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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-02-12 21:23:44 教案 我要投稿

【精品】小學(xué)美術(shù)教案合集7篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】小學(xué)美術(shù)教案合集7篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

  2。感受“哈哈小人”帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫、記號筆、人手四張不同顏色的彩紙。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我要請小朋友畫一個(gè)頂天立地的“哈哈小人”。誒,那什么是頂天立地呢?

  二、觀察“哈哈小人”,嘗試畫出一模一樣的“小人”。

  1。重點(diǎn)解釋頂天立地。

  教師出示頂天立地的“哈哈小人”,原來,頂天立地就是頭頂著天,腳踩著地的意思。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的“哈哈小人”。(第一次請個(gè)別幼兒畫)

  2。比較作品與范例的差異。

  三、探索“哈哈小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

  1。請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的“哈哈小人”。(第二次畫)

  師:在第二張紙上再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙跟剛才那張紙有什么區(qū)別嗎?注意在畫的時(shí)候不能把紙打開。畫完后放好筆,打開來看看跟剛才畫的.小人有什么區(qū)別。

  2。幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置。

  3。引導(dǎo)幼兒觀察打開后白紙上小人的變化。

  教師小結(jié):折紙的方向和斷掉的部位有關(guān)。把身體的某個(gè)部位畫在折過的地方,那個(gè)部位就斷了。折過的地方叫折痕。

  4。探索小人變化的原因,觀察連線后小人的變化。想想出現(xiàn)不同變化的位置的原因。

  師:有什么辦法把小人斷的地方連起來呢?請全體幼兒在自己的紙上把小人斷的地方連接起來。連接完成后把斷的同樣部位的小人貼在一起,教師講講分別把什么部位變長了。

  5。小結(jié)研究后的結(jié)果。

  6。幼兒再次操作,老師提操作要求。(第三次畫)

  師:再給你第三次畫的機(jī)會(huì),這次請你先想好要把身體的什么部位變長,再把要變長的那個(gè)部位畫在折痕上。畫完后打開來把斷的地方連接起來,看看又有什么變化。

  7。 展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形。

  看看誰變得最有創(chuàng)意,評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

  四、延伸活動(dòng):

  引發(fā)思考,想象折紙方向、數(shù)量的變化會(huì)給變形帶來什么變化。師:如果把紙斜著放再折一下會(huì)有什么變化?小朋友回家去試試看。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識與技能:

 。1)了解畫冊裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。

  2. 過程與方法:

  通過欣賞討論合作設(shè)計(jì),了解并掌握小書的個(gè)性化設(shè)計(jì)過程。

  3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、熱愛學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造的良好品德與能力。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)小畫冊設(shè)計(jì)的技巧與方法。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):

  畫冊外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。

  3. 興趣點(diǎn):

 、儆^賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術(shù);

 、诰帉懩鼙憩F(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書

 、郯研螒B(tài)美的小書,作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。

  4. 觀察點(diǎn):

 、僮鳂I(yè)畫冊的外形與封面。

 、谶B環(huán)畫的主人公,情節(jié)與裝訂形式。

  作業(yè)要求

  1. 基本要求:

  能夠小組合作編繪出一本小書。

  2. 較高要求:

  既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié),又注意了小書的.裝訂形式美。

  3. 個(gè)性探究:

  書的外形獨(dú)特,形式新穎,圖文并茂主題突出。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1. 學(xué)習(xí)方法:以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式,實(shí)施“四會(huì)”,即會(huì)寫、會(huì)畫、會(huì)講、會(huì)編。

  2. 教學(xué)方法:欣賞比較研究法,情境創(chuàng)設(shè)游戲法,創(chuàng)作交流評價(jià)法。

  3. 教學(xué)模式;開放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  1. 創(chuàng)設(shè)書店情境,導(dǎo)入本課課題:

  課前師生共同收集趣味小書實(shí)物,布置成新書超市場景(也可提前錄像,做成課件,提高觀賞容量)。

  ①教師組織學(xué)生分組參觀“書店超市”,請學(xué)生欣賞比較:你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎?各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書,向大家做簡單介紹。

 、诿鞔_本課學(xué)習(xí)任務(wù),是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。

  2. 分小組探究“備課”,推薦小教師“講課”:

 。1)教師引導(dǎo)教材范例的觀賞,提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識與設(shè)計(jì)要素。

 。2)提出問題:趣味小書外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)?設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊,可以有哪些表現(xiàn)手法?

 。3)請兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師,分別講授上述兩個(gè)問題的內(nèi)容。

  (4)教師歸納點(diǎn)評,補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容,明確趣味小書的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。

  3. 提出作業(yè)要求,學(xué)生創(chuàng)作練習(xí):教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇(美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊),個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。

  4. 作業(yè)展示交流,師生評價(jià)總結(jié):

  (1)創(chuàng)設(shè)新書超市場景,教師提出購好書的評價(jià)細(xì)則,以學(xué)生模擬顧客購書的角色活動(dòng)作為評價(jià)方式。

 。2)通過小組互評,以“贈(zèng)書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  課題:得獎(jiǎng)了

  課型:設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)材料造型的美感,激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

 。2)通過情境教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生勇于探索,積極進(jìn)取的。

  教學(xué)重點(diǎn):獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

 。úシ乓欢武浵瘢⿰W運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景,解說:在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中,運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯,這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻

 。ǘ┨岢鰡栴}

 。1)這是一個(gè)什么場景?

 。2)獎(jiǎng)杯代表了什么?(榮譽(yù),辛勤的汗水,拼搏的,勇氣)

 。ㄈ┮稣n題

  除了在運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀,如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽,比賽,英語比賽,美術(shù)比賽等等,都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定,相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的'夢想,也想在將來的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象,那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)!今天我們就來給自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯,并把他獎(jiǎng)給未來的自己好不好!得獎(jiǎng)了(版書)

 。ㄋ模╅_拓思維

  俗話說三百六十行,行行出狀元,姚明是NBA選秀狀元,你們希望自己是哪一行的狀元呢?請舉手說――-如果你是一個(gè)建筑工人,希望蓋起最高的大樓,可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯,象大樓一樣的,上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠,就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”,愛炒菜,就來一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛畫畫的來個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn),上課老是愛,就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

  現(xiàn)在請大家來想一想,喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯,想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法,與眾不同的獎(jiǎng)杯呢?

  分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn):獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成,主體的材料和外形很多,我們來欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯(看書上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金屬、石頭還有玻璃的,F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料,做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢?

 。┦痉蹲詈唵蔚莫(jiǎng)杯

 。ㄆ撸﹩l(fā)階段:

  其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如:把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

 。ò耍﹦(dòng)手作業(yè):

  請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。

  (九)給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

 。ㄊ┱n后作業(yè):用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  1水資源

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解有關(guān)資源的知識,初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法

  2、通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng),提高對水資源的危機(jī)感的認(rèn)識,知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活

  3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解水資源知識,能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼

  2、難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張

 。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí):

  1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識世界水日等知識,初步了解我國的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì),完成第一次練習(xí);用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)

  3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡單的評價(jià)

  4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源

  5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對該辦法的宣傳活動(dòng)方案

  6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行評價(jià)

  7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進(jìn)行評價(jià)

  8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法

  9、拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識材料

  第二課時(shí)

  1、請學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問題:

 。1)什么是招貼畫?

 。2)招貼畫的特點(diǎn)是什么?

  3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié):招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn);標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起

  4、欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法

  5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫

  6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

  7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)

  8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

  2磚石上的雕刻

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識

  2、運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力

  3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的`制作步驟和方法

  2、難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料

  (教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等

  五、教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一),說說作品帶給你什么感受

  2、教師小結(jié),出示課題《磚石上的雕刻》

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品,進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力

  4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范

  5、提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品

  6、欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓展創(chuàng)作思路

  7、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

  8、展示評價(jià):以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式,互相交流作品

  9、拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等

  3墻

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美

  2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”

  3、感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”

  2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等

 。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻

  2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹

  3、教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性

  4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感

  5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?

  6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件

  7、教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性

  8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品

  9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求

 。1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻

 。2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

  10、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

  11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評價(jià)

  12、拓展:啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻

  4、家鄉(xiāng)的古塔

  —、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。

  2.學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔,提高造型能力。

  3.激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  二、教材分析

  1?教材編與思路。

  塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑,它承載了東方各國的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素,是珍貴的歷史文化遺產(chǎn),也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美,在遼闊的大地上,隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑,但魅力依舊,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保護(hù)。

  本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題,目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā),通過搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。

  為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力,書中提供了大量的祖國各地不同歷史時(shí)期建造的古塔,既有不同材料建造的古塔全景圖,也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過觀察、比較,幫助學(xué)生認(rèn)識、掌握塔的建筑特點(diǎn)。

  教科書中選用的同齡人作品具有代表性,兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的,但因印制的工具材料不同,出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了,有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法,為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn),幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法,增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法,觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征,用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。

  難點(diǎn):理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。

  三、課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等)。

  (教師)課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等)。

  四、教學(xué)過程

  1.欣賞杭州著名的古塔,提問:你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說與故事?一起與同學(xué)分享。

  2.出示課題:家鄉(xiāng)的古塔。提問:你的家鄉(xiāng)有古塔嗎?說說它的特點(diǎn)。

  3.欣賞古塔的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。

  (1)塔的外形有什么特征?

  (2)塔的材質(zhì)有哪些變化?

  (3)塔由哪幾部分組成?各有什么特點(diǎn)?

  4.師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。

  5、同齡人作品欣賞,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

  6、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  7、展示評價(jià)。

  8、拓展延伸。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  課題:《我的小鐘表》

  課 時(shí):一課時(shí)

  課 型:小學(xué)美術(shù)課

  教學(xué)思路:兒童對時(shí)間的認(rèn)識始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設(shè)計(jì)、

  制作、扮演、歌唱等活動(dòng),給小朋友們充沛的想像與表示的機(jī)會(huì),使學(xué)生得到幸福快樂的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過欣賞、設(shè)計(jì)、制作、扮演、歌曲演唱等活動(dòng),使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

  2.提高學(xué)生對美術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足,獲得身心和諧發(fā)展。

  3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明能力。。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、時(shí)鐘范作、學(xué)生制作資料、學(xué)生分成四個(gè)組,帶剪刀、膠水。

  教學(xué)過程:

  一、律動(dòng)

  課件出示鬧鐘,時(shí)間為晚上9:30,創(chuàng)設(shè)情境:小朋友看,現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,

  夜深了,讓我們都上床休息吧。(課件:時(shí)鐘的滴答聲,鬧鐘響,鬧鐘指到6:30)鬧鐘響了,天亮了,大家起床吧。隨音樂做起床律動(dòng)。

 。ㄉ焐鞈醒、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學(xué)、拍手)師生問好,××班的小朋友都是守時(shí)的好小朋友,小朋友們早(好)。

 。ㄑ杏懀阂魳非榫陈蓜(dòng)引入,使學(xué)生自然置身于生活情境中,守時(shí)觀念隨機(jī)滲透,緊扣課題,新穎獨(dú)特。)

  二、認(rèn)認(rèn),說說,唱唱

  1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘),對了,小鬧鐘是小鐘表的一種,今天我們一起來學(xué)習(xí)《我的小鐘表》(揭示課題)。小朋友,你們會(huì)看時(shí)間嗎?(課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30),請小朋友說說在這些時(shí)間里在做了什么事情。

  (研討:結(jié)合數(shù)學(xué)知識認(rèn)識時(shí)間,為后面的制作鐘表打下了基礎(chǔ)。)

  2.請大家仔細(xì)看看,說一說你看到了什么,你又想到了什么?(課件時(shí)鐘的指針不停轉(zhuǎn)動(dòng),小朋友從小到大,從大到老)

  小結(jié):時(shí)間是看不見、聽不到、摸不著的,但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移,所以看到時(shí)針的運(yùn)動(dòng),就可以說是看到時(shí)間了,時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1圈,時(shí)間就過了12個(gè)小時(shí),時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間過去了就不能再回來,所以我們一定要珍惜時(shí)間。

  3.時(shí)鐘代表了時(shí)間,小鬧鐘更是功勞大,它叫我們起床,提醒我們按時(shí)上學(xué)校,讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。(課件出示,師生共唱《謝謝你小鬧鐘》)

 。ㄑ杏懀和ㄟ^讓學(xué)生觀看課件、演唱歌曲等形式,感受時(shí)間的珍貴,進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間,并了解時(shí)鐘的作用和重要性)

  三、欣賞

  1.小朋友們,除了小鬧鐘,你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎?(……的鐘,……的表)

  2.說到鐘表,小朋友知道哪個(gè)國家是鐘表王國嗎?(瑞士),瑞士雖然是鐘表王國,但最早發(fā)明鐘表的可是中國人,我們來看一看。(課件:欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現(xiàn)代化各種各樣鐘表)

  鐘表是人們?nèi)粘I睢W(xué)習(xí)、工作和進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)、管理、研究必備的計(jì)時(shí)儀器,其歷史是隨同著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計(jì)時(shí)儀器的國家。小朋友們看,這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺,中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后,歐洲才開始發(fā)展鐘表業(yè),我們?yōu)樽陨硎且粋(gè)中國人而感到自豪。

 。ㄑ杏懀和ㄟ^了解鐘表的歷史,滲透情感教育,愛國之情油然而升。)

  隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機(jī)械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程,記錄了人類社會(huì)的進(jìn)化和工業(yè)文明的發(fā)展。

  3.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。

 。ㄑ杏懀撼渑娴挠^察,為后面的制作奠定基礎(chǔ)。)

  四、做一做

  1.鐘表的作用這么大,我們的生活離不開它,小朋友們想不想做一款你自身的小鐘表?你想做一款什么樣的小鐘表?(學(xué)生發(fā)言)

  2.既然要自身設(shè)計(jì)制作鐘表,那可得讓我們仔細(xì)看看鐘表的特征:從外型看,鐘表有哪些相同和不同的地方。

 。1)(相同:都有鐘面)分析鐘面造型,了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。

  看看鐘面都有哪些形狀,你還可以設(shè)計(jì)哪些形狀的鐘面?

  (2)(不同:有得是用刻度、指針表示時(shí)間、有的是用數(shù)字表示時(shí)間;鐘表的外型不同)。

 。3)觀察用刻度、指針表示時(shí)間的鐘表的特征。

  鐘表的外型雖然多種多樣,但要想準(zhǔn)確知道時(shí)間,都離不開鐘面上的哪些東西?

  鐘面上的12個(gè)數(shù)字(刻度)、指針(時(shí)針最短、分針居中、秒針最長)。

  秒針走一圈等于分針走多少?

  一小格(1分鐘)。

  分針走一圈等于時(shí)針走多少?

  一小格(1小時(shí))。

  看來老師沒有難倒大家,小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。

  (研討:圍繞美術(shù)與數(shù)學(xué),通過分解、概括、組合、類比讓學(xué)生概括出鐘面、外表的各種基本形狀,以和找出各式鐘表的.相同與不同,為制作層層鋪墊。)

  3.如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表?老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一款老師制作的小鐘表,各小組仔細(xì)觀察,集體討論。(觀察老師提供的范例,討論如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表。)師生一起總結(jié)出制作步驟,老師重點(diǎn)示范。(構(gòu)思 設(shè)計(jì) 剪貼 裝飾 組合)

 。ㄑ杏懀和ㄟ^欣賞老師的范品,激發(fā)學(xué)生的制作欲望、活躍了思維;又通過研究式的學(xué)習(xí)方面使學(xué)生掌握了制作鐘表的方法。)

  4.現(xiàn)在就請小朋友們用老師提供的資料,根據(jù)自身喜好設(shè)計(jì)制作的一款與眾不同的小鐘表,然后分小組展示,比一比那一組小朋友設(shè)計(jì)制作的小鐘表款式最多。(培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生,剪下的紙屑放在老師準(zhǔn)備的籃子里)

 。ㄑ杏懀弘S機(jī)滲透環(huán)保教育。)

  五、評價(jià)

  同學(xué)們,一些鐘表銷售商知道我們××班的小朋友設(shè)計(jì)制作了許多漂亮的小鐘表,都很想和我們定貨,那我們就來開一個(gè)“鐘表展銷會(huì)”。請學(xué)生與局部客人老師給自身喜愛的小組作品下定單,請局部學(xué)生講講喜歡的理由。

  (研討:利用“鐘表展銷會(huì)”的形式,通過作品介紹與訂購活動(dòng)進(jìn)行作業(yè)品評,形式新穎有趣。)

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  知識要素

  圖片反轉(zhuǎn)

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):風(fēng)箏的造型特點(diǎn)

  實(shí)踐與創(chuàng)造:設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案及色彩

  欣賞與評議:介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識,交流感受

  教學(xué)重點(diǎn)

  風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計(jì)

  教學(xué)難點(diǎn)

  對稱軸的確定及粘貼時(shí)的水平翻轉(zhuǎn)

  教學(xué)過程

  一.交流與嘗試

  1.教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。

  2.多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。

  3.教師演示半個(gè)風(fēng)箏外形的畫法。

  4.討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。

  5.學(xué)生簡單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。

  二.討論與表現(xiàn)

  1.說說你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識,在班級中進(jìn)行交流。

  2.教師畫出半個(gè)風(fēng)箏外形,學(xué)生討論怎么變出另一半。

  3.學(xué)生觀察風(fēng)箏,分析風(fēng)箏外形特點(diǎn)(形態(tài)、花紋等)。

  4.結(jié)論:用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形。

  三.想象與創(chuàng)造

  1.通過想象畫出風(fēng)箏的'外形,設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案造型。

  2.對風(fēng)箏圖案填色,注意色彩面積大小對比。

  四.欣賞與評論

  1.通過學(xué)校局域網(wǎng),進(jìn)行作業(yè)的展示交流。

  2.學(xué)生介紹作品,說說設(shè)計(jì)思路。

  3.教師挑選有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行講評。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析

  (一)指導(dǎo)思想

  1、《無筆畫》一課是預(yù)備年級第二學(xué)期中的一課內(nèi)容,《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中,無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式,也就是不采用畫筆直接繪制,通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。

  2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面,又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性,這正是形成無筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行,因?yàn)檫@正是無筆畫的形式所在;沒有可控性也不行,因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密,其實(shí)作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意,終于天趣"。

  3、課題《無筆畫》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué),并通過操作練習(xí),使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過程中,掌握特殊的色彩技法,體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。

  讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野,提高審美能力,體會(huì)創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。

  (二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)知識與技能:

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆,利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。

  (2)過程與方法:

  在制作圖案中,發(fā)現(xiàn)肌理,認(rèn)識肌理,創(chuàng)造肌理,從而獲得無筆畫的經(jīng)驗(yàn)。

  (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣,體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的.美感,激發(fā)對美的追求欲望。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):各種圖案制作技法的掌握。

  難點(diǎn):顏色搭配與色彩濃度的掌握。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì):

  (一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))

  教學(xué)意圖:

  利用生動(dòng)而有趣的排水法來抓住學(xué)生的心理,使學(xué)生對無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣,從而進(jìn)入我們的技法介紹,教案《《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

  師:先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。

  (二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過的圖案技法

  教學(xué)意圖:

  回想學(xué)過的圖案技法,加深學(xué)生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。

  師:學(xué)過的圖案制作技法有:線描法、平涂法。

  (三)講授新課

  教學(xué)意圖:通過大量的演示與講解,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),從而掌握各種無筆畫的制作技法。

  師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫筆來制作的技法,今天,我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。

  出示課題:《無筆畫》

  (一)師:現(xiàn)在,我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。

  1.排水法:

  利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫紋樣,再用顏料涂在紙上。(教師演示)

  2.對印法:

  用顏料在對折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機(jī)理。

  3.粘貼法:

  用膠水畫出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料

  4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。

  5.化水法:用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面,造成柔和或漸變的滲化效果。

  6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。

  7、刮畫:

  在自制的蠟紙上,用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

  8、拓印法:用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

  師:由學(xué)生總結(jié):制作中,不用畫筆,應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。

  (二)堂練習(xí):

  要求:不用畫筆,參考以上圖案的制作方法,或根據(jù)自己的工具材料,創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

  (三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)

  (四)作業(yè)展評、評比

  教學(xué)意圖:

  通過評比,講解學(xué)生的作業(yè),加深學(xué)生對本課教學(xué)目的的理解,提高學(xué)生的鑒賞水平。

  師:1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。

  2、你對自己的作品滿意嗎?

  3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?

  4、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

  5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn),樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

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