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母雞教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的母雞教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
母雞教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)合體字的構(gòu)成部件；練習(xí)寫(xiě)字；認(rèn)識(shí)多音字并能口頭組詞；
2、練習(xí)補(bǔ)充句子；
3、讀讀《鋤禾》這首古詩(shī)的含義；
4、閱讀練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并通過(guò)家校聯(lián)系，具體落實(shí)勞動(dòng)的細(xì)則；
5、復(fù)習(xí)鞏固前幾個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，做好自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：《小母雞種稻子》這課的頭飾、《勞動(dòng)公約》表
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 學(xué)寫(xiě)字。 1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 出示他和她字，比較字形，練習(xí)書(shū)空。 3、 觀察他和她在田字格里的位置，描一描。 4、 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)他和她字。
二、 看一看。 1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、出示米和立，讀一讀，想想它們和起來(lái)組成什么字？ 3、抽學(xué)生口頭組詞。 4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)其他幾組。 5、學(xué)生在全班交流。
三、 讀多音字，組成詞語(yǔ)。 1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 出示種字，想想讀什么音？分別用兩個(gè)讀音組詞。 3、 再學(xué)習(xí)著，讀讀不同的音，再用不同的音組詞。 4、 做在書(shū)上，學(xué)生互相訂正。
四、老師小結(jié)。
第二三課時(shí)
一、 照樣子，說(shuō)一說(shuō)。 1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 讀例句，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？ 3、 指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子，再讀一讀句子。 4、 分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 讀一讀。 1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 老師范讀短文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 3、 學(xué)生自己讀短文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。 4、 同桌互相讀讀課文，正音。 5、 全班齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
三、 復(fù)習(xí)課文《小母雞種稻子》，分角色表演課文內(nèi)容。
四、 分小組說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)勞動(dòng)的？選代表在全班發(fā)言。
第四課時(shí)
一、 跟著老師讀一讀，唱一唱。 1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 2、老師范讀兒歌，想想兒歌有幾個(gè)小節(jié)，講的是什么？ 3、學(xué)生自己讀讀短文，讀準(zhǔn)字音。 4、 全班齊讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 5、 老師小結(jié)。
二、 和爸爸、媽媽訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。 1、 出示丁丁家的`《勞動(dòng)公約》； 2、 你準(zhǔn)備訂一個(gè)什么樣的公約？（小組討論） 3、 老師小結(jié)。
三、 丁丁送給你的金鑰匙：寫(xiě)字不能看一筆寫(xiě)一筆，要先把這個(gè)字每筆都看清楚，再完整地寫(xiě)出來(lái)。
四、 復(fù)習(xí)第13、14、15單元的字，背背課文。如果你已經(jīng)全部會(huì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)自己幾個(gè)大蘑菇。
五、 老師總結(jié)，布置作業(yè)。
母雞教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛(ài)的偉大。
3．比較《母雞》與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷；
2、感受母雞偉大的母愛(ài)。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
老舍筆下的貓猶如一個(gè)淘氣又可愛(ài)的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的又一篇文章《母雞》。
板書(shū)課題，生齊讀。
二、新授
1、這是一篇略讀課文，首先請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學(xué)思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說(shuō)）
2、請(qǐng)你們找出課文中描寫(xiě)作者對(duì)母雞情感態(tài)度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。
找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。（板書(shū)：討厭
不敢討厭）
3、大家看，作者對(duì)母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化，讓我們來(lái)讀一讀這兩句話。請(qǐng)男生讀第一句，女生讀第二句。
4、作者對(duì)母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢？同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真的默讀課文，想一想這個(gè)答案，再和你的同桌討論商量一下。
5、作者剛開(kāi)始對(duì)母雞的態(tài)度非常討厭，從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情，能具體地說(shuō)說(shuō)看嗎？
⑴1自然段：理解“如泣如訴”（板書(shū)：無(wú)病呻吟）
�、�2自然段：(板書(shū)：欺軟怕硬)
⑶3自然段：（板書(shū)：拼命炫耀）
作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達(dá)得淋漓盡致，那么我們就一起來(lái)讀一讀課文的前三個(gè)自然段，感受老舍對(duì)母雞的這種討厭之情。
6、那后來(lái)作者為什么不討厭母雞了呢？我們來(lái)繼續(xù)交流。
板書(shū)：這是一只（
）的母雞。
預(yù)設(shè)：⑴
警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……
�、�
雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……
�、�
別的雞來(lái)?yè)屖场蠊u也怕它三分。
�、�
教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……
⑸
在夜間若有什么動(dòng)靜……
提示：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大、無(wú)私、無(wú)所畏懼、日夜操勞、無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦……）
7、是的，有了雞雛后的母雞變得負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，同學(xué)們，再讀一讀4—10自然段，把你感受最深的句子劃下來(lái)，多讀幾遍。
誰(shuí)來(lái)讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）
8、為什么作者說(shuō)“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？（抽生回答）
9、是呀，此時(shí)作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛(ài)震撼了，他已不是簡(jiǎn)單的喜歡了，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔的、神圣的尊敬了。（板書(shū)：尊敬）正如作者所說(shuō)，（引讀）他偉大，因?yàn)楱D―
10、一起讀讀課文的最后兩個(gè)自然段。
三、比較《貓》和《母雞》的異同
學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下上一篇課文《貓》。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的，它們都有什么相同之處和不同之處呢？
我們來(lái)交流一下自己的體會(huì)吧！
提示：在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài)，無(wú)論是貓的古怪，還是貓的.淘氣，從始至終都是一種喜愛(ài)之情；而《母雞》則寫(xiě)了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。
兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。《貓》寫(xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過(guò)渡段使文章渾然一體。
在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式。如寫(xiě)貓，先寫(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫(xiě)它的表現(xiàn)。寫(xiě)母雞時(shí)，先寫(xiě)“我一向討厭母雞”，再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。
表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫(xiě)，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。
在語(yǔ)言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語(yǔ)，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺(jué)不是在讀，而是在聽(tīng)街坊鄰居說(shuō)，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。
注：以上特點(diǎn)，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。
四、拓展延伸
作者僅僅是在描寫(xiě)母雞嗎？（板書(shū)：母愛(ài)偉大）
同學(xué)們也有自己的媽媽?zhuān)愕膵寢屍綍r(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)中的空白處。
反饋交流。
小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說(shuō)出來(lái)，放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們?cè)谔みM(jìn)家門(mén)的第一句話就是你寫(xiě)的那句話，記住：母愛(ài)是世界上最偉大的力量！
板書(shū)：
母雞
討厭
不敢討厭
無(wú)病呻吟
勇敢
負(fù)責(zé)
欺軟怕硬
慈愛(ài)
辛苦
拼命炫耀
尊敬
母愛(ài)偉大
母雞教案 篇3
母雞孵蛋重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量，分享了母雞孵蛋的教案反思及教案給大家！
母雞孵蛋活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題.活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動(dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂(lè)器，由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
母雞孵蛋教案
活動(dòng)設(shè)計(jì):
中班音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》來(lái)源于奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動(dòng)中，我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用了原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象，;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的'游戲中學(xué)習(xí)歌曲、親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化、
2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
1. 教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
�。�2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒？可以吃什么？
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
師：聽(tīng)，它在干什么？（打嗝的聲音）誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
2.幼兒熟悉道具。
五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。
�。�1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。
（2）合音樂(lè)演唱并表演。
母雞教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.
2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。
3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的.藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入
�。�、 走一走
聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。
�。�、 激情導(dǎo)入
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，去參觀一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。
二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）
�。�、 練一練。
師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
�。ǔ恪⑦�、咩）
師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。
（學(xué)生表演）
師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？
�。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）
師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！
�。病� 唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？
�。场� 聽(tīng)賞
�。�1） 初聽(tīng)
師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧�。ㄟ叿配浺�，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）
�。�2） 復(fù)聽(tīng)
師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎？
�。ㄟ吢�(tīng)，邊畫(huà)顏色）
�。�3） 再聽(tīng)
師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！
三、 課堂小結(jié)