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鯨第一課時教案

時間:2024-11-17 07:35:46 教案 我要投稿
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鯨第一課時教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的鯨第一課時教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

鯨第一課時教案

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課10個生字,能正確讀寫詞語:上腭、哺乳、濾出來、魚鰭、傾斜、判斷、肺部、胎生。

  2、認(rèn)識列數(shù)字、作比較、舉例子、假設(shè)等說明方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句了解鯨的特點和進(jìn)化過程,學(xué)習(xí)作者的說明方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)重點難點:

  1、理解鯨的形體特點,學(xué)習(xí)作者的說明方法。

  2、理解鯨的進(jìn)化過程。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:多媒體課件,鯨的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)鯨的資料。

  四、教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在美麗的海洋里,生活著各種各樣的生物,其中有一種被稱為“海中之王“的動物,大家知道這是一種什么動物嗎?(板書課題:鯨)

  課前同學(xué)們已經(jīng)收集了不少關(guān)于鯨的資料,下面請同學(xué)們分享一下你的成果。老師也收集了一些鯨的圖片,想跟大家分享一下,同學(xué)們想不想看呢?

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  師:老師要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況,這些詞語你們都會讀了嗎?(1)課件出示詞語,指名讀,若讀正確,其他學(xué)生跟讀。若錯誤,其他學(xué)生糾正后再跟讀,最后齊讀兩遍。

  (2)教師重點指導(dǎo)難寫的字“肺”,師范寫,提醒學(xué)生注意“肺”的右邊不是“市”,告訴學(xué)生肺是用來呼吸的,可以用“上下通氣,呼吸順利”巧妙地記住這個字。

  三、初讀課文,理清思路

  1.請同學(xué)們自由大聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、請同學(xué)們快速地默讀課文,看看課文的每個自然段分別介紹了鯨的哪些內(nèi)容?請用自己的話簡單概括。

 。1)學(xué)生思考,師巡視。

 。2)全班交流,師引導(dǎo)學(xué)生通過找關(guān)鍵詞和中心句找出每個自然段的主要內(nèi)容。(3)教師歸納板書:形體、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性(吃食、呼吸、睡覺、生長)。

  四、精讀課文,品味鯨“大”

  1、同學(xué)們能不能用一個字來概括鯨給你的印象是什么?如果用一個詞形容呢? 學(xué)生自由發(fā)言。(大,龐大)

  2、說到鯨的大,你們是從課文的哪一段體會到的呢?(第一段)請同學(xué)們找出自己喜歡的表現(xiàn)鯨大的句子,并說出自己的理由。請同學(xué)們拿起筆做上記號,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

  3、出示課文的第一自然段,全班交流討論。預(yù)設(shè):

  生匯報:不少人看過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。

  師:這里作者把鯨和什么動物做了比較?作者為什么不把鯨和貓、狗作比較,而是要和象作比較?(因為象是陸地上最大的動物。)這種說明方法是:作比較。

  師:同學(xué)們曾經(jīng)學(xué)過哪些說明方法?引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過的說明方法。

  學(xué)生繼續(xù)交流自己喜歡的句子,并說明自己的理由。教師引導(dǎo)學(xué)生了解句子中所運(yùn)用的說明方法:列數(shù)字、舉例子、假設(shè)說明。

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出“鯨”的大。

  小結(jié)說明方法:第一段主要是介紹了鯨的什么特點呀?作者是采用怎樣的說明方法來介紹的?師將第一自然段運(yùn)用的說明方法寫在黑板上。

  五、了解鯨的進(jìn)化過程,體會時間漫長

  1、鯨是什么動物?你們知道什么是哺乳動物嗎? ①哺乳動物都是胎生的,靠吃奶長大,就像人一樣。②哺乳動物都是用肺呼吸。

  2、那么隨著環(huán)境的變化、時間的推移,你們知道鯨的進(jìn)化過程嗎?請快速默讀課文,找出相關(guān)的句子。

  課件出示:在很遠(yuǎn)的古代,鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣,生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代,它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化了,整個身子成了魚的樣子,適應(yīng)了海洋的生活。

  3、請同學(xué)們找出這段中表示時間的詞語,去掉這些詞語后,讀一讀與原句有什么不同?

  (從這些詞語中可以體會到鯨的進(jìn)化過程很漫長。去掉這些詞語后不能體會到鯨的進(jìn)化過程很漫長。)

  4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出“漫長”。師范讀,生齊讀。

  5、“完全”和“整個”能去掉嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會說明文語言的準(zhǔn)確性。)

  6、課件演示鯨的進(jìn)化過程,讓學(xué)生加深對文本的理解。

  7、指名學(xué)生復(fù)述鯨的進(jìn)化過程,師隨機(jī)引導(dǎo),以便學(xué)生加強(qiáng)記憶,同時訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  六、了解鯨的種類

  出示鯨的圖片,同學(xué)們猜猜那一只是須鯨?那一只是虎鯨?(可以根據(jù)水柱的形狀來判斷。)

  七、總結(jié)全文

  師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,尤其是板書上的內(nèi)容。

  同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鯨的這些內(nèi)容,下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性。

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