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呼、變大了教案

時間:2022-04-05 19:51:04 教案 我要投稿
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呼、變大了教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的呼、變大了教案,歡迎大家分享。

呼、變大了教案

呼、變大了教案1

  活動目標:

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、充氣玩具,如氣球、塑料袋、游泳圈等,打氣筒

  2、輕松歡快的音樂

  教學過程:

  一、談話導入:

  師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具,我們一起來認識一下吧。

  出示玩具氣球,與幼兒一起討論:氣球如何變大?

  二、給氣球充氣

  1、教師給氣球充氣,請幼兒觀察。

  師:“小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

  幼:變大了、

  教師引導幼兒感受氣球的變化:越來越大。

  2、教師引導幼兒猜想:如果氣球一直充氣,會發(fā)生什么變化?

  三、教師分給每個幼兒一只氣球,請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

  四、師幼共同游戲:變成一只大氣球。

  1、請幼兒想象自己是一只氣球,教師給氣球充氣

  師:“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球,老師要開始充氣了,氣球變大了變大了、”

  教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

  2、幼兒手拉手拉個圓圈,給氣球充氣。

  師:“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球,我們一起來充氣吧!”

  教師引導幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

  3、幼兒手拉手拉個圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

  五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。

  請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程,隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

  六、活動延伸

  鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象,增加活動樂趣。

  活動反思:

  氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具,通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣,直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的'變化。根據小班幼兒的年齡特點,通過游戲的方式,讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中,幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

呼、變大了教案2

  能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應屆畢業(yè)生網小編為大家整理的小班科學領域教案《呼—變大了》,歡迎大家閱讀,更多精彩內容請關注應屆畢業(yè)生網。

  【活動目標】

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  【活動準備】

  1、氣球,塑料袋,棉線。

  2、《變大變小》音樂CD。

  【活動過程】

  一、導入:

  師:今天老師帶來了一個奇妙的朋友,先聽我說一個謎語,猜猜他是誰。(有一個東西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來)。

  幼:氣球。

  二、觀察氣球變大變小。

  師:現(xiàn)在這個氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?

  幼:瘦的,小的。

  師:我怎么能讓這個氣球變大呢?

  幼:吹氣……

  師:氣球變大了,如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣?

  幼:破,爆炸

  師:小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹,氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛,非常危險,F(xiàn)在氣球變的大了,我怎么讓氣球再變小呢?

  幼:放氣,撒氣。

  師:氣球小姐還帶來了她的好朋友,氣球先生,可是呢,氣球先生生病了,你來看看他發(fā)生什么事情了?

  幼:漏氣……

  師:氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的,還是一下子漏氣的.?

  幼:慢慢漏氣的……

  三、嘗試給充氣物品充氣。

  師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?

  幼:皮球、熱氣球、游泳圈……

  師:我還知道有一個東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?

  幼:每人一個嘗試。

  四、游戲:“變成一只大氣球”

  (1)請幼兒想象自己是一只大氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

  (2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

  (3)幼兒牽手拉個圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

呼、變大了教案3

  活動目標:

  1、感知物體的可變性,喜歡動手操作。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。

  3、體會讓自己身體變大變小的樂趣。

  4、提高幼兒動手操作的能力。

  教學重點:

  多人合作組成氣球變大變小。

  教學難點:

  幼兒的合作意識的培養(yǎng)。

  活動準備:

  1、各種顏色的氣球若干、打氣筒、紙箱里放有各種顏色的氣球(個數(shù)比幼兒和教師人數(shù)的總和多1),然后用布蓋好,以幼兒看不見為宜。

  2、錄音機、磁帶。

  教學過程:

  1、摸一摸,猜一猜

  談話:今天,老師給小朋友們帶來了一份神秘的禮物,想知道他是什么嗎?猜猜是什么?誰愿意來摸一摸,說說有什么感覺?

  2、玩一玩,說一說

 、艔土1和許多:

  打開箱子,看看里面有什么?(許多氣球)請老師和小朋友每人選擇一個氣球,現(xiàn)在箱子里還有多少氣球?(1個)

  ⑵復習對顏色的認識:

  提問:你選擇的是什么顏色的氣球?你周圍有什么物品和這個顏色相同?(紅色、黃色、藍色、綠色、橙色)

 、且龑в變鹤杂赏鏆馇颍

  談話:說一說你是怎樣玩氣球的?拋接、踢、滾、用嘴吹響上方并保持不掉在地上……

  3、觀察氣球變大變小的樣子:(活動中要提醒幼兒注意安全)

  用打氣筒給氣球充氣,觀察:氣球有什么變化?如果放手,氣球會怎樣?猜想:如果一直不斷地充氣,氣球會有什么變化?

  幼兒觀察描述后,教師小結:給氣球充氣,氣球會變大;如果放手,氣球會慢慢變小;如果給氣球一直不停地充氣,氣球會爆炸。

  4、游戲:吹氣球

 、畔胂胱约菏且恢粴馇颍處熃o氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

  引語:假如你自己就是一只氣球,我是打氣筒,我不斷地給氣球充氣,氣球會怎樣呢?請用你的身體來表現(xiàn)好嗎?

 、婆c好朋友合作表現(xiàn)氣球越吹越大與破掉的`情形。

  引語:請與你的好朋友手拉手變一個大氣球,我來打氣筒吹氣,吹氣,吹氣,氣球好大好多了,我繼續(xù)吹氣,怎樣了?想好了嗎?請你和好朋友一起來表現(xiàn)!

 、呛秃门笥咽掷肿儌氣球,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大,漏氣了,越來越小的樣子。

  5、隨著音樂變一變,音樂高氣球就會慢慢的變大,音樂低氣球就會慢慢變小。

  音樂為小班上冊幼兒音樂《小手爬》,音樂的高低需要教師及時提醒,提醒的方式為音樂高時選擇吹氣的聲音“呼——呼——”音樂低時選擇漏氣的聲音“哧——哧——”

  6、教師小結活動過程中出現(xiàn)的問題,及氣球的變化。

  三、思想教育:

  教育幼兒玩氣球時要注意安全:不能把氣球吹得很大,更不能把破掉的氣球吸到嘴里變成小球,也不能用力擠壓吹大的氣球。

  活動反思:活動中,充分地利用了幼兒已有的玩氣球的經驗,讓孩子在原有基礎上不斷嘗試、創(chuàng)新、學習,使幼兒的能力、知識水平在原有基礎上得到不同程度的提高。活動始終遵循在學中玩、玩中學的教育理念,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。在初次嘗試以自己的身體展示氣球變大變小的樣子時,出現(xiàn)困難,但經過教師引導能比較好的展現(xiàn)。有了自身的展示,與好朋友合作表現(xiàn)氣球變大變小的樣子,幼兒完成得較好。但隨音樂表現(xiàn)時出現(xiàn)困難,此部分設計雖然使用的是幼兒熟悉的音樂,但很少有孩子能聽出音樂的高低,并據此變換相應的動作。

呼、變大了教案4

  活動目標:

  1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2.能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  重難點分析:

  重點:感受物體充氣前后的大小變化。

  難點:用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  活動準備:

  1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

  2.輕松歡快的音樂

  安全要求:

  充氣的過程中注意不要過度,避免爆破造成的傷害。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.導入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂入場,引起幼兒的興趣。

  教師:今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。

  二、過程部分

  (一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

  1.幼兒嘗試給物體充氣,培養(yǎng)勇于探索的精神,感受物體充氣前后的變化。

  2.猜想如果氣球一直充氣,氣球會怎樣?

  教師小結:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會爆炸的。

  (二)游戲"變成充氣的物體",用動作表示充氣前后的變化。

  1.幼兒自己是充氣物體,幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

  2.嘗試用身體其它部位表演變大變小,進一步感受充氣前后的變化。

  鼓勵幼兒嘗試身體的`其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

  3.變稍大一些的氣球,嘗試體驗合作,感受充氣變大與破掉的情形。

  (三)幼兒變成一只氣球:幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

呼、變大了教案5

  活動目標:

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化重難點分析:

  重點:感受物體充氣前后的大小變化難點:用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化活動準備:

  1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

  2、輕松歡快的音樂。

  安全要求:充氣的過程中注意不要過度,來避免爆破造成的傷害。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、導入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂入場--引起幼兒的興趣。

  教師:今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。

  二、過程部分:

 。ㄒ唬┙o物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

  1、幼兒嘗試給物體充氣--培養(yǎng)勇于探索的,感受物體充氣前后的變化。

  2、猜想如果氣球一直充氣,氣球會怎樣?

  教師:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會爆炸的。

 。ǘ┯螒"變成充氣的`物體"--用動作表示充氣前后的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

  2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進一步感受充氣前后的變化。

  鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

  3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗合作,感受充氣變大與破掉的情形。

 。ㄈ┯變鹤兂梢恢粴馇--幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

  三、結束部分隨音樂變成大氣球離場。

呼、變大了教案6

  設計意圖:

  “綱要”指出活動的內容來源于幼兒的生活,而活動中得到的經驗又將服務于生活,這就構成了幼兒學習與生活的循環(huán)往復。對于小班孩子來說,教學活動生動化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料,是我們生活中常見的氣球,孩子們對氣球有著濃烈的興趣,愿意去探索氣球變大變小的科學道理。因此,我設計了此活動,讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。

  活動目標:

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  活動準備:

  1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

  2、吸管、泡泡液羊角球若干。

  活動過程:

  一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。

  1、導入。

  吹泡泡游戲。

  2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)

  提醒幼兒注意安全,玩氣球時不要太用力。

  二、觀察充氣過程,并討論。

  1、說“充氣玩具”名稱。

  2、討論:

  (1)我們玩的氣球是什么樣子的呢?

 。2)根據生活經驗說說在哪里見過氣球。

  3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

 。1)出示沒有充氣的氣球,引導幼兒說出它們的不同。

 。2)討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

 。3)師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。

  4、總結:

 。1)氣球充氣呼——變大,漏氣哧——變小。

  (2)充氣的時間長,漏氣的時間短、速度快。

  三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

  1、幼兒自己用動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

  2、合作圍成圓圈變大變小。

  3、隨音樂強弱來變大變小。(放游戲音樂,適時放爆炸音樂。)

  四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

  五、延伸活動:

  1、根據幼兒生活經驗談談還有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?

  2、現(xiàn)在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

  活動反思:

  在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)我們的孩子對于氣球的變化特別感興趣,給氣球打氣的時候都特別賣力地配合發(fā)出“氣,氣,氣……”的聲音。在教學活動中,我的精神狀態(tài)很好,有著很高的熱情,親和力較強,富有很的感染力,激發(fā)、感染了全體幼兒,使得幼兒的參與性、積極性很高,在我的帶動下,每個環(huán)節(jié)都與幼兒互動起來了,活動中趣味性較明顯。認識氣球外形時整合了語言,引導幼兒大膽地想像,在輕松的.氛圍中幼兒說出了許多圓圓的物體,并溶入了朗朗上口的兒歌引導幼兒跟念,簡潔明朗,極易上口,好學又好記,符合托班的年齡特點,效果較好。

  在了解氣球變大變小的原因及過程時激發(fā)了幼兒探索的欲望,充滿了好奇,產生了濃厚的興趣。我還滿足了幼兒的求知欲,引導幼兒學吹氣球時,我及時把幼兒吹好的氣球扎起來,讓幼兒體驗到成功的喜悅,調動了幼兒的積極性。整個活動一環(huán)扣一環(huán),環(huán)節(jié)過渡自然,活動內容緊湊。

  在動手操作的過程中,孩子們很喜歡,能將氣球變大也能將氣球變小,整個活動的氛圍很好。

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