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《搬新家》教案

時(shí)間:2022-04-14 18:36:06 教案 我要投稿

《搬新家》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《搬新家》教案,希望能夠幫助到大家。

《搬新家》教案

《搬新家》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù),正確感知物體在序列中的位置

  2.能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.操作材料4套:每套19中小動(dòng)物圖片,十層樓房的圖片1幅(房子最好做成可以插入式的)

  2.教師用的動(dòng)物、樓房圖片1套

  活動(dòng)流程:

  一、排排站,理解序數(shù)是有方向性的。

  1.請(qǐng)10個(gè)孩子到前面站成一排,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己站在什么位置。用完整的話表述“我站在第幾個(gè)”。

  2.找出某一小朋友,先從左邊數(shù),看他站在第幾個(gè),再?gòu)挠疫厰?shù),看他站在第幾個(gè)。

  問:為什么小朋友沒有動(dòng),可他的位置卻不一樣呢?

  小結(jié):物體排列的位置與數(shù)的方向有關(guān)。

  3.請(qǐng)所有的孩子看一看,從某一方向數(shù)自己排在第幾個(gè),說(shuō)給身邊的小朋友聽。

  二、分組操作

  1.分四組進(jìn)行操作(每組請(qǐng)一個(gè)小朋友去取操作材料),先請(qǐng)孩子們看看材料中都有哪些小動(dòng)物?每人選一種小動(dòng)物將他送進(jìn)新房,并說(shuō)出小動(dòng)物分別住在哪一層?

  2.要讓孩子知道樓層是由下向上排列的,最下邊一層是第一層。

  三、小動(dòng)物搬新家

  請(qǐng)孩子們每人拿一種小動(dòng)物,看清它后面的.門牌號(hào)比較他們有什么不一樣?

  小結(jié):第一個(gè)數(shù)字代表樓層,后面的數(shù)字代表從左開始數(shù)房間的位置。

  請(qǐng)按動(dòng)物后面的門牌號(hào)幫他們搬進(jìn)新房,請(qǐng)幾個(gè)孩子幫忙檢查孩子的操作情況。

《搬新家》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情景中嘗試按物體的特征(大小、高低)進(jìn)行排序。

  2、體驗(yàn)幫助熊媽媽搬新家的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小中大箱子若干;小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個(gè);幼兒操作材料

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入引趣價(jià)值分析:在幼兒鞏固角色裝扮的過程中,復(fù)習(xí)大中小。

  1、教師語(yǔ)言介紹導(dǎo)入游戲情景(老師戴胸飾)看,我是誰(shuí)?

  2、鞏固幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)游戲:小熊小熊抱抱媽媽;中熊中熊抱抱媽媽;大熊大熊抱抱媽媽。

  二、小熊搬新家價(jià)值分析:在小熊搬新家的游戲情景中感知序列1、交代主題:搬新家搬新家時(shí)需要什么來(lái)幫忙呀?

  2、熊媽媽整理小花

 。1)出示大小兩盆花進(jìn)行比較排序

 。2)出示第三盆不大不小的花引導(dǎo)寶寶比較

 。3)熊媽媽從小到大放小花小結(jié):媽媽的花從小到大整理放好,這樣又整齊又漂亮。

  3、熊寶寶整理小花寶寶想一想,除了從小到大放,還可以怎么放?(引導(dǎo)寶寶從大到小放小花)小結(jié):從大到小放花,又整齊又漂亮。

  4、幫助熊媽媽搬新家

  (1)搬新家時(shí)要搬很多很多東西,媽媽一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?

  (2)交代要求:熊寶寶根據(jù)大小選一個(gè)箱子和一個(gè)盒子,把盒子里的.東西裝到箱子里。裝東西時(shí)要從有記號(hào)的地方開始,有順序地裝。

 。3)小熊整理物品,熊媽媽觀察指導(dǎo)

  三、把物品裝箱后搬回家

  1、集體檢查整理情況

  2、開小車搬回家

《搬新家》教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解序數(shù)的含義,并能使用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的次序。

  2、能根據(jù)箭頭標(biāo)記從不同方向辨別物體的不同位置。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:昆蟲排隊(duì),感知昆蟲在序列中的位置

  小昆蟲們今天好開心啊,他們要搬新家了,他們排著隊(duì)出發(fā)了。

  1、看看誰(shuí)排在第一?你是怎么看出來(lái)知了是排在第一的呢?看昆蟲的前面有個(gè)紅旗,我們數(shù)的時(shí)候就要從紅旗的方向開始數(shù),從左往右數(shù)。

  誰(shuí)排在第五?蜜蜂排在第幾?排在第四的`是蝴蝶嗎?(教師數(shù)時(shí)要強(qiáng)調(diào)第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問題時(shí)要完整。)

  小結(jié):無(wú)論昆蟲怎么排隊(duì),我們都要先找到小紅旗,超紅旗的方向開始數(shù)。

  2、(教師調(diào)換紅旗的方向)走啊走,昆蟲朋友發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了路,馬上轉(zhuǎn)了過來(lái),現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)排在第一呢?誰(shuí)在第五?為什么?

  二、現(xiàn)在老師請(qǐng)6只小昆蟲來(lái)排隊(duì)去新家(教師請(qǐng)6位幼兒扮演昆蟲),再請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開始排隊(duì)哦

  1、6只昆蟲(幼兒)自由地朝紅旗的方向排隊(duì)。

  師:現(xiàn)在你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們是怎么排隊(duì)的?誰(shuí)排在第一?螞蟻排在第幾?請(qǐng)排在第四的昆蟲站出來(lái)?

  2、6只昆蟲(幼兒)走啊走,隊(duì)伍發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在排在第一的誰(shuí)?蚊子排在第幾?

  三、小動(dòng)物搬新家:樓層的數(shù)法

  1、昆蟲走啊走,終于來(lái)到了新家,好漂亮的新房子哦,我們一起來(lái)看看。ǔ鍪痉孔樱┓孔佑袔讓樱康谝粚釉谀囊粚?第二層呢?

  小結(jié):原來(lái)房子的層數(shù)是從下往上數(shù)的。

  2、第一層和第三層是什么顏色的?粉紅色和綠色分別是在第幾層呢?

  這么漂亮的房子,昆蟲朋友可開心了。請(qǐng)一位小朋友來(lái)把6只昆蟲朋友全部送回家,每層樓只能送一只昆蟲哦!

  3、請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)蝴蝶住在第幾層?(你們還發(fā)現(xiàn)哪只昆蟲住在第幾層了?)

  四、幼兒操作

  教師講述昆蟲住幾樓,幼兒按要求擺放昆蟲。

  幼兒自由讓昆蟲住進(jìn)新家。

  請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己擺放的原因。

  師:你是怎么擺放的?說(shuō)說(shuō)你的XX昆蟲住在第幾樓?

  你找到XX昆蟲住在第3層樓了嗎?

  五、現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺放的

《搬新家》教案4

  活動(dòng)意圖

  隨著年齡的增長(zhǎng),中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈,而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)流程

  情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備:

  1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

  2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

 。ǘ┎牧蠝(zhǔn)備:

  1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

  2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

  3、皺紙做的用于慶祝的'彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

  活動(dòng)過程

  1、情景導(dǎo)入

  很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?

  ——原來(lái)小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

  2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

 。1)小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

 、僬(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

 、谛⊥脝柺裁匆≡谶@里?

 。ù颂幰柟痰慕(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

  (2)小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖,美層只有一個(gè)房間的高樓)

 、僬(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

  ②小豬為什么住這里?

  ——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------

 。ù颂幰柟痰慕(jīng)驗(yàn)是:從下往上來(lái)數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《搬新家》教案5

  一、設(shè)計(jì)意圖:在二期課改全面鋪開的今天,我園也一直在嘗試開展“主題背景下的教學(xué)活動(dòng)”。本月我班的大主題是《我居住的地方》,作為新教師,我常常在思考這樣一個(gè)問題——如何將計(jì)算活動(dòng)與主題活動(dòng)以及嘗試教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

  此外,根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平(因?yàn)槲野嘤變涸谛“鄷r(shí)對(duì)三種基本圖形已經(jīng)有了初步的了解,本學(xué)期開學(xué)初又分別學(xué)習(xí)了橢圓形、梯形和半圓形等圖形,但對(duì)于如何通過這些圖形的各種特征對(duì)它們進(jìn)行分類還掌握得不夠。)于是我設(shè)計(jì)了這次“搬新家”的活動(dòng),旨在通過活動(dòng),讓幼兒在觀察、思考及動(dòng)手操作的過程中掌握對(duì)圖形按不同特征進(jìn)行分類的方法。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過“為圖形搬家”的操作活動(dòng),讓幼兒探索按圖形片的顏色、形狀以及大小等特征進(jìn)行分類的方法。

  2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形操作材料、自制房子若干,開獎(jiǎng)箱,對(duì)獎(jiǎng)券

  四、活動(dòng)過程:

  1、出示教具,導(dǎo)入活動(dòng):

 。1)出示圖形寶寶引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (2)幼兒初次嘗試,為圖形寶寶分家:

  出示“新家”請(qǐng)幼兒根據(jù)要求為圖形寶寶搬家(按形狀不同分成正方形和圓形)

  (3)檢驗(yàn)并討論:放得對(duì)不對(duì)?為什么這樣放?

  小結(jié):可以根據(jù)圖形的形狀為他們分類。

  2、幼兒再次嘗試:

  (1)幼兒觀察其中一幢房子里的`圖形寶寶一樣嗎?(不一樣)

  什么地方不一樣?(顏色、大。

  小結(jié):圖形寶寶不僅可以根據(jù)形狀不同進(jìn)行分類,還可以根據(jù)顏色和大小的不同進(jìn)行分類。

  (2)幼兒操作:幼兒4人一組,為圖形寶寶搬新家。

  要求:小組成員經(jīng)過討論決定用一種方法為圖形分類。

 。3)展示新家并討論:

  幼兒將操作結(jié)果貼在畫板上,并說(shuō)說(shuō)你們是根據(jù)什么為圖形寶寶分家的。

 。4)根據(jù)操作結(jié)果,請(qǐng)幼兒再次操作

  A、如出現(xiàn)三種相同或三種不同的操作結(jié)果,則請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次操作。

  B、如出現(xiàn)兩種相同、一種不同的操作結(jié)果,則請(qǐng)兩種相同結(jié)果中的其中一組進(jìn)行修改。

  3、“開獎(jiǎng)樂無(wú)窮”

 。1)出示開獎(jiǎng)箱,準(zhǔn)備進(jìn)行開獎(jiǎng),告訴幼兒今天要和圖形寶寶一起玩開獎(jiǎng)。

 。2)出示圖形寶寶:

  幼兒嘗試用“××顏色的××形”說(shuō)說(shuō)有哪些圖形寶寶?

 。3)老師與幼兒一起為圖形寶寶編號(hào)。

 。3)進(jìn)行開獎(jiǎng):幼兒根據(jù)摸出的開獎(jiǎng)球上的數(shù)字尋找與圖形

  寶寶編號(hào)相同圖形片,并逐一粘貼在彩票的開獎(jiǎng)區(qū)內(nèi)。

  4、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家,還和圖形寶寶一起玩了開獎(jiǎng),你們覺得開心嗎?現(xiàn)在帶著你們的兌獎(jiǎng)卡跟著老師一起去拿獎(jiǎng)品吧!

《搬新家》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過小動(dòng)物搬新家的游戲,正確感知每個(gè)小動(dòng)物所在的具體樓號(hào)及樓層,并能用序數(shù)詞第1至第5大膽表述事物在序列中的位置。

  2、積極參與找朋友及送邀請(qǐng)函活動(dòng),能根據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個(gè)小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的具體位置,體驗(yàn)幫助別人后的愉悅心情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用第1至第5的序數(shù)詞大膽表述事物在序列中的位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件(小動(dòng)物搬新家)。

  2、小動(dòng)物的新房五座大的(3層4層樓房各一座,5層的`樓房3座),6座小的(都是5層)。

  3、小動(dòng)物圖片若干。

  4、給小動(dòng)物的信若干。

  活動(dòng)過程:

  1、設(shè)置情境。

  2、參觀新房,初步感知第1至第5的序數(shù)。

  3、小動(dòng)物搬新家。

 。1)師:小動(dòng)物要搬新家了,讓我們看一看新房子里都住著誰(shuí)?

  通過第1和第2棟房子不同樓層迎來(lái)它們的新主人,感知并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。

 。2)分組嘗試幫小動(dòng)物安排樓層,具體感知序數(shù)。進(jìn)一步嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的位置。

 。3)用“找朋友”的方法,進(jìn)一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。

  4、幫慢羊羊村長(zhǎng)給它的動(dòng)物朋友送“邀請(qǐng)函”。

  5、結(jié)束活動(dòng):小朋友真是太能干了,你們真是幫了慢羊羊村長(zhǎng)的大忙了,村長(zhǎng)為了感謝我們,邀請(qǐng)大家也去參加舞會(huì),小朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!記得一定要打扮的漂亮一點(diǎn)呀!

  延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。

《搬新家》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:場(chǎng)景插圖,動(dòng)物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。

  活動(dòng)過程

  播放圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。

  1、參觀小動(dòng)物的新家,認(rèn)識(shí)樓層。

  ——這是小動(dòng)物的新家,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?

  ——新房子每個(gè)樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?

  小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層,幫小動(dòng)物搬新家。

  ——大象說(shuō):“我最大最胖,就住第一層!

  ——小馬跑得快住在了第四層。

  ——小猴說(shuō):“我會(huì)爬樹,我要住最高的樓層!

  ——熊貓說(shuō):“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”

  ——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?

  ——唐老鴨說(shuō):“那我來(lái)住第五層!

  3、播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

  ——小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?

  ——第幾層的誰(shuí)不見了?

  出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片,幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。

  ——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦,我們來(lái)看看從左到右,XX排在第幾呢?

  ——從另一個(gè)方向數(shù),XX小動(dòng)物又排第幾?

  ——兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?

  小結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

  出示小動(dòng)物們坐火車圖片,幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

  1、介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍(lán)色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。

  ——熊貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?

  ——大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?

  ——他們的火車票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?

  小結(jié):火車頭的.方向不一樣,數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

  組織幼兒進(jìn)行火車游戲。

  1、將幼兒分成若干輛火車,每輛六個(gè)座位。

  2、請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立!坐下!

  3、請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立!

  4、請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立,請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立。大聲說(shuō)一說(shuō)自己排在第幾個(gè)?

《搬新家》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到數(shù)量相同的小豬,理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、樂于觀察,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)卡、點(diǎn)卡(1——9)、小豬卡片(1——9)、房子卡片9張、蔬菜、卡片若干。

  學(xué)具:小卡片24張。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  出示小豬“努努”卡片,告訴你們一個(gè)好消息,小豬“努努”和他的伙伴們搬新家了,我們一起去看看,好嗎?

  二、游戲:小豬搬新家

  1、出示7間房子,看,這些呀就是小豬們的新房子,我們一起數(shù)一數(shù)有幾間?

  2、看看這些新房子上有什么?(圓點(diǎn)),圓點(diǎn)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察、數(shù)數(shù))

  3、想一想,小豬應(yīng)該搬到哪間房子才合適?為什么?(理解圓點(diǎn)與小豬數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系)

  4、小豬要搬新家了,新房上面有圓點(diǎn),仔細(xì)數(shù)好小圓點(diǎn),快讓小豬搬到合適的房子里去。

  5、幼兒輪流摸一張卡片,點(diǎn)數(shù)小豬數(shù)量,放在相應(yīng)的房子旁邊。(集體檢查)

  6、小豬搬到了合適的新房子里,住得可真舒服呀!

  三、游戲;小豬去旅行

  1、小豬要去旅行了,我們開著小汽車一起去好嗎?(音樂:開汽車)

  2、出示9間有數(shù)字的房子,引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的數(shù)字。

  3、小豬旅行要住房,房間上面有數(shù)字,按照數(shù)字找一找,別讓小豬進(jìn)錯(cuò)房。

  4、幼兒輪流摸一張卡片,點(diǎn)數(shù)小豬數(shù)量,放在相應(yīng)的房子旁邊。(個(gè)別幼兒檢查)

  四、游戲:好吃的.蔬菜

  1、小豬旅行肚子餓了,我們準(zhǔn)備了好吃有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜,請(qǐng)你喂給小豬吃,你愿意嗎?

  2、喂的時(shí)候,你要?jiǎng)幽X筋想一想,有幾個(gè)蔬菜,應(yīng)該喂給幾只小豬吃,不能多也不能少。

  3、幼兒操作,根據(jù)蔬菜數(shù)量找相應(yīng)的小豬卡片。(嘗試相互檢查)

  五、結(jié)束

  小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺了......

  活動(dòng)反思:

  我通過三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),步步深入開展了活動(dòng)。首先,內(nèi)容的安排上由易到難,先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇新房,觀察并點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)的數(shù)量后找到相應(yīng)的小豬再到根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小豬。第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒根據(jù)自己的意愿選圓點(diǎn)找小豬,能及時(shí)關(guān)注遇到困難的幼兒,引導(dǎo)幼兒先點(diǎn)數(shù)出圓點(diǎn)的數(shù)量再找相應(yīng)的小豬,給予支持,從而獲得滿足,并為參與下一步找數(shù)字的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  其次,從材料的投放上,橫向上我有意識(shí)為幼兒準(zhǔn)備了不同數(shù)量的圓點(diǎn)、不同數(shù)字請(qǐng)幼兒挑選?v向上針對(duì)幼兒對(duì)數(shù)點(diǎn)、數(shù)字認(rèn)識(shí)的不同發(fā)展水平的狀態(tài)從不同的角度考慮材料的投放(如數(shù)點(diǎn)較大、數(shù)字較。詈笥變涸趨⑴c活動(dòng)后都能感受成功。

  第三,關(guān)注個(gè)體差異,把握教育時(shí)機(jī),提供教育引導(dǎo)。我隨機(jī)觀察幼兒參與的情況,采取靈活的方法進(jìn)行指導(dǎo)。如用激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)幼兒參與的狀態(tài)和注意力并對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒在活動(dòng)中給予針對(duì)性的指導(dǎo),對(duì)有困難的幼兒通過語(yǔ)言、動(dòng)作等暗示,引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡,點(diǎn)數(shù)出相應(yīng)的小豬數(shù)量;對(duì)很快幫小豬找到家的幼兒,鼓勵(lì)他們向周圍同伴、老師說(shuō)一說(shuō)自己房間里放的小豬數(shù)量,帶動(dòng)其他的幼兒大膽的表達(dá)。

  我準(zhǔn)備在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)投放圓點(diǎn)與數(shù)字的游戲操作材料,幼兒在活動(dòng)區(qū)中通過教師的示范講解、操作、同伴間共同游戲等進(jìn)一步理解數(shù)字、圓點(diǎn)與實(shí)物數(shù)量間的關(guān)系。

《搬新家》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10種動(dòng)物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。

  2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

  1、動(dòng)物排隊(duì)

  出示動(dòng)物圖片,小動(dòng)物排成一橫隊(duì),請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:

 。1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

 。2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

 。3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

 。4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的`方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

  2、小動(dòng)物乘火車

  (1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù) )

  出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?

 。2)幫小動(dòng)物乘火車:請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里”

 。3)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說(shuō)出它的位置。

  三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

  1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))

  出示樓房圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

  2、小動(dòng)物搬新家

  幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

  3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

  四、游戲“換房子”

  請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?

  五、結(jié)束:游戲“乘火車”

  請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車,并說(shuō)出自己所在位置。

《搬新家》教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、10種動(dòng)物圖片,

  2、火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。

  【活動(dòng)過程】

  一、以故事形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。

  1、小動(dòng)物乘火車

  (1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù))

  出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?

 。2)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

 。3)誰(shuí)排在第

  一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

 。4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說(shuō)出它的位置。

  三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的'位置。

  1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))

  出示樓房圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

  2、小動(dòng)物搬新家

  以幫助小動(dòng)物搬新家的形式,請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示他們?cè)谛蛄兄械奈恢?/p>

  3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

  四、游戲“換房子”

  請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里,現(xiàn)在住在哪里

  活動(dòng)延伸:

  看幼兒用書,說(shuō)一說(shuō)有那些小動(dòng)物,動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂,新樓房有幾層,袋鼠家在幾樓。

《搬新家》教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

  2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂趣。

  3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊,磁力扣若干。

  【活動(dòng)過程實(shí)錄】

  1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  老師:“小朋友們,你們誰(shuí)能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

  老師:“冬天到了,小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”

  教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

  教師:“你們看,都有哪些小動(dòng)物?”(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。

  老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)!堑谖彘g。”

  3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo),了解路標(biāo)具有指明方向的作用。

  教師出示“路標(biāo)”(箭頭):“你們看這是什么呀?”

  老師:“你們?cè)谀睦镆娺^路標(biāo)?它有什么用呢?”

  老師:“如果路標(biāo)指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”

 。矗(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡,鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。

 、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了,可是它們卻遇到了一個(gè)小問題,它們總是走錯(cuò)房子,因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們,我們來(lái)幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門牌號(hào)。)

 、普(qǐng)5名幼兒到前面來(lái),發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡,請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號(hào),為小動(dòng)物們送門牌卡。如果送對(duì)了,教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他;對(duì)于送錯(cuò)的`幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說(shuō):“這不是我家的門牌號(hào),唔……我找不到家了!”

 、墙處煾淖兟窐(biāo)的方向,請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。

 。担哉(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。

 、庞變簩W(xué)習(xí)按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。

 、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了!它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個(gè)難題:你們瞧,小動(dòng)物們的家變樣了!”

  教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。

  ②教師分別將路標(biāo)指向上面和下面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。

  教師:“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”

 、普(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客,鞏固對(duì)上下排列次序的理解。

 、俳處煟骸耙粫(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物,那么它們一定會(huì)特別高興的!”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo),將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái),去為小動(dòng)物們送賀卡。

 、诮處熥兓窐(biāo)的方向,請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。

  6.簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  教師:“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng),我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水!被顒(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用,可以幫助幼兒在問題中思考,在問題中操作,使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng),以達(dá)到最佳效果。

  在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題,雖然很簡(jiǎn)單,卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ),它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用,為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。

  從活動(dòng)效果來(lái)看,層層遞進(jìn)的問題式教學(xué),確實(shí)起到了較好的作用。

《搬新家》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:課件房子背景圖6個(gè)不同顏色,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡

  學(xué)具:不同方向的火車模型,貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片

  活動(dòng)過程:

  一、小動(dòng)物搬新家

  1、認(rèn)識(shí)樓層

  師:今天是動(dòng)物們搬家的好日子,讓我們來(lái)看看他們漂亮的新房子吧!

  師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?

  幼:5層,6層,7層……

  師:數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?

  幼:下面

  師:是的,我們一起數(shù)一數(shù)。

  一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

  師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!

  師:老師喜歡橙色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么顏色,在第幾層?并請(qǐng)幼兒貼數(shù)字。

  2、搬家

  師:數(shù)字貼好了,小動(dòng)物也來(lái)了。(師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說(shuō)動(dòng)物名稱)大象,猴子……一共幾個(gè)?6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。

  大象說(shuō):“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說(shuō):“我會(huì)爬樹,我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)

  請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家

  小羊說(shuō):”我喜歡藍(lán)色的'房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說(shuō):那我來(lái)住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。

  師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪一層。

  3、游戲:捉迷藏

  師:小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?問:“第幾層的誰(shuí)不見了?

  二、小動(dòng)物去旅游

  1、6個(gè)小動(dòng)物說(shuō)下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來(lái)到一片草地上。小兔說(shuō):“這片草地我最熟悉了,我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ!小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)?誰(shuí)排在第六個(gè)?小猴呢?教師指任意小動(dòng)物,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。

  集體檢查一下,123456正好。

  2、他們走呀走,來(lái)到了小河邊。唐老鴨說(shuō):這條小河我常來(lái)玩,我來(lái)當(dāng)你們的導(dǎo)游。現(xiàn)在誰(shuí)排在了第一個(gè)?誰(shuí)在第六個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。

  再次檢查,123456,正好。

  師:兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?

  教師總結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的(教師按PPT),第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)(教師按PPT)。

  原來(lái)從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

  三、小動(dòng)物坐火車

  師:小動(dòng)物旅游回去后把自己的開心跟其他小動(dòng)物分享了,這不小動(dòng)物們都來(lái)火車站買火車票了。

  師示范操作:

  售票員說(shuō)火車票上是什么顏色,你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)他們的火車票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?(原來(lái)火車頭的方向不一樣)數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

  孩子操作

  師講要求:下面,老師放音樂,請(qǐng)你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車,音樂停止了,你們得馬上回到座位,聽清楚了嗎?

  四、評(píng)價(jià)

  集體評(píng)價(jià)

  這兩輛火車是什么顏色的?火車票的顏色對(duì)嗎?再看看位置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)。

  五、火車游戲

  師:你們想不想玩小火車游戲?(想)

  師將幼兒分成六輛火車,每輛六個(gè)座位

  請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立!坐下!請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立!請(qǐng)你大聲說(shuō)一說(shuō)你排在第幾個(gè)?

  我們也開著我們的小火車去和小動(dòng)物一起玩吧。

《搬新家》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

 。.提高看圖說(shuō)話的能力

  2.了解朋友的重要性

 。.知道朋友間互相幫忙的重要性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖

  活動(dòng)過程:

  (一)教師帶著幼兒一起看”鼴鼠搬新家”掛圖。提問

  1.小朋友這張圖里面有什么動(dòng)物呢?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

 。.教師指著第二章圖:屋子里為什么會(huì)有亮光?是誰(shuí)飛進(jìn)屋子里?:

 。.教師指著第三張:說(shuō)說(shuō)看,是誰(shuí)在窗邊?他在做什么?

 。.圖里出現(xiàn)了那些動(dòng)物?

 。.第五張:房子漂亮不漂亮?和第一張圖的房子比起來(lái),你覺得更漂亮嗎?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒一起討論故事內(nèi)容。提問:

 。.小朋友想象看如果你也是鼴鼠的朋友,你會(huì)怎么幫他呢?

  2.為什么你會(huì)想幫鼴鼠這個(gè)忙呢?是不是因?yàn)檫@是你最會(huì)做的事情?

 。.如果你的.朋友要搬家,你會(huì)怎么幫忙呢?

  三)教師請(qǐng)幼兒想一想,以前是否曾經(jīng)搬過家呢?

 。.你們有沒有搬過家?搬家的情景是什么樣子呢?

 。.想想,搬完家以后,有沒有請(qǐng)客?有哪些人送禮物祝賀你們搬新家?

  (四)教師最后做活動(dòng)結(jié)語(yǔ)。

  小鼴鼠搬家,有好多朋友都來(lái)幫忙!由于這些朋友的幫忙,所以鼴鼠的家變得更漂亮了,朋友

  是不是很重要呢?朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候來(lái)幫我們,我們也要在朋友的幫忙的是侯去幫助他們。

《搬新家》教案14

  設(shè)計(jì)思路

  “三只熊搬新家”的素材來(lái)自小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》主題“三只熊的家”——用各種材料或玩具給大中小三只熊搭建一個(gè)家。該內(nèi)容涉及兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn):其一,關(guān)于大小、數(shù)量以及簡(jiǎn)單關(guān)系的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn):其二,關(guān)于合理利用材料、玩具進(jìn)行構(gòu)造與搭建。我在分析教材的基礎(chǔ)上,把這兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行了整合,以實(shí)現(xiàn)教材賦予的要求。

  分析本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),在上學(xué)期的主題課程教學(xué)實(shí)施后,幼兒開始對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和探索興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,他們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)對(duì)5以內(nèi)的實(shí)物進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、說(shuō)總數(shù),會(huì)區(qū)別、比較簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,以及能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形等圖形,會(huì)簡(jiǎn)單拼搭。為此,本活動(dòng)旨在讓小班幼兒綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),在游戲情境中自主發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索,建構(gòu)屬于他們最近發(fā)展區(qū)的新經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)中,我盡量讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究其中的奧秘,嘗試自主建構(gòu)。通過比較法、操作法,在感知物體數(shù)量、大小、形狀以及與三只熊的關(guān)系中積累經(jīng)驗(yàn)。在“三只熊的家”主題背景下,通過游戲,讓幼兒感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,努力體現(xiàn)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的價(jià)值追求。再次,活動(dòng)中通過與同伴一起搭建,讓幼兒感受與他人共同游戲、共同學(xué)習(xí)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知物體的大小與三只熊的關(guān)系,建構(gòu)初步的數(shù)概念。

  2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)用長(zhǎng)方形和正方形組合搭建,幼兒已經(jīng)會(huì)用樂高積木搭建床、桌子等。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:3個(gè)柵欄上分別貼有大、中、小三只熊,12個(gè)塑封氣球(上面印有桌子、床),6個(gè)大籮筐(3個(gè)分別裝有桌面和“腳”、3個(gè)分別裝有若干塑料方塊),桌子和床的樣式(PPT)。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

  今天我?guī)銈兊絼?dòng)物家去玩好嗎?

  1.這是誰(shuí)的家(三只熊的新家)?

  (1)哪個(gè)是熊爸爸?為什么?

  (2)哪個(gè)是熊寶寶?為什么?

  (3)熊媽媽比誰(shuí)高?比誰(shuí)矮?這句話有點(diǎn)長(zhǎng),誰(shuí)會(huì)說(shuō)(熊媽媽比熊寶寶高,比熊爸爸矮)?

  2.三只熊搬進(jìn)了新家,可是房間里沒有桌子、沒有床,什么家具都沒有。今天我們就來(lái)為三只熊做桌子和床,好嗎?我們要做幾張桌子呢(3張)?幾張床呀(3張)?

  二、共同搭建

  1.分組:每只熊只需要4個(gè)小朋友幫忙,請(qǐng)你們把話聽完整后再去做準(zhǔn)備。

  (1)愿意為熊爸爸做事的小朋友,請(qǐng)把你的小椅子放在紅火車上;

  (2)愿意為熊媽媽做事的小朋友,請(qǐng)把你的小椅子放在藍(lán)火車上;

  (3)愿意為熊寶寶做事的.小朋友,請(qǐng)把你的小椅子放在黃火車上。

  2.出示樣例:

  (1)三只熊喜歡什么樣子的桌子呢?

  (2)PPT出示桌子:這張桌子有幾條腿(4條腿的方桌子)?

  (3)PPT出示床:三只熊喜歡什么樣的床呢(有一個(gè)靠背和一個(gè)床板的)?

  3.分工:你想為三只熊做桌子還是床呢?

  (1)熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那里有漂亮的氣球,你可以去挑1個(gè)你最喜歡的氣球,氣球上面會(huì)告訴你,你是做桌子還是做床。

  (2)每個(gè)小朋友去拿1個(gè)氣球,拿好后請(qǐng)回到自己的座位上。

  4.按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床:

  (1)氣球上顯示做桌子的小朋友請(qǐng)舉手?(熊爸爸2個(gè)……)

  (2)氣球上顯示做床的小朋友請(qǐng)舉手? (熊爸爸2個(gè)……熊媽媽2個(gè)……)

  (3)三只熊要求兩個(gè)小朋友為一組,一起搭一樣?xùn)|西,你們能兩個(gè)人一起搭1張桌子,兩個(gè)人一起搭1張床嗎?

  (4)幼兒按氣球上的要求兩個(gè)人合作制作,并暫時(shí)將氣球放在椅子下面。

  三、動(dòng)手操作

  1.搭建桌子

  (1)教師明確搭建要求:

  A.搭桌子的材料在這里(靠窗)。

  B.請(qǐng)將桌子搭在藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的地方(提示搭建的位置)。

  C.建構(gòu)前思考:仔細(xì)看一看熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料?熊媽媽、熊寶寶喜歡幾號(hào)籮筐里的材料(提示:要求幼兒目測(cè))?

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  關(guān)鍵提問:

  A.熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料?為什么?

  B.你們選擇的籮筐對(duì)嗎?是不是分別適合三只熊的?是它們都喜歡的嗎?

  C.哪張桌子最高?哪張桌子最矮?熊媽媽的桌子應(yīng)該是什么樣的呢?

  (3)小結(jié):熊爸爸長(zhǎng)得大,它用的桌子要又高又大,大桌子就要用大的材料;熊寶寶個(gè)子小,所以可以用小桌子。這樣搭出來(lái)的桌子才是適合三只熊的,是它們喜歡的。

  2.搭建床

  (1)教師明確搭建要求:

  A.搭床的材料在這里(靠墻)。

  B.請(qǐng)將床搭在黃點(diǎn)點(diǎn)的地方(提示搭建的位置)。

  C.建構(gòu)前思考:仔細(xì)看一看應(yīng)該選擇哪一個(gè)籮筐里的材料?搭床的時(shí)候數(shù)一數(shù)一共用了幾塊積木(提示:可以先觀察圖片)?

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  關(guān)鍵提問:

  A.三只床一樣大嗎?

  B.搭熊爸爸的床用了幾塊積木?(5塊)

  C.搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢?

  D.都用了5塊積木,為什么搭出來(lái)的床會(huì)大小不同呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)幼兒探索與發(fā)現(xiàn):

  幼兒可能回答:搭熊爸爸的床,用的都是長(zhǎng)方形積木,所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長(zhǎng)方形、有正方形。搭熊媽媽的床長(zhǎng)方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多……

  搭熊寶寶的床

  (4)小結(jié):原來(lái),搭三只熊的床分別都用了5塊積木,因?yàn)檫x擇的積木形狀、大小不一樣,所以搭出來(lái)的床大小也會(huì)不一樣。

  3.結(jié)束語(yǔ):三只熊的新家有了桌子可以吃飯,有了床可以睡覺,真是太高興了!它們要感謝你們,下次再請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

《搬新家》教案15

  設(shè)計(jì)意圖

  蛇皮袋是農(nóng)村人常見的物品,它用來(lái)裝糧食、化肥、蔬菜等的編織袋。農(nóng)村的孩子常常拿著它來(lái)玩耍。我想,何不用它來(lái)做活動(dòng)器械,以此鍛煉幼兒身體呢!而跳躍運(yùn)動(dòng)是幼兒特別喜愛的活動(dòng),結(jié)合動(dòng)畫片中小袋鼠的形象,我設(shè)計(jì)了此游戲活動(dòng),目的是通過此游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的意志品質(zhì),提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)用蛇皮袋向前行進(jìn)跳的方法和技巧,培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  2、通過游戲活動(dòng),提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)和與同伴合作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  袋鼠頭飾若干蛇皮袋若干呼啦圈10個(gè)拱形門10個(gè)背景音樂《袋鼠媽媽》、《斗牛士進(jìn)行曲》

  活動(dòng)過程

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。播放音樂《袋鼠媽媽》,幼兒跟隨教師活動(dòng)身體。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:“小袋鼠們要搬到另一個(gè)森林里去住,那里有足夠的事物供他們生活,而且動(dòng)物朋友也特別多。在搬走時(shí),他們想把自己喜歡的積木房子一同搬走,小朋友們你們就當(dāng)小袋鼠來(lái)一起運(yùn)積木好不好?”幼兒:“好”。

  師:“由于搬家路途遙遠(yuǎn),中間需要跳過小河上的.石墩,繞過小山,才能到達(dá)新家,小朋友怕不怕辛苦?”幼兒:“不怕!保ń處熯m當(dāng)鼓勵(lì))

  師“現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)小朋友們先熟悉路線,全部搬完后小朋友要一起用積木搭建自己的新家,高興不高興?”幼兒:“高興!

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒熟悉路線。

 。2)教師與幼兒一起探索用蛇皮袋行進(jìn)走的方法和技巧。

  雙腳鉆進(jìn)蛇皮袋,將袋口拉至腰部,雙手緊緊拽緊蛇皮袋口,雙腳一起用力向前行進(jìn)跳。注意步幅不要太大,預(yù)防跌倒。

  3、鞏固訓(xùn)練,總結(jié)提高

  幼兒繼續(xù)練習(xí)用蛇皮袋行進(jìn)跳的動(dòng)作,在練習(xí)中不斷反思和總結(jié)。

  4、幼兒游戲活動(dòng)“小袋鼠搬新家”。

 。1)教師交代游戲玩法和規(guī)則。

  幼兒分成兩隊(duì),有兩名隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)頭,先依次跳過五個(gè)石墩(呼啦圈),再陸續(xù)繞過五座小山(拱形門),拿到積木后原路返回,同時(shí)把積木放在每對(duì)準(zhǔn)備好的箱子內(nèi)。每對(duì)留兩名小朋友用運(yùn)回的積木在規(guī)定場(chǎng)地(兩隊(duì)之間)搭建新房,積木運(yùn)完時(shí)可以幫助搭積木的小朋友搭建新房。哪隊(duì)最先搭完為優(yōu)勝隊(duì)。在行進(jìn)跳時(shí)要注意安全,預(yù)防跌倒。

 。2)幼兒帶上袋鼠頭飾以隊(duì)為單位進(jìn)行游戲,播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》。

 。3)幼兒玩游戲,對(duì)勝利的一隊(duì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒回家與家長(zhǎng)繼續(xù)探索蛇皮袋的玩法。

  活動(dòng)反思

  通過游戲活動(dòng)幼兒培養(yǎng)了勇敢、不怕辛苦的優(yōu)秀品質(zhì)和與人合作,自主探索的意識(shí),同時(shí)鍛煉了幼兒的腿部肌肉力量及身體協(xié)調(diào)能力。在行進(jìn)跳的過程中大部分幼兒能夠熟練完成動(dòng)作,而極少數(shù)幼兒的身體協(xié)調(diào)性較差一些,出現(xiàn)了跌倒的現(xiàn)象,所以還需要進(jìn)一步練習(xí)。

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