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寫字教案六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的寫字教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
寫字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點。
2、通過練習(xí),把左右結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)正確的.寫字姿勢
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的?
(身體坐正,腳平放,注意做到“三個一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳)
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
三、學(xué)習(xí)新課
1、出示“松”
。1)請學(xué)生注意觀察這個字左右部分在米字格中的位置,指名說。
。2)教師相機介紹:書寫左右結(jié)構(gòu)的字,應(yīng)使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當(dāng),搭配合理。
2、各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生臨寫,師巡視。
2、展示學(xué)生作品,指名評議。
五、鞏固練習(xí)。
六、師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
七、了解書法文化常識:學(xué)會讀帖。
寫字教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2.通過練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼筆、紙
【教學(xué)時數(shù)】
1課時
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)正確的.寫字姿勢
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的?
。ㄉ眢w坐正,腳平放,注意做到“三個一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法,這學(xué)期我們將著重點學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第一頁,指名讀“看看”
2、出示“蝴” 字。
(1)請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
。2)教師相機介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
。4)指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
3、出示“撒” 字
(1) 請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
(2) 教師相機介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
。3) 各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
。4) 指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示“傾”“假”“獄”字
。1) 指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置
。2) 相機指導(dǎo)
“傾”:左中部分寫在田字格左半格,約占整個字的二分之一,右偏旁則獨占右半格,約占整個字的二分之一。
“假”:在田字格中書寫時,中間部分大多占左半格,只是稍微超過豎中線。
“獄”:左邊旁要寫在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點,右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時,不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
寫字教案 篇3
目的要求:
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。
2、認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
要點:
掌握正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們已經(jīng)是三年級的`學(xué)生了,我們要用鋼筆寫作業(yè),所以從現(xiàn)在開始,我們就先學(xué)寫鋼筆寫字。但是,鋼筆和我們用的鉛筆一樣,也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天,我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法
1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆,觀察一下鋼筆由哪些部件組成。
2、學(xué)生發(fā)言,教師補充說明。
3、教師總結(jié):鋼筆主要分為三個部位,即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的(教師作演示)筆膽是用來吸收和裝墨水的(教師作使用示范),使用前要把筆膽清洗干凈,換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字,使用時要保護好,盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。
三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法
1、先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。
2、教師邊作示范邊歸納。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上,拇指按在筆桿的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在筆桿的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在內(nèi)側(cè),即食指的一側(cè),抵在筆桿的右后方;無名指貼在中指旁,起墊起中指的作用;小指在無名指旁,起墊起無名指的作用;無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處,自然傾斜,筆尖向左前伸出。
四、學(xué)生練習(xí)握筆
教師巡視指導(dǎo),糾正錯誤的握筆方法。
寫字教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字:像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅
教學(xué)目標(biāo):
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識,培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
教學(xué)難點:
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點,能寫好作業(yè)中的字。
教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片
教學(xué)時數(shù):一課時
教學(xué)步驟:
一、認(rèn)識要書寫的生字。。
1、出示生字卡片:像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅。
2、說說這些字有什么特點。
二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的.字。
1、把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來。
分類分別是:
上平下平:提伙 上伸下伸:像講 上伸下平:池臉
上伸下縮:滿傷 上平下伸:鋒旅 上縮下平:搖帽
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫,每一個字寫兩遍,要把字寫正確,端正,美觀。
4、學(xué)生范寫,點評。
5、教師示范書寫。
6、學(xué)生臨摹,試寫。
三、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí),教師巡視糾正。
四、總結(jié)評價,展示作品。
寫字教案 篇5
教學(xué)時數(shù):1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、師生進(jìn)行寫字比賽,教師用行書,學(xué)生用楷書。寫后評行書優(yōu)點。
了解鋼筆行書的特征:
行書之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書》。張懷在《書斷》中是這樣闡述行書產(chǎn)生原因的:行書者。后漢劉德升所造也。既正書之小偽。務(wù)從簡易,相間流行。幫謂之行書。在東漢晚期已有行書了。從行書的產(chǎn)生。形成和歷代演變的發(fā)展過程來看行書并沒有開成獨立的“行法”。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。行書無法卻有體。最大特點是用連筆和省筆。卻不用或少用草化符號。較多地保留正體字的可識性結(jié)構(gòu)。從而達(dá)到既能簡易快速書寫又能通俗易懂的實用目的。便于文字信息的流通交換。另外,行書具有緊粘其他書體的特點。所以孫過庭《書譜》說:“趨勢變適時。行書為要”。行書萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書風(fēng)格。南北朝至初唐書壇,是籠罩在二王行書風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。唐朝中期至宋顏真卿行書開一代新風(fēng)。此后宋代的`蘇東坡、黃庭堅、米芾、蔡襄均受其影響。元至明中葉。無論是趙孟還是祝允明、文徵明、董其昌均在晉唐書風(fēng)中占據(jù)一席之地。明代晚期限至清朝是行書發(fā)展的飛躍階段。其特點:一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個性化的行草書家。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書的風(fēng)格。前者是一種“尚勢”書風(fēng)。后者是民間碑書體風(fēng)格。行書是楷書的快寫,相傳始于漢未。它不及楷書的工整,也沒有草書的草案。 中帶有楷書或接近于楷書的叫做“行楷”;帶有草書或接近于草書的叫“行草”。
2、同楷書相比,行書具有以下幾個方面的特征:
、艤p省點畫:為了書寫簡便,行書對楷書的某些部位作了簡化,或減省點畫,或并合線條。如“話”字的“言字旁”,原楷書繁寫為七畫,寫行書就只有兩畫,省去了五畫;“然”字的四點水,由四點變?yōu)橐粰M,省去了三畫;“近”字的游水,由一點三彎折加一平捺,簡化為一豎橫折,也省掉若干彎曲波捺;“佛”字中間原是變形的“弓”字,現(xiàn)用橫折彎勾代替,一下子省去了兩彎。減省點畫,大都在字的部首偏旁方面用得最多。
、乒P勢流動
A:增加勾挑與牽絲:寫楷書要求點畫分明,一筆一畫地寫,寫行書則可點畫連起來,在點畫之間增加勾挑與牽絲。勾挑是在沒有勾挑的點畫上,順勢寫出短勾,如“古”字的橫畫,“好”字的撇畫;牽絲是在前后不相連的點畫之間順勢用細(xì)細(xì)的牽絲相連,如"絲'宇中間的點畫,“心”字的中右兩點。行書的點畫之間有了勾挑與牽絲,便顯得筆勢流動,意態(tài)活潑。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多,否則用筆就顯得不干凈,造型也不美觀了。
B:改變書寫筆順:行書的書寫筆順,采取的是草書筆順,同原有的楷書筆順不同。如“秋、有、戎、半”四個宇,前為楷書筆順,后為草書筆順。在寫行書時,改變書寫筆順一定要因地制宜,因勢利導(dǎo),而且要合乎草書的規(guī)范。
、怯霉P靈活:行書用筆比楷書靈活,同樣的點畫寫法不大受約束。如“戈”字,橫畫寫好后,既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫戈勾,也可以從右側(cè)上去繞個小圈再寫戈勾;“也”字的浮鵝勾,由上翻筆向下也行,由下直接寫下也行;“木”字旁的“木”,一般是寫好橫豎畫后,筆勢從左邊寫撇挑,但如果從右邊翻筆寫撇挑,也有道理;至于提手旁的一挑,如果依照楷書寫法,由上回鋒寫一挑固然好,用牽絲把豎勾與斜挑連起來寫則更佳。
、润w態(tài)多變:行書是介乎楷書與草書之間的一種字體,其活動范圍廣,表現(xiàn)力豐富,往往一個字有幾種寫法,體態(tài)多變。如“是”字的四個字尾,“花”字的四個字頭,寫得有收有放,有工整有寫意,同中有異,多樣而統(tǒng)一,饒有趣味。體態(tài)多變是行書的長處,是楷書和草書所望塵莫及的。
二、解決難點,指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生讀帖,找出難寫的字,教師邊書寫邊分析講解字的行筆。
2、指名上臺書寫,并講解要領(lǐng)。
3、生在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進(jìn)行對比,找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對比,最后鞏固。
三、自學(xué)其他字的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時,師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時,老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫完一個字再去看下一字怎么寫,要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點。
五、教學(xué)總結(jié)
寫字教案 篇6
課堂目標(biāo)
1. 認(rèn)識筆畫、筆順,田字格,學(xué)習(xí)拿筆姿勢,了解寫字的意義,為學(xué)習(xí)寫字作準(zhǔn)備。
2. 閱讀方面,學(xué)習(xí)兩個句子讀一首兒歌。同時認(rèn)讀7個漢字。
教 法
趣味教學(xué)法、觀察法、談話法。
教 具 生字卡片、課件。
課 時 3
過 程
第一課時
一. 談話導(dǎo)入。
師:今天,我們來學(xué)習(xí)兩個句子,通過學(xué)習(xí)可以使我們懂得學(xué)習(xí)寫字的好處,你們想學(xué)會嗎?
二、教學(xué)句子。
1、教師反復(fù)帶讀這兩個句子。
2、學(xué)生個人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認(rèn)讀生字,培養(yǎng)識字能力。
1、從第一句話中抽出 語文課、我們、寫字 、三個詞語認(rèn)、讀、記。
2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認(rèn)真、三個詞語認(rèn)、讀、記。
四、集中識字
1、出示字卡,師領(lǐng)認(rèn)讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
1、開火車、找朋友、摘蘋果。
教學(xué)回顧:
學(xué)生能認(rèn)識句子、詞語,讀得流利。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個句子,同學(xué)們記得非常好。(出示課件)看誰能把它讀的.準(zhǔn)確、聲音響亮。
2、今天,我們還要從中找出7個字娃娃,作為我們的好朋友。
二、識字教學(xué)。
1、出示字卡,師邊說邊貼。
2、生獨立識字。
3、小組內(nèi)識字。
三、游戲識字。(激趣識字)你們想不想和字娃娃做朋友呢?你只要準(zhǔn)確讀出字娃的音,就可以和它們做好朋友。比比看,誰找的朋友多。
教學(xué)回顧
能認(rèn)識7各字娃娃,并能記住。
第三課時
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字,那么,你想把他們寫下來嗎?今天老師就教你寫字。你們愿意嗎?
二、課件出示丁丁寫字的姿勢
先指導(dǎo)學(xué)生觀察,再說一說怎樣寫字,讓學(xué)生寫字要做到“三個一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長度。
三、指導(dǎo)實踐
1、讓學(xué)生演示怎樣寫字。
2、同桌互相糾正姿勢。
3、練習(xí)描圖。
四、課間律動。
五、課件出示田字格。
六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫五種筆畫。
教學(xué)回顧
能掌握正確的寫字知識,書寫工整。
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