《小蛇多多》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《小蛇多多》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小蛇多多》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。

　　2、注意傾聽(tīng)故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項(xiàng)）小蛇多多與小螞蟻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　介紹小蛇多多。

　　（出示小蛇）誰(shuí)知道，這是什么動(dòng)物？這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽(tīng)了故事你就知道了。

　　一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

　�。ㄒ唬┬蕾p教師講述故事的前半部分

　�。ǘ�）欣賞后理解

　　1．多多到外面去玩，為什么后來(lái)既不能向前走，也不能回家呢？

　　2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺(jué)呢？

　　（三）聽(tīng)故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

　　1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽(tīng)故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái)，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

　　2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

　　3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

　　4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？

　　5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺(jué)？不能回家了，怎么辦？

　　二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻

　�。ㄒ唬┙處煵僮鹘叹卟⒗^續(xù)講故事的'后半部分

　�。ǘ�）故事后理解

　　1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？

　　2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

　　3．如果你是多多的媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

　　三、延伸活動(dòng)

　　（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁(yè)圖書(shū)。

　�。ǘ�）與老師、同伴交流自己制作的圖書(shū)故事。

　　附故事

　　小蛇多多

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了！我知道了！”走著走著，小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。

　　走著走著，多多看見(jiàn)一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見(jiàn)了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

　　這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目的，幼兒能認(rèn)真觀察畫(huà)面，并能?chē)L試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流，如果再上一次這個(gè)課，我覺(jué)得在角色扮演的時(shí)候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說(shuō)，并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無(wú)論什么吃的東西，都要適可而止。

《小蛇多多》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)，并對(duì)故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　本活動(dòng)主要通過(guò)情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過(guò)教具、問(wèn)題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)”的支持性語(yǔ)言環(huán)境。另一方面通過(guò)漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測(cè)游戲的逆向思維，再過(guò)渡到“肚子里的水果都飛出來(lái)”的跳躍思維，把活動(dòng)引向高潮。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

　　2、通過(guò)欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：香蕉、葡萄、蘋(píng)果各一個(gè)，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

　　活動(dòng)過(guò)程： 聽(tīng) 課 感 言

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，讓我們大聲說(shuō)：“朋友朋友快出來(lái)！”我就把它請(qǐng)出來(lái)……

　　小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分：（重點(diǎn)）

　　1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)、講述

　　1)走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了什么？

　　怎么樣的香蕉?

　　你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會(huì)怎么做?

　　“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì)怎么樣呢?

　　它的肚子變得怎么樣了？

　　2)走著走著,小蛇多多又看見(jiàn)了什么?

　　什么樣的葡萄？

　　你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會(huì)怎么做?

　　“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?

　　2、猜測(cè)游戲，引導(dǎo)幼兒講述：

　　1)小蛇多多還是沒(méi)吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì)找到什么好吃的?

　　猜一猜：它一口吞下了什么？

　　你覺(jué)得像……，為什么?

　　出示蘋(píng)果：猜對(duì)了嗎？這是怎么樣的'蘋(píng)果？

　　2）小蛇多多還是沒(méi)吃飽，這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?

　　猜一猜：它一口吞下了什么？

　　你覺(jué)得像……，為什么?

　　出示蘋(píng)果：猜對(duì)了嗎？這是怎么樣的西瓜？

　　（三）運(yùn)用PPT的方式，講述故事后半部分：

　　小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì)感覺(jué)到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?

　　很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來(lái)啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

　�。ㄋ模├斫夤适碌慕逃�意義：

　　提問(wèn):你們有沒(méi)有像小蛇多多那樣，看見(jiàn)好吃的東西就一次吃很多呢？

　　總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束：

　�。ú僮餍∩呓叹撸┑诙�天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會(huì)一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……

　　附故事 《小蛇多多》

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了！我知道了！”

　　走著走著，小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見(jiàn)一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見(jiàn)了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

　　這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

《小蛇多多》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。

　　2.大膽創(chuàng)作，充分想象，注意細(xì)節(jié)刻畫(huà)。

　　3.理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2.多媒體課件：小蛇多多。

　　3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋(píng)果和西瓜的圖卡若干。

　　4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。

　　5.陶泥人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.故事導(dǎo)入。

　　(l)教師：美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門(mén)了。(播放多媒體課件)

　　(2)幼兒分段欣賞故事。

　　(3)完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)

　　教師：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，學(xué)學(xué)它們的.樣子。

　　(4)討論：如果你看見(jiàn)這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢?為什么?

　　幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見(jiàn)解，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。

　　(5)幼兒分角色表演故事。

　　2.師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。

　　(1)教師：今天我們要用泥巴來(lái)制作故事中的小蛇、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎?

　　(2)師幼共同討論制作方法。

　　教師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論，教師可諸個(gè)別幼兒示范自己的方法)

　　(3)教師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來(lái)制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來(lái)試試吧!

　　要點(diǎn)提示：

　　對(duì)幼兒的各種嘗試，教師都應(yīng)給予關(guān)注，并視情況提出更好的建議。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重生每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒展示自己的作品，邊擺弄邊講述故事。

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)延伸布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說(shuō)說(shuō)、講講。

　　活動(dòng)反思：

　　在展示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，心情無(wú)比快樂(lè)，個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精美性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。通過(guò)該活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅。

《小蛇多多》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意閱讀畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。

　　2、在傾聽(tīng)、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述水果的形態(tài)。

　　3、通過(guò)欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

　　重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：樂(lè)意閱讀畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。

　　難點(diǎn)：在傾聽(tīng)、觀察、猜測(cè)中學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述水果的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片1，引出主題。

　　教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個(gè)招呼吧”。

　　“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”

　　（二）多多看見(jiàn)香蕉。

　　多多出發(fā)了，（出示圖片2）多多在旅游的路上看見(jiàn)了什么？（香蕉）你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呀？（一個(gè)）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。

　　香蕉吃起來(lái)是軟軟的`還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！

　　多多看見(jiàn)這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的。

　　多多都來(lái)不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）

　�。ㄈ�）多多看見(jiàn)葡萄。（一串）

　　“多多看見(jiàn)的這串葡萄是什么顏色的呀？”（紫色的）

　　紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇沒(méi)吃過(guò)，你吃過(guò)的，趕緊來(lái)告訴小蛇！

　�。ㄓ變鹤杂烧f(shuō)）

　　多多想（放錄音），一起來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的！誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)的！

　　小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。

　�。ㄋ模┬∩呖匆�(jiàn)蘋(píng)果。

　　多多又游啊游，又看見(jiàn)了什么水果呢？（播放吃蘋(píng)果聲音）聽(tīng)聽(tīng)看，發(fā)出了什么聲音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（蘋(píng)果）

　　多多看見(jiàn)蘋(píng)果怎么想的呢？（放錄音）誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)多多想的？

　　多多啊嗚咕嘟把蘋(píng)果吃了下去。

　�。ㄎ澹┒喽嗫匆�(jiàn)西瓜。

　　多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）

　　西瓜吃起來(lái)是什么味道的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)多多會(huì)怎么想呢？

　　聽(tīng)錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　�。�六）看大書(shū)。

　　小蛇多多還是一本好看的圖畫(huà)書(shū)，下面就跟著嚴(yán)老師一起來(lái)看看講講吧！

　�。ㄆ撸┙Y(jié)尾

　　多多一共吃了幾樣水果呀？猜猜它的肚子會(huì)怎么樣呀？那小朋友們有什么話要對(duì)多多講呢？

　　附故事《小蛇多多》：

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，走著走著，小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著，多多看見(jiàn)一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果，它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個(gè)蘋(píng)果。不一會(huì)兒，多多又看見(jiàn)了一塊西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就運(yùn)動(dòng)了一會(huì)，覺(jué)得好多了，就開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

《小蛇多多》教案5

　　活動(dòng)背景：

　　金秋時(shí)節(jié)，百果飄香，主題活動(dòng)《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個(gè)時(shí)節(jié)尾隨而來(lái)。這周主題活動(dòng)的目標(biāo)是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)之情。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開(kāi)"水果"。水果對(duì)于而今的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問(wèn)及孩子，他們總能說(shuō)出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會(huì)將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，但至少了解自己常見(jiàn)的幾種水果。孩子們對(duì)水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說(shuō)還無(wú)法用語(yǔ)言獨(dú)立表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，水果成為了貫穿游戲活動(dòng)的線索，因此促使《小蛇多多》這個(gè)活動(dòng)的生成。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　懟于小班孩子來(lái)說(shuō)，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。在《小蛇多多》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。通過(guò)觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見(jiàn)水果不同特征，嘗試學(xué)說(shuō)短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，并將這點(diǎn)作為活動(dòng)的重難點(diǎn)開(kāi)展。一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)總有一定的教育意義賦予，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒樂(lè)意與人共同分享食物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　綱要中指出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育，要在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。"因此，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1.理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。

　　2.通過(guò)觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見(jiàn)水果不同特征，嘗試學(xué)說(shuō)短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

　　3.樂(lè)意與人共同分享食物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編語(yǔ)句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：品嘗水果的不同味道，認(rèn)識(shí)各種水果。

　　2.操作教具準(zhǔn)備：

　　(1)水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。

　　(2)短句圖譜四張。

　　(3)水果實(shí)物(香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜)各一份。

　　(4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。

　　3.場(chǎng)景準(zhǔn)備：遮水果的小草四棵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事倒置，情景引入活動(dòng)。

　　1.全體幼兒在活動(dòng)室一角，教師打了一個(gè)噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。

　　教師："咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來(lái)的.呀?"(幼兒回答)教師："不對(duì)，不對(duì)，剛才呀小蛇多多也打了一個(gè)噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來(lái)的!"小蛇多多："不對(duì)，不對(duì)，我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的--"2.觀察水果陰影模型，猜測(cè)水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果特征。

　　(1)教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?

　　(2)你從哪里看出來(lái)的?(如葡萄：一串一串、一顆一顆)教師："那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。

　　提問(wèn)：

　　1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜)

　　2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師："剛才小蛇多多一共吃到了幾只說(shuō)過(guò)呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。"(一一排列水果實(shí)物，按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃... ...

　　3.出示圖譜，學(xué)說(shuō)短句。

　　提問(wèn)：這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動(dòng)作、表情進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解詞句，并一一出示圖譜學(xué)說(shuō)短句。

　　提問(wèn)：故事里小蛇多多看見(jiàn)這些水果的時(shí)候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教師："多多想的句子真好聽(tīng)，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽(tīng)的句子念出來(lái)!"三、講述故事的后半部分。

　　1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境，請(qǐng)幼兒猜測(cè)續(xù)編。

　　教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果，肚子覺(jué)得怎么樣?(漲漲的)誰(shuí)來(lái)幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師："你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰(shuí)幫助了多多呢?"2.講述故事結(jié)尾，共同感受故事情趣。

　　教師：是誰(shuí)幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來(lái)爬去，讓它打了個(gè)噴嚏。)四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果"，嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編短句。

　　教師打個(gè)噴嚏："哦，對(duì)了，小蛇多多剛才打了個(gè)噴嚏，現(xiàn)在肚子里什么水果都沒(méi)有了，它想請(qǐng)你們做個(gè)游戲，只要你說(shuō)出"什么水果，一定很好吃"，就能一起做游戲。(1)教師示范創(chuàng)編短句。

　　教師："盧老師想?yún)⒓�，讓我先�?lái)想一個(gè)吧!"教師進(jìn)入游戲情境，試問(wèn)小蛇是否能夠參加游戲了。

　　(2)幼兒利用平時(shí)積累的水果經(jīng)驗(yàn)，嘗試說(shuō)出短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，教師引導(dǎo)說(shuō)出句子的孩子拉在老師身后。

　　(3)結(jié)束：我們小蛇多多的尾巴變得好長(zhǎng)呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說(shuō)這回它可不貪吃了，我們大家一起吃!出發(fā)!

　　同事點(diǎn)評(píng)

　　故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念，始終在游戲化的情境中進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒不由自主地沉浸于活動(dòng)中并獲得教育。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。 我從以下四方面展開(kāi)設(shè)計(jì)：

　　1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛(ài)聽(tīng)的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開(kāi)展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。

　　2.利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽(tīng)故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見(jiàn)。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

　　3.利用圖譜，學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說(shuō)出短句，并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

　　4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說(shuō)過(guò)種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

　　附：故事：《小蛇多多》

　　有一天，小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西，小蛇多多回答說(shuō):知道了，知道了!

　　小蛇多多走著走著，看見(jiàn)一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的，一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。

　　走著走著，看見(jiàn)一串葡萄，它就想"葡萄酸酸的，一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了。

　　走著走著，看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果，它就想"蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃!"于是它就把蘋(píng)果吃了。

　　走著走著，又看見(jiàn)一片西瓜，它就想"西瓜甜甜的，一定很好吃!"于是它費(fèi)力的把西瓜也吃了。

　　現(xiàn)在，小蛇多多吃了太多的東西，既不能往前走，也不能回家去了可難受了!

　　這時(shí)候，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走來(lái)走去，走來(lái)走去，小蛇多多覺(jué)得鼻子癢癢的，于是，就打了一個(gè)大大的噴嚏"啊嚏……"，香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜一起飛了出來(lái)，小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻，現(xiàn)在它感覺(jué)肚子里可輕松了!它就高高興興的回家了。

《小蛇多多》教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)故事《小蛇多多》并理解故事內(nèi)容，能夠在教師引導(dǎo)下講述故事。

　　2、掌握詞語(yǔ)：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；學(xué)習(xí)英語(yǔ)：snake and grapes.

　　3、從故事中學(xué)到不能太貪心，要懂得與他人分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，能夠在老師引導(dǎo)下講述故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；學(xué)習(xí)英語(yǔ)：snake and grapes.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、蛇和螞蟻的圖片。

　　2、香蕉、葡萄、蘋(píng)果和西瓜的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題

　　老師：老師今天給大家講一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《小蛇多多》。

　　二、教師講故事并提問(wèn)

　　提出問(wèn)題：小蛇的名字叫什么？它都吃了哪些水果？

　　三、教師重復(fù)講一遍故事，并提問(wèn)幫助幼兒理解故事大概內(nèi)容。

　　提出問(wèn)題：

　　1、蛇媽媽告訴多多要怎樣做？小蛇是如何說(shuō)的？

　　2、小蛇看見(jiàn)一根香蕉，它心理是怎么想的呢？讓幼兒掌握詞語(yǔ)軟軟的`。

　　3、小蛇又看到了什么？它是如何想的呢？掌握詞語(yǔ)酸酸的、脆脆的、甜甜的

　　4、是誰(shuí)跑到了小蛇的鼻子尖上？小蛇是如何做的呢？

　　四、幼兒根據(jù)圖片講述故事。

　　五、幼兒自由討論：小蛇的名字為什么叫多多？

　　六、懂得要與他人分享。

　　七、招待客人吃水果，并介紹各種水果是什么味道的，體會(huì)分享的快樂(lè)。

　　教學(xué)延伸：自制圖書(shū)

《小蛇多多》教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對(duì)同一問(wèn)題常常能提出自己不同的意見(jiàn)，并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫(xiě)得淋漓盡致，適合中班幼兒。在活動(dòng)中，我們嘗試將語(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話，設(shè)置生動(dòng)有趣的`情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

　　2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖卡若干。

　　3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。師：

　　1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。（導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件）

　　2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。（評(píng)：在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合，掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。）

　　3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）師

　�。�1）小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。討論：如果你看見(jiàn)這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？（評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，勇于表現(xiàn)了自己的見(jiàn)解，從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。

　　（3）幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

　　二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。師：

　　1、今天我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛(ài)的小蛇、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎？

　　2、討論制作方法：師；我們可以怎樣制作這些東西呢？幼兒討論。幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋(píng)果，再用泥條做它的柄；幼B：用泥條盤(pán)成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進(jìn)行演示做法）。

　　教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了，你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來(lái)制作吧！

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（評(píng)：對(duì)幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。）

　　5、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。（評(píng)：幼兒拿著自己的陶藝作品心情無(wú)比的快樂(lè)，個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵(lì)孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精美性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展，同時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃厚，每個(gè)幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受，同時(shí)不斷從同伴處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。

《小蛇多多》教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、看圖閱讀畫(huà)面，感知畫(huà)面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。

　　2、通過(guò)猜測(cè)、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。

　　3、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述，樂(lè)意在集體面前交流自己的看法。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，相關(guān)課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測(cè)故事的情節(jié)。

　�。�1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰(shuí)？他們有什么不一樣？

　�。�2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？

　　（3）先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的猜測(cè)，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來(lái)的？

　　二、幼兒自主閱讀。

　�。�1）師：下面，我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到相應(yīng)的頁(yè)碼，(教案來(lái)源：快思教案網(wǎng)) 鼓勵(lì)自己閱讀圖畫(huà)故事。教師走到幼兒身邊，傾聽(tīng)、了解幼兒的`閱讀情況。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來(lái)怎樣了？

　　三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。

　�。�2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個(gè)看見(jiàn)什么水果？（依次類推）

　�。�3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺(jué)怎么樣？是、后來(lái)，是誰(shuí)幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。

　　四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點(diǎn)。

　　（1）師：你喜歡這個(gè)故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？

　�。�2）師：小蛇多多為什么會(huì)難受？不能動(dòng)了？

　�。�3）師：我們小朋友平時(shí)吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？

　　鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摮詵|西要注意的問(wèn)題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會(huì)吃壞的。

　　五、音樂(lè)活動(dòng)：蘋(píng)果。

　�。�1）師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時(shí)候，你想對(duì)多多說(shuō)什么？

　�。�2）彈奏音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，表?yè)P(yáng)唱歌曲《蘋(píng)果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目的，幼兒能認(rèn)真觀察畫(huà)面，并能?chē)L試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流，如果再上一次這個(gè)課，我覺(jué)得在角色扮演的時(shí)候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說(shuō)，并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無(wú)論什么吃的東西，都要適可而止。

《小蛇多多》教案9

　　一、集體活動(dòng)：小蛇多多

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué)：snakeantgrapes.

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太貪心，要學(xué)會(huì)與別人分享。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開(kāi)設(shè)計(jì)：

　　1．利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛(ài)聽(tīng)的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開(kāi)展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。

　　2．利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽(tīng)故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見(jiàn)。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

　　3．利用圖譜，學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說(shuō)出短句，并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

　　4．利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲�？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說(shuō)過(guò)種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的'孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語(yǔ)教學(xué)：snake antgrapes.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)

　　2、投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇為什么叫多多呢?聽(tīng)完這個(gè)故事你就知道了!

　　二、教師講述故事一遍。

　　提問(wèn)：故事里有條小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?

　　三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事，并利用提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說(shuō)?

　　2、多多見(jiàn)到一根香蕉，心里怎樣想?(學(xué)習(xí)：軟軟的)

　　3、多多又見(jiàn)到什么?它是怎樣想的?(依次類推，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的)

　　4、誰(shuí)爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎樣做的?

　　四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

　　五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多?”

　　六、幼兒討論在生活中我們應(yīng)該如何與別人分享。

　　七、請(qǐng)客人老師吃水果，并向客人老師介紹水果的味道，享受分享的快樂(lè)。

　　二、延伸活動(dòng)：制作圖書(shū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試制作圖書(shū)，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

　　2、嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安靜作畫(huà)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試制作圖書(shū)，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)

　　2、預(yù)先訂好的小冊(cè)子，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　小蛇多多給我們送來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你猜猜它是什么?它知道我們最愛(ài)看書(shū)了，所以它給我們送來(lái)了一本書(shū)(book)。

　　二、介紹有關(guān)書(shū)的知識(shí)，引起幼兒制作圖書(shū)的興趣。

　　包括書(shū)的封面，封底，頁(yè)面、頁(yè)碼等。

　　“小朋友想不想自己來(lái)制作圖書(shū)呢?我們也來(lái)和小蛇多多比一比，看看誰(shuí)的書(shū)做得最好!

　　三、幼兒選擇小冊(cè)子制作圖書(shū)。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。

　　四、幼兒拿著自己畫(huà)好的圖書(shū)向客人老師講述自己的故事。

　　五、將幼兒做好的圖書(shū)用來(lái)裝飾主題墻，向家長(zhǎng)展示孩子的作品。

《小蛇多多》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，閱讀故事，初步掌握故事內(nèi)容。

　　2，能認(rèn)真觀察畫(huà)面，嘗試比較完整地表達(dá)自己的想法。

　　3，能安靜地傾聽(tīng)教師同伴的表述，樂(lè)于在集體中發(fā)表自己的想法。

　　4，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能復(fù)述故事的大概內(nèi)容，能明白不亂吃東西，否則肚子會(huì)不舒服

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)圖片兩張，第一張（正常的小蛇） 第二張（身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇）相應(yīng)水果圖卡 幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 出示兩張圖片，進(jìn)行對(duì)比。

　　引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

　　教師出示圖1，這是誰(shuí)呀？（小蛇多多）

　　圖2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，發(fā)生什么事了？

　　二. 教師邊引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)邊講述故事。

　　1.畫(huà)面上都有誰(shuí)？（多多和媽媽）

　　2.哪個(gè)是媽媽？哪個(gè)是多多？（大的是媽媽，小的是多多）想一想，媽媽在對(duì)多多說(shuō)什么呢？

　　3.教師：小蛇多多走著走著，看見(jiàn)了什么？（看見(jiàn)了一個(gè)大香蕉）它怎么做的'？（一口吃掉它）教師：走著走著，它又看見(jiàn)了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口吃掉它）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀相應(yīng)的圖片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？

　　三. 再次出示第二幅畫(huà)，提出前面的猜測(cè)：多多發(fā)生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果圖片：蘋(píng)果，香蕉，葡萄…….

　　四. 角色扮演：老師扮演多多媽媽，小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節(jié)完成角色扮演游戲

　　五. 幼兒根據(jù)圖片。復(fù)述故事內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目的，幼兒能認(rèn)真觀察畫(huà)面，并能?chē)L試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流，如果再上一次這個(gè)課，我覺(jué)得在角色扮演的時(shí)候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說(shuō)，并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無(wú)論什么吃的東西，都要適可而止。

　　小百科：蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

《小蛇多多》教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的句型：xx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。

　　3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋(píng)果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書(shū)；投影儀；四種已切好的水果。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪拘∩撸�引出主題。

　　1、（出示小蛇）今天，我們班來(lái)了位小客人，看看是誰(shuí)呀？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個(gè)招呼！

　　2、你們猜小蛇多多是怎么來(lái)的？（游來(lái)的）

　　3、小蛇多多今天要請(qǐng)我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學(xué)小蛇多多游著去。（聽(tīng)音樂(lè)游一圈）

　　老師引導(dǎo)幼兒：看到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭……

　�。ǘ�）出示大蛇。

　　1、呀，玩了一圈回來(lái)，小蛇多多怎么啦？（幼兒說(shuō)）

　　肚子怎么會(huì)大的呢？（幼兒猜測(cè)）

　　2、真的是這樣嗎？請(qǐng)你們用小耳朵聽(tīng)、用小眼睛看，到底是怎么回事？

　　3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）

　　香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）

　　小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

　　4、多多的肚子有沒(méi)有變大？（沒(méi)有）

　　它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）

　　小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）

　　桔子什么味道？（酸酸的，請(qǐng)個(gè)別和前后幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學(xué)說(shuō)：啊嗚一口吃下去）

　　5、小蛇多多還會(huì)看見(jiàn)什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋(píng)果和西瓜）

　　哇，看到了什么水果��？（蘋(píng)果和西瓜）

　　恩，我來(lái)嘗一嘗（老師示范：蘋(píng)果脆脆的`，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）

　　老師貼在肚子上。

　　幼兒一起嘗試邊吃邊說(shuō)，并貼在肚子上，老師指導(dǎo)，。

　　6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　請(qǐng)吃蘋(píng)果的幼兒一起站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。西瓜同前。

　　7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測(cè)）。

　　8、這時(shí)候來(lái)了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺(jué)得癢癢的，就打了一個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個(gè)香蕉噴了出來(lái)。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個(gè)大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學(xué)）噴出一個(gè)桔子。同樣的方法：蘋(píng)果、西瓜。

　　9、這下小蛇多多舒服多了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動(dòng)了，你們覺(jué)得好嗎？你們想跟小蛇多多說(shuō)什么？

　　（三）完整講述故事。

　　出示幼兒圖書(shū)老師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一起參與講述故事四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個(gè)人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請(qǐng)我們分享水果呢（出示水果）一起聽(tīng)音樂(lè)出去品嘗。

《小蛇多多》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。

　　3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋(píng)果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書(shū)；投影儀；四種已切好的水果；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小蛇，引出主題

　　1、（出示小蛇）今天，我們班來(lái)了位小客人，看看是誰(shuí)呀？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個(gè)招呼！

　　2、你們猜小蛇多多是怎么來(lái)的？（游來(lái)的）

　　3、小蛇多多今天要請(qǐng)我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學(xué)小蛇多多游著去。（聽(tīng)音樂(lè)游一圈）老師引導(dǎo)幼兒：看到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　二、出示大蛇

　　1、呀，玩了一圈回來(lái)，小蛇多多怎么啦？（幼兒說(shuō)）肚子怎么會(huì)大的呢？（幼兒猜測(cè)）

　　2、真的是這樣嗎？請(qǐng)你們用小耳朵聽(tīng)、用小眼睛看，到底是怎么回事？

　　3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

　　4、多多的肚子有沒(méi)有變大？（沒(méi)有）它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，請(qǐng)個(gè)別和前后幼兒說(shuō)說(shuō)）一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學(xué)說(shuō)：啊嗚一口吃下去）

　　5、小蛇多多還會(huì)看見(jiàn)什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋(píng)果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（蘋(píng)果和西瓜）恩，我來(lái)嘗一嘗（老師示范：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊說(shuō)，并貼在肚子上，老師指導(dǎo)，。

　　6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)吃蘋(píng)果的'幼兒一起站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。西瓜同前。

　　7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測(cè)）

　　8、這時(shí)候來(lái)了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺(jué)得癢癢的，就打了一個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個(gè)香蕉噴了出來(lái)。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個(gè)大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學(xué)）噴出一個(gè)桔子。同樣的方法：蘋(píng)果、西瓜。

　　9、這下小蛇多多舒服多了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動(dòng)了，你們覺(jué)得好嗎？你們想跟小蛇多多說(shuō)什么？

　　三、完整講述故事

　　1、出示幼兒圖書(shū)老師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一起參與講述故事

　　四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個(gè)人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請(qǐng)我們分享水果呢（出示水果）一起聽(tīng)音樂(lè)出去品嘗。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開(kāi)設(shè)計(jì)：

　　1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛(ài)聽(tīng)的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開(kāi)展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。

　　2.利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽(tīng)故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見(jiàn)。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

　　3.利用圖譜，學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說(shuō)出短句，并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

　　4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲�？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說(shuō)過(guò)種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

《小蛇多多》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語(yǔ)。

　　2.感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得不能亂吃東西的道理，并且了解一些水果味道方面的特點(diǎn)

　　3.根據(jù)故事小蛇的心理活動(dòng)“蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！”這樣的句式，仿造句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩張小蛇，一張是吃撐了的小蛇

　　2.水果的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引出故事。

　　師：今天呀，來(lái)到我們小五班的，還有一個(gè)新朋友。來(lái)，讓我們把它請(qǐng)出來(lái)。出來(lái)吧，多多。（幼兒一起學(xué)著樣子喊多多出來(lái)）誒！多多出來(lái)了。多多是什么呀？

　�。ㄓ祝菏切∩�。）

　　師：是的呢，多多是一條小蛇。那你們怕不怕呀？（怕、不怕）不怕的小朋友真勇敢，但是，多多呀只是一條愛(ài)吃水果的小蛇，我們都不用怕他的呢。剛剛老師說(shuō)多多是一條怎么樣子的小蛇呀？

　　幼：是一條愛(ài)吃水果的.小蛇。

　　師：恩，小朋友真棒，小耳朵真靈。那我們一起來(lái)看看為什么我說(shuō)他是愛(ài)吃水果的小蛇。等會(huì)呀，我還要看看誰(shuí)最聰明，知道為什么多多是愛(ài)吃水果的小蛇。

　　2.講述故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2.1講述前半部分。

　　提問(wèn)，為什么多多是愛(ài)吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）

　　繼續(xù)追問(wèn)，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜）說(shuō)出一種水果，就貼一張圖。

　　（要是回答不出來(lái)，請(qǐng)別的小朋友幫忙�；蛘撸�再把故事的前半部分講一遍。）

　　再問(wèn)，多多吃完這些水果之后，他有什么感受呀？（很難受，不能前進(jìn)，也不能回家了）

　　那怎么辦呀？你們來(lái)想想辦法幫助他一下。

　　2.2哇，小朋友們都好聰明哦，想了辦法來(lái)幫助他。（要是沒(méi)人說(shuō)的話，就說(shuō)：我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。）我們一起來(lái)看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。

　　是誰(shuí)幫助了多多呀？（螞蟻）

　　那螞蟻是怎么幫助多多的呢？

　　那多多的水果最后去哪里了？

　　2.3我們的故事講完了。我覺(jué)得呀，這個(gè)故事里有好多好聽(tīng)的詞語(yǔ)。你們可以幫我找找嗎？（……）

　　我覺(jué)得那句“蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！”這句話很好聽(tīng)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。想想別的水果。我先想一個(gè)：菠蘿酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。

　　3.聯(lián)系幼兒自身吃水果的情形討論。

　　小朋友有沒(méi)有像多多那樣看見(jiàn)好吃的水果就吃��？那你們會(huì)怎么做呢？（分享）

　　小結(jié)：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會(huì)不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。

《小蛇多多》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)說(shuō)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

　　3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，ppt背景圖一幅，西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　1、師：今天，老師帶來(lái)了一位小客人，想知道是誰(shuí)嗎？（想）那請(qǐng)你猜一猜：這個(gè)小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，喜歡在地上游來(lái)游去，嘴巴里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個(gè)招呼：多多你好。

　　2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來(lái)就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什么會(huì)這么大呢？（幼兒猜一猜）

　　3、到底是怎么回事呢？老師來(lái)給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《小蛇多多》

　　二、感知、理解故事內(nèi)容。

　　（一）看圖講述前半段

　　1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。

　　小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

　　2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學(xué)說(shuō)：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）

　　3、多多繼續(xù)往前游，它還會(huì)看見(jiàn)什么水果呢？（幼兒猜測(cè)，每猜一種水果都說(shuō)一說(shuō)是怎樣的）

　　4、到底多多又看見(jiàn)了什么水果呢？我們一起來(lái)看一看。講述：多多游啊游，看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果，它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦？飽飽的了。

　　5、游啊游，不一會(huì)兒，多多又看見(jiàn)了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺(jué)得它還會(huì)吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。

　　6、（出示大肚子蛇）看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了？

　�。ǘ�）講述故事后半段

　　1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測(cè)）

　　2、這時(shí)候來(lái)了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺(jué)得癢癢的，就打了一個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來(lái)。

　　3、這下小蛇多多舒服多了，最后是誰(shuí)幫助了多多？為了感謝小螞蟻，它把水果都送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動(dòng)了，你們覺(jué)得好嗎？你們想跟小蛇多多說(shuō)什么？

　　三、完整講述故事

　　1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。

　　2、你們平時(shí)看見(jiàn)好吃的東西，會(huì)象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會(huì)吃壞的。

　　3、幼兒拿著自己的幼兒用書(shū)，講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于我們班的'孩子來(lái)說(shuō)，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開(kāi)設(shè)計(jì)：

　　1、利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛(ài)聽(tīng)的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開(kāi)展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。

　　2、利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽(tīng)故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見(jiàn)。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

　　3、利用圖譜，學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說(shuō)出短句，并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

　　4、利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來(lái)。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲�？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說(shuō)過(guò)種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

《小蛇多多》教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對(duì)同一問(wèn)題常常能提出自己不同的意見(jiàn)，并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫(xiě)得淋漓盡致，適合中班幼兒。

　　在活動(dòng)中，我們嘗試將語(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話，設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

　　2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。

　　3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖卡若干。

　　3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。

　　師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。（導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件）

　　2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。

　　（評(píng)：在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合，掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。）

　　3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）

　　師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。

　　討論：如果你看見(jiàn)這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？

　　（評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，勇于表現(xiàn)了自己的見(jiàn)解，從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。）

　　{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。

　　{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

　　二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。

　　師：1、今天我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛(ài)的小蛇、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎？

　　2、討論制作方法：

　　師；我們可以怎樣制作這些東西呢？

　　幼兒討論。

　　幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的'蘋(píng)果，再用泥條做它的柄；

　　幼B：用泥條盤(pán)成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；

　　幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進(jìn)行演示做法）。

　　教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了，你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來(lái)制作吧！

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄔu(píng)：對(duì)幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。）

　　5、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。

　　(評(píng)：幼兒拿著自己的陶藝作品心情無(wú)比的快樂(lè)，個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵(lì)孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精美性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展，同時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

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