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幼兒園科學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-23 07:49:46 教案 我要投稿

(優(yōu)選)幼兒園科學(xué)教案

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案,歡迎大家分享。

(優(yōu)選)幼兒園科學(xué)教案

幼兒園科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試使用給氣球充氣,知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái),觀察說(shuō)出充氣多少與氣球大小的變化。

  2、體驗(yàn)給氣球充氣的樂(lè)趣。

  3、裝飾氣球,提高了幼兒的審美能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球、繩子、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入

  一物真奇怪,胖也快,瘦也快,胖能天上飛,瘦了落下來(lái)。

  這是什么呀?

  二、 幼兒自由探索給氣球充氣

  1、幼兒自由操作,觀察氣球的變化。

  問(wèn):幼兒你想用什么辦法讓氣球鼓起來(lái)的'?

  2、教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球,但是一個(gè)有氣一個(gè)沒(méi)氣,引發(fā),對(duì)氣球的興趣。

  兩個(gè)氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個(gè)?為什么?

  3、 探索充氣的多少與氣球的大小的變化。

  吹氣球時(shí),嘴巴不能撒氣,一口一口的吹,吹完后要捏緊,不能讓氣漏出來(lái),這樣才能鼓起來(lái),最后把氣球用繩子系起來(lái)。

  三、自由添畫(huà)

  1、幼兒自由裝飾氣球。

  2、展示作品,講解作品。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  這一課我選了常見(jiàn)的氣球,小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導(dǎo)者,給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。

幼兒園科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。

  2、嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒欣賞球操,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子:

  教師提問(wèn):這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,并說(shuō)出自己的'發(fā)現(xiàn)。

  幼兒:皮球能到處滾來(lái)滾去幼兒:硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。

  教師:請(qǐng)將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里,只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。

  教師小結(jié):只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。

  3、看一看,說(shuō)一說(shuō)讓幼兒說(shuō)出:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

  教師小結(jié):從每個(gè)方向看都是圓形的,并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體,我們叫它球體。

  4、找一找,說(shuō)一說(shuō):

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中哪些物品像圓形,哪些物品像球體。

  5、請(qǐng)幼兒自由玩球,進(jìn)一步探索球的特性。

  (1)請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的玩法

  (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

  6、活動(dòng)延伸:戶(hù)外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的玩法。

幼兒園科學(xué)教案3

  一、活動(dòng)背景:

  剛一入秋,班里的陽(yáng)陽(yáng)就帶來(lái)了幾個(gè)看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過(guò)來(lái),爭(zhēng)著看熱鬧,這個(gè)說(shuō):"什么呀,像個(gè)小刺猬?"那個(gè)說(shuō):"好像是個(gè)松果吧!"還有的說(shuō):"不對(duì)不對(duì),一定是刺猬寶寶在睡覺(jué)呢?"這時(shí)陽(yáng)陽(yáng)忍不住了:"你們不認(rèn)識(shí)它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來(lái)的。"聽(tīng)著孩子們的爭(zhēng)論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個(gè)念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認(rèn)識(shí)一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、在探索過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  三、活動(dòng)材料:

  1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。

  2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。3、栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)栗子球的名稱(chēng)和外形特征。

 、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺(jué)。

 、谛〗Y(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

  2、引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。師:這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

 、傧茸層變翰乱徊。

 、谠僮層變悍稚⒉僮,利用各種工具取出栗子果實(shí)。

 、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開(kāi)來(lái)。用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。

 、苄〗Y(jié):因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~,所以在取果實(shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

  3、認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。

 、倏匆豢矗喝〕鰜(lái)的栗子的形狀、顏色?

 、趩(wèn)一問(wèn):有什么氣味?

 、勖幻河惺裁锤杏X(jué)?

 、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?

  ⑤小結(jié):栗子有的'是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽(yáng)、像小船等。

  4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)手剝一剝。

  ①你想請(qǐng)誰(shuí)幫忙?

  ②剝開(kāi)后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。

 、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ赫(qǐng)手指幫忙,掰開(kāi)栗子。請(qǐng)小刀幫忙,切開(kāi)栗子。請(qǐng)剪刀幫忙,剪開(kāi)栗子。

 、苷(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)栗子肉的特征。

 、菪〗Y(jié):剝開(kāi)栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

  5、品嘗栗子,了解粒子的功用。

 、賳l(fā)幼兒談?wù)劤赃^(guò)哪些用栗子制成的食品。

  ②品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)

幼兒園科學(xué)教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。

  2、了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象,初步了解生活中哪些常見(jiàn)的食物含有淀粉。

  3、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)自主探索,并記錄下來(lái)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】食物圖片若干,玉米淀粉一袋、碘酒、小吸管若干、小試管若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  提問(wèn):小朋友們,你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么? 師:今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù):

  教師扮演魔術(shù)師,演示實(shí)驗(yàn):用準(zhǔn)備好的好的淀粉溶液加稀釋過(guò)后的碘酒變色,乳白色變深藍(lán)色 二、知識(shí)點(diǎn)講解。

  1、討論:為什么原本什么也沒(méi)有的`液體變色了呢?

  2、師出示淀粉和碘酒,講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。

  師:淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng),變成藍(lán)色。

  三、幼兒操作。

  1、教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒探索興趣。

  師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材圖片。

  師:小朋友們,在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法,從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來(lái)。

  師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考,自由討論。

  師:剛才的魔術(shù)告訴我們:當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色,所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上,如果食物中含有淀粉,那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色。

  2、師向幼兒提出操作要求:

  每位幼兒從所提供的食材中選取能變色的食物

  師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),其中哪些是含有淀粉成分的,哪些是不含淀粉成分的。

  四、結(jié)束:

  師:小朋友們,今天我們測(cè)試的這些食材只是生活中常見(jiàn)食材的一小部分。生活中我們還會(huì)經(jīng)常很多其他的食物,它們中有含淀粉的也有不含淀粉的,請(qǐng)小朋友們回家和爸爸

  媽媽一起利用幼兒園科學(xué)教案這個(gè)辦法測(cè)試一下吧。

幼兒園科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索用各種材料與紙板游戲,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2、嘗試用游戲棒頂紙板,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  3、發(fā)現(xiàn)生活中頂?shù)默F(xiàn)象,體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。

  2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長(zhǎng)紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。

  3、多媒體課件:有關(guān)頂?shù)默F(xiàn)象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、頂一頂,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  設(shè)置情境:教師和幼兒開(kāi)心地外出郊游,遇上了下雨,一時(shí)找不到躲雨的地方,意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板,于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘,由此引出活動(dòng)。

  2、試一試,用身體的其他部分頂紙板。

  師:除了可以用頭和紙板做游戲,我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋)

  3、找一找,還有哪些材料也能頂起紙板。

  師:原來(lái)身體的好多部位都可以和紙板做游戲,真有意思。瞧,這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料),請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽,還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。

  (1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己用哪些材料玩了游戲,初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)啟發(fā)幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)面大的物體容易頂起紙板,面小的物體不容易頂起紙板。教師提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來(lái)試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板,提醒幼兒注意安全。)

  (3)引入難題,鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師:怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來(lái)想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板:②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理:三角支撐);③鼓勵(lì)幼兒分組游戲,合作用游戲棒玩頂紙板的游戲。

  4、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些物體存在頂?shù)默F(xiàn)象。

  師:頂?shù)默F(xiàn)象在我們的身邊無(wú)處不在,下面我們就來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。(出示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。)

  5、結(jié)束活動(dòng):咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象,小朋友回到家中可以找一找

幼兒園科學(xué)教案6

  教材分析

  幼兒對(duì)這些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體或玩具非常感興趣。但是,物體是圍繞著什么在轉(zhuǎn)動(dòng)? 怎樣讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么?了解的較少。

  根據(jù)《指南》有關(guān)建議:“教師應(yīng)利用自然和社會(huì)生活的機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題!睘榇,本活動(dòng)選擇幼兒熟悉的玩具,探究讓玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的多種方法,如:擰吹撥等.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象.進(jìn)而深入探究讓看似不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的低結(jié)構(gòu)材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法, 如:可以使用輔助材料。最后聯(lián)系生活,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,初步感知轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡,轉(zhuǎn)動(dòng)速度與用力大小的關(guān)系。

  2.探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的`多種方法,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.樂(lè)于探究物體的轉(zhuǎn)動(dòng),了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒到生活中尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;第一次操作材料:風(fēng)車(chē)、小傘、陀螺、手絹花。

  第二次操作材料:電線(xiàn)彎成的三角形和正方形鐵環(huán)、光盤(pán)、鉛筆、紙繩等材料。

  活動(dòng)建議

  1.以風(fēng)車(chē)玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究“轉(zhuǎn)動(dòng)”現(xiàn)象的興趣。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)而激發(fā)想去探索其他玩具的愿望。

  提問(wèn):小風(fēng)車(chē)怎么了?你還玩過(guò)哪些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具?

  2.幼兒操作材料,探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

  (1)第一次操作,提供風(fēng)車(chē)、小傘、陀螺、手絹花,引導(dǎo)幼兒讓好玩的玩具轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),感知物體是圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的。簡(jiǎn)單了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。

  提問(wèn):你是怎樣讓這些玩具轉(zhuǎn)起來(lái)的?這些玩具是圍繞什么地方進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的?怎樣轉(zhuǎn)的快?

  小結(jié):原來(lái)所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)秘密,它們是圍繞一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的。用的力氣大,物體轉(zhuǎn)動(dòng)的就快;用的力氣小,物體轉(zhuǎn)動(dòng)的慢。

  可以用不同的方法讓一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),一種方法也可以讓不同的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  (2)第二次操作,引導(dǎo)幼兒用剛才梳理的方法再次玩玩具。

  (3)第三次操作,提供光盤(pán)、鐵絲彎成的三角形、正方形,引導(dǎo)幼兒探索更多讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,大膽嘗試使用輔助材料。

  提問(wèn):可以用什么方法讓這些材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?你用了什么輔助材料?

  小結(jié):只要肯動(dòng)腦筋,肯嘗試,看起來(lái)不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體也能找到轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,也可以借助其它材料來(lái)幫忙。

  3.借助課件,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。

  提問(wèn):在我們生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?它是用什么方法轉(zhuǎn)動(dòng)的? 給我們的生活帶來(lái)了什么?

  小結(jié):人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中應(yīng)用廣泛。

  活動(dòng)延伸:

  將以上材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索,鼓勵(lì)讓幼兒在活動(dòng)室或家里尋找一些小物品,探索使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法;蛟诨顒(dòng)區(qū)發(fā)明會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)啟發(fā)幼兒懂得如何將廢紙變?yōu)楹眉,初步感知造紙的過(guò)程。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保及合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片

  材料:碎紙、小桶、面籮、小勺、毛巾、

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論:紙有什么用途,紙是怎么做的。

  2、放錄音,出示圖片,介紹造紙的基本過(guò)程。

  (1)伐木工人叔叔把大樹(shù)砍伐下來(lái)。

 。2)瞧,把樹(shù)皮剝?nèi),再鋸成木塊。

  (3)木塊被送進(jìn)造紙廠啦。工人叔叔用機(jī)器把它搗爛,加上酸熬成木漿。

 。4)然后,再把用大機(jī)器熬好的木漿倒進(jìn)一個(gè)大容器里。

 。5)最后,把大容器里的木漿倒在一張細(xì)網(wǎng)上,擠壓、烘干,紙就做好了。

  3、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)造紙的`基本過(guò)程

  討論:

 、儆眠^(guò)的廢紙還有用嗎?

 、谙胍幌胗脧U紙?jiān)煨录埖霓k法。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法和理論根據(jù)。

  5、實(shí)驗(yàn):在老師的指導(dǎo)下嘗試用廢紙?jiān)旒埖姆椒ā?/p>

 。1)雙手把廢紙揉搓軟,撕成碎片。

 。2)把碎片放在小桶里,用水浸泡,再用小棒子,搓板等工具,把它變成紙漿。

 。3)把紙漿放在面籮里,兩手端住柜架兩端,在水中輕輕晃動(dòng),把紙漿均勻攤平。

  (4)慢慢從水盆中提起面籮,放在桌上。

 。5)把毛巾放在框架里機(jī)的紙漿上,把紙漿上的水吸干。

 。6)把半干的紙繼續(xù)曬干,紙就做成了。

  結(jié)束部分:

  我們小朋友都有可能干了,現(xiàn)在已經(jīng)基本把紙做好了,那么我們一會(huì)一起把它晾在我們班在暖氣架上,下節(jié)課我們就可以用我們自己制造出來(lái)的紙畫(huà)畫(huà)了。你們高興嗎?

  活動(dòng)延伸:在自己做的紙上畫(huà)出自己喜歡的圖畫(huà)。

幼兒園科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自己有兩只手,而且還能做很多的事情。

  2、在活動(dòng)室中增強(qiáng)幼兒和同伴與老師的情感交流和互動(dòng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小豬布偶 泡沫地毯若干 幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 出示布偶師

  今天老師給大家?guī)?lái)了一位小客人,小朋友們知道他是誰(shuí)嗎?

  師:小朋友們好,我的名字叫小豬你們知道為什么我會(huì)動(dòng)嗎?

  師:因?yàn)槭抢蠋煹氖衷趲椭∝i動(dòng)起來(lái)。

  1、小手變魔術(shù)師:小朋友知道自己有幾只手嗎?(兩只)師:一個(gè)手指頭呀,變呀變.一直到五個(gè)手指頭.

  2、認(rèn)識(shí)手心、手背我們一起來(lái)和小手玩?zhèn)游戲。請(qǐng)你按照我的要求去做,如果我說(shuō)手心手心拍拍小朋友們就要手心手心拍拍,看看誰(shuí)的小手最能干。

  手心手心拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。

  手背手背拍拍,我的小手舉起來(lái)。

  手心手心拍拍,我的小手藏起來(lái)。

  師:小朋友們真棒,給自己鼓鼓掌吧。

  3、出示小手能干的圖片(幻燈片)比一比師:小朋友們把自己的小手伸出來(lái),來(lái)和老師的手比下和自己的好朋友比下看看誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。

  師:看看圖片上的'小朋友在做什么呀?它們用自己的小手在做事情。

  師:你的小手會(huì)做什么事情呢?

  二、保護(hù)小手

  總結(jié):小朋友的小手真能干,在日常生活當(dāng)中,我們要懂得保護(hù)自己的小手,不讓自己的小手受傷,并且講衛(wèi)生、勤洗手,做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶

幼兒園科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系,懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險(xiǎn)。

  對(duì)動(dòng)植物有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

  發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解動(dòng)植物之間的`依存關(guān)系。

  理解自然界少了一種動(dòng)植物會(huì)發(fā)生什么事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》、各種動(dòng)物小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖連線(xiàn):

 。1)出示九張圖片(貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥(niǎo)、蟲(chóng)、大樹(shù)、老虎、羚羊、草),幼兒討論:——“誰(shuí)吃掉誰(shuí)?“

 。2)將九張圖排成三隊(duì),用箭頭表示誰(shuí)吃掉誰(shuí):

  貓頭鷹——田鼠——糧食

  啄木鳥(niǎo)——蟲(chóng)——大樹(shù)

  老虎——羚羊——草

  (3)遮擋某張圖片,表示沒(méi)有這種動(dòng)物或植物,討論會(huì)發(fā)生什么事:(如沒(méi)有貓頭鷹田鼠會(huì)成災(zāi),吃掉大量糧草,羚羊都會(huì)餓死,老虎也沒(méi)有食物。)

  2、分組玩各種動(dòng)植物圖片:

 。1)排一排,誰(shuí)吃掉誰(shuí)。

 。2)拿掉其中一張圖,想想會(huì)發(fā)生什么事。

  (3)交流各組的發(fā)現(xiàn)。

  3、總結(jié):

  大自然是很有趣的,動(dòng)植物生活在一起,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。所以要保護(hù)樹(shù)木花草和動(dòng)物。

幼兒園科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步了解植物與人類(lèi)的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2.了解保護(hù)樹(shù)木的有關(guān)知識(shí)和具體辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)。

  2.森林掛圖和活動(dòng)雨點(diǎn)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀看錄像,讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來(lái)美好、舒適的環(huán)境。

  2.引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。

  樹(shù)爺爺?shù)莫?dú)白(出示森林掛圖)。 小朋友們好!我是樹(shù)爺爺,我的本事可大了。下大雨的時(shí)候(出示雨點(diǎn)圖片),雨水很快很快地落下來(lái),我用樹(shù)枝一擋,雨水就慢慢地落到地上,同時(shí)樹(shù)葉喝掉一部分水(把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的樹(shù)葉內(nèi)),這樣,落到地上的雨水就少了。地上還有許多落葉,又喝掉一部分水(把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)),這樣,雨水就變得又少了,然后慢慢地滲到泥土里。泥土里的樹(shù)根又能喝些水(把雨點(diǎn)圖片插入掛上的樹(shù)根中),并且緊緊抱住泥土,不讓泥土被水沖走。我們樹(shù)木呀,就像一塊非常非常大的`海綿,讓很快很快地落下來(lái)的雨水流速減慢,又把許多的水喝掉了,這樣流到河里的水就少了。

  提問(wèn):樹(shù)爺爺有什么本領(lǐng)?

  3.教師:瞧,樹(shù)爺爺怎么哭了?為什么呢?請(qǐng)看錄像。

  4.觀看錄像,讓幼兒知道住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。

  5.提問(wèn):樹(shù)爺爺為什么哭?后來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事情?

  6.接著觀看1998年特大洪水災(zāi)害的錄像,讓幼兒知道砍伐樹(shù)木造成的后果。

  7.提問(wèn):發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)發(fā)生大洪水?

  小結(jié):住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。夏天因?yàn)檫B續(xù)下雨,許多許多雨水很快很快地落到地面上,又很快很快地流到河里,這樣,河里的水越來(lái)越多了。沒(méi)有樹(shù)爺爺,許多泥土也隨著雨水一起流到河里,河里的水就漲起來(lái)了,就形成了大洪水。

  8.討論如何保護(hù)樹(shù)木。

  種植小樹(shù)苗,給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子,不亂折樹(shù)枝,不爬樹(shù),不在樹(shù)身上亂刻,不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等,減少環(huán)境污染。

  9.游戲:種植小樹(shù)苗。

幼兒園科學(xué)教案11

  1、了解雷電給人們生活造成的影響。

  2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法和雨天自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解雷電給人們生活造成的影響。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)躲避雷電的方法,培養(yǎng)雨天的自我保護(hù)意識(shí)。

  躲避雷電圖,《雷電》ppt準(zhǔn)備。

  一、出示各種有關(guān)雷電的圖片,吸引幼兒的注意力,引出活動(dòng)主題。

  2、幼兒仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  二、通過(guò)觀看視頻,讓幼兒了解雷電給人們生活帶來(lái)的危害。

  1、教師:下面請(qǐng)小朋友們觀看一下視頻錄像,看看雷電對(duì)我們的生活會(huì)造成哪些危害呢?

  2、幼兒觀看錄像,并集體討論雷電給我們的生活帶來(lái)的影響。

  雷電的危害特別大,雷電不僅會(huì)引發(fā)火災(zāi),而且如果人或動(dòng)物被雷電擊中就會(huì)死掉的。

  三、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。

  1、教師:大家知道如何躲避雷電嗎?

  2、教師向幼兒展示說(shuō)出自己的想法。

  3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片,讓幼兒了解生活中應(yīng)該如何躲避雷電。

  有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門(mén)窗,不要站在窗口,把房間里的電源線(xiàn)路斷開(kāi),并拔下插頭,雷雨天不要躲在帶線(xiàn)桿、煙囪或大樹(shù)底下,打雷時(shí)應(yīng)該切斷電源,同時(shí)盡量不要開(kāi)水龍頭,打雷時(shí)不要用手機(jī),有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的'水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備,不要再水邊停留,若在空曠地帶聽(tīng)見(jiàn)雷聲,應(yīng)兩腳并攏迅速蹲下,雙手抱住頭。

  四、游戲:我做得對(duì)嗎?

  1、教師做出雷電交加的各種躲避的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  2、幼兒以小組為單位,做雷電時(shí)的各種躲避的動(dòng)作,請(qǐng)其他組的幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  雷電時(shí)如何形成的雷電是因?yàn)樵谙掠陼r(shí)兩朵積雨云相互碰撞,一片是正電荷,一片是負(fù)電荷,撞在一起時(shí),云的上下部份之間形成一個(gè)電位差,就會(huì)產(chǎn)生電。

幼兒園科學(xué)教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察水的冷熱對(duì)泡茶的影響。

  2、能清楚的表達(dá)觀察的結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、茶葉、一壺冷水、一壺?zé)崴、茶壺兩個(gè)、一次性紙杯(每人兩個(gè))

  2、冷熱水泡茶對(duì)比表。

  【活動(dòng)流程】

  討論:喝過(guò)什么樣的茶?

  實(shí)驗(yàn):分別用冷、熱水泡茶。

  統(tǒng)計(jì):比較冷、熱水泡茶的不同。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)中,幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),多種感官地運(yùn)用了使他們的探索更加立體化,在對(duì)比統(tǒng)計(jì)中這些結(jié)果變的更具體了。

  幼兒們?cè)诨顒?dòng)中達(dá)到了自主學(xué)習(xí)與自由交流,在一次次的對(duì)比中,每個(gè)人也都有了自己對(duì)冷、熱水泡茶的不同感受。他們觀察的結(jié)果也是多種多樣,有的說(shuō)熱的好喝;有的說(shuō)冷的好喝;有的說(shuō)熱茶是苦的;有的'說(shuō)熱茶有點(diǎn)香;有的說(shuō)涼的好喝,涼的甜;還有的說(shuō)茶被熱水燙開(kāi)了。各種各樣的說(shuō)法層出不窮,但他們都第一時(shí)間清楚的表達(dá)惡劣自己的感受。

幼兒園科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、有探索冰變化的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、(出示冰)你們看、這是什么?請(qǐng)你猜一猜這塊冰是從那里來(lái)的?(冰箱)冰箱里的冰是從那里來(lái)的?

  小結(jié):水遇到冷會(huì)變成冰。

  二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征

  1、幼兒第一次玩冰

  “今天老師給你們帶來(lái)了許多的冰,等一會(huì)請(qǐng)每個(gè)人拿一塊冰,玩一玩,摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

  提問(wèn):有什么感覺(jué)?(冷、滑)

  2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)

  3、(紙和冰進(jìn)行比較)冰是什么顏色的?(透明)

  4、小結(jié)。

  三、冰的融化

  1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手?手里的水是從那里來(lái)的?冰拿在手里為什么會(huì)變成水?

  2、實(shí)驗(yàn):熱水和冰

  “如果有很多冰,有什么辦法讓它馬上變成水?老師給冰請(qǐng)來(lái)了好朋友,請(qǐng)小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的'冰,看看冰碰到好朋友后有什么變化?”老師到熱水,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:融化)

  3、老師這里有許多冰,請(qǐng)小朋友把它們拿到太陽(yáng)底下去,看看它是怎么樣變化的?

  四、延伸活動(dòng)

  1、幼兒到室外觀察冰的變化。

  2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的制作過(guò)程。

  3、請(qǐng)幼兒回家制作冰花。

幼兒園科學(xué)教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察太陽(yáng)的外形特征,了解太陽(yáng)與人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系。

  2、通過(guò)欣賞兒歌,了解太陽(yáng)的重要性。

  3、對(duì)大自然中的現(xiàn)象有興趣,有探索欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每一位幼兒一副太陽(yáng)鏡。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、聽(tīng)謎面,猜謎語(yǔ),引出主題。

  教師念謎面:早上從東出,晚上從西下,照亮了大地,溫暖了萬(wàn)家。

  2、引導(dǎo)幼兒去戶(hù)外觀察太陽(yáng)的活動(dòng)。

  選擇一個(gè)清朗的天氣,教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶(hù)外,提醒幼兒每人都帶上墨鏡,觀察太陽(yáng)。

  啟發(fā)幼兒想一想:為什么要帶著墨鏡看太陽(yáng)?太陽(yáng)是什么樣子的?太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么?

  3、組織幼兒圍繞太陽(yáng)進(jìn)行討論,了解太陽(yáng)的主要特征。

  (1)剛才你帶著墨鏡干什么?你喜歡太陽(yáng)嗎?

  (2)你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)時(shí)什么樣子的?太陽(yáng)是什么形狀的?什么顏色的?

  (3)你知道太陽(yáng)有什么本領(lǐng)嗎?太陽(yáng)照到身上有什么感覺(jué)?你是怎么知道的?

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。說(shuō)說(shuō):畫(huà)上有什么?太陽(yáng)的陽(yáng)光照到那里,那里的植物生長(zhǎng)的怎樣?還有什么也需要太陽(yáng)?

  5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的.太陽(yáng)》,了解太陽(yáng)的作用。

  說(shuō)說(shuō):太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物有什么好處?帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫(huà)面念兒歌《紅紅的太陽(yáng)》,進(jìn)一步了解太陽(yáng)的作用。

  6、組織幼兒討論。

  (1)太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些作用?

  (2)假如沒(méi)有太陽(yáng),會(huì)怎樣呢?

幼兒園科學(xué)教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

  圖片若干

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

  這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒分組介紹

  2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的.?

  幼兒交流

  為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

  我們看看除了你們說(shuō)的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

  出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來(lái)了許多方便。

  3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問(wèn)題

  出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

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