《金蛇狂舞》教案
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的《金蛇狂舞》教案,歡迎閱讀與收藏。
《金蛇狂舞》教案1
教材分析:
《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風格的樂曲,樂曲體現(xiàn)了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統(tǒng)的節(jié)慶活動中都會聽到這首經典樂曲。這首樂曲是aba結構,特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結頂?shù)那浇Y構特點。
活動目標:
1、感受樂曲對答呼應的曲式風格,體驗樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。
2、嘗試看圖譜學說白,用打擊樂器與同伴協(xié)作進行輪奏活動。
活動準備:
1、幫助幼兒學說白的圖譜:水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖;
2、一面紅旗;
3、串鈴、鈴鼓各一半。
活動建議
一、完整欣賞樂曲,充分表達感受。
1、你聽到了什么?
2、什么時候會播放這個音樂?
3、教師播放圖片,介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。
此環(huán)節(jié)幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調。
二、再次欣賞,聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。
1、音樂中什么時候在打鼓,什么時候是嗩吶的聲音?
2、嗩吶和鼓你一句我一句,像在干什么?
1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音,有一定的難度。活動中發(fā)現(xiàn)孩子掌握得不是很好。
2、幼兒回答不出,教師“沒關系”,引導孩子再聽一遍。體現(xiàn)教師平等、尊重幼兒的教育理念。
3、第二個問題引導幼兒“像說話一樣來表現(xiàn)音樂”,為下環(huán)節(jié)分組表演奠定基礎。
建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音,可采用教師出示2個樂器,讓孩子先熟悉他們的聲音,再引導孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲,可多遍進行,培養(yǎng)孩子有目的的傾聽習慣。
三、出示賽龍舟的圖片,引導幼兒再次欣賞,感知樂曲aba結構。
1、你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣?
2、2為教師邊聽音樂邊表演一遍。
3、他們剛才是怎么表演的?(引導孩子說出剛才的對白)
4、分組表演一遍,加拍手一遍。
5、結合音樂,聽音樂、拍手唱一遍。
1、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。
2、教師在表演完一遍時,問孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的',分別怎么說的?這對孩子來說太難,孩子無法在只聽一遍的情況下就把這么長的對白記住。
3、結合音樂、并邊拍手邊說對白,難度增加,結聽、動、說于一體。
建議教師可再次表演一遍,并用語言引導孩子去認真聽水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們,跟隨教師一起來“學說對白”。第一種可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽的習慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動的重點,直接告訴孩子一方面可以節(jié)約時間,也不會影響活動的整體的效果。
四、用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍,撤去圖示表演一遍。
沒有了圖示,我們該怎樣來拍得更整齊呢?(引導幼兒看老師指揮)
出去圖示,引導幼兒靠記憶表演,及時撤離支架。
五、播放劃龍舟的錄像(引導幼兒感受“整齊”的場面)。
六、再次分組比賽,請2名幼兒領隊再次表演。
教師通過多次競賽的方式,讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標之一。
《金蛇狂舞》教案2
活動名稱:金蛇狂舞
活動目標:
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點,喜歡中國民樂。
2、初步理解樂曲中的“對話”結構,感知aba結構。
活動過程
一、完整欣賞樂曲,充分表達感受。
1、欣賞民樂《金蛇狂舞》
——這段音樂有什么感覺,為什么?
2、隨音樂表現(xiàn)。
二、欣賞故事,感知樂曲aba結構。
1、再次欣賞樂曲,感知樂曲的.結構。
——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2、分段傾聽,理解樂曲中的“對話”。
。ㄖ攸c欣賞b段)
——它們像在干什么?
3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。
三、玩游戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
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