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自我保護(hù)教案

時(shí)間:2022-02-07 01:40:51 教案 我要投稿

自我保護(hù)教案八篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的自我保護(hù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

自我保護(hù)教案八篇

自我保護(hù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力

  過(guò)程與方法:

  本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述,或者讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)與問(wèn)題,通過(guò)與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

  教學(xué)建議

  重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析

  增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗堑诹n思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對(duì)未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù),還需要未成年人自身的大力配合。

  教法建議

  本框從三個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述了如何:第一、要依法自律;第二、要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時(shí),教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來(lái),教師在講后兩部分內(nèi)容時(shí),可以精選幾個(gè)案例或者由學(xué)生提出他們?cè)谌粘I钪校龅降囊恍⿶阑蛞蓡?wèn),讓學(xué)生展開(kāi)討論,進(jìn)行自我教育,。在此教師還可以組織一場(chǎng)辯論會(huì)或演講會(huì)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  提問(wèn):前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?

  歸納:

  --介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

  下面看一個(gè)案例:

  投影:"14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。

  討論一:這個(gè)案件給我們的啟示是什么?

  歸納:--未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事,提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力,才能有效地防范來(lái)自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,接下來(lái)就來(lái)講:

  四、(板書(shū))

  1、的必要性(板書(shū))

  討論二:題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?

  要求:

 。1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;

 。2)時(shí)間為15分鐘;

 。3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來(lái);

 。4)其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見(jiàn)。

  討論過(guò)程(略)

  最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),除了點(diǎn)明教材中的三個(gè)方面外,還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。

  2、如何(板書(shū))

  下課之前,教師布置關(guān)于"正確對(duì)待家長(zhǎng)的正確教育"辯論會(huì)的工作。

  教學(xué)手段:

  1、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例,解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來(lái)幫助學(xué)生理解、掌握各知識(shí)點(diǎn)。

  3、 條件的地區(qū),可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開(kāi)展多種方式的.教學(xué)。

  探究活動(dòng)

  題目:關(guān)于“正確對(duì)待家長(zhǎng)的正確教育”的辯論會(huì)

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

   1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點(diǎn)及雄辯的能力。

  3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。

  (二)教學(xué)步驟 :

  1、教師對(duì)辯論會(huì)的題目、要求做詳盡解釋。

  2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營(yíng)。

  3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備,教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)

  4、組織辯論會(huì)。

  5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)等評(píng)比。

  (三)對(duì)教師的建議

  教師在組織學(xué)生的活動(dòng)時(shí),要針對(duì)本地特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,不要只追求活動(dòng)的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動(dòng),最主要的是要使活動(dòng)與教學(xué)緊密相連,活動(dòng)在精而不在多。

  (四)評(píng)價(jià)重點(diǎn)

  1、學(xué)生的參與程度,準(zhǔn)備情況;

  2、知識(shí)點(diǎn)表達(dá)的清楚、明了與否;

  3、辯論會(huì)上的表現(xiàn),組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

自我保護(hù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、知道火警電話(huà) 119 ,報(bào)警電話(huà)110,爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼。

  2 、懂得自我保護(hù)。

  3 、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。

  4 、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 、《自我保護(hù)》視頻。

  2 、電話(huà)號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車(chē)、消防車(chē))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡,讓小朋友們拼出火警電話(huà)和報(bào)警電話(huà)。

  2、請(qǐng)小朋友們指出消防車(chē)和警車(chē)。

  3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的`手機(jī)號(hào)碼。

  4、選擇性觀看視頻

  A、觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?

  提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  1 、你剛才看到了什么?

  2 、走丟了應(yīng)該怎么辦?

  B、觀看視頻二:陌生人敲門(mén)怎么辦?

  提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  1 、你剛才看到了什么?

  2 、陌生人敲門(mén)應(yīng)該怎么回答?

  C、觀看視頻三:我要保護(hù)自己的身體

  提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  1 、你剛才看到了什么?

  2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)談話(huà)活動(dòng),孩子們知道了火警電話(huà)、報(bào)警電話(huà),和爸爸媽媽的電話(huà),部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話(huà)號(hào)碼。通過(guò)觀看視頻和討論活動(dòng),孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話(huà)號(hào)碼,課后應(yīng)注意讓家長(zhǎng)配合這方面的教育。

自我保護(hù)教案 篇3

  一、 教學(xué)內(nèi)容分析

  《自我保護(hù)》是粵教版七年級(jí)思想品德第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個(gè)框題。在此之前,學(xué)生前兩單元《特殊保護(hù)》、《處處保護(hù)》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)的能力。我說(shuō)的內(nèi)容是本課的第二課時(shí),是“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”中“解決問(wèn)題”的環(huán)節(jié),在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護(hù)的方法和技巧”展開(kāi)教學(xué),非常直觀突出本課的重點(diǎn)。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  1.認(rèn)知起點(diǎn):七年級(jí)學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟,往往對(duì)不法侵害的認(rèn)識(shí)不足,因此,在日常行為中,缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),缺乏自我保護(hù)的方法和技巧,常常出現(xiàn)生命和安全方面的問(wèn)題。

  2.學(xué)習(xí)興趣:參與活動(dòng),體會(huì)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,能夠運(yùn)用法律保護(hù)自己。

  3.學(xué)習(xí)障礙、難度:七年級(jí)學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,他們既需要依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的幫助,又具備一定的獨(dú)立性,但容易受到客觀環(huán)境所左右,因此遇到侵害時(shí),有的.膽小怕事,不知所措;有的則沖動(dòng)行事,不計(jì)后果。

  三、設(shè)計(jì)思想

  建構(gòu)主義課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活,構(gòu)筑多維互動(dòng)的教學(xué)方法。

  考慮到教材這部分知識(shí),學(xué)生具有一定的感性體驗(yàn),但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。通過(guò)運(yùn)用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生直觀體驗(yàn),使知識(shí)從學(xué)生的感知體驗(yàn)中來(lái)。在多媒體的直觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)開(kāi)展資料匯報(bào)、集體討論、成果展示等形式的活動(dòng)使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

  在教學(xué)中,通過(guò)思考評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)學(xué)生的理智,使學(xué)生做到會(huì)思—獨(dú)立思考;通過(guò)自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生做到會(huì)探究—想方設(shè)法去探索;通過(guò)角色扮演給學(xué)生足夠自主空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作;通過(guò)總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)—自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

  四、 教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):了解:生活中的安全隱患。

  知道:自我保護(hù)的重要性。

  掌握:自我保護(hù)的方法和技巧。

  能力:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力,加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過(guò)學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)意義,克服依賴(lài)和過(guò)于獨(dú)立的心態(tài),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

  五、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  依據(jù)七年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):自我保護(hù)的方法和技巧。

  六、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)、課前教師準(zhǔn)備:

  制作多媒體、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。 學(xué)生搜集:搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生活化,乏味的知識(shí)興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

  (二)、角色扮演 感悟“自我保護(hù)”:

  1、組織學(xué)生角色扮演

  2、引導(dǎo)面對(duì)歹徒恐嚇錢(qián)財(cái)采用的幾種方式?

  (板書(shū)主題):自我保護(hù)

  1、角色扮演、小品表演

  2、感悟入境一、運(yùn)用小品和多媒體音效手段,激起學(xué)生參與的熱情,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動(dòng),順利自然完成導(dǎo)課任務(wù),從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

  突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

  第一步,資料展示 引思“自我保護(hù)”

  1、指導(dǎo):學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。

  2、設(shè)問(wèn):談?wù)勀銓?duì)身邊(校園)的安全隱患的認(rèn)識(shí)。

  3、總結(jié):自我保護(hù)的重要性:是青少年健康成長(zhǎng)所必需的1、小組交流搜集的材料,然后在班級(jí)展示。(組內(nèi)同學(xué)互評(píng),小組長(zhǎng)撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ))。

  2、引思置疑

  實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互動(dòng),生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。

  第二步,視頻播放 導(dǎo)思“自我保護(hù)”

  展示:情景一:發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)入房間時(shí)。情景二:獨(dú)自在家,陌生人敲門(mén)時(shí)。情景三:做電梯,電梯故障時(shí)。情景四:網(wǎng)友要求與你見(jiàn)面時(shí)。 1、觀看視頻、

  2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁,直攻難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)人—機(jī)互動(dòng)。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。

  第三步,信息交流 拓思“自我保護(hù)”

  1、拓思:當(dāng)我面對(duì)以上情景時(shí),我該怎么辦?

  2、師生互動(dòng)。1、分組討論,信息交流,

  2、生生互動(dòng),師生互動(dòng)思維上的互動(dòng),學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀油然得到發(fā)展。生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)生新課程

  第四步,匯報(bào)展示 綜合

  “自我保護(hù)”

  1、誘導(dǎo):學(xué)生把交流的方案,通過(guò)小品等多種方式展示出來(lái)。

  2歸納知識(shí):日常生活中自我保護(hù)方法和技巧(防盜、防水、防氣等) 1、展示小品

  2、學(xué)生自評(píng)互判

  學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)內(nèi)化,情感態(tài)度價(jià)值觀悄然得到深化。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動(dòng)態(tài)生成而精彩。

  第五步,拓展升華 反思“自我保護(hù)”

  1、拓展:課前小品三位學(xué)生面對(duì)歹徒恐嚇錢(qián)財(cái)?shù)娜N方式,對(duì)嗎?為什么?

  2、升華:面對(duì)不法侵害,不可一味退讓?zhuān)膊豢纱驌魣?bào)復(fù),最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結(jié)以社會(huì)生活為切入點(diǎn),并最終落在社會(huì)生活上,主題讓學(xué)生升華,實(shí)現(xiàn)心靈上的互動(dòng)。生活知識(shí)激活學(xué)生豐富新課程。

  課堂小結(jié)

  強(qiáng)化認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié):學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么?學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。

  課后延伸,學(xué)有所用設(shè)計(jì)作業(yè):你撥打110報(bào)警嗎?說(shuō)說(shuō)報(bào)警的基本方法。鞏固新知作業(yè)評(píng)價(jià)再次回歸生活,實(shí)現(xiàn)知識(shí)擴(kuò)容和遷移

  七、教學(xué)反思

  筆者以學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知水平、整合多種教學(xué)資源,采用多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。

  1、尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中“以生為本”,尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用,使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué),得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇,自主探究中,學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài),那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞,令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),表達(dá)再表達(dá),交流再交流。有人說(shuō)過(guò):教育要給繽紛的個(gè)性搭建多彩的舞臺(tái),要給共舞之外的獨(dú)舞保留一點(diǎn)精彩回旋的自由空間。今天,我只是給學(xué)生提供了一個(gè)空間和平臺(tái),他們卻能盡情表演,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。

  2、營(yíng)造和諧的氛圍,放飛學(xué)生的心靈

  教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生之間一種特殊的交往,意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中,從學(xué)生的角度想,把觀察、思考、表演、討論、評(píng)判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上,學(xué)生娓娓道來(lái),或緊張、或激動(dòng)、或?qū)W,我總是用欣賞的眼光注視學(xué)生、用真誠(chéng)的贊揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,營(yíng)造和諧寬松的氛圍,學(xué)生不再拘束,課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺(tái)。

  點(diǎn)評(píng):

  教材創(chuàng)新,呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出:“面向豐富多彩的社會(huì)生活,開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問(wèn)題!币虼,在教學(xué)中,我借助信息技術(shù)、運(yùn)用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)放性的角色表演等,自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展,在動(dòng)態(tài)中探究、營(yíng)造自我保護(hù)的“場(chǎng)”。結(jié)合教材的特色,根據(jù)學(xué)生探究的需要,我順勢(shì)開(kāi)發(fā)了四個(gè)情景,與原教材內(nèi)容相比,變得鮮活、豐富且更加貼切,提高了學(xué)生對(duì)自我保護(hù)思考的“含金量”,體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實(shí)效性。

自我保護(hù)教案 篇4

  教材分析:

  這是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元里的一項(xiàng)口語(yǔ)交際內(nèi)容。主題為“自我保護(hù)”,教材給出四幅圖,以連環(huán)畫(huà)的形式,提示了故事的開(kāi)頭,引出了“自我保護(hù)”的話(huà)題。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意,再聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)學(xué)生思考和交流圖中小朋友應(yīng)該怎樣做的同時(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。在師生、生生的互動(dòng)交流中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和口語(yǔ)交際能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、看懂圖的意思,聯(lián)系生活實(shí)際續(xù)編故事。

  2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象,完整講述故事的能力,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)慣。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,懂得禮貌待人。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級(jí),大家想認(rèn)識(shí)他嗎?看,他來(lái)了。

  (課件出示小軍的照片。)咦?小剛皺著眉頭,頭上劃了一個(gè)問(wèn)號(hào),他在為什么事為難呢?

  二、小組合作,理解圖意。

  1、(出示課文中的四幅插圖。)大家仔細(xì)看看圖,你看出小剛遇到什么事?試著把這幾幅圖的`意思說(shuō)清楚。要說(shuō)出是在什么時(shí)間,什么地點(diǎn),什么人,遇到了什么事情。

  (獨(dú)白訓(xùn)練)

  2、同桌合作,根據(jù)圖意來(lái)演一演?凑l(shuí)的動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)得恰當(dāng)。

  (雙向互動(dòng),在“獨(dú)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,安排“對(duì)白式”訓(xùn)練。)

  三、展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

  1、小剛獨(dú)自一人在家,突然有人來(lái)敲門(mén)聲稱(chēng)是爸爸的朋友,這個(gè)人可能是小剛認(rèn)識(shí)的,也可能是小剛不認(rèn)識(shí)的叔叔。(板書(shū))他會(huì)怎么想,怎么做呢?自己試著說(shuō)一說(shuō)。

  (獨(dú)白訓(xùn)練)

  2、和小組的同學(xué)一起互相說(shuō)一說(shuō),交流一下自己的想法。

  3、各小組選代表說(shuō)說(shuō)認(rèn)為比較合理的想法。

 。1)如果小剛真的認(rèn)識(shí)這位叔叔,確實(shí)是爸爸的朋友,該怎么辦呢?(禮貌待人)

 。2)如果小剛不認(rèn)識(shí)這位叔叔,該怎么辦呢?(自我保護(hù))

  (生生互動(dòng),師生互動(dòng),既有獨(dú)白訓(xùn)練,也有對(duì)白訓(xùn)練。)

  四、全班交流,續(xù)演故事

  1、選擇較合理的想法,小組合作表演把故事編完整。

  2、請(qǐng)小組上臺(tái)用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。

  3、小組之間互相評(píng)價(jià),評(píng)出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”。

  (創(chuàng)設(shè)情境,形成生生互動(dòng),進(jìn)行對(duì)白訓(xùn)練。)

  五、聯(lián)系生活,感悟故事。

  1.今天大家看圖續(xù)編了這個(gè)故事,讓你明白什么?把你的體會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)。

  (1)你是怎樣有禮貌地接待客人的?

 。2)你是怎樣對(duì)待陌生人?怎樣進(jìn)行自我保護(hù)?

  (以“對(duì)白式”包裝“獨(dú)白式”,把本來(lái)能獨(dú)自說(shuō)一段話(huà)的活動(dòng)放在對(duì)話(huà)的環(huán)境下進(jìn)行。)

  六、課外延伸,以說(shuō)促寫(xiě)。

  請(qǐng)大家課下把你續(xù)編的故事畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě),讓我們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)是故事大王。

  (在“對(duì)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,安排“獨(dú)白式”訓(xùn)練。)

自我保護(hù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生借助視頻清晰認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害。

  2.通過(guò)小組討論,老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),注重個(gè)人衛(wèi)生。

  3.提高學(xué)生的防范意識(shí)、安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,過(guò)去的一段時(shí)間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó)。因?yàn)樗囊讉魅拘,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么,這個(gè)搶占“春節(jié)”風(fēng)頭,在各種新聞客戶(hù)端、微信公眾號(hào)、朋友圈強(qiáng)勢(shì)“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么?我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來(lái)深入了解一下。

  二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

  1.什么是冠狀病毒

  (1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》

  (2)聽(tīng)老師介紹。

  冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒,因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類(lèi)似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物,可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類(lèi)病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類(lèi)中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。

  除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見(jiàn),致病性較低,一般僅引起類(lèi)似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

  但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達(dá)14天,但致死率低,還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。

  2.感染后的癥狀

  (1)發(fā)熱

  (2)乏力

  (3)以干咳為主,并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

  3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑

  (1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說(shuō)話(huà)的飛沫,讓另外一個(gè)人吸入,導(dǎo)致感染。

  (2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。

  (3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸后感染。

  三、預(yù)防病毒,我們這樣做

  1.注意保持室內(nèi)空氣流通,盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

  2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛(wèi)生

  吃東西前,玩玩具后,咳嗽或打噴嚏后,擤鼻涕之后,上廁所后,接觸動(dòng)物或處理動(dòng)物糞便后,外出回來(lái)等都要洗手。

  (1)洗手步驟:

  第一步:掌心相對(duì),手指并攏相互搓擦。

  第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進(jìn)行。

  第三步:掌心相對(duì),雙手交叉沿指縫相互搓擦。

  第四步:雙手指相扣,互搓。

  第五步:一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。

  第六步:將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。

  第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進(jìn)行。

  (2)播放《洗手歌》,學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

  3.正確佩戴口罩

  如果要外出,應(yīng)佩戴口罩。市面上常見(jiàn)的口罩有三類(lèi):醫(yī)用外科口罩;醫(yī)用防護(hù)口罩(N95口罩);普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的.細(xì)菌,N95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌,因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。

  戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。

  (1)播放視頻,學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。

  A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

  a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳后(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);

  b.將雙手指尖放在鼻夾上,從中間位置開(kāi)始,用手指向內(nèi)按壓,并逐步向兩側(cè)移動(dòng),根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾;

  c.調(diào)整系帶的松緊度。

  B.醫(yī)用防護(hù)口罩(N95)佩戴方法

  a.一手托住防護(hù)口罩,有鼻夾的一面背向外,將防護(hù)口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夾部位向上緊貼面部;

  b.用另一只手將下方系帶拉過(guò)頭頂,放在頸后雙耳下;

  c.再將上方系帶拉至頭頂中部;

  d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開(kāi)始,用手指向內(nèi)按鼻夾,并分別向兩側(cè)移動(dòng)和按壓,根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。

  注意:戴口罩前應(yīng)洗手,在戴口罩過(guò)程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,減少口罩被污染的可能?谡譂窳艘皶r(shí)更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。

  (2)脫卸口罩的正確流程

  脫口罩時(shí),不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);

  雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶,同時(shí)摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;

  用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

  (3)比一比,誰(shuí)口罩戴得又快又正確。

  4.避免食物傳播

  (1)保持清潔,熟食品交替處理的過(guò)程中注意洗手。

  (2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開(kāi)

  (3)生鮮、禽類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)徹底燒熟煮透。

  (4)不吃過(guò)期變質(zhì)食品

  三、總結(jié)

  1.防疫兒歌讀一讀

  小寶貝,要聽(tīng)好

  冠狀病毒很糟糕

  潛伏久,傳播快

  人人叫它小妖怪

  多在家,少出門(mén)

  不湊熱鬧不串門(mén)

  戴口罩,不亂跑

  安心在家乖寶寶

  多吃蔬菜和水果

  增強(qiáng)免疫身體好

  勤洗手,親消毒

  我們一起抗病毒

  2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),早報(bào)告,早隔離,早治療,加強(qiáng)身體鍛煉,充足休息,消除恐懼心理,祝同學(xué)們都有一個(gè)健康的身體。

自我保護(hù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能通過(guò)學(xué)習(xí)課文,結(jié)合生活實(shí)踐,提高自我保護(hù),學(xué)會(huì)生存的意識(shí),并能發(fā)表自己的看法,陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存,自我保護(hù)的思考。

  2.能寫(xiě)一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文,把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,把自我保護(hù)的辦法寫(xiě)明白。

  3.能參與小組合作評(píng)議,修改自己的習(xí)作。

  課前準(zhǔn)備:

  1.留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫(huà)。

  2.搜集書(shū)報(bào)雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 開(kāi)啟思維,引入課題

  讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》, 我們認(rèn)識(shí)了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們?cè)趷郝原h(huán)境中能夠不氣餒,能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難,創(chuàng)造屬于自己的生存神話(huà)。而在今天,在座的各位或許一輩子也不會(huì)遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事,但學(xué)會(huì)生存,具備自我保護(hù)的本領(lǐng),對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。

  二、 正視現(xiàn)實(shí),交流看法

  1. 故事引入,交流看法(出示幻燈片----報(bào)道資料)

  據(jù)報(bào)道,一位考上了名牌大學(xué)的青年在報(bào)到一個(gè)月后,就提出休學(xué)申請(qǐng),因?yàn)樗⌒:笊顭o(wú)法自理,連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。據(jù)

  說(shuō),入學(xué)前他的生活一切都由家長(zhǎng)打理。他的任務(wù)就是讀書(shū)。這個(gè)報(bào)道出來(lái)后,引發(fā)了社會(huì)各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長(zhǎng)的,有批評(píng)孩子的。你說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)果怨誰(shuí)呢?

  同桌討論后,全班交流(板書(shū):學(xué)習(xí)自立,學(xué)會(huì)生存)

  2. 征集話(huà)題,分類(lèi)討論。

  (1)看著這“學(xué)會(huì)生存”四個(gè)字,你想到了些什么?(交流要自理自立,學(xué)會(huì)自我保護(hù))

 。2)同學(xué)們,生活不是一帆風(fēng)順的,F(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險(xiǎn)和災(zāi)難,這就需要我們好好學(xué)科學(xué),用科學(xué),機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。請(qǐng)想想:我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到哪些危險(xiǎn)與災(zāi)難?思考、討論

  學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)后(出示幻燈片-----板書(shū)內(nèi)容)

  自然災(zāi)害:地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……

  社會(huì)災(zāi)害:詐騙、搶劫、偷盜……

  偶發(fā)事件:外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

  三、 交流措施,學(xué)習(xí)生存

  1.面對(duì)上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險(xiǎn),該如何應(yīng)對(duì)呢?(學(xué)生交流,教師歸類(lèi):同學(xué)們說(shuō)的有的是從書(shū)本上學(xué)到的各種科普知識(shí),有的是從電影、電視和報(bào)刊中了解到的,還有的是自己親身經(jīng)歷的,這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中,我們一定要用學(xué)到的這些知識(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)難,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課,我們就以“學(xué)會(huì)生存,自我保護(hù)”為主題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感受吧。(出幻燈片)

  四、 習(xí)作主題與要求。

  1. 出示習(xí)作內(nèi)容(出示幻燈片)

  2. 出示習(xí)作要求:(幻燈片)

  五、習(xí)作輔導(dǎo):

  1.講故事幫你打開(kāi)思路:

  回憶一下,口語(yǔ)交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件?

  2.請(qǐng)幾位同學(xué)講一講故事(簡(jiǎn)略說(shuō))

  3.根據(jù)自己最想寫(xiě)的自我保護(hù)故事內(nèi)容,給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。(擬定題目有要求,大家請(qǐng)看———幻燈片出示擬題要求)。

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的`題目后出示題目——幻燈片供選擇。

  4.通過(guò)口語(yǔ)交際,大家積累的有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多,但怎樣才能把這些故事具體地表達(dá)出來(lái)呢?下面我們研究這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的寫(xiě)作方法有哪些呢?(快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫(xiě)的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如:我要寫(xiě)----,在---地方為了表現(xiàn)----,可以采用心理描寫(xiě)。其他同學(xué)補(bǔ)充:你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法?對(duì)這幾位同學(xué)的你采納嗎?)

  5.出示總結(jié)的方法:細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人如臨其境;生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲;心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化;側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明;按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。

  6.接下來(lái)我們看兩篇例文,看看除了以上方法外,你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法?(學(xué)生讀課本168頁(yè)《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞,她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴;多么能干的江雪,她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事,你發(fā)現(xiàn)對(duì)自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法了嗎?指名說(shuō)說(shuō):

 。1)寫(xiě)事的文章,一定要按事情發(fā)展順序?qū),要交代清楚事情發(fā)生時(shí)間,地點(diǎn)和人物,寫(xiě)清楚事情發(fā)生的起因,事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果。其中經(jīng)過(guò)要詳細(xì)描寫(xiě),寫(xiě)出事情的驚險(xiǎn)。

  (2)還要注意前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。讀兩個(gè)故事后面的段,看看文中除了寫(xiě)自我保護(hù)的事,還應(yīng)該寫(xiě)什么?(從故事中明白的道理,受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱)

 。▽(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人,在記事過(guò)程中,一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致,寫(xiě)逼真,這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì),才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義,即文章的中心思想。)

  7.輔導(dǎo)作文開(kāi)頭——出示開(kāi)頭例文。

  六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。

  學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。

自我保護(hù)教案 篇7

  學(xué)會(huì)自我保護(hù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生樹(shù)立健康、安全意識(shí),獲取一些基本的自我保護(hù)的方法。

  2.提高對(duì)意外傷害的自我救護(hù)能力,學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒,擁有一個(gè)健康的心理。

  3.同時(shí)在自主合作研究的過(guò)程中培養(yǎng)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。

  設(shè)計(jì)理念

  本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心,從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),以小課題研究為基本形式,讓孩子在老師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問(wèn)題入手,自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題,通過(guò)合作調(diào)查、采訪(fǎng)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng),豐富學(xué)生的健康知識(shí)、安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。

  活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí)

  活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:

  一、確立總課題和子課題

  1.實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。

  2.小組討論,展開(kāi)并生成子課題。

  1)飲食安全:調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí),以及中毒的處理。

  2)交通安全:了解交通常識(shí),知道怎樣正確步行、騎自行車(chē),乘公交車(chē)和出租車(chē)。

  3)用電安全:了解電的有關(guān)知識(shí),觸電的危害性,學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的.基本技能。

  4)預(yù)防傳染。赫J(rèn)識(shí)傳染病,預(yù)防傳染病,以及怎樣用藥。

  5)運(yùn)動(dòng)安全:了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。

  6)網(wǎng)絡(luò)安全:研究使用聊天工具時(shí)的安全,小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害,以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。

  二、建立課題小組,設(shè)計(jì)小課題研究方案。

  1.學(xué)生根據(jù)一定的要求,根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。

  2.分組討論:研究制定具體的調(diào)查方案,打算怎樣去調(diào)查?具體時(shí)間和人員如何安排?

  3.交流課題方案,指導(dǎo)完善。

  1)小組介紹自己的課題研究方案

  2)其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議

  3)小組修改、完善,確定課題研究方案

  三、進(jìn)行調(diào)查指導(dǎo)

  1.要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

  2.學(xué)習(xí)采訪(fǎng)記錄技巧、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫(xiě)表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。

  3.分組行動(dòng):各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。

  四、成果展示階段

  1.教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。

  2.各小組匯報(bào),分享成果。

  1)圖文共賞:飲食安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全……

  2)知識(shí)競(jìng)賽:要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí),設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題,以搶答必答的形式進(jìn)行。

  3)觀看錄像:把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車(chē)和乘車(chē)行為給同學(xué)們觀看,指出不當(dāng)之處。

  4)模擬演習(xí):一是如何換燈泡,二是模仿觸電和進(jìn)行觸電救護(hù)的過(guò)程。匯報(bào)形式

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  結(jié)合參與活動(dòng)的態(tài)度和成果,按自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)的步驟,給每個(gè)小組和個(gè)人評(píng)定等級(jí)。

  六、拓展延伸

  以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為題出一期板報(bào),每個(gè)同學(xué)出一期手抄報(bào)。

自我保護(hù)教案 篇8

  運(yùn)動(dòng)目的:

  1.連系生存現(xiàn)實(shí),相識(shí)防盜的辦法與要領(lǐng)。

  2.樂(lè)于摸索、交換與分享,引發(fā)求知欲、締造力。

  3.進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)與本領(lǐng)。

  本目的從認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒等多角度建立,內(nèi)容涉及社會(huì)、康健、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)范疇,力圖“既切合幼兒的實(shí)際須要,又有利于其久遠(yuǎn)生長(zhǎng)”。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  1.幼兒網(wǎng)絡(luò)的種種防盜辦法、要領(lǐng)的圖片材料。

  2.先容“電視監(jiān)控”“報(bào)警體系”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

  3.畫(huà)有“室廬小區(qū)、銀行、博物館、幼兒園教育隨筆超市、幼兒園”的圖片。

  4.赤色水筆人手1支。

  5.什物投影儀1臺(tái)。

  運(yùn)動(dòng)歷程:

  1.操縱生存履歷引出課題

  評(píng)論辯論:你們家有沒(méi)有被偷失過(guò)工具,是怎么一會(huì)事?

 。◤暮⒆邮炝(xí)的生存內(nèi)容入手,孩子到場(chǎng)踴躍,形貌栩栩如生,愛(ài)好充實(shí)引發(fā))

  2.相識(shí)種種防盜要領(lǐng)。

 。1)幼兒先容本身相識(shí)的防盜要領(lǐng)。

 。ń(jīng)由過(guò)程什物投影儀,幼兒把預(yù)備的圖片材料在電視屏幕上展現(xiàn),并先容給各人)

 。2)幼兒部署展板,老師勉勵(lì)幼兒旁觀并互相先容。

  [運(yùn)動(dòng)前與家長(zhǎng)的相同異常有用,在家長(zhǎng)的支撐下,孩子預(yù)備的質(zhì)料異常富厚:有種種百般的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)高低載的從古至今外形各別的鎖(包羅指紋鎖、暗碼鎖、插卡鎖)的圖片材料;屯子雙重門(mén)的模子;暗碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等什物;在銀行事情的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車(chē)、幼兒手工制作全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長(zhǎng)供給了警車(chē)、警察的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的材料……]

  (這個(gè)環(huán)節(jié),故意存眷幼兒個(gè)體差別,尤其是在運(yùn)動(dòng)前重點(diǎn)資助了個(gè)體本領(lǐng)差的幼兒預(yù)備質(zhì)料,使他們此時(shí)感覺(jué)搭檔觀賞與勉勵(lì),引發(fā)進(jìn)修的愿望。盡力表現(xiàn)在教與學(xué)的歷程中,實(shí)行生長(zhǎng)的周全性與差別性原則,摸索團(tuán)體講授與個(gè)體化講授的題目。)

 。3)勉勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜要領(lǐng)先容給各人。

 。ㄔ谌拷粨Q中老師留意歸類(lèi)提拔。如幼兒講到“卷簾”時(shí),請(qǐng)各人先容還知道哪些防盜門(mén)。)

 。ㄔ诮粨Q中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí),捉住話(huà)題評(píng)論辯論睜開(kāi),孩子從室廬小區(qū)—銀行、市肆等大眾場(chǎng)合—大眾汽車(chē)等多方面思索,老師實(shí)時(shí)播放幼兒熟習(xí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控體系的錄象。并將拍攝的紅外線(xiàn)報(bào)警體系、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜在孩子講到相干內(nèi)容時(shí)播放,用活潑的畫(huà)面資助幼兒進(jìn)一步相識(shí)并拓展視野)

 。ㄔ诮粨Q中注意體驗(yàn)幼兒園教案。當(dāng)孩子先容家庭報(bào)警器,請(qǐng)他暫時(shí)安裝在運(yùn)動(dòng)室的門(mén)受騙場(chǎng)演示;講到暗碼鎖時(shí),請(qǐng)幼兒猜暗碼,感覺(jué)暗碼的奧妙成果。)

 。ㄔ诮粨Q中實(shí)時(shí)天生新的課題。幼兒在評(píng)論辯論電子警員時(shí),有幼兒說(shuō)到公路上的裝配,“這個(gè)電子體系的到底有什么功效呢?”“公路上另有哪些裝配?”老師把這個(gè)題目照舊拋個(gè)孩子,讓他們?nèi)ヌ接,并作為一個(gè)新的課題。)

  3.經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)。

  (1)“有了這么多的防盜要領(lǐng)是不是肯定平安了,為什么?”

 。2)“本來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主張偷工具,以是我們?cè)谄匠I嬷羞要留意些什么?”

 。3)“要是我們真得發(fā)明小偷該怎么辦?

 。慂Q琴老師以為:“兒童離不開(kāi)生存,生存離不開(kāi)康健教誨”。而康健教誨的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是進(jìn)步幼兒的生存質(zhì)量和掩護(hù)本身的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的評(píng)論辯論,旨資助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等康健生存方法,知道有環(huán)境先打110,進(jìn)步平安意識(shí)。

  4.游戲:計(jì)劃防盜計(jì)劃。

 。1)勉勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上差別的`防盜要領(lǐng)。

 。ㄐ〗M的配合探討,增長(zhǎng)了更多的互相交換與協(xié)作的時(shí)機(jī),在不雅點(diǎn)的互相碰撞中富厚新的常識(shí),從搭檔那邊獲得更多的信息、履歷,增進(jìn)幼兒不停思索美滿(mǎn)本身的不雅點(diǎn)。同時(shí)為了完成使命,幼兒必須作出公道的分工,得到有益的履歷。)

  (2)巡回引導(dǎo)時(shí)勉勵(lì)幼兒計(jì)劃創(chuàng)造新奇的防盜要領(lǐng)。

  (在開(kāi)放的有預(yù)備的情況中,幼兒的締造力得以充實(shí)的展現(xiàn),圖紙上的計(jì)劃富厚多樣,有警犬等動(dòng)物守門(mén),更有高科技的觸報(bào)體系,有的幼兒還應(yīng)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以奇特改進(jìn)描畫(huà)出來(lái))

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