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春曉教案

時間:2022-03-07 12:18:36 教案 我要投稿

春曉教案10篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的春曉教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

春曉教案10篇

春曉教案 篇1

  活動領(lǐng)域:語言、科學(xué)

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)古詩《春曉》并感知古詩的意境。

  2、觀察春天的季節(jié)特征。

  3、探索春天大自然的各種聲音。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)春天的圖片

  活動過程:

  一、 教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

  二、 請幼兒欣賞圖畫,想象古詩的`內(nèi)容

  早上醒來的時候,常聽到什么聲音?

  春天的早上,我們會聽到什么聲音?

  三、 播放磁帶,請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。

  四、 請幼兒想象一下聽到的各種聲音,用語言簡單敘述聲音表達(dá)的情境。

  區(qū)域活動

  1、 語言活動區(qū)

  配有圖畫的故事圖書,鼓勵幼兒閱讀。

  2、 美工活動區(qū)

  投放多種美工材料,鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)自己對春天的獨特感受。如彩筆和紙,幼兒可以繪畫;彩色皺紋紙和樹枝,幼兒可以撕貼、制作春天的花樹;油泥,幼兒可以制作小蝌蚪等。

  活動

  1、 能說出家居生活中各種聲音的來源。

  2、 會念古詩《春曉》

春曉教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1。學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。

  2。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)入新課。

  1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

  師:同學(xué)們,你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話,就是一篇很好的.文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。(板書課題)

  你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時候。

  2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長于寫山水詩,字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

  二、初讀古詩,整體感知。

  1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

  2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。

  3.指名朗讀,正音。

  三、理解詩句,熟讀成誦。

  1.放課件,整體感受詩的意境。

  2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

  3.全班交流,教師做重點指導(dǎo)。

  眠:睡眠、睡覺。

  聞:聽到。

  啼:叫。

  四、練習(xí)朗讀、背誦。

  1.聽課文錄音,體會讀詩的語氣和停頓。

  2.指名朗讀,讀后評議。

  3.教師說詩意,學(xué)生念出詩句。

  4.同桌互背古詩。

  5.學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。

  小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時光,愛惜時間。

  五、分析字形,指導(dǎo)書寫。

  1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。

  2.班內(nèi)交流。

  重點指導(dǎo):

  聲:上面是“士”,不是“土”。

  少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。

  夜:第四筆是豎,不是堅提。

  3.指導(dǎo)書寫。

  要注意把握字的上下比例,把字寫勻稱。

  4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。

  板書設(shè)計

春曉教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

  2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,

  3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點、難點:

  1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點節(jié)奏的演唱

  2、二聲部的`練習(xí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好

  二、詩歌導(dǎo)入:

  師:誰來給我背誦一下《春曉》、、、

  1、集體表演《春曉》朗誦

  三、古詩文化

  師:剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景。

  2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

  3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光、、、

  四、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

  1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

  2、出示歌單,老師做示范演唱。

  3、老師逐句教唱。

  4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

  5、輕聲演唱歌詞。

  6、解決難點:

  五、節(jié)奏難點練習(xí)

  7、再次輕聲、有感情地演唱。

  8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

  9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

  10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  11、教師指揮完整演唱一遍。

  六、歌曲處理

  1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

  2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

  3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

  教學(xué)反思

  完成課程內(nèi)容后,回去寫反思總結(jié)!

春曉教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1. 初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象,喜愛****;

  2. 初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦.

  活動準(zhǔn)備:

  畫有古詩中景象的圖片一幅,多媒體教學(xué)課件。

  活動過程:

  (一)復(fù)習(xí)古詩《清明》,請全體幼兒一起朗誦1-2遍。

  (二)談話活動,引出話題。

  1. 小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)

  2. 對了,春天到了,那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候,發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)

  (三)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,講述。

  1. 今天老師帶來了一副畫,請你們仔細(xì)觀察一下,有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

  2. 地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。

  教師小結(jié):這是因為,在春天的一個晚上,下了一場雨,到了早晨的時候,樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時呢,就有一位叫孟浩然的詩人,看到了這些景象,他就寫下了這樣兩句詩:夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

  3. 下面就讓我們一起來欣賞這首詩,讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。(教師播放課件)

  (四)教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩。

  1. 小朋友們都知道這首詩叫什么啊?(春曉)

  2. 教師講解詩的大意:春天很好睡,不知不覺就天亮了,當(dāng)詩人醒來后,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想:昨天又是風(fēng)又是雨的',不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩,古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

  3. 下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

  4. 教師朗誦第二遍,幼兒邊看圖片,邊聯(lián)想詩人所寫的景象。

  (五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

  1. 古詩中有的詞語有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時要慢一點,音要拖的長一點,別人才能聽的懂。

  2. 幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采用多種形式,如分組朗誦等)

  (六)活動延伸

  請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學(xué)一些古詩。

春曉教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識教學(xué)點:

  ⑴ 會認(rèn)13個生字,會寫6個生字。理解字詞的意思。知道“覺”是多音字,在課文中讀 jué。

  ⑵ 能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容,并能用自己的話說說這首詩的意思。

 、 能背誦課文,默寫課文。

 。病⒛芰τ(xùn)練點:

  引導(dǎo)學(xué)生通過看圖,培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

 。、德育滲透點:

  通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩,體會作者熱愛春天,珍惜春光的感情。

  4、注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力:

  注重能力的培養(yǎng),學(xué)會說和寫,課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色,并寫下來。

  【教學(xué)重點、難點及解決方法】

  1、重點:

  理解詩句的意思,并會用自己的語言說一說體會詩人,愛惜春光的思想感情。

 。、難點:

  對詩的意境的理解。

 。场⒔鉀Q方法:

  通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。

  【課時安排】

  1課時。

  【學(xué)生活動設(shè)計】

 。薄W(xué)生自學(xué)生字。

  2、動筆描繪春天的美景。

  【教學(xué)步驟】

  一、明確目標(biāo)

  1、第一課時使學(xué)生能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,理解圖意,明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩內(nèi)容,并能用自己的話說一說。

 。、第二課時學(xué)會生字,讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。

  二、整體感知

  這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖,畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕和鳥在空中飛翔,正是詩的意境。

  這首唐詩有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香,不知不覺地天已亮了,窗外傳來了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫聲,這是通過所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音,經(jīng)過風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入、揭題、解題

  人們都說“一年之計在于春,一日之計在于晨”,春天是一年中最美的季節(jié),而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時間,今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色,板書:

  春曉(齊讀)。

  二、看圖,了解圖意

 。、啟發(fā)想象:從圖上看這是什么季節(jié),什么時間的美景?圖畫中都有誰?它們在干什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天,桃花開了,幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,燕子從南方飛回來了,雨下了一夜,地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

 。、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地敘述圖意。

  過渡語:作者是怎樣描繪的?下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

  三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,介紹作者

 。、借助拼音,讀熟古詩

  “覺”是多音字,在課文中讀“jué”。

  2、教師范讀古詩。

 。、介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時曾漫游江浙,徜徉山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅于寫山水詩,字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

  四、學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容

 。、解題:從圖上看作者描繪的是什么時間的景色?

  春曉:曉,天剛亮的時候。本課指早晨。春曉,春天的'早晨。

 。、春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩)

 。、學(xué)習(xí)前兩小句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥!

 、 仔細(xì)讀,小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒讀懂,大家一起商量。

 、 重點體會:

  眠:睡眠,睡覺。

  不覺曉:曉,天亮。不覺曉,不知不覺地天亮了。

  ⑶ 試著說第一句話的意思:春天的氣候暖和,覺睡得很香,不知不覺天已經(jīng)亮了。

 、 早晨醒來,作者聽見了什么?看見了誰?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

  體會:處處:到處。

  聞:聽到。

  啼鳥:鳥叫。

  想一想,鳥的叫聲是什么樣的?

 、 試著用自己的語言說說第二小句話的意思:“早晨醒來,聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲!

  過渡語:春天的景色這么美,作者想到了什么?(齊讀后兩句)

  4、學(xué)習(xí)后兩句:“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少!

  ⑴ 出示掛圖,觀察:地上有什么?作者想到了什么?

 、 試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思:想起昨天夜里又刮風(fēng),又下雨。

  過渡語:經(jīng)過了風(fēng)吹雨打,花兒怎樣呢?結(jié)合圖說說第四句話的意思。

 、 “花落知多少”:經(jīng)過風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵被打落了。

 、 把這兩句話的意思連起來說。

 。怠⒆杂勺x古詩,用自己的話說說整首詩的意思。

  五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩,練習(xí)背誦和默寫

  注意節(jié)奏和重音:

  春眠/不覺曉,

  處處/聞啼鳥。

  夜來/風(fēng)雨聲,

  花落/知多少。

  六、小結(jié)

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你感受到了什么?學(xué)會了什么?

  春天的景色非常美,你們一定要珍惜春光,愛惜時間。

  七、布置作業(yè)

  背誦、默寫課文。

  八、板書設(shè)計

 。础⒋簳裕捍禾斓脑绯

  春眠/不覺曉,

  處處/聞啼鳥。

  夜來/風(fēng)雨聲,

  花落/知多少。

春曉教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽和演出《春曉》,

  2、學(xué)會三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。

  教材分析:

  歌曲

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

  3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會演唱,在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情。

  教學(xué)重點:在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點:能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

  教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法

  教學(xué)用具:電子琴、多媒體

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,老師知道大家會背誦很多古詩,其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。

  2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風(fēng)雨聲,花落知多少)

  3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

  4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個冬天帶來一點春天的氣息。

  二、聆聽《春曉》(合唱版)

  1、初聽歌曲

  歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)

  2、復(fù)聽歌曲

  歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的.地方請你跟著音樂來拍一拍手。

  三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)

  1、導(dǎo)入:

  剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的,現(xiàn)在請你再來聽聽這首《春曉》,它的速度有什么變化?

  2、初聽歌曲

  《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)

 。1)學(xué)唱第一、二樂句

  我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。

 。2)學(xué)唱第三、四樂句

  我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。

  3、復(fù)聽歌曲

  讓我們再來聽聽歌曲,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?

  4、演唱歌曲

  (1)模唱歌曲。

  (2)跟伴奏演唱歌曲。

  (3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。

  四、用三角鐵為歌曲伴奏

  1、認(rèn)識三角鐵的聲音特點

  2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法

  3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。

  五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)

  音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!

  六、課堂小結(jié):

  每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!

春曉教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1?自主學(xué)會本課生字,能正確、工整地書寫,并能運用。

  2?能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩句,想象詩句所描繪的畫面,感受春天的美好。

  3?搜集描寫春天的詩句,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的情感。

  教學(xué)重、難點

  理解古詩的大意,想象詩句所描繪的情境,感受春天的美好。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  教學(xué)時間

  2課時。

  教學(xué)過程

  一、談話引入,讀通詩句

  1?大家還記得《春曉》嗎?

  2?其實,描寫春天的詩還有許多,今天,我們將學(xué)習(xí)其中的兩首。

  3?請大家自讀詩句,注意讀準(zhǔn)字音。

  4?抽生讀,在評價中點撥字音。

  二、學(xué)習(xí)《絕句》

  1?結(jié)合注釋,說說“遲日”的意思。

  2?看課文插圖,展開想象,討論“遲日江山麗,春風(fēng)花草香”的意思。

  3?,理解“融”、“暖”的意思。

  4?小組討論“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”的意思。

  5?抽學(xué)生用自己的.話說說全詩的意思,其余學(xué)生補充。

  6?有感情地誦讀《絕句》,注意讀出詩人對春天的喜愛之情。

 。1)聯(lián)系詩句,結(jié)合插圖,說說詩歌表達(dá)了詩人什么樣的情感。

 。2)全班交流該怎樣讀。教師范讀。

 。3)學(xué)生帶著感情自由誦讀。

 。4)試著背誦。

  三、學(xué)習(xí)《春日》

  1?學(xué)生按學(xué)習(xí)《絕句》的方法自學(xué)《春日》。

  2?教師點撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語的意思。

  3?分組匯報學(xué)習(xí)情況。

  4?比一比,看誰讀得好。

  5?能背誦該首古詩的學(xué)生給同學(xué)示范背誦,其余的學(xué)生嘗試背誦。

  四、交流資料,拓展延伸

  同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩句?先小組內(nèi)交流,再全班交流

春曉教案 篇8

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會6個生字。認(rèn)識3個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.知道春天美好,要珍惜春光。

  教學(xué)重點、難點

  學(xué)會本課生字,朗讀、背誦課文。

  課前準(zhǔn)備

  1.布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。

  2.本課生字卡片,朗讀課文的錄音帶。

  教學(xué)時間

  1課時。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  新課

  1.背誦《草》。

  2.揭示課題。認(rèn)識“曉”,讀準(zhǔn)課題。

  二、簡介作者和課文

  1.作者:唐代詩人孟浩然。

  2.以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡,半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒,一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后,邊聽鳥鳴邊吟詩句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥!焙鋈,他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲,走到窗前,邊張望邊吟詩句:“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少!庇纱耍粝铝艘皇缀迷姟洞簳浴。

  3.范讀課文。

  三、自讀課文,教師巡視

  要求:

 。1)借助漢語拼音讀通古詩。

 。2)畫出本課要求學(xué)會、認(rèn)識的生字,讀正確。

  四、檢查自學(xué)情況

  1.認(rèn)讀一、二行中的生字,眠、覺、啼,再讀一讀這兩行詩。(指名讀——齊讀)

  2.認(rèn)讀三、四行中的生字:夜、雨、聲、知、少(注意三個翹舌音的字),再讀一讀三、四行詩。(指名讀——齊讀)

  3.連起來讀一讀古詩。

  五、指名朗讀、背誦

  1.朗讀古詩,注意詩句的節(jié)奏,作者的心情。

  春眠/不覺/曉,

  處處/聞/啼鳥。

  夜來/風(fēng)雨/聲,

  花落/知/多少。

  2.背誦課文。(指名、分組、齊背)

  六、指導(dǎo)寫字

  覺:“學(xué)”下面的的`“子”換成“見”。

  夜:第四筆是“豎”,不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順,提示不要漏寫第七筆“點”?膳c熟字“衣”比較字形的異同。

  雨:仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點,上下排列,像檐下滴水。

  聲:上面是“士”,不是“土”。下面的最后一筆是“丿”,不是“豎彎鉤”,不能寫成“巴”。

  知:左邊是把“午”的“豎”改撇,再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。

  少:上面與“小”不同,第一筆是豎,沒有鉤。

  七、抄寫生字(完成課后練習(xí)2)

  八、鞏固練習(xí)

  1.填空。(完成課后練習(xí)3)

  指導(dǎo):先數(shù)一數(shù)每個字的筆畫,邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù),再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。

  2.朗讀、背誦課文,填空。(完成課后練習(xí)4)

  3.補充詩句吟誦。

  自古以來,人們都喜愛春天,珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句,我抄了幾句,你們想讀嗎?(出示詩句,學(xué)生借助拼音自由朗讀

  ,練習(xí)背誦。)

  推薦朗讀的詩句:

 。1)遠(yuǎn)天歸雁拂云飛,近水游魚迸冰出。

  (2)春宵一刻值千金,花有清香月有陰。

 。3)等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

 。4)草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。

  以上詩句都注上拼音,供同學(xué)自由朗讀,不必講解。

春曉教案 篇9

  活動領(lǐng)域:語言、科學(xué)。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)古詩《春曉》并感知古詩的意境。

  2、觀察春天的季節(jié)特征。

  3、探索春天大自然的各種聲音。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)春天的圖片。

  活動過程:

  一、教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

  二、請幼兒欣賞圖畫,想象古詩的內(nèi)容

  ——早上醒來的時候,常聽到什么聲音?

  ——春天的早上,我們會聽到什么聲音?

  三、播放磁帶,請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。

  四、請幼兒想象一下聽到的各種聲音,用語言簡單敘述聲音表達(dá)的情境。

  區(qū)域活動

  1、語言活動區(qū)

  提供配有圖畫的故事圖書,鼓勵幼兒閱讀。

  2、美工活動區(qū)

  投放多種美工材料,鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)自己對春天的獨特感受。如提供彩筆和紙,幼兒可以繪畫;提供彩色皺紋紙和樹枝,幼兒可以撕貼、制作春天的花樹;提供油泥,幼兒可以制作小蝌蚪等。

  活動評價

  能說出家居生活中各種聲音的來源。

  活動反思:

  在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時,我們也做了一些簡單的.肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對我們小班孩子來說,一直都是個難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。

  在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開花游戲來完成的,清唱時孩子們都能依樂句表演,一旦播放音樂,能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了,還是不能獨自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。

春曉教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:學(xué)會5個生字,理解字詞的意思,能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容,并能用自己的話說說這首詩的意思,背誦并默寫課文,學(xué)會學(xué)習(xí)一般古詩。

  2、過程與方法:利用課件引導(dǎo)生看圖,讀詩、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。

  3、情感態(tài)度與價值觀:體會詩人的詩意,懂得愛惜春光。

  教學(xué)重點:理解詩意,體會詩人愛惜春光的思想感情。

  教學(xué)難點:理解詩意,體會詩的意境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)軟件,實物投影,生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)學(xué)習(xí)興越導(dǎo)入新課:

  1、啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色,(學(xué)生結(jié)合實際自由說)。

  2、電腦演示:雨后春天早晨,鳥語花香的絢麗圖景,聽配樂朗讀古詩。

  3、教師簡要介紹作者孟浩然(學(xué)生注意聽):《春曉》是唐代詩人孟浩然所作,他寫的田園山水詩很有名。

  二、整體感知:

  1、自讀古詩,要求讀準(zhǔn)字音,讀得連貫,注意讀準(zhǔn)下列字音:“覺”是多音字,在詩中讀jué,啼是二聲。(學(xué)生自讀初步感知)

  2、指名說說詩中寫了春天的哪些景物(邊讀邊思考)。

  三、深入理解

  1、結(jié)合插圖與實際理解前二句詩。

  (1)邊讀、邊看電腦演示,邊想,這兩句詩大致寫什么意思(看圖自悟,討論)。

  (2)你是從哪些地方可以看出來?(提示學(xué)生根據(jù)所查字義來分析)充分想象。

  (3)結(jié)合討論,具體理解字詞。

  (4)邊讀邊看文中插圖,試著用自己的話說說詩意(電腦顯示古詩,學(xué)生答出來詞義后,電腦再顯示答案,最后,屏幕上清楚地展示古詩及注釋,有助于學(xué)生理解詩句意思)。

  2、仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法,讀講后兩句。

  四、準(zhǔn)確把握。

  1、自讀全詩,說說詩的'意思。 2、指名讀。

  3、指導(dǎo)朗讀:啟發(fā)談話:多美的春光啊!我們應(yīng)帶著什么感情朗讀這首詩呢?

  (1)確定讀詩情感(贊美、喜愛) (2)自己試讀

  (3)和同學(xué)交流 (4)指名讀,讀讀評評,并配樂朗讀。

  五、課外拓展:

  古詩中,描寫春天景色還很多,你還知道哪些古詩?說一說大家自學(xué)一下,如《春夜喜雨》《詠柳》(學(xué)生自學(xué),師點技)

  六、總結(jié)方法:

  掌握了閱讀方法后我們就能自學(xué)古詩啦,望大家通過自己的努力多學(xué)古詩。

  設(shè)計說明:

  遵循學(xué)習(xí)古詩的一般過程和學(xué)生認(rèn)識事物的一般規(guī)律,牢牢抓住朗讀這條主線,充分發(fā)揮兩個畫面(電腦資料,學(xué)生頭腦中的生活畫面)的作用,完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)中,師充分利用電腦課件,將春天早晨的絢麗圖景展示出來,引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀詞,品句,達(dá)到較好的教學(xué)效果,另外本首詩并不難,因此我重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué),當(dāng)堂課就安排一首難度相當(dāng)?shù)脑,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法。

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