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幼兒園教案【精選15篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
活動目標
1、幼兒會用報紙進行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動作。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的.良好性格。
活動準備
廢舊報紙
活動過程
1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有什么？幼兒回答。
2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：
�。�1）過獨木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
�。�2）跳報紙：
�、偬h：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。
�、诳缧『樱喊褕蠹垟[成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。
�。�3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。
3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。
活動結(jié)束
廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造。
幼兒園教案2
活動目標
1.會用甜甜的打招呼的方式與他人交流。
2.知道知道與人打招呼的多種方式。
3.愿意大膽地參加游戲，體驗與同伴游戲的快樂心情。
重點難點
1.愿意用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。
2.能克服心理的膽怯，愿意參加游戲，并用自己喜歡的方式和朋友打招呼。
活動準備
1.情景表演《花仙子裝扮》，ppt圖片(甜甜的招呼),
2.《好朋友》音樂
活動過程
一、情景導入，鼓勵幼兒大膽打招呼。
�。ń處煱绯苫ㄏ勺映霈F(xiàn)在幼兒面前）
師：嗨，大家好，我是花仙子陳老師，我喜歡和大膽說話的小朋友做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？
幼：愿意！
師：愿意的小朋友請小朋友用甜甜的招呼與花仙子問個好吧�。▊�別問好）
二、出示PPT圖片，引導幼兒知道多種打招呼的方式。
1.剛剛花仙子看到有一些小朋友還是很能干的，能用甜甜的招呼問好，但是花仙子還是不太滿意，因為你們和花仙子打招呼的方式還不甜，你們用了甜甜的聲音但是沒有甜甜的動作。那今天花仙子帶來了很多甜甜的打招呼的方式，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
2.出示PPT圖片，引導幼兒認識各種打招呼的方式。
師：圖上有什么呢？
幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、擊掌等動作。
師小結(jié)：原來我們除了用甜甜的聲音和大家打招呼，還可以用甜甜的動作和大家打招呼呢！
三、出示圖片板塊，請幼兒用自己喜歡的打招呼的方式與花仙子做肢體動作。
師：小朋友喜歡圖上這些打招呼的方式嗎？花仙子想請你上來指出并與花仙子做動作。（請個別幼兒）
師：剛剛小朋友用甜甜的招呼與花仙子打招呼時，心情怎么樣呢？（開心）
師小結(jié)：哇！花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼時，也特別的開心，心里還甜甜的呢！
《找朋友》游戲，引導幼兒用甜甜的.聲音和肢體動作與小朋友打招呼。
教師引導個別幼兒進行邊唱邊找朋友，并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式與幼兒用肢體動打招呼。
2.播放《找朋友》的伴奏音樂，全班幼兒起立去找一個朋友并用甜甜的方式問好！在音樂游戲中結(jié)束活動。
活動總結(jié)
本次活動開始采用《花仙子》這一情景導入，很能引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，活動過程中通過PPT認識多種打招呼的方式，又通過創(chuàng)設(shè)肢體互動，場景變化的交流空間，幼兒從中體驗與同伴交流的樂趣，以增強其在變化場景與對象的情況下的適應能力。從實際的活動效果中達到了教育目的，孩子們在開心的氛圍中學會了甜甜的打招呼方法，輕松地游戲情境讓他們感受其樂無窮。通過這樣的活動，孩子的社會適應能力以及交往能力都得到發(fā)展，幼兒也在懂得做一各文明禮貌的人。
幼兒園教案3
教學目標：
1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關(guān)心別人也會得到別人關(guān)心的主題
教學準備：
1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學過程：
1、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
過程：
1、春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？
2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）
3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。
4、聽故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優(yōu)美的語言。
評析：
故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言�！短O果樹》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，這個故事的`內(nèi)容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結(jié)合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學說故事中的動詞及簡單的對話。
幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動中，教師對于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：
�。�1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對故事的興趣。
�。�2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
�。�3）融入故事情境，循序漸進式提問。對于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。
（4）創(chuàng)設(shè)動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。
�。�5）前后呼應，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結(jié)束時�？稍谶@個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應，貫穿始終。
在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進行簡單的重復，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。
幼兒園教案4
活動目標
1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。
2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進行大膽想象，并說出自己的想法。
活動準備
1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。
2.音樂《牛奶歌》。
3.繪本《彩色牛奶》。
活動過程
教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的'牛奶。
2.欣賞故事，遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。
要點提示
運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態(tài)美。
3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動態(tài)形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。 (如各種動物或者花草)
【評析】
神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。
幼兒園教案5
活動背景：
現(xiàn)代生活條件優(yōu)越，孩子們豐衣足食，個個都是家里的掌上明珠。孩子們不懂去關(guān)心他人，幫助他人。結(jié)合大班整合活動課程《到處都有好朋友》，讓幼兒了解生活在我們身邊的特殊人群——盲人。真正感受盲人的生活、學習，感受盲人克服困難的精神，學會關(guān)心、幫助他們，從而讓孩子更加珍惜自己擁有的光明，從小保護視力。
活動目的：
1、通過觀看課件，感受盲書、盲道，了解盲人生活。
2、感受盲人克服困難的精神。
3、知道10月15日是世界盲人節(jié)，學會關(guān)心、幫助盲人。
活動準備：
1、盲道、盲書、盲杖……
2、課件、圖片、投影設(shè)備。
活動過程：
一、知道眼睛對我們很重要。
1、謎語（眼睛）
兩間房子一樣大，上下都把窗簾掛。
房里能容千萬人，就是不容一粒沙。
2、通過游戲，了解眼睛的重要性。
�。�1）畫嘴巴（一個幼兒不戴眼罩，一個幼兒不戴眼罩）
�。�2）找座位（全體幼兒戴上眼罩）
3、全體幼兒朗誦詩歌——《明亮的眼睛》
二、了解并感受盲人的.生活，學會關(guān)心，幫助他們。
1、提問：“在我們身邊還有一些特殊的人，他們的眼睛看不見，他們是誰？”
2、請幼兒說一說我們和盲人有什么不同？
3、知道10月15日是世界盲人節(jié)。
4、請幼兒觀看課件，了解盲人的生活。（觀看盲童的學習、生活過程；觀看《幸福時光》的片段）。
5、提問：“你們知道盲人是怎么看書的嗎？”
6、部分幼兒戴上眼罩，感受盲書與普通書的不同之處。
7、提問：“請小朋友想一想，有什么好辦法幫助盲人安全的在道路上行走�！�
8、部分幼兒戴上眼罩，感受盲道與普通道路的不同，知道盲道的作用。
9、讓幼兒觀察樣板幣，知道人民幣上有盲點。
10、請幼兒想一想，說一說的如何去關(guān)心、幫助盲人。
11、請幼兒為盲人挑選禮物。
12、觀看課件，知道導盲犬的作用。
13、欣賞《二泉映月》，觀看課件《盲人按摩》，感受盲人克服困難，自強不息的精神。
14、教育幼兒奉獻一片愛心，學會關(guān)心、幫助盲人。
三、播放《讓世界充滿愛》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒觀看張貼的圖片。
幼兒園教案6
一、活動目標：
1、 通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
二、重點與難點：
用語言進行多維的命名。
三、活動準備：
教師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。幼兒：人手一份圖形操作材料。
四、活動過程：
(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、 觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的?(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二)、再次嘗試：
1、 要求：等一會兒分家家的.時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、 幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
(三)、提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)
1、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩�！笨纯矗埬隳檬裁礃拥膱D形呀?(幼兒集體進行3-4次)
2、 進行比賽：看誰拿得又快又對?
3、 增加難度：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?拿好了舉在手里
4、 比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復嘗試4-5遍。
五、活動結(jié)束：
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
評析：
活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對于一位新教師是難能可貴的。第一個游戲建議教師在材料的提供上應給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時取出另一圖形來比較，并提問“取這個行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個轉(zhuǎn)盤設(shè)計中作改進，因為出現(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計時應有意識地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進幼兒的發(fā)展。
幼兒園教案7
活動目標：
1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的表達。
3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
1、課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2、做有六個情緒臉譜的大色子。
3、每個幼兒一個紙盒。
活動過程：
一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。
1、今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?
(聽曲子"趕花會"。)
2、提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)
再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?
(聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。)
3、提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。
4、教師小結(jié)：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。
小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。
5、提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?
二、游戲：玩色子。
1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應的.表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?
3、教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。
4、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)
四、制作情緒垃圾箱。
1、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。
2、結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
幼兒園教案8
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進行交插編織，并利用這種方法進行編織花朵。
2.體驗交插編織的有趣，喜歡編織活動。
活動準備：
固體膠，各種彩色同樣長度的紙條，事先畫好花桿的繪畫紙每人一張，事先編織好的一朵花，枯萎的`花園圖一張。
活動過程：
一、導入，激發(fā)興趣
1.今天老師帶來了一朵特別的花，我們一起來看看跟我們平時花園里看到的話有什么不一樣？（教師出示編織的小花）
2.引導幼兒仔細觀察充分說出自己感受。
3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎？有什么不一樣？
二、學習花朵的編織方法
1.師：以前的編織方法叫穿插編織，今天我們要來學另外一種新的編織方法叫交插編織。引導幼兒說說編織方法的名稱。
2.引導個別幼兒上來嘗試交插編織花朵，教師邊指導邊幫助幼兒理解交插編織的方法。
3.教師重點指導先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然后用另一種顏色進行穿插編織，固定在固定好的顏色紙條的中間，花朵就完成了。
三、幼兒操作
1.出示枯萎的花園圖：小兔花園里的花都枯萎了，他很傷心，我們一起來幫助他把花在種起來吧，看看誰種的花最多。
2.幼兒進行操作，教師提醒幼兒用兩種顏色進行編織，一種顏色的紙條固定后，另一種顏色的紙條編織時要編織在紙條的中間。
3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。
四、作品欣賞
小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵，他真開心呀！你覺得那些花最漂亮呢？
幼兒園教案9
活動名稱：認識時間
活動目的：1，分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2，理解簡單時間先后發(fā)生的時序關(guān)系。
活動內(nèi)容：
活動一：早上和晚上
1， 出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。
2， 比較2張圖片上的不同之處。
3， 表述聯(lián)系：
早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！
提示：結(jié)合一日生活的`具體細節(jié)給孩子進行相應的語言輸入。
活動二：我們的一天
1， 結(jié)合家庭實際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務，洗漱，準備睡覺。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。
2，對話交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天誰去上幼兒園？誰要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，這是什么時候？
提示：可以根據(jù)孩子的理解水平，學習“先。。。然后/再。。。”，理解簡單時間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉刷牙�！薄拔蚁认聪词�，然后再吃東西�！�
活動三：游戲
1， 成人說情景，讓孩子判斷是什么時間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準備睡覺----晚上
2， 成人準備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。
活動要點：
結(jié)合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。
幼兒園教案10
【活動目標】
1、初步感知序列關(guān)系，能將物體按規(guī)律進行排序，并簡要表達出自己的排序方式。
2、在動手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣和衛(wèi)生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。
3、感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關(guān)系在生活中的運用。
【活動準備】
1、各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進行排序。
2、蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。
3、幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗，并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場景。
【活動過程】
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來和我們玩游戲。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察，培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
二、自由探索，嘗試排序
1、個別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗教師引導語：哪位小朋友愿意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的?
你是用什么方法排的?
教師小結(jié)：他是按簡單的排列規(guī)律進行排序的。
(2)幼兒自由探索排序的方法教師引導語：小朋友，你們想不想也來試著給水果卡片排排隊?
幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的'排序，教師個別指導。
3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規(guī)律進行排序。(www.jy135.com提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。)教師：“小朋友，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什么好吃的水果串呢?”
幼兒自由表述。
師：“朱老師今天剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣些什么樣的水果?”
引導幼兒觀察、與同伴交流，然后簡要說出排列是有規(guī)律的。
師：“瞧!水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說一說它們的排列有什么規(guī)律?”
引導幼兒說出：一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進行排序的。
三、自由操作提升經(jīng)驗
1、教師提出操作要求
① 制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作過程中注意竹簽的安全使用，避免傷到自己和同伴。
�、� 串出的水果都要按顏色或形狀的規(guī)律排列，如果出現(xiàn)無序，須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。
�、� 制作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹簽的安全使用。
④ 做好后對同伴說一說自己做的水果串的排列規(guī)律。
2、幼兒操作“水果串”，按不同特征有規(guī)律地進行排序。
�、� 按顏色特征有規(guī)律地進行排序。
出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀察、并嘗試說出它們的排列規(guī)律，然后模仿往下串。
② 按形狀特征有規(guī)律地進行排序。
③ 提供多種顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進行排序。
�、� 有一定難度的操作要求(注：該部分是能力較強的幼兒)：在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進行兩個以上的排序。
3、教師巡回指導。注意觀察幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。
幼兒園教案11
活動目標：
1、知道蝸牛的外形特征及習性，知道蝸牛是一只腳的動物。
2、知道蝸牛與人和動物的關(guān)系。
活動準備：
放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛
活動過程：
一、引導幼兒觀察蝸牛的特征與習性。
�。樞蛴^察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）
1、請仔細觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？
（1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達時間。
�。�2）小結(jié)：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。
2、還有哪些是一只腳的動物？
田螺、河蚌
3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？
�。�1）幼兒回答：菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉。
�。�2）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。
4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？
�。�1）幼兒回答：一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里。
�。�2）小結(jié)：冬夏長眠躲進殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。
二、引導幼兒討論蝸牛的用處。
現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因為蝸牛的肉可以吃，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病。還可以放在自然角供幼兒觀察。
三、總結(jié)。
蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物�？墒撬娜庥帜芙o人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。
活動延伸：
1、畫蝸牛
2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護幼兒園花草。
各位老師，大家早上好！
一、說教材
我今天說課的內(nèi)容是中班科學課《小樹葉找媽媽》。
。教材分析：
新《綱要》中科學領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。《小樹葉找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計了一系列關(guān)于樹葉的活動，本次活動就是其中之一。
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了，會用自己的話語描述對家的認識。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：
1、引導幼兒觀察、對應、和比較，認識樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。
3、激發(fā)對周圍事物的關(guān)心，能清楚表達自己的意思，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。
難點：觀察、對應、和比較，認識樹葉的不同。
在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導幼兒運用觀察、比較、對應的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，鞏固對樹葉特征及名稱的認識。
三、教學準備
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
1、制作電腦多媒體課件；
2、磁帶一盒；
3、物質(zhì)準備：葉標本三種；楊樹、柳樹、楓樹的掛圖；彩紙若干張。
四、說教法
《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂趣。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。
1、情境教學法：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，本次活動以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個活動。
2、問題設(shè)置法：
教師設(shè)計了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思考，不斷的進取。
3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。
五、說教學程序
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣（拾落葉）
播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。
興趣是幼兒學習的動機，活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。
�。ǘ┯變河^察樹葉（發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想�！�
（三）自由探索
根據(jù)幼兒好奇的特點，請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認識一下你的好朋友它像什么？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？我們可以幫小樹葉做些什么？它的`媽媽是誰？
�。ㄋ模w會成功的喜悅（課間操）
幫助小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。
�。ㄎ澹┲R拓展（知道樹的種類、作用）
通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應該愛護花草樹木，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
六、延伸活動（制作葉子畫）
這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。
幼兒園中班科學活動：省力的輪子
幼兒園中班科學活動：省力的輪子
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、使幼兒知道輪子是圓形的，可由各種材料制成，它會滾動。
2、使幼兒注意觀察輪子在社會生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒思考與探索問題的興趣。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
1、一筐帶有輪子的汽車玩具以及長方形、正方形、三角形的積木各一塊。
2、一輛小推車，一件重物。
3、幼兒操作材料畫面“請你添上輪子”。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、激發(fā)幼兒探索輪子的興趣。
請幼兒玩玩筐子里的各種玩具，并啟發(fā)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么。（輪子會滾，長方形、正方形、三角形積木不會滾。）
2、引導幼兒觀察輪子。
討論：輪子是什么樣的？為什么輪子是圓的？如果用正方形、長方形三角形做輪子會怎樣？
你見過什么樣的輪子？是什么樣的？用什么材料做成？（橡膠做的各種汽車輪子，木頭做的小推車輪子等。）
輪子有大小，中間有空的、有實的，有的是橡膠做的，論證有各種各樣的，但他們有一的地方。（都是圓的）
3、引導幼兒進一步探索輪子的作用。
用推車做實驗，讓幼兒知道輪子能省力。
4、引導幼兒講述輪子的應用，擴展幼兒的知識。
幼兒園教案12
活動目標：
1、嘗試轉(zhuǎn)換想法來改變心情，初步了解使自己開心快樂的方法。
2、建立自信心，激發(fā)積極愉快的情感。
活動準備：
1、攝像一段、氣球人手個。圖標若干，“開心小秘密”信封2個
2、幼兒事先畫好一幅不高興的事的圖畫。
活動過程：
一、導入活動，觀看錄像《換個好心情》。
�。ㄒ唬�、幼兒觀看錄像。
�。ǘ⒏鶕�(jù)錄像內(nèi)容提問：
1、錄像中發(fā)生了一件什么事？
2、玲玲當時的心情怎樣？
3、老師說了什么？
4、玲玲后來的心情怎樣了？為什么變得開心起來了？
�。ㄈ⑿〗Y(jié)：如果遇上了不開心的事，生氣難過是沒有用的，只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換一換想法，想一些好的事情，心情就會變好。
二、聯(lián)系幼兒生活實際轉(zhuǎn)換不良心情。
1、師：在平時的生活中，你遇到哪些不開心的事呢？
2、你想一個什么辦法，使自己的心情變好，重新變得開心呢？
3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來？
總結(jié)歸納：如果遇上不開心的事，我們只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、想一想、說一說，試著多想好的事情，我們的'心情就會好起來……
三、開心小秘密
1、師：每天擁有一個好心情真不錯，它會使我們更加健康。我們小朋友怎樣讓自己每天都開心？
2、以“快樂小精靈”變魔術(shù)的方式出示開心小秘密的信封，展示圖畫，請幼兒觀察，請幼兒與老師進行“誰最棒”“我最棒“的對答游戲，提問幼兒覺得開心不開心。
3、游戲：吹汽球。
幼兒園教案13
案例：
自由活動時，大家都拿出了自己帶來的玩具，最近比較“流行”爆龍機，幾乎每個男孩子手里都有一個。這時一邊出現(xiàn)了爭吵聲“你給我玩一會，我的跟你的交換好嗎？”我走近一看，原來是小偉和小元他們兩個人在搶爆龍機，誰都不肯讓步。最后偉偉還是搶不過小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭著，嘴里還說著：“這是我的玩具呀，你還給我！”
分析：
鑒于小偉的這一系列表現(xiàn)，我們從兩方面來分析，首先從個性看樂樂是個性格內(nèi)向、膽小、活動能力相對同齡兒童要落后一點。同時，說話拘謹、不愿與同伴交往、性格孤僻，依賴性較強，造成了自我保護意識過強；與人合作上，采取的孤立；交流上，采取的缺乏親近感，積極性……；再次從家庭環(huán)境看樂樂家是典型的“溺愛型”的家庭，父母忙于工作，小偉的生活起居等各方面的培養(yǎng)都是由爺爺奶奶包辦代替的，要什么給什么，他的一切要求爺爺奶奶都會依他。他們對孩子的任何要求百依百順，看不到孩子的弱點，如果一發(fā)生特殊情況，便無法適應，形成緊張焦慮的情緒。由于膽小，他不敢也不愿意把自己的想法與大家分享，同時也包括玩具，別人有的，他也要有，但是就是不肯和別人交換。
方法：
針對小偉的狀況，我采取了一系列的措施：
（一）親子交往
引導家長經(jīng)常的詢問、傾聽孩子在園的一日生活，經(jīng)常的給孩子提供語言環(huán)境，并不時的鼓勵孩子主動的表達自己的情緒情感，愿意與他人交流分享。
（二）家園合作
家長與幼兒園共同合作，家長可以將自己在教育中的困惑和老師進行交流，大家一起來解疑，共同分享教育經(jīng)驗，達到一致的教育目標。
（三）榜樣示范
在班級中挑選會分享玩具的'孩子作為榜樣，以身示范，引導小偉向他學習，鼓勵他將玩具帶來幼兒園與他人分享并以一定的獎勵來刺激小偉的分享行為。經(jīng)常用正面刺激的方式，教育孩子，關(guān)注孩子的發(fā)展。循序漸進，以達到良好的效果。
（四）一天一樣
引導小偉每天帶一個玩具來，在同伴面前大膽交流自己的玩具，讓他去關(guān)注其他孩子帶來的玩具，并引導他主動去和他人交流交換，使他不“沉浸”在自己的世界中。
幼兒園教案14
一、教學目標
1、了解彝族的歷史、文化和習俗，培養(yǎng)幼兒的民族意識和彝族文化的認知能力。
2、讓幼兒通過參與各種活動，學習、體驗、感悟彝族生活中的人文情感，發(fā)掘自身的生命體驗和美好情感。
3、引導幼兒學習彝族的歌舞，樂器，傳統(tǒng)手藝，增強幼兒的興趣，籌備新春文藝晚會。
二、教材分析
幼兒園彝族教案主要圍繞以下內(nèi)容展開：
1、彝族的歷史由來、文化和習俗。
2、彝族的常食常用的食物和飲品。
3、教授彝族歌曲、舞蹈和樂器。
3、傳承彝族的傳統(tǒng)手藝。
4、制作彝族的節(jié)日禮品。
5、籌備新春文藝晚會。
三、教學步驟
1、彝族的`歷史由來、文化和習俗
1）教師通過圖片和視頻呈現(xiàn)彝族的歷史文化。
2）給孩子介紹彝族的節(jié)日，讓孩子知道彝族的不同節(jié)日慶祝方式。
3）讓孩子們聽彝族傳說或武俠小說，培養(yǎng)他們的想象力和語言表達能力，了解彝族文化和生活方式。
2、彝族的常食常用的食物和飲品
1）教師通過圖片、實物等讓孩子們認識彝族特色飲食和飲品。
2）讓孩子們品嘗彝族特色美食，例如酸湯、豆腐飯等，并讓孩子們自己用筷子嘗一嘗。
3）通過親身體驗，讓孩子們更深入的了解彝族的食品文化。
3、教授彝族歌曲、舞蹈和樂器
1）教師通過介紹讓孩子們了解彝族的音樂文化，同時準備彝族的音樂器材。
2）教師給孩子們展現(xiàn)彝族特有的方式歌唱，教導孩子們了解彝族的舞蹈。
3）教師在課堂上傳授如何播放、演奏彝族的樂器，讓孩子們品嘗不同的節(jié)奏和音調(diào)。
4、傳承彝族的傳統(tǒng)手藝
1）教師通過陳列和介紹，展示彝族的傳統(tǒng)手工藝品和其制作的工具。
2）教師利用自己的親身經(jīng)驗，讓孩子們掌握制作彝族傳統(tǒng)手工藝的方法和技能。
5、制作彝族的節(jié)日禮品
1）教師通過介紹，讓孩子們了解有何不同的彝族節(jié)日和俗世。
2）教師教導孩子們制作彝族傳統(tǒng)重要節(jié)日禮品，如：蝴蝶翅膀、繡香囊等。
3）讓孩子們在制作過程中體驗彝族傳統(tǒng)工藝的精髓和美妙。
6、籌備新春文藝晚會
1）教師通過介紹，讓孩子們了解彝族春節(jié)和元旦的方式慶祝方式、傳統(tǒng)節(jié)禮、傳統(tǒng)文藝活動等。
2）教師教導幼兒團隊策劃和組織彝族文藝晚會，包括制作文化背景板、制作演出道具等。
3）讓孩子們在演出過當中，增長團隊意識和組織策劃的能力。
四、教學方法
1、圖像表現(xiàn)法
2、體驗法
3、實踐法
4、情境教育法
5、交互性教育法
五、教學效果
通過這樣一堂課的學習，使幼兒更好的認識彝族的歷史、文化、習慣和食品等方面，不僅增加了幼兒的彝族文化認知和歸屬感，同時激發(fā)了幼兒的民族自豪感。幼兒在參與活動的過程中，增長了自身的頭腦、身體以及和宏闊情感的感悟力。在教師的跟蹤、引導和教學過程中，孩子們不斷地認識和接觸和新事物，學習和掌握了彝族的藝術(shù)、文化和傳統(tǒng)技能，增添了更多的快樂、智慧和創(chuàng)造力。
幼兒園教案15
教學目標
1.自學課文生字新詞，會認12個生字，會寫8個字。自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，認識阿廖沙熱愛祖國的思想感情和機智勇敢的品質(zhì)，激發(fā)學生的思想共鳴。培養(yǎng)學生的和平意識。
4.理解課文中含義深刻的句子。學習復述課文的主要內(nèi)容。
教學重點
1.理解課文內(nèi)容，認識阿廖沙熱愛祖國的思想感情和機智勇敢的品質(zhì)，激發(fā)學生的思想共鳴。培養(yǎng)學生的和平意識。
2.理解課文中含義深刻的句子。學習復述課文的主要內(nèi)容。
教學難點
1.理解課文重點詞句。
2.學習創(chuàng)造性地復述課文主要部分。
教學準備
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
一、談話激趣引入。
1.談話：你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們都干些什么？
同學們在下雪的日子里，可以堆雪人、打雪仗，盡情地嬉戲，可你們知道嗎？在第二次世界大戰(zhàn)時期，雪還成為了蘇聯(lián)兒童阿廖沙和他的伙伴們打擊德國侵略者的好幫手呢！
2.預習了課文的同學們一定知道這是怎么回事。誰能來向大家介紹一下嗎？學生簡要回答。板書課題：24.阿廖沙和他的伙伴們
3.今天我們要認識的這些小英雄真不簡單，他們雖然年紀小，志氣可不小，他們玩雪還立了大功呢！這個故事有著特殊的時代背景——第二次世界大戰(zhàn)。
4.結(jié)合課前搜集的資料簡要介紹列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。
二、整體通讀，感知課文。
1.自由讀課文，要求讀正確、讀通順。
2.指名分自然段朗讀課文，一人讀一自然段。聽聽是否讀得既正確又通順。（注意文中多音字“轉(zhuǎn)zhun”“著zhu”“中zhnɡ”的讀音。讀準“蒺藜”“震耳欲聾”等詞。）
3.說說課文中有哪些詞語不理解，先自己想辦法理解，然后在小組內(nèi)討論交流。
用找近義詞的辦法理解詞語：隱蔽——隱藏表彰——表揚
4.再讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事情？阿廖沙和他的伙伴們都干了些什么？為什么阿廖沙能受到列寧格勒司令員的表彰？
5.讀后交流。學生如果不能完整地說出課文的`主要內(nèi)容，可以留到學習課文以后再解決這個問題。
三、朗讀一、二自然段，隨文識字。
1.過渡：阿廖沙和他的伙伴們到底是些什么樣的孩子呢？我們一起來細讀課文。
2.學習課文第一、二自然段。
學生自由朗讀課文第一、二自然段。想一想：通過這兩段，你了解了些什么？
指名回答。（第一自然段介紹阿廖沙家附近，隱蔽著蘇軍的一個高炮連；第二自然段，講阿廖沙和他的伙伴們非常希望親眼看見高炮連打下敵機，因為冒險受到連長的呵斥。）
教師小結(jié)：課文的開頭，向我們介紹了故事發(fā)生的地點、背景、主要人物。
3.讀了這兩段，你有什么疑問嗎？
為什么“當炮不吭聲的時候，誰也無法從空中或地面發(fā)現(xiàn)它。可是樹林里發(fā)生的一切，卻瞞不過阿廖沙和他的伙伴們”？板書：瞞，指名認讀，理解意思。
這說明了什么？（阿廖沙機警、聰明，關(guān)心高炮連。）
4.你對阿廖沙和他的伙伴們有什么認識？找到相關(guān)的句子讀一讀。
他們頑皮、冒失，但機靈勇敢，充滿正義感，充滿對敵人的憤恨。
（從“瞞不過”“忍不住”“穿過鐵蒺藜”“高聲呼喊”“偷偷地摸回來”“拔腿就跑”等詞去體會人物的特點。）
5.這兩段中，你覺得最有特色的詞句是什么。
“當炮不吭聲的時候，誰也無法從空中或地面發(fā)現(xiàn)它�！�
這里的“不吭聲”用了擬人的手法表現(xiàn)蘇軍的炮，以兒童的眼光來看事物，顯得很有童趣。
6.再次朗讀這兩段，讀出自己的感受。
四、作業(yè)設(shè)計。
1.熟讀課文。
2.自學課文生字新詞，用“隱蔽”造句。
第二課時
一、復習引入。
1.出示生字詞卡片，檢查生字自學情況。
阿廖沙轟炸偵察壘起瞞不過震耳欲聾哭腔全神貫注誘餌授予表彰
2.指名讀課文第一、二自然段，引入新課學習。
二、學習課文第三至八自然段。
1.過渡：不能親眼看到高炮連擊落敵機，阿廖沙和他的伙伴們不甘心，他們想了個什么辦法來過一過擊落敵機的癮呢？
2.自由讀課文第三至第九自然段，了解主要內(nèi)容。
3.指名說說通過朗讀，了解了什么。
4.上校為什么要交給阿廖沙任務？阿廖沙和他的伙伴們接受了什么任務？他們又是怎樣完成任務的？
指名回答，討論完善。
5.小結(jié)：阿廖沙和伙伴們用雪壘的“炮臺”被德軍當成真炮臺擊中了，這種無意的行為啟發(fā)了高炮連的上校。阿廖沙接受了用雪修建“軍事設(shè)施”引誘敵人上當?shù)娜蝿眨⑶乙淮斡忠淮潍@得了成功。
6.你最感興趣的是哪個自然段，反復讀一讀，再把自己的感受說給同組的同學聽。
小組學習，朗讀課文，交流感受。
7.品讀課文主要部分。
�。�1）畫出課文中阿廖沙和伙伴們的語言，讀一讀。
伙伴們在“炮臺”前轉(zhuǎn)動著轅木，一起高聲呼喊：“各就各位，向法西斯開炮！咚！咚！咚！”
孩子們興奮地歡呼：“打跑了！打跑了！”
齊讀句子，體會孩子們對敵人的憤恨。雖然是個假的炮臺，但孩子們灌注在里面的感情是真實的，我們讀時，是否帶上了自己的感情呢？指名讀，評價指導，再齊讀。
阿廖沙帶著哭腔承認了：“我們……是我?guī)ь^干的，可我們是鬧著玩兒的……”
阿廖沙全神貫注地聽著，問：“用什么材料建造呢？”
從這兩句話里，你讀到了阿廖沙什么樣的心情變化？可以看出阿廖沙是個什么樣的孩子？
�。ㄟ@里體現(xiàn)了阿廖沙由闖了禍的羞愧害怕，到全神貫注地認真對待任務。即使害怕因為闖了禍而受到懲罰，他還是勇敢地承認了是自己帶頭干的，這說明阿廖沙是個勇于承擔責任的孩子；后面的這句話，說明他勇敢地接受了任務，沒有絲毫地猶豫，而且完成任務的態(tài)度非常認真。）
理解“震耳欲聾”“全神貫注”兩個詞語。指名用這兩個詞分別造句。
分角色朗讀阿廖沙和上校的話，體會阿廖沙的心情變化，體會上校的語氣。
8.“阿廖沙他們不斷轉(zhuǎn)移陣地，德軍的飛機咬住不放，就像魚兒咬住了誘餌。”是什么意思？
�。ò⒘紊乘麄兊募倥谂_就像誘餌，牽制了德軍的飛機，德軍不知道這些炮臺是孩子們用雪和木頭修建的假炮臺，一次又一次的上了當，就像一群咬鉤的魚兒，被孩子們戲耍。這里也嘲諷了德軍的愚蠢。）
9.指揮部的官兵稱他“總工程師”包含著怎樣的感情？為什么列寧格勒司令員授予阿廖沙勛章？
讓我們帶著勝利的喜悅一起來讀讀第七、八、九自然段吧！
三、回顧課文。
1.回顧板書，梳理課文，說說課文主要內(nèi)容。
2.想象拓展：阿廖沙完成任務后，他和他的伙伴們會說些什么？
3.加入自己的想象，復述課文的主要部分。
四、寫字。
1.出示會寫字卡片，開火車認讀。
塘蔽瞞擊施授予殊
2.自學觀察本課會寫字的結(jié)構(gòu)特點，小組內(nèi)說說應注意什么。
3.“瞞”可與“滿”比較記憶，“予”要與“矛”區(qū)分。
4.學生練習書寫，教師巡視指導。
五、作業(yè)設(shè)計。
1.將這個故事復述給家人聽。
2.課外閱讀《夜鶯之歌》等故事。
板書設(shè)計：
24.阿廖沙和他的伙伴
冒險受呵斥
假炮臺中彈
勝利完成任務
受到表彰
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