嗎?
師：森林里的小動物認為我們的城市是一個怎樣的城市?
師：為什么它們會覺得我們的城市是一個很疼的、很癢、很重的城市?(鼓勵幼兒用完整的語言清楚地表達出城市的三個特征。)
總結：城市里的馬路上，有斑馬線，人們過馬路要走斑馬線。城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。城市里有建筑物、是個美麗的地方。
請幼兒講述城市，啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的城市―濱州。
教師小結城市的概念：城市是一個很美麗、快樂、文明、(繁榮、繁華、高貴、大氣、洋氣、現代、優(yōu)雅、舒適)的地方。
師：我們一起把我們真正的城市畫下來，然后放進信封里寄給森林里的小動物，讓他們了解我們的城市，喜歡我們的城市。
請小朋友們把畫好的城市圖放進信封里，寄給森林里的動物們。
幼兒園大班語言教案
1、 初步認識相反的概念。
2、 通過動作和表情表現故事中人物的不同性格。
3、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
故事《吉吉和磨磨》、故事圖片
1、 教師運用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據故事情節(jié)加快和放慢語速，并運用不同的語氣語調表現兩個主人翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。
2、 提問，進一步理解故事內容。
吉吉的說話的特點是什么？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）
3、故事表演：請幼兒模仿故事中人物的特點。
4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現象？可以用什么詞語來表達？（多和少、大和小、長和短、粗和細）（長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，）
5、 相反詞游戲：
運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮————�！！！＿@樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點，磨磨跑得稍微快一點，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
1、仔細傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、幼兒經驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見的器官。
2、教學課件：《牙齒旅行記》ppt。
一、 導入故事情景
1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的女孩？
2、分段講述故事。
提問：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會怎么樣？
二、 初步了解各消化器官的名稱和作用
1、結合ppt分段講述故事（認識消化器官并了解它們的作用）
重點討論：
1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？
2）小腸的工作是什么呢？
3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢？
2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能
小結：原來女巫從嘴巴里進去，經過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進入下一個器官。
三、 游戲：問問答（提供認識消化器官以及如何保護它們的問題）
游戲規(guī)則：自由分成人數一樣多的兩組進行輪流回答問題。
幼兒園大班語言教案
1、通過一系列游戲復習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫。
2、提高幼兒的閱讀興趣，學會一起大聲朗讀，以問答的方式背誦兒歌。
3、兒童應根據自己的親身經歷編寫兒歌，培養(yǎng)兒童的發(fā)散思維。
1、漢字卡片，如圖案卡片、紅、綠卡片（一面有彩色字體，另一面有黑色字體）；七種顏色的衣服圖片。
首先，激發(fā)孩子們的興趣。
如果你認識他們，他們會很高興。
老師：現在，我們邀請他們出去好嗎？
（老師把豐富多彩的漢字一個一個地展示出來，貼在黑板上，讓孩子們自由地閱讀。）
1、匹配
老師：現在，漢字寶寶和孩子們玩一個叫配對的游戲。
這些漢字寶寶穿著漂亮的衣服，紅色的字穿著紅色的衣服，綠色的衣服……
但是后來，當他們一起玩的時候，他們把衣服混在一起�，F在他們讓孩子們幫他們找衣服，并把他們放在相應的單詞卡片下面。
2、閱讀和猜
老師：現在老師想請孩子們看一些漂亮的圖畫，但是我不知道這些卡片到底畫的是什么。
但是別擔心。他們的名字寫在卡片的背面。只要孩子們讀它們，他們就會知道上面畫的是什么。
請站起來讀卡片上的漢字。
（2）看完卡片后，老師把卡片翻過來，和所有的.孩子一起看卡片背面的圖案，看是否正確。
閱讀部分
1、閱讀兒童歌曲的圖片。
�。�1）老師：現在老師想邀請漢字寶寶來聽我的兒歌，歌名是“彩歌”。
老師會先讀給你聽，然后讓孩子們讀。
（2）教師展開帶有兒歌的紙，在空白處粘貼圖片。慢讀一遍后，要求所有的孩子大聲讀一遍。
2、用純正的語言朗讀兒童歌曲。
老師：現在老師要把牌轉回去。請注意這一點。你能讀出來嗎？
（2）教師將漢字正面朝上的圖片放在空白處。孩子們一起讀一遍，然后把他們分成兩組：男性和女性，在提問和回答問題時鼓掌。
四、兒童歌曲改編
1、游戲介紹：駕駛火車
現在讓我們玩一個駕駛火車的游戲。老師問了什么？你怎么回答？從—個孩子開始，一個接一個。
�。ɡ蠋焼柺裁醇t色？孩子的答案是什么白色？紅色“—”或“白”？”“白色”等等。
2、教師'model適應
�。�1）老師：孩子們真的很能干，答案是對的，而且很快，老師也想玩，現在你問，我想回答嗎？好的，請問，我來回答。（孩子們按兒歌的順序問老師）
（2）老師：看！在問答游戲中，老師編了一首新的童謠。誰想讀這首新的童謠？
3、孩子的創(chuàng)造
老師：你想編兒童歌曲嗎？（想）好吧，現在請和你旁邊的孩子一起動腦筋。
孩子們剛剛談到的游戲，也可以用自己的想法編成兒歌，編一個溫柔的讀本給孩子們聽。
�。�2）老師：誰愿意把自己的兒歌大聲朗讀給大家聽，比較一下，誰編制的兒歌最好。
�。ê⒆觽冏叩角懊娲舐暲首x兒歌）
5、結束
老師：今天的漢字寶寶很開心。表揚孩子是很聰明的。我們?yōu)樗麄冋业搅撕芏嗯笥�。讓我們帶他們出去看看他們的朋友�?/p>
幼兒園大班教案14
【教學目標】
1.創(chuàng)設交際情境，激發(fā)交流欲望，讓學生敢于主動交際，樂于交際。
2.培養(yǎng)學生自由表達，清楚表達，個性表達的能力。
3.鍛煉思維，培養(yǎng)合作解決問題的能力。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
【課前準備】
小南瓜數個、繩子、小扁擔、小推車（模型）、水槽（代表溪流）……
【課時安排】
1課時。
【活動過程】
第一課時
一、創(chuàng)設實際情境，激活兒童思維
呈現數個小南瓜、繩子、小扁擔、小推車（模型）、水槽（代表溪流）等
師：小朋友，看到些什么東西？注意：（指著小推車模型）這是可以運東西的小推車，（指著水槽）這是可以漂流的小溪流喲。
看到這些東西，你們猜一猜，我們要干嗎？（待學生回答后，教師點明意圖“運南瓜比賽”，同時板書“運南瓜”）
�、庇^察活動：想一想，這些南瓜，有這些材料或工具，我們可以采取哪些辦法把南瓜從左邊送到右邊呢？
�、埠献饔懻摚何覀兗磳㈤_展運南瓜的比賽，怎樣才能運得又快又多呢？這得想些辦法喲！現在各組討論討論，可以采用哪些辦法呢？
�、辰涣髟u價：
（1）哪些辦法可以運南瓜？（師板書“滾下坡合作抬用繩拉扁擔挑小車運順水漂……”）
（2）哪些運南瓜的辦法好，為什么？（若大家都認為只有一種辦法好，就肯定英雄所見略同，同時鼓勵想更多辦法；若有兩種以上不同意見，就鼓勵學生討論誰的辦法更好。）
〔設計意圖〕有了運南瓜的實際交際情境，更容易激發(fā)學生思考和交際的欲望；通過合作交流，可以互相啟發(fā)思維，進一步促進交際。
二、比賽運南瓜，點燃交際興趣的“火把”
�、狈纸M活動，開始運南瓜（準備的南瓜要小，以免傷著學生）。
2．統(tǒng)計各組運南瓜的數量。
〔設計意圖〕各組要比賽運南瓜，便會有競爭，有輸贏；有輸贏便有各種成功、失敗的故事，這時，學生不交際也不可能了。
三、賽后采訪，總結提高
⒈師生祝賀獲得優(yōu)勝的'組。師：說說你們組成功的原因吧。你們組為什么能取勝呢？
�、膊稍L差一些的組，你們?yōu)槭裁催\得不夠快呢？知道是什么原因嗎？
⒊各組總結討論：經過實際的比賽，哪些組的辦法好呢？自己組還有哪些地方需要注意呢？我們認真總結，準備下一輪比賽吧！
4.師：小結（教師要注意引導學生正確歸因，總結出更好的辦法，同時要注意引導學生口語表達清楚、正確、規(guī)范，態(tài)度大方自然）。
〔設計意圖〕比賽不是目的，進一步用口語進行表達與交際才是比賽的主要目的。通過比賽，各種成敗的體驗便會成為學生進一步交際的話題。成功組在享受成功滋味時，會興奮地夸耀自己一番；失敗組在品嘗失敗時，也許會在埋怨中汲取教訓�？谡Z交際活動就是這樣進行下去的。
四、向小兔子轉述運南瓜的好辦法
1.師：喲，對了。老師差點忘了，我們今天比賽的運南瓜，其實是為了幫助小兔運南瓜呢�。◣熢谇懊姘鍟摹斑\南瓜”之前加“小兔”，使課題完整呈現“小兔運南瓜”）
師：現在我就是小兔子（戴上頭飾）。誰告訴我，我怎樣才能把南瓜運回家呢？抽一組說。
師：這樣吧，“小兔子”還有很多（指定各組的“小兔子”戴上頭飾，然后到另外的組去詢問、傾聽他們運南瓜的辦法），小兔子們要注意了：你們要認真聽，看小朋友給我們小兔子說的辦法有哪些？主意好嗎？如果你哪里不清楚，就向他們發(fā)問吧！
2.各組分別給“小兔子”介紹自己的好辦法。
3.現在請“小兔子”講一講，你聽到的辦法是什么？大家評，他聽清楚了嗎？說清楚了嗎？
〔設計意圖〕創(chuàng)設轉告小兔子運南瓜的辦法的情境，目的是進行新一輪的表達訓練——轉述。在轉述中，要注意引導學生清楚表達，具體表達。
教師先扮演小兔子，目的是示范引領，讓學生學習怎樣轉述，怎樣傾聽、問詢等。
五、總結評價
1.師：大家辦法不錯，表達也清楚。我想，小白兔們一定會很滿意的。
師：現在小白兔們按照大家的辦法，把南瓜都運回了家�！靶“淄谩眰�，你們想對我們班的小朋友說點什么嗎？
2.（師戴小兔子頭飾再在手上纏上一段紗布）師：哎喲……哎喲……你們的辦法好是好，可我的手被砸傷了，這可怎么辦呢？哎喲……哎喲……（如果學生知道來主動關心受傷的“兔子”，這“哎喲”之聲便停；如學生不知道主動來關心受傷的“兔子”，便繼續(xù)呻吟下去，或直接問“誰來救我”之類的話，引孩子來問候關心。）
師：謝謝大家對我的關心。我受傷了，是不是你們的辦法不管用喔？與生交流。
師：你們再給我提點建議吧！
3.師總結全課。
〔設計意圖〕創(chuàng)設又一輪情境，把交際活動引向深入，并引導學生學會主動關心生命，主動關心他人。
幼兒園大班教案15
設計思路：
自從看了《西游記》，孩子們就對孫悟空那變幻莫測的72變產生了極其強烈的好奇，對于孫悟空這項“神氣”的本領，他們真是羨慕極了；同時他們也產生了一個問題：“我可以變嗎？我可以變成什么呢？”
“我會變大象的，你看！”（雙手握拳，垂下，左右擺動作大象狀。）
“我會變小鳥的，我可以飛的很高很高呢！”（張開雙臂并上下擺動。）
“我能變成一棵大樹！”（張開雙臂，站立不動。）
小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹，孩子們各顯神通，變的倒還挺有模有樣的。
“我和你們變的都不一樣的，我變的'最棒了！我可以用手變成一座山的，你們看，”這時帆帆很驕傲的站了起來，用一只手把另一只手上的皮膚提了起來，“一座山！我是在‘超級變變變’里面看到的�！�
“對，里面的人都很會變的。”
這下子，看過這個節(jié)目的人仿佛找到了知音，開始侃侃而談；沒看過的人也露出了羨慕+向往的目光……
“好吧，下次我們一起來看‘超級變變變’的錄象吧！”
“YH！老師的話引來了孩子們快樂的歡呼。
于是，超級變變變的主題就此產生了……
一：綜合活動：超級變變變
二：活動目標：幼兒能借用身體和輔助材料大膽想象，并愿意表達表現。
三：活動準備：
1、各種輔助材料
2、幼兒和家長超級變變變的記錄
3、超級變變變的錄象
四：活動過程：
1、經驗回憶，作品欣賞，明確超級變變變要求
�。�1）經驗回憶
A：提問：這幾天，我們在和家里的人玩超級變變變的游戲，瞧，我們還把我們變的東西記錄下來了！來，介紹一下，你們變了什么？怎么變的？
（我們手拉手圍成一個圓圈變成一個大西瓜；我和媽媽躺在地上并連在一起，我把頭歪過來變成一根吸管；我蹲著，媽媽半蹲，站在我的后面，兩只手往前伸，我們變成一把小椅子；我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子，爺爺和爸爸站在旁邊變成小草；媽媽站著，我蹲在媽媽的下面，我們變成火箭，媽媽開始倒數，數到0的時候，我這個小火箭就發(fā)射了……）
B：略小結
小結：我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。
（2）作品欣賞
A：第一遍欣賞
提問：他們用身上的什么部位變成了什么？
（用手變成熊貓的眼睛；用腳變成大鳥的頭頸；用腳變成鱷魚的嘴巴；用手變成馬的尾巴……）
B：第二遍欣賞
提問：除了各個部位會變，他們還用什么辦法使人家一看就知道他們變了什么動物？
�。�3）總結
除了用身體，我們還可以借用各種材料，或者發(fā)出各種聲音來玩超級變變變的游戲。
2、借用材料，合作創(chuàng)意超級變變變
�。�1）幼兒自由超級變變變
（2）略交流
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