《下雨詩》小班優(yōu)質(zhì)課教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《下雨詩》小班優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《下雨詩》小班優(yōu)質(zhì)課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力

　　2、知道朋友之間要互相幫助

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

　　2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

　　教學(xué)過程

　　一、直接引題

　　二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1、出示太陽

　�。�1）這是誰啊？

　　（2）它看見了什么？

　　2、出示烏云

　�。�1）天氣要怎樣了？

　�。�2）這是怎么樣的雨？

　　3、出示小雞

　�。�1）唧唧，誰來了？

　�。�2）這是一只怎么樣的小雞？

　　4、出示刺猬

　　（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰來了？

　�。�2）小刺猬怎么樣了？

　　（3）小雞看見小刺猬淋濕了，會怎么說？

　�。�4）小雞為什么突然大叫起來？

　�。�5）小刺猬怎么說？小雞又是怎么說的.？

　　4、出示小鴨

　�。�1）嘎嘎嘎，誰來了/

　�。�2）這是一只怎么樣的小鴨？

　�。�3）小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的？

　�。�4）小鴨為什么又大叫起來？

　�。�5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

　　5、大家一起給小刺猬想想辦法

　�。�1）這時候雨怎么樣了？

　　（2）小刺猬怎么樣了？

　�。�3）想個辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

　　三、延伸

　　把圖片放進(jìn)區(qū)角，有空的時候把故事編給好朋友聽。

　　《下雨詩》小班優(yōu)質(zhì)課教案2

　　活動目標(biāo)：

　�。ㄒ唬├斫庠姼璧膬�(nèi)容，感受詩歌的意境美。

　�。ǘ�）結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩歌。

　　（三）通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。

　�。ㄋ模└鶕�(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動重難點：

　　學(xué)念兒歌，感受詩歌的。意境美。

　　能展開想象，紡編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。

　　活動過程：

　　（一）說說自己的發(fā)現(xiàn)，引起幼兒興趣

　　1、播放雨聲，提問：這是什么聲音呀？

　　2、那雨是什么樣的？我們用小手來學(xué)學(xué)看。

　　3、寶貝們學(xué)得真好，那我們的雨落在什么地方了呢？（幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上，等等。）

　　4、老師也發(fā)現(xiàn)了雨會落到很多地方，我把它們編成了一首《下雨詩》，你們想聽聽這首詩嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過聽覺，感受小雨的聲音，從而對小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊）

　�。ǘ�）聽聽《下雨詩》， 理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美

　　1、教師有感情地朗誦《下雨詩》一遍。

　　2、老師的`詩里雨都落在了什么地方？（結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境）

　　3、教師結(jié)合課件朗誦詩歌

　　4、幼兒學(xué)念詩歌，感受詩歌的意境美

　�。�1）這首詩真美，老師念得時候好像真的看見雨在下呢！我們一起來念念，試試有沒有和老師一樣的感覺。

　�。�2）你們念詩歌的時候是什么感覺？這種感覺真好，我們再試試吧！

　�。�3）幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩歌的意境美。

　　（設(shè)計意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感受詩歌的意境美，從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。）

　�。ㄈ�）編編《下雨詩》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　1、除了詩里提到的，雨點還會落在什么地方呢？

　　2、請個別幼兒做小詩人，學(xué)編詩句“雨落在……上”，組成一首詩，請幼兒一起朗讀，體驗創(chuàng)編的快樂。

　　3、排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句，我們把編的新詩都編進(jìn)《下雨詩》里，看看這首下雨詩變得怎么樣了？（越來越長）

　�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)編下雨詩，鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗大膽的進(jìn)行講述，發(fā)揮幼兒的形象力。）

　　（四）演演《下雨詩》，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)

　　幼兒扮演小雨點，音樂起，幼兒落到自己想落到的地方，并告訴老師，小雨點落在什么地方了。

　�。ㄔO(shè)計意圖：表演《下雨詩》，化靜為動，滿足幼兒愛玩的欲望。）

　　活動反思：

　　因為幼兒對雨天有一定的生活經(jīng)驗，所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來。幼兒參與活動的積極性高，課堂氣氛活躍。

　　《下雨詩》則在喜歡下雨天，有了和雨親密接觸的基礎(chǔ)上，將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成一首詩歌，想象、感受詩歌的意境美！

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