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初春的教案

時(shí)間:2024-11-22 08:28:50 教案 我要投稿
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初春的教案

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的初春的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初春的教案

初春的教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)字和1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自方積累詞語(yǔ)。

  3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4、讓學(xué)生感受春天的美好,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字,朗讀詩(shī)歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀懂詩(shī)歌,聯(lián)系生活暢想、感受美景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:輕音樂(lè),組織學(xué)生去戶(hù)外觀察春天。生:搜集有關(guān)春天的古詩(shī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  1、談話激趣:小朋友,剛才我們一起到外面去觀察了春天,你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化?

  2、板書(shū)課題:初春

  二、指導(dǎo)自學(xué):

  1、出示自學(xué)提示:

 。1)請(qǐng)?jiān)囍x讀詩(shī)歌。標(biāo)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

 。2)用自已喜歡的方法識(shí)字。

  (3)鼓勵(lì)學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)。

  三、檢查自學(xué)情況,解決困難,隨機(jī)鞏固識(shí)字:

  1、出示本課要認(rèn)的6個(gè)字,指名認(rèn)讀。

  2、游戲鞏固識(shí)字。

  3、生字寶寶回到課文里,你不認(rèn)識(shí)它嗎?指名分節(jié)讀課文。

  4、教師范讀詩(shī)歌。

  四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字:

  1、出示要寫(xiě)的8個(gè)字:癢拱拋切貼蛙晃袖

  2、請(qǐng)仔細(xì)的觀察它們。你有什么好的寫(xiě)字建議嗎?

  3、教師示范寫(xiě)“拋”字,注意結(jié)構(gòu)。

  4、請(qǐng)從中選擇你喜歡的3個(gè),每字寫(xiě)2個(gè)。

  5、同桌之間互楨一評(píng)剛寫(xiě)的字。

  五、結(jié)課:

  今天這節(jié)課你有哪些收獲?想給自已留什么作業(yè)呢?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入:

  1、認(rèn)讀本課部分生字詞語(yǔ):

  2、交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩(shī)。

  3、朗讀感悟詩(shī)歌,積累詞語(yǔ):

  二、出示自學(xué)提示:

  1、請(qǐng)你輕讀詩(shī)歌。

  2、想想你讀懂了什么?有哪些不理解的地方?

  3、檢查學(xué)生自學(xué)情況,指名回答。

  三、引導(dǎo)感悟。(出示小黑板)

  1、讀下面的.詩(shī)句,體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思:

 。1)泥土里拱出兩片新葉,說(shuō)是淺綠,更似鵝黃

 。2)春天的風(fēng)箏馱著一片陽(yáng)光,春天的腳步總是那么久匆忙。

  2、你覺(jué)得課文中還有哪些詞用得好?好在哪里?你能有感情地讀一讀嗎?

  3、把你喜歡的好詞收進(jìn)詞語(yǔ)庫(kù)。

  四、有感情地朗讀課文,背誦課文:

  1、你能把最喜歡的那節(jié)詩(shī)歌有感情地朗讀給大家聽(tīng)嗎?

  2、播放輕音樂(lè)。

  3、評(píng)價(jià)一下你的同學(xué)吧

  4、師評(píng)。鼓勵(lì)背誦。

  五、總結(jié):

  這節(jié)課你快樂(lè)嗎?回去以后畫(huà)一畫(huà)美麗的春天吧

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  初春

  毛毛雨蝴蝶、蜜蜂

  新芽蝌蚪、青蛙

  新葉風(fēng)箏

初春的教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)王宜振的文學(xué)常識(shí)。

  2、理解詩(shī)的主題和作者的思想感情。

  3、培養(yǎng)同學(xué)們的詩(shī)歌閱讀能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解詩(shī)的主題和作者的思想感情

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人運(yùn)用擬人手法表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

  一、題目解說(shuō):“初春”指早春,作者選取了早春時(shí)的“新芽”,“新葉”,“蝌蚪”等自然景象來(lái)描寫(xiě)春天,表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)。

  二、作者簡(jiǎn)介:王宜振是我國(guó)當(dāng)代著名的兒童詩(shī)人,他是繼柯巖,金波等詩(shī)人之后中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)的第三座藝術(shù)高峰,被兒童文學(xué)界譽(yù)為“西北的笛王”和“兒童詩(shī)的'重鎮(zhèn)”。

  三、范讀自瀆詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

  四、分析詩(shī)歌的內(nèi)容:

  1、作者先從視覺(jué),再?gòu)穆?tīng)覺(jué)并運(yùn)用比喻的修辭手法,寫(xiě)出了早春的景象。

  2、由一只只小蝌蚪聯(lián)想到夏天的青蛙在房前屋后低吟淺唱,運(yùn)用聯(lián)想的方法。

  3、春天在小路上,春天在陽(yáng)光里,春天在葉笛里,春天在衣袖里,春天的腳步雖然勿忙,卻訪遍了每一個(gè)角落,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象。

  五、歸納小結(jié):

  1、主題:這首詩(shī)是描寫(xiě)初春的,作者以?xún)和难酃庥^察春天,描繪春天,表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)。

  2、寫(xiě)法:

 。1)寫(xiě)法新穎,與眾不同。

 。2)運(yùn)用了擬人的修辭手法。

  六、布置作業(yè):

  1、默寫(xiě)并背誦古詩(shī)。

  2、課后練習(xí)二,三題。

初春的教案3

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字和1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.讓學(xué)生感受春天的美好,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  識(shí)字、寫(xiě)字,朗讀詩(shī)歌。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  讀懂詩(shī)歌,聯(lián)系生活暢想、感受美景。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  師:輕音樂(lè)、組織學(xué)生去戶(hù)外觀察春天。生:搜集有關(guān)春天的古詩(shī)。

  [教學(xué)時(shí)數(shù)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  二、指導(dǎo)自學(xué):

  三、檢查自學(xué)情況,解決困難,隨機(jī)鞏固識(shí)字:

  四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字:

  五、結(jié)課:

  今天這節(jié)課你有哪些收獲?想給自己留什么作業(yè)呢?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入:

  1.認(rèn)讀本課部分生

  2.交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩(shī)。

  二、朗讀感悟詩(shī)歌,積累詞語(yǔ):

  三、有感情地朗讀課文,背誦課文:

  四、總結(jié):

  這節(jié)課你快樂(lè)嗎?回去以后畫(huà)一畫(huà)美麗的.春天吧!

初春的教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能自主學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字,積累詞語(yǔ)。

  2、熟讀課文,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌情感。

  3、能理解比喻句的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài),對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、熟讀課文,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌情感。

  2、能理解比喻句的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  導(dǎo)入:

  開(kāi)學(xué)第一天,同學(xué)們心情激動(dòng),就讓我們帶著這種激動(dòng)學(xué)習(xí)第一課。學(xué)生齊讀題目。

  教學(xué)過(guò)程:

一、自學(xué)生字詞、讀文

  第一步:呈現(xiàn)“預(yù)習(xí)提綱”

  同學(xué)們看大屏幕,這是本課“預(yù)習(xí)提綱”,請(qǐng)同學(xué)們,按要求預(yù)習(xí),5分鐘后檢測(cè)展示。

  預(yù)習(xí)提綱

  1、會(huì)認(rèn)字:讀兩遍,把你不認(rèn)識(shí)的帶拼音在空白處抄寫(xiě)一遍。

  2、會(huì)寫(xiě)字:在文章中畫(huà)出含有生字的詞語(yǔ),讀兩遍,不認(rèn)識(shí)的寫(xiě)兩遍。

  3、詞語(yǔ)庫(kù):讀兩遍,不認(rèn)識(shí)的抄寫(xiě)一遍。

  4、選擇你喜歡的方式(默讀、朗讀)讀課文,畫(huà)出你仍然不認(rèn)識(shí)的,讀完后查字典解決。

  第二步:學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

  第三步:學(xué)生反饋,教師檢測(cè)。

  1、我會(huì)讀:發(fā)癢衣袖優(yōu)美

  拱出拋出笛子

  搖搖晃晃似乎

  指名學(xué)生讀這些詞語(yǔ),并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“拋”的讀音,多音字“發(fā)”“似”“晃”說(shuō)讀音并組詞。

  2、我會(huì)寫(xiě)。教師聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)生字詞,同桌互判,訂正兩遍。教師強(qiáng)調(diào)“袖”的寫(xiě)法,“拱”“優(yōu)”“癢”的形近字并組詞。

  3、小組內(nèi)組長(zhǎng)提要求檢查朗讀課文情況,教師巡視指導(dǎo)。

  二、引導(dǎo)質(zhì)疑,整體感知。

  “讀書(shū)貴有疑”,我們讀書(shū)時(shí)應(yīng)該邊讀邊提出疑問(wèn),下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,提出問(wèn)題。

  第一步:學(xué)生默讀,提問(wèn)題。

  預(yù)設(shè):“暢想”的意思。

  “徜徉”的意思。

  文章寫(xiě)了什么景物。

  文章寫(xiě)了那些人物的活動(dòng)。

  教師引導(dǎo):對(duì)于《初春》這樣的文章,我們首先應(yīng)明白寫(xiě)了什么,具體到這篇文章就是:

  第二步:教師出示問(wèn)題,學(xué)生默讀勾畫(huà)思考,教師巡視指導(dǎo)。

  問(wèn)題:1、文章寫(xiě)了哪些景物?請(qǐng)用“——”畫(huà)出,并說(shuō)一說(shuō)這些景物是怎樣的?

  2、文章寫(xiě)了人的'什么活動(dòng),請(qǐng)用()畫(huà)出,并想象一下當(dāng)時(shí)的情景。

  第三步:學(xué)生根據(jù)自學(xué),匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

  預(yù)設(shè):寫(xiě)了毛毛雨、新芽、新葉、蝌蚪等等景物;

  寫(xiě)了拋石子、看書(shū)、做葉笛等人的活動(dòng)。

  學(xué)生說(shuō)出這些時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀課文,并用自己的話說(shuō)一說(shuō)它有怎樣的特點(diǎn),并且初步體會(huì)文章表現(xiàn)的感情。

  第三步:教師總結(jié)。

  這篇文章作者寫(xiě)了春天的景物和人物在春天的活動(dòng),表達(dá)出春天的喜愛(ài)之情。

  下一節(jié)課我們繼續(xù)探討。

  第二課時(shí)

  導(dǎo)入:

  上一節(jié)課我們知道了詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容,表達(dá)了怎樣的感情,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  一、繼續(xù)質(zhì)疑,突破重難點(diǎn)。

  第一步:請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀這篇文章,看你還能提出什么問(wèn)題。

  預(yù)設(shè):為什么說(shuō)新芽像鳥(niǎo)嘴。

  為什么說(shuō)石子變成了蝴蝶。

  為什么說(shuō)新葉像眼睛。

  第二步:教師梳理問(wèn)題。

  同學(xué)們說(shuō)的這些問(wèn)題其實(shí)都是關(guān)于文章怎樣寫(xiě)的問(wèn)題,提得非常好,下面我們就繼續(xù)研究。

  出示問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)你喜歡這些句子,為什么?

  第三步:學(xué)生自學(xué)交流,展示。

  教師設(shè)置情境,突破難點(diǎn)。

  1、請(qǐng)你讀讀文章怎樣寫(xiě)新芽的?

  2、下過(guò)淅淅瀝瀝的毛毛雨,小樹(shù)被沖洗得干干凈凈,你走到樹(shù)下,抬頭一看,看到什么?

  3、新芽和鳥(niǎo)嘴有怎樣的聯(lián)系?

  4、表達(dá)了作者怎樣的感情。

  5、請(qǐng)帶著感情朗讀這一句。

  第四步:請(qǐng)仿寫(xiě)比喻句。

 二、課堂訓(xùn)練。

  第一步:教師出示閱讀題。

  第二步:學(xué)生在預(yù)習(xí)本上回答。

  第三步:教師反饋。

  三、課堂總結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《初春》,知道了它寫(xiě)了什么,還知道作者是怎樣寫(xiě)的,希望同學(xué)們課下這樣的方法寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)春天的文章。

  教學(xué)反思

  我們學(xué)校自從上學(xué)期提出課堂改革后,每名教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,更新觀念,之后認(rèn)真的備課修改,相互探討。開(kāi)學(xué)伊始,我們就展開(kāi)了轟轟烈烈的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。今天上午,我就我們的改革要求在三二班講了《初春》一課,現(xiàn)反思如下:

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