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小學(xué)習(xí)作教案

時(shí)間:2024-11-22 08:04:41 教案 我要投稿

小學(xué)習(xí)作教案15篇(優(yōu))

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)習(xí)作教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)習(xí)作教案15篇(優(yōu))

小學(xué)習(xí)作教案1

  [教學(xué)要求]

  1通過閱讀例文,激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣

  2讀懂習(xí)作要求,了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。

  3根據(jù)自己一天的所見所聞,所想所做,仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記,并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、讓學(xué)生弄清日記的格式

  1、同學(xué)們,你們知道日記的格式嗎?

  2、指名學(xué)生回答。

  3、我們不妨再看看例文的格式。

  4、教師小結(jié)。

  二、使學(xué)生明白例文的內(nèi)容

  1、觀察插圖,看看:圖上畫了哪些人?主要人物是誰?他在做什么?

  2、閱讀例文,想想:這則日記寫的.是什么事?

  3、朗讀書上的分析部分,說說日記的內(nèi)容包含哪些?(日記就是寫下一天中發(fā)生在自己周圍的事,也可以記下自己在某一方面的收獲、體會,如,讀了什么書,聽了什么故事,自己有什么想法,參加了什么活動等。還可以寫自然界中的風(fēng)霜雨雪,日月星辰等等?傊,不拘一格。)

  三、引導(dǎo)學(xué)生了解日記的選材

  1、師:現(xiàn)在我們知道日記的內(nèi)容十分廣泛,但是是不是不加選擇,每件事都要寫呢?

  2、學(xué)生同桌討論,交換意見。

  3、教師不忙下結(jié)論,要求學(xué)生默讀課文,思考作者為什么寫“吃桃子”這件事?

  4、師生交流,共同小結(jié):選擇的材料要有意義,不應(yīng)該胡亂編造

  5、學(xué)生討論交流。

  四、簡要介紹日記的基本要求

  真實(shí)、明白、通順。

  五、引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序。

  六、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。

  2、師生共同談寫日記的好處。

  3、號召學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣,讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝?/p>

  七、指導(dǎo)寫作。(注意指導(dǎo)日記的格式)

小學(xué)習(xí)作教案2

  【教學(xué)要求】

  1、讀懂例文,學(xué)會發(fā)表自己的看法。

  2、認(rèn)真觀察圖畫,結(jié)合已有的知識,說說對不良現(xiàn)象的看法,并發(fā)出合理的倡議。

  3、在練說的基礎(chǔ)上,把自己的想法和建議寫下來。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):能發(fā)表自己的看法,并把它寫下來。

  難點(diǎn):努力使別人接受自己的觀點(diǎn),有理有據(jù),有情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、例文錄音。

  2、簡單的課件。

  【教學(xué)過程】

  一、說話導(dǎo)入

 。ㄕn件顯示:一只又一只小蜻蜓在低空快樂地飛翔、捉蟲)小朋友,你看,這些是什么?它們在干什么?請你用一兩句完整的話來說說,看誰說得準(zhǔn)確,說得可愛。

  二、讀懂例文

  1、(課件顯示:有幾個小朋友在捉蜻蜓,蜻蜓在小朋友的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎)小朋友,快看,災(zāi)難忽然就降臨在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那被捉住的小蜻蜓現(xiàn)在怎樣了?

  2、我們再來聽聽,它們會說些什么?

  提供提示語:

  有的絕望地說______________________

  有的憤怒地說______________________

  有的'不解地問______________________

  有的痛苦地說______________________

  3、望著眼前的情景,小朋友,你們有什么想法?

  (1)說給小組的同學(xué)聽。

  (2)指名說。

  4、讀讀例文。

  一天,夏志成同學(xué)看到有些小朋友捕捉蜻蜓,便上前勸阻。他又想,好多同學(xué)不知道蜻蜓是人類的好朋友,于是他給報(bào)社投了一篇稿子,把自己所了解的知識和想法都寫了出來,告訴大家。

 。1)學(xué)生自由讀。

  (2)指名朗讀。

  (3)師生交流。

  三、指導(dǎo)練寫習(xí)作。

  1、(課件顯示書上的背景圖:①一個老頭兒在捕捉和叫賣青蛙;②青蛙捉蟲的畫面。)小朋友,你能用自己的話把剛才看到的情況說一說嗎?

  2、面對此情此景,你有什么樣的想法呢?讓我們再來看看那些不幸遇難的小青蛙吧!讓我們再來看看小青蛙捉蟲時(shí)的風(fēng)采吧!請小朋友暢所欲言,把你想說的,想譴責(zé)的,想號召的,全都表達(dá)出來!

 、僬f給小組的成員聽。

 、谥该蠼M交流。

  3、學(xué)生練寫草稿。

  4、師生評議。

  ①同桌互讀互評。

  ②學(xué)生再修改。

 、弁扑]好作品大組交流、評議。

  5、學(xué)生謄寫習(xí)作。

小學(xué)習(xí)作教案3

  【教學(xué)要求】

  1、讀懂例文,結(jié)合作文提示,讓學(xué)生明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來。

  2、幫助學(xué)生掌握日記的一般格式。

  3、在練說的基礎(chǔ)上仿照例文寫一篇日記。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人、事、物,養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見所聞。

  難點(diǎn):對日記內(nèi)容要有所選擇。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、例文的錄音。

  2、教師日記本(手札)。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  1、(師出示一本厚厚的日記本),小朋友,猜猜這是什么?(這是老師的日記本)

  2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽,問:有趣嗎?這些都是發(fā)生在過去的'事情了,當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上,所以,不管過去多久,這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來,就是寫日記。今天我們就來學(xué)寫日記吧!

  二、讀懂例文

  1、學(xué)生自由讀例文,思考:日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀?

 。1)格式不一樣:日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況,然后再寫正文。

 。2)日記一定是寫當(dāng)天發(fā)生的事情。

  2、學(xué)生再讀例文,體會文中的趣味。

 。1)請小朋友再讀讀這一則日記,把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍。

  (2)小組里交流。

 。3)指名說說。

  三、練寫日記。

  1、學(xué)生回憶一天的所見所聞。

 。úシ乓欢屋p音樂)請小朋友閉上眼睛,想想今天看到了什么,聽到了什么,又做了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎?

  2、小組里交流。

  請小朋友說給小組里的小朋友聽,或者告訴給你最好的朋友。

  3、大組交流。

  (1)愿意說給大家聽的小朋友請到講臺上來講。

  (2)師生評議。

  4、學(xué)生練寫。

  小朋友說得很精彩,如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。

  5、學(xué)生練寫草稿。

  6、同桌互評,互相幫助糾正補(bǔ)充。

  7、大組交流,學(xué)生互薦作品朗讀,師生共同評議。

  8、學(xué)生修改,謄寫習(xí)作。

小學(xué)習(xí)作教案4

  【教學(xué)要求】

  1、讀懂文中所給資料,并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  2、初步學(xué)會歸納整理所給資料。

  3、學(xué)會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關(guān)風(fēng)俗。

  4、在練說的基礎(chǔ)上,按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):在練說的基礎(chǔ)上,按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

  難點(diǎn):歸納整理所給資料。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、讓學(xué)生搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。

  2、準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物資料或圖片資料。

  3、寫有關(guān)文中資料的幻燈片。

  4、把相關(guān)資料做成小卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們,同時(shí)也孕育了一代又一代燦爛的華夏文明,其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它們形式多樣,凝聚著許多動人的故事,有的甚至具有傳奇色彩,寄托了我國勞動人民最樸實(shí)的真摯情感。同學(xué)們,你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呀?

  二、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日

  學(xué)生介紹自己知道的`節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容,能把你所了解的節(jié)日以及這個節(jié)日的來歷呀,形式呀,有些什么特色呀,說給大家聽聽嗎?

 。◣煱鍟好Q、來歷、內(nèi)容、特色)

  三、說說端午節(jié)

  1、閱讀有關(guān)端午節(jié)的資料(用投影打出來)。

  小朋友,這里是一個同學(xué)找來的關(guān)于端午節(jié)的資料,請大家自由地讀一讀,了解了解資料上所介紹的內(nèi)容,把不理解的地方畫出來。

  2、師生共同探討,解答學(xué)生提出的疑問。

  3、指名讀自己比較感興趣或有能力補(bǔ)充的資料。

 、僬埌涯惚容^感興趣的資料多讀兩遍,想想有沒有補(bǔ)充。

 、谥该x。

  4、把資料歸類。

 、傧旅嫖覀儊碜鲆粋“磨方”游戲,每個小組里都有八張卡片,請小朋友按照一定的順序,給它們排排隊(duì)。(師指板書)可以參照這個板書。

  ②學(xué)生匯報(bào)排好的資料,指名讀讀。

  5、選擇資料,說說“端午節(jié)”。

  ①先說給同桌的小朋友聽聽。

 、谥该f。

  四、練寫——說說端午節(jié)

  1、學(xué)生寫草稿。

  請小朋友把剛才介紹的話寫下來,留給更多的朋友看,好嗎?

  2、點(diǎn)評。

 、倮首x給小組里的小朋友聽,互相糾正,互相表揚(yáng)、肯定。

 、谕扑]好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽。

 、劢涣、評議。

  3、學(xué)生修改、謄寫。

小學(xué)習(xí)作教案5

  【教學(xué)要求】

  1、讀懂例文,體會童話故事生動、有趣的特點(diǎn)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生看圖想象說話。

  3、在練說的基礎(chǔ)上,按照事情發(fā)展的順序編寫童話。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):在練說的基礎(chǔ)上,編寫童話。

  難點(diǎn):按事情發(fā)展的順序,把童話編寫得生動有趣。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、例文的錄音。

  2、教材插圖的放大彩圖。

  【教學(xué)過程】

  一、激情導(dǎo)入

  小朋友,教師知道你們都愛聽故事,今天,教師就請小朋友來吃“故事大餐”。

  二、讀懂例文

  1、聽例文錄音。

  今天老師帶來的`是我們小朋友自己編寫的童話故事,請小朋友聽聽,故事的主人公是誰?在他身上發(fā)生了什么樣的事情?

  2、學(xué)生自由讀例文,弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

  三、學(xué)編童話

  1、談話激趣。

  小朋友,你們覺得編這樣的童話故事很難嗎?那我們也來編編童話故事吧!

  2、指導(dǎo)看圖練說。

 。1)編點(diǎn)什么呢?我聽說最近幼兒園的老師很苦惱,有一些小朋友有許多不良的生活習(xí)慣。不如我們就來編一個有趣的童話故事送給他們,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,你們覺得老師的提議怎么樣?

 。2)(出示掛圖“小兔怎么了”)小朋友,你們能看懂這幅圖的意思嗎?小兔他怎么了?

 、傩〗M討論討論。

 、谥该f。

 、蹘熒餐胂、評議、補(bǔ)充。

 。ㄌ崾荆盒⊥玫谋砬?小兔會說些什么?小兔該怎么辦呢?結(jié)果怎樣?)

 。3)依照例文,按照情節(jié)的發(fā)展,完整地編一個童話。

 、僬f給同桌的小朋友聽,互相補(bǔ)充。

 、诖蠼M交流、評議。

 。4)自由選擇情境編寫童話。

  這里還有幾幅圖,看著這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺得有內(nèi)容寫的圖來編故事。

 、賹W(xué)生自由練說。

 、诮涣髟u議。

  3、學(xué)生練寫草稿。

  4、交流、評議、補(bǔ)充。

 。1)小組互讀互評互助。

 。2)大組交流,師生共同提出修改意見。

  5、學(xué)生修改、謄寫。

小學(xué)習(xí)作教案6

  【教學(xué)要求】:

  1.選取一種自己喜歡的動物,學(xué)會用第一人稱,向大家介紹一種這一動物。

  2.介紹他的外形特征和生活習(xí)性,表達(dá)要正確,清楚。

  3.把圖片和文字結(jié)合起來,也可以自己畫圖,給動物設(shè)計(jì)一張名片。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):向大家介紹動物時(shí),要說清楚它的外形特征和生活習(xí)性,表述要準(zhǔn)確。

  難點(diǎn):把文字和圖片結(jié)合起來,給動物設(shè)計(jì)一張名片。

  【課前準(zhǔn)備】:

  1.搜集一些動物的圖片。

  2.把例文中薛愛華同學(xué)為鯨、海龜設(shè)計(jì)的名片制作出來。

  【教學(xué)過程】:

  一、導(dǎo)入

  1.動物是我們的好朋友,很多同學(xué)都喜歡小動物,告訴大家,你最喜歡的動物是什么?

  2.為什么喜歡它呢?課前,大家已經(jīng)搜集了一些動物的資料,誰愿意向大家介紹?

  3.指名學(xué)生帶上動物的圖片,上臺講解自己喜歡的`動物的一些知識。

  二、例文引路

  1.有這樣一位小作者,想我們大家介紹了鯨,大家想讀嗎?教師范讀《鯨》,問:他向我們介紹了鯨的什么?(樣子,特殊本領(lǐng)等)

  2.這位同學(xué)還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。

  3.小作者是怎么介紹的?(列出具體數(shù)字等)

  4.現(xiàn)在,看著圖片,想象自己就成了這些動物,你該如何很高興地向大家介紹自己呢?想一想。

  小組討論,指名交流。

  5.教師適當(dāng)點(diǎn)評:介紹語言是否清楚,表達(dá)是否準(zhǔn)確?牲c(diǎn)撥說明方法:列數(shù)字,舉例子。

  三、學(xué)生習(xí)作

  1.明確要求:向大家介紹動物時(shí),要把你所了解的關(guān)于這些動物的知識講清楚,如“我”的樣子,“我”喜歡干什么等,可以列出一些具體的數(shù)字,也可以舉一兩個小例子。

  2.習(xí)作指導(dǎo)。

 。1)習(xí)作順序:先介紹“我”的名字,再說我的外形特征,接著介紹“我”的特殊本領(lǐng)。

 。2)習(xí)作方法:列數(shù)字,作比較,舉例子等。

  3.練習(xí)寫稿。

  4.修改評議。

  四、設(shè)計(jì)名片

  1.(出示薛愛華同學(xué)設(shè)計(jì)的名片)評議:這兩張名片設(shè)計(jì)的怎么樣?.

  2.為你喜歡的動物畫張畫,也可以用圖片直接代替。

  3.把圖片和文字結(jié)合起來,為動物設(shè)計(jì)名片。

小學(xué)習(xí)作教案7

  教學(xué)要求:

  1、能讀懂例文,了解這個童話是怎么編出來的!

  2、能編寫一個幫助小朋友挑實(shí)害處的童話。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,上學(xué)期已經(jīng)練習(xí)過組合玩具來編寫童話故事了!今天我們再來編童話故事,雖然比上一次難了一些,但老師相信你們一定能編寫有趣的.童話故事。

  二、閱讀例文,了解寫法。

  1、學(xué)生輕聲自讀例文。

  思考:(1)這個故事主要說了什么?

  (2)這個童話故事告訴我們什么道理?

 。3)學(xué)生再讀例文,想一想:不講衛(wèi)生的小朋友聽了這個童話故事后會改正嗎?

  三、根據(jù)要求,自編童話

  1、引導(dǎo)學(xué)生明確要求------幫助挑食的小朋友。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求想象故事的主體情節(jié)---挑食的結(jié)果是不能健康的成長,體質(zhì)差,甚至畸形。

  3、指導(dǎo)學(xué)生將故事說的具體一些。

  4、同桌互聽,相互幫助修改。

  四、交流評議,動筆協(xié)作。

  1、各組推選教好的向全班編講童話故事。

  2、邊集體評議、修改。

  3、學(xué)生動筆將童話故事寫下來,教師巡回指導(dǎo)。

小學(xué)習(xí)作教案8

  教學(xué)要求

  1.認(rèn)真閱讀例文《我的班主任》,領(lǐng)會作者怎樣通過具體生動的事例,把人物描寫得細(xì)膩感人的。

  2.能通過討論交流,學(xué)會圍繞中心選擇材料,能自擬題目。

  3.學(xué)會寫好人物動作神態(tài)的要領(lǐng),做到細(xì)膩感人。

  教學(xué)重點(diǎn)\難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):圍繞中心選擇和組織材料。

  教學(xué)難點(diǎn):把人物動作、神態(tài)寫得細(xì)膩感人。

  課前準(zhǔn)備

  1.放大抄錄《我的班主任》全文。

  2.布置同學(xué)們回憶老師關(guān)心幫助過你的事。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)《師恩難忘》,明確寫法

  1.指導(dǎo)學(xué)生重讀《師恩難忘》。

  (1)師恩“難忘”,師恩“深重”,田老師教了作者4年,發(fā)生的事很多,作者選擇了什么事來寫?為什么要回憶這件事呢?

  (2)讀了文章,我們仿佛“身臨其境”,我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這種感受呢?

  2.學(xué)生朗讀思考,教師檢查點(diǎn)撥。

  3.師生共同小結(jié):由此可見,寫人要選好典型事例,還要把人物寫生動,寫具體。

  二、學(xué)習(xí)例文《我的班主任》,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1.自讀例文,想一想:

  (1)作者選擇的事例有什么特點(diǎn)?

  (2)作者是怎樣把人物寫生動、寫具體的?把描寫馮老師動作、神態(tài)的.句子畫出來,讀一讀。

  2.分小組討論、交流。

  (1)選取生活中的日常小事,從“小”處見“大”。

  (2)寫時(shí)抓住了人物動作、神態(tài)來描寫,細(xì)致人微,具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”,“慢慢地向上抬起”,“一雙眼睛望著我”……

  (3)相應(yīng)地寫出“我”的感受和反應(yīng)。

  三、閱讀習(xí)作要求,運(yùn)用寫法

  1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求:“我們的成長無不滲透著老師的心血。像上面上課時(shí)糾正寫字姿勢之類的事,哪個老師沒做過?”啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過你的老師(包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師)。確定其中一個,選擇他(她)幫助、教育你的一兩件事,認(rèn)真想一想后再寫下來。

  2.引導(dǎo)選材:老師關(guān)心幫助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事?

  3.組織討論:怎樣才能把這件事敘述得具體生動?

  4.擬題,完成初稿。

  5.組織修改。

小學(xué)習(xí)作教案9

  設(shè)計(jì)理念

  新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識,倡導(dǎo)自由表達(dá),強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的這種精神,突顯學(xué)生作文的“真實(shí)”和“真情”。

  設(shè)計(jì)目的

  針對學(xué)生作文中敘事空洞,感情牽強(qiáng)附會這種現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢,多角度地去觀察、認(rèn)識事物,多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象,從自己的生活經(jīng)歷中,尋找最適合這個題目的內(nèi)容,從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí),抒情真摯;使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。

  內(nèi)容

  通過具體的事,從對父母的不理解到理解,體會到父母的愛;建議父母改進(jìn)教育方法,勸說他們改掉不良習(xí)慣;同父母再說說其他心里話。

  教學(xué)目的

  選擇最想給爸爸媽媽說的話,暢所欲言;表達(dá)真情實(shí)感;寫完后讀給爸爸媽媽聽。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入習(xí)作

  1.同學(xué)們,我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的.口語交際課,那些事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課,我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么,可以寫如何體會父母的愛;可以寫一寫意見或建議;可以寫自己的心理話。

  2.自由發(fā)言,互相啟發(fā),拓展思路:可以寫自己在口語交際課中講過的事,也可以寫了解到的其他事,還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記。褐灰菒鄣墓适,無論大小,無論遠(yuǎn)近,都值得我們用心去寫。

  二、鼓勵有個性的表達(dá)

  1.我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽,那么,我們應(yīng)該如何寫,才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。

  2.各組說一說你們討論的寫法有幾種(如,寫信;給自己的習(xí)作繪制插圖;附上照片;在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等)。明確,只要表達(dá)了真情實(shí)感,把事情寫清楚、寫具體,爸爸媽媽一定會將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。

  三、進(jìn)行習(xí)作注意書寫工整,語句通順。教師對部分同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)

  1.請你提起筆,先把題目補(bǔ)充完整,然后無拘無束,自由自在地寫下他們不在家時(shí),發(fā)生的影響最深的事和你的感受,怎么想就怎么寫,做到把真實(shí)的事寫具體,把心里的感受寫下來,把你相對他們的說的話也可以寫下來。

  2.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習(xí)作,讓全班同學(xué)評議。

  四、品──評析例文,交流真情

  1.師讀例文。

  2.小小組評析。寫好了讀,讓小組的同學(xué)評議:有沒有把事情表達(dá)具體,有沒有抒發(fā)你的真實(shí)感情。

  五、延伸課外

  1.同學(xué)們,相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛,就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽;丶液,請讀給父母聽。

  2.讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見,我們認(rèn)真改一改,再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語。

小學(xué)習(xí)作教案10

  教學(xué)要求:

  1、指導(dǎo)學(xué)生動手?jǐn)[放自己喜歡的玩具,動腦編一編玩具的故事。

  2、能讀懂例文《找餓》,了解這個童話是怎樣編出來的。

  3、編寫的故事語句要通順,條理清楚。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):編寫的故事語句要通順,條理要清楚。

  難點(diǎn):根據(jù)自己擺放的玩具,動腦筋編一則玩具的童話故事。

  課前準(zhǔn)備:

  ⒈搜集一些玩具。

  ⒉準(zhǔn)備一些童話故事。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、玩具是非曲直們從小就喜歡的好伙伴,尤其是動物玩具。動物王國里的玩具可多啦,它們之間經(jīng)常會發(fā)生各種各樣有趣的故事。

  2、(出示兩個熊貓玩具)問:這是什么?什么樣的熊貓?

  3、你們猜一猜,他們是什么關(guān)系呢?這兩只熊貓之間會發(fā)生一個什么故事?

  二、出示范文。

  1、指名讀《找餓》的.故事,想一想兩只熊貓之間發(fā)生了一個什么故事?

  2、討論:小作者是怎樣寫這個故事的?

  3、這兩只熊貓之間,還可能發(fā)生什么事?展開你的想象,開動腦筋想一想。

  提示:如果他們路上遇到了小猴(大象……),會發(fā)生什么事呢?

  4、小組討論。指名交流。

  教師適當(dāng)點(diǎn)評:要交代清楚事情的起因,確定故事的主人公。

  三、編寫練寫。

  1、各小組分別擺放自己喜歡的玩具,確定故事的主人公。

  2、指名一生講玩具的故事,其他同學(xué)認(rèn)真聽,適當(dāng)補(bǔ)充。

  3、小組成員扮演故事角色,參加全班表演。集體評議:想象是否合情合理,事情是否說清楚了。

  四、學(xué)生習(xí)作。

  1、明確要求:(1)把故事說清楚;(2)語句要通順,條理要清楚;(3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  2、習(xí)作指導(dǎo)。

 。1)習(xí)作順序:按故事的發(fā)展順序?qū)憽?/p>

  (2)習(xí)作方法:張開想象的翅膀,寫一篇童話。

  3、練習(xí)寫稿。

  4、修改評議。

  板書設(shè)計(jì)擺玩具編故事

  要求:把故事說清楚

  語句要通順,條理要清楚

  正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

小學(xué)習(xí)作教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),并把字寫端正、勻稱、正確。

  2.鞏固已經(jīng)學(xué)會的字。

  3.?dāng)U大古詩積累,積累格言、成語。

  4.口語交際練習(xí),鼓勵樂于說、敢于說的習(xí)慣。

  5.寫話練習(xí),發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),把字寫勻稱、正確。口語交際練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):寫話練習(xí),發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí):

  目標(biāo)1、2、4

  第一課時(shí)

  一、看拼音寫詞語,把字寫端正,寫勻稱。

 。ㄒ唬┳约邯(dú)立完成。

 。ǘ阑ゲ,看字是否正確,比一比誰寫得最漂亮。

  3.講一講三個成語的意思。

  4.再找?guī)讉你會的寫下來。

  二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請你認(rèn)真想一想,看看能夠?qū)懗鰩讉來。

 。ㄒ唬x題,看有幾點(diǎn)要求?

 。ǘ约核伎,獨(dú)立完成。

  (三).交流:

  此:(柴)(些)(紫)

  兌:(銳)(說)(悅)(脫)

  臺:(苔)(抬)(殆)(始)(治)

  三、口語交際

 。ㄒ唬宰x材料要求,看從中了解了什么?

 。ǘ龑(dǎo)準(zhǔn)備:爭論什么?(非看不可的理由)

  怎樣達(dá)成協(xié)議?達(dá)成怎樣的協(xié)議?

  (三).自愿挑選一角色準(zhǔn)備。

 。ㄋ模赃x伙伴,三人一組,表演爭論的情景及達(dá)成的協(xié)議。

  (五).全班表演,評價(jià)。

  教學(xué)反思:給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。

  第二課時(shí):

  完成目標(biāo)3

  一、讀讀背背下面的古詩,不認(rèn)識的字查字典,然后說說這首詩的意思。

 。ㄒ唬樽值渥詫W(xué)完成:會正確讀出古詩,了解古詩意思。

 。ǘ畽z查自學(xué)效果:

  ①讀音:憫紳粟閑猶

 、谧至x:憫粟閑猶(查字典理解)

 。ㄈ笇(dǎo)朗讀背誦

  (四).質(zhì)疑:農(nóng)民獲得了豐收,為什么還會餓死?

  二、讀讀下面的格言,愿意背的可以背下來。

 。ㄒ唬詫W(xué):讀準(zhǔn)字音,了解字義,查字典或請教同桌。

 。ǘ涣鳎哼@些格言主要告訴我們什么?

 。ㄈx一讀,背一背。

  三、回憶由寓言故事形成的成語。

 。ㄒ唬崆皽(zhǔn)備一個寓言故事講。

 。ǘ涣鳎褐v寓言故事,說一說從中你懂得了什么?

  教學(xué)反思:教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的'情況,充分利用學(xué)生的生成資源,使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

  第三、四課時(shí)

  完成目標(biāo)5

  一、回憶《自相矛盾》

 。ㄒ唬首x課文。

 。ǘ约褐v一講,說一說。

  二、指導(dǎo)習(xí)作:

 。ㄒ唬龑(dǎo)思考:那個賣矛和盾的人,什么也沒有賣出去,回到家后會對家里人說什么呢?它的家里人會說什么呢?

  (二).大家交流,評價(jià),補(bǔ)充。

 。ㄈ笇(dǎo)開頭:

  回到家里,那個賣矛和盾的人……,他對……說:“……”……

 。ㄋ模(dú)立完成。

  三、講評:

  (一).二人一組互讀習(xí)作,二人互評。

 。ǘ2——4組同學(xué)做示范,把握語言,通順,想象合理,思維靈活,重點(diǎn)指導(dǎo)語言生動。

  (三).自己修改作文。

 。ㄋ模俅谓涣

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),并把字寫端正、勻稱、正確。

  2.鞏固已經(jīng)學(xué)會的字。

  3.?dāng)U大古詩積累,積累格言、成語。

  4.口語交際練習(xí),鼓勵樂于說、敢于說的習(xí)慣。

  5.寫話練習(xí),發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),把字寫勻稱、正確?谡Z交際練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):寫話練習(xí),發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí):

  目標(biāo)1、2、4

  第一課時(shí)

  一、看拼音寫詞語,把字寫端正,寫勻稱。

  (一)自己獨(dú)立完成。

 。ǘ阑ゲ,看字是否正確,比一比誰寫得最漂亮。

  3.講一講三個成語的意思。

  4.再找?guī)讉你會的寫下來。

  二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請你認(rèn)真想一想,看看能夠?qū)懗鰩讉來。

 。ㄒ唬x題,看有幾點(diǎn)要求?

  (二).自己思考,獨(dú)立完成。

 。ㄈ涣鳎

  此:(柴)(些)(紫)

  兌:(銳)(說)(悅)(脫)

  臺:(苔)(抬)(殆)(始)(治)

  三、口語交際

 。ㄒ唬宰x材料要求,看從中了解了什么?

  (二).引導(dǎo)準(zhǔn)備:爭論什么?(非看不可的理由)

  怎樣達(dá)成協(xié)議?達(dá)成怎樣的協(xié)議?

  (三).自愿挑選一角色準(zhǔn)備。

  (四).自選伙伴,三人一組,表演爭論的情景及達(dá)成的協(xié)議。

  (五).全班表演,評價(jià)。

  教學(xué)反思:給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。

  第二課時(shí):

  完成目標(biāo)3

  一、讀讀背背下面的古詩,不認(rèn)識的字查字典,然后說說這首詩的意思。

 。ㄒ唬樽值渥詫W(xué)完成:會正確讀出古詩,了解古詩意思。

 。ǘ畽z查自學(xué)效果:

 、僮x音:憫紳粟閑猶

 、谧至x:憫粟閑猶(查字典理解)

 。ㄈ笇(dǎo)朗讀背誦

  (四).質(zhì)疑:農(nóng)民獲得了豐收,為什么還會餓死?

  二、讀讀下面的格言,愿意背的可以背下來。

  (一).自學(xué):讀準(zhǔn)字音,了解字義,查字典或請教同桌。

 。ǘ涣鳎哼@些格言主要告訴我們什么?

 。ㄈx一讀,背一背。

  三、回憶由寓言故事形成的成語。

 。ㄒ唬崆皽(zhǔn)備一個寓言故事講。

 。ǘ涣鳎褐v寓言故事,說一說從中你懂得了什么?

  教學(xué)反思:教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的情況,充分利用學(xué)生的生成資源,使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

  第三、四課時(shí)

  完成目標(biāo)5

  一、回憶《自相矛盾》

  (一).朗讀課文。

  (二).自己講一講,說一說。

  二、指導(dǎo)習(xí)作:

 。ㄒ唬龑(dǎo)思考:那個賣矛和盾的人,什么也沒有賣出去,回到家后會對家里人說什么呢?它的家里人會說什么呢?

  (二).大家交流,評價(jià),補(bǔ)充。

 。ㄈ笇(dǎo)開頭:

  回到家里,那個賣矛和盾的人……,他對……說:“……”……

 。ㄋ模(dú)立完成。

  三、講評:

 。ㄒ唬艘唤M互讀習(xí)作,二人互評。

 。ǘ2——4組同學(xué)做示范,把握語言,通順,想象合理,思維靈活,重點(diǎn)指導(dǎo)語言生動。

  (三).自己修改作文。

  (四).再次交流

  板書設(shè)計(jì):

  語文實(shí)踐活動7

  此:()()()()()

  兌:()()()()()

  臺:()()()()()

  教學(xué)反思:習(xí)作要為學(xué)生打開思路,幫助學(xué)生說出想說而又不能說出的話,指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。

  板書設(shè)計(jì):

  語文實(shí)踐活動7

  此:()()()()()

  兌:()()()()()

  臺:()()()()()

  教學(xué)反思:習(xí)作要為學(xué)生打開思路,幫助學(xué)生說出想說而又不能說出的話,指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。

小學(xué)習(xí)作教案12

  【教學(xué)要求】:

  1.要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,讀懂例文《山坡上》。

  2.引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察田野里的迷人秋景,注意抓住主要景物,要有動有靜。

  3.觀察郊外一片田野,有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫和照片,按照觀察順序?qū)懸欢卧挕?/p>

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:

  重點(diǎn):主要景物的選擇(動靜結(jié)合),觀察順序。

  難點(diǎn):抓住景物的特點(diǎn),筆下含情,把景物寫美。

  【課前準(zhǔn)備】:

  1.課本插圖投影片。

  2.例文錄音。

  3.帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田,做好記錄或拍攝下來。

  【教學(xué)過程】:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,在這個涼爽宜人、天高云淡的秋天,我們走出了校園,與大自然親密接觸,那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢?今天我們就用手中的筆把美景寫下來,作為永久的.紀(jì)念,樂意嗎?

  二、讀懂例文

  1.學(xué)生自讀、思考:例文中寫了什么?用“——”畫出來。

  2.交流以上問題。

  三、再讀例文,討論寫法

  1.播放例文寫草部分的錄音,同時(shí)投影幻燈片。(山坡上草的圖景)

  學(xué)生邊聽邊觀察,思考:作者從哪幾個方面寫草的?

  討論交流:草——高矮顏色(板書)

  2.播放例文寫花部分的錄音,同時(shí)投影幻燈片。(山坡上花的圖景)

  學(xué)生邊聽邊觀察,思考:作者從哪幾個方面寫花的?

  討論交流:花——顏色名字(板書)

  3.小結(jié):以上這些景物都是靜的,作者是從顏色、高矮等方面寫的。

  4.過渡:文中除了寫這些靜的景物,還寫了什么?怎樣寫的?

  5.播放例文最后一部分錄音,同時(shí)出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。

  學(xué)生邊聽邊思考問題。

  討論交流:蝴蝶、螞蚱(板書)

  小結(jié):這些屬于動的景物。

  6.再次演示投影,揭示觀察順序

  作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)到近、先動后靜的順序觀察的。

  7.讀讀習(xí)作指要,總結(jié)寫法:

 。1)抓住主要景物。

  (2)寫出景物的主要特點(diǎn)。

  (3)按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序,把要寫的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起。

  四、遷移仿作

  1.明確寫作要求:下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們在秋游時(shí)看到的那片美麗田野。

  2.習(xí)作指導(dǎo)。

  (1)交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。

 。2)選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。

 。3)創(chuàng)作的同學(xué)介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度,說說為什么畫這些、拍這些。

  (4)學(xué)生評議,說圖意。

 。5)指導(dǎo)學(xué)生寫稻田。

  A幻燈投影稻田圖片:小朋友,現(xiàn)在老師想請你來介紹這片稻田,我們可以從哪些方面來介紹呀?

  B學(xué)生自由練說。

  C指名從不同角度說。

  D出示好詞語籃和好句子筐:一望無際顆粒飽滿

  一陣風(fēng)吹過,金黃色的稻子隨風(fēng)起舞,像一片金色的海洋,一浪推過一浪,非常壯觀。

  那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強(qiáng)壯!

  (6)寫好圖上其它的景物,豐富習(xí)作。

  小朋友,你看在稻田中,誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀?

  那快活地飛來飛去的又是誰呢?他們在說些什么呢?

  還有那彎著腰,揮舞鐮刀的人們呢?他們的表情如何?那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機(jī)吧!我們也把它們搬進(jìn)我們的作文簿里好嗎?

 。7)學(xué)生練說習(xí)作,要求把景物連起來說。

  (8)指名說,評議。

 。9)學(xué)生寫草稿,師生評議。

 。10)學(xué)生謄寫習(xí)作,自主展示繪畫、攝影作品和習(xí)作。

  板書設(shè)計(jì)

  寫一處秋天的景色

  草——高矮顏色

  野花——顏色名字

  蝴蝶、螞蚱——動作

小學(xué)習(xí)作教案13

  【習(xí)作指要】:

  1.提起手中的畫筆,為同學(xué)、老師、家長畫張像,也可以畫想象中的人物。

  2.介紹畫中的人物,用文字為別人畫張像,寫一寫他的外貌、性格、愛好等。

  3.畫和寫的時(shí)候,都要抓住人物的特點(diǎn)。

  【教學(xué)要求】:

  1.觀察例圖,學(xué)習(xí)例文,揣摩例圖和例文是怎樣抓住任人物特點(diǎn)來繪畫和協(xié)作的。

  2.彷例,為同學(xué)、老師、家長和想象中的人的畫像,并學(xué)習(xí)例文的寫法來寫一篇作文。

  3.學(xué)習(xí)抓住人物外貌,性格,與愛好等寫出任務(wù)特點(diǎn)的寫作方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:

  重點(diǎn):介紹自己畫中的人物,寫出他的外貌、性格、愛好等。

  難點(diǎn):畫和寫的時(shí)候,都要抓住人物的特點(diǎn)。

  【教學(xué)過程】:

  一.導(dǎo)入

  1.請一位同學(xué)走出教室,師問:剛才走出教室的是誰?

  2.討論:說一說他的外貌以及穿著打扮。

  3.請這位同學(xué)走進(jìn)教師,其他同學(xué)認(rèn)真觀察,師問:你能把他畫下來嗎?

  4.教師指導(dǎo):我們可以畫同學(xué)、老師、家長,也可以畫想象中的人物。

  二.畫像指導(dǎo)

  1.(出示武建設(shè)同學(xué)的畫像),你們看,這就是趙建設(shè)為他的朋友武建設(shè)畫的畫像,誰來說說武建設(shè)的外貌?(這是他的外貌特征)

  2.根據(jù)這幅圖,你能知道武建設(shè)有什么愛好嗎?(這是他的特點(diǎn))

  3.我們在畫的時(shí)候,要把人物的特點(diǎn)畫出來,讓人一看,就知道你畫的是誰。

  4.學(xué)生提起手中的畫筆,為別人畫像。

  三.例文引路

  1.小作者是怎么介紹武建設(shè)同學(xué)的這些特點(diǎn)的呢?我們來看看趙建設(shè)同學(xué)寫的`作文。

  2.指名一生讀例文,其他同學(xué)認(rèn)真想,想一想:小作者從哪些方面介紹了武建設(shè)同學(xué)的特點(diǎn)?

  3.學(xué)生討論,指名交流。

  4.教師小結(jié):介紹畫像中的這個人,可以寫他的外貌,也可以寫他的性格和愛好者,但都必須抓住人物的特點(diǎn)。

  5.學(xué)生分別練說自己畫像中的人物。

  6.集體交流。

  7.教師評點(diǎn)指導(dǎo):為抓住人物的特點(diǎn),在介紹他的性格、愛好時(shí),可舉一兩個例子。

  四.學(xué)生習(xí)作

  1.明確要求:向大家介紹畫中的人物,要抓住他的特點(diǎn),寫清楚人物的外貌、性格、愛好等,也可以舉一兩個例子,語句要通順,要把話說清楚。

  2.習(xí)作順序:先介紹他的外貌,再寫他的性格、愛好。每寫一部分用一個自然段,要有條理。

  3.練習(xí)成稿,修改評議。

小學(xué)習(xí)作教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)例文,激發(fā)學(xué)生編寫童話的興趣,初步學(xué)習(xí)編寫童話的方法。

  2、能根據(jù)自己的認(rèn)識,選用合適的圖畫,便一個童話故事,要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處敘述清楚。

  3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、觀察學(xué)生。這個小朋友坐得真直,兩眼看著老師,習(xí)慣多好。∥抑滥銈冞有許多好習(xí)慣,能告訴老師嗎?這些好習(xí)慣對我們有什么好處?

  2、學(xué)生交流。

  二、看圖

  1、出示圖:圖上這幾個小動物的習(xí)慣好不好?這樣做有什么后果呢?

  2、我們身邊的朋友又沒有像這樣的不良習(xí)慣呢?

  3、看到他們有不良習(xí)慣,你們心里會怎么想?怎么辦?有沒有更好的辦法?

  三、學(xué)習(xí)例文

  1、小朋友最喜歡聽故事了,如果我們編一個有關(guān)這些不良習(xí)慣的害處的故事,他們一定喜歡聽。耿新華同學(xué)就是這樣一個有心人,讓我們一起來看看他編得童話故事,好嗎?

  2、指名讀例文。

  3、問:故事里寫了誰?他有什么不良習(xí)慣?

  小作者先寫什么?再寫什么?接著寫什么?最后寫什么?

  故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚了?是怎樣講清楚的?

  你認(rèn)為哪些地方寫得好?

  4、這個童話故事是編給誰看的?

  四、學(xué)生習(xí)作

  1、過渡:同學(xué)們,你們說用這個辦法來幫助那些有不良習(xí)慣的小朋友,好不好?

  2、你準(zhǔn)備寫什么呢?想讓誰來做主人公?他的不良習(xí)慣是什么?對身體有什么影響?后來是怎樣做的'?

  3、那還等什么,快動手吧!

  學(xué)生自行習(xí)作,教師巡視。

  五、交流評議

  1、寫好的同學(xué)先自己讀一讀,看看句子有沒有寫通順了,有沒有錯別字。

  2、誰愿意把你的故事先給大家分享?你們覺得他哪里寫得好?還有哪些不足?

  3、把你的故事讀給你的同桌聽,請同桌幫你提提意見。

  4、再修改。

小學(xué)習(xí)作教案15

  【教學(xué)要求】:

  ⒈觀察插圖,有選擇地描寫景物,注意詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

  ⒉讀懂例文,引導(dǎo)學(xué)生地進(jìn)行景物描寫時(shí),學(xué)會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):想象作畫,并把想象的內(nèi)容描寫出來。

  難點(diǎn):有選擇地進(jìn)行描寫,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

  【課前準(zhǔn)備】:

 、闭n本插圖的黑板畫。

  ⒉準(zhǔn)備幾篇描寫小動物的片段。

 、澈迷~語表。

  【教學(xué)過程】:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作,高興嗎?

  二、觀察插圖練說

  1.說說圖上都有些什么。(學(xué)生自由練說)

  (1)指名說。

  (2)評議:我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來說。

  2.想象作畫,補(bǔ)畫小動物。

 。1)你們覺得這幅圖上還少了點(diǎn)什么?你把耳朵貼上去聽一聽,除了風(fēng)吹樹梢的沙沙聲,小河里淙淙的流水聲,再沒有其他聲音了,一切都是靜謐的,安靜得有點(diǎn)寂寞。小朋友,拿起我們的畫筆,再畫點(diǎn)什么呢?(小動物)

 。2)學(xué)生自由作畫。

 。3)學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的動物。

  3.學(xué)習(xí)例文,學(xué)說話

 。1)學(xué)生自由朗讀例文。

  有位小朋友簡單地寫了天空、樹林、小河等景物,然后寫了他畫在河里的小魚。他是怎樣寫小魚的,請小朋友讀一讀。

 。2)學(xué)生自由朗讀例文。讀完后,讓學(xué)生說說例文中哪些地方寫得特別可愛,為什么。

 、傩〗M討論。

 、谥该蠼M交流。

 。3)教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。

  模仿練說,要求學(xué)著例文,可以把小動物當(dāng)做人來寫,抓住小動物的特點(diǎn),把它們寫得很生動、很有趣,讓人聽了覺得很舒服,很美好,很有生氣。

 、僬f給同桌聽。

 、谥该f。

 。4)師生評議。

  4.給畫面填色,練習(xí)說話。

 。1)我們已經(jīng)把把自己畫的小動物介紹給大家了,如果我們要把這幅圖的景色寫下來,是不是僅寫一下小動物就夠了呢?

  我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色,太單調(diào)了,我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧!

  學(xué)生自由填色。

 。2)展出填好色的`畫。

 。3)學(xué)生自由練說。

  5.出示好詞語花籃,好句子筐。

  ★天高云淡白云悠悠五彩繽紛點(diǎn)綴

  ★生機(jī)勃勃一碧如洗生機(jī)盎然漣漪

  ★一陣微風(fēng)吹來,樹葉沙沙地低語,像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。

  ★白云悠悠,不時(shí)地和小鳥說著甜蜜的話兒,多美呀!

  ★路邊的小花漲紅著臉,害羞地躲在葉子中間,綠油油的小草大方地跳著搖擺舞,有趣極了!

  6.學(xué)生有選擇地引用上面的詞語和句子,或者模仿,再進(jìn)行說話練習(xí)。

 。1)自由說。

 。2)小小組交流。

  (3)指名大組交流。

  (4)師生評議。

  三、練習(xí)寫作。

  1.討論討論怎樣寫。(從順序、主次、語言三個方面進(jìn)行小結(jié)。)

  2.學(xué)生寫草稿。

  3.交流草稿,評議、修改。

  4.學(xué)生認(rèn)真謄寫。

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