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九寨溝教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-04-18 10:36:08 教案 我要投稿
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九寨溝教案設(shè)計(jì)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的九寨溝教案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

九寨溝教案設(shè)計(jì)

九寨溝教案設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。

  2、初步了解課文的主要內(nèi)容。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  設(shè)計(jì)理念:

  題目是文章的眼睛。必須十分重視指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的內(nèi)容和作者的思路,確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題、審題。

  1、板書(shū)課題。

  2、談話。

  九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界”“人間仙境”!窘榻B九寨溝是一個(gè)怎樣的地方,以引起學(xué)生提出探究的問(wèn)題,是對(duì)的。但是不要說(shuō)“白”了!

  那么,九寨溝在哪兒?它的.名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文!舅岬倪@幾個(gè)問(wèn)題,不僅緊扣題目發(fā)問(wèn),而且符合作者的思路。它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)!

  二、初步感知課文。

  1、聽(tīng)課文錄音朗讀,一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。

  2、讀后交流。

  (1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫(xiě)一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō),寫(xiě)一個(gè)地方的課文,一開(kāi)頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置!狙a(bǔ)充介紹四川的地理位置是好的!

 。2)它的名字是怎樣來(lái)的?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷,因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”!绢}目本身的含義也要提示!

  (3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn),作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫(xiě)到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地,作者還用一句話作了概括的介紹,大家找到了嗎?【文章有中心句,因此必須提示!

  3、再讀課文。

  請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文?梢岳首x,也可以默讀。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?

  學(xué)生回答后,小結(jié)。

  板書(shū):位置 名字 來(lái)歷

  自然風(fēng)光 珍禽異獸

  人間仙境

  【這一步,主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的。】

  4、小結(jié)。清同學(xué)們,把老師提出的問(wèn)題,問(wèn)題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?【這個(gè)提示很重要,引導(dǎo)學(xué)生注意所提的問(wèn)題和順序是否一致,是否有差異!

  三、教學(xué)生字、詞。

  過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、檢查交流。

  3、鋼筆描紅。

  【生字教學(xué)中,也有一個(gè)怎么發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的問(wèn)題。大家也要坐很好的研究!

  四、播放課文錄像。

  過(guò)渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論,今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢?你們知道了嗎?

  【這個(gè)總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié),又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性!

  六、作業(yè) 。

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文。

  3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  位置 名字 來(lái)歷

  9、九寨溝 自然風(fēng)光 珍禽異獸

  人間仙境

九寨溝教案設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  1毖岜究蔚納字、詞語(yǔ)。

  2毖生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

  4被累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  難點(diǎn):結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張,寫(xiě)有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

  教學(xué)時(shí)間

  1~2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星,九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的`語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。(板書(shū):九寨溝)生齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)第二、三段:九寨溝水美山美

  1背醪礁兄課文。

  師:大家想去嗎?讓我們邊看課文邊聽(tīng)錄音,跟著書(shū)中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧!

  師:你讀了課文,欣賞了九寨溝的美景,有什么感受?

  生:九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

  生:九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

  生:九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

  ……

 。ò鍟(shū):迷人人間仙境)

  師:同學(xué)們聽(tīng)了課文,感受可真多呀!今天這堂課,我們一起來(lái)欣賞它那迷人的景色。

  師:請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒?找到句子用直線畫(huà)下來(lái)。

  學(xué)生交流談體會(huì)。(隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫(huà)關(guān)鍵的詞語(yǔ)。)

  2備惺芫耪溝水的色彩斑斕。

  師:你覺(jué)得九寨溝美在哪里?

  生:我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美!八ЬЯ亮恋模榘咨、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。”(出示這句話的字幕和圖片)

 。1)“嘆為觀止”是什么意思?

  (2)積累這類表示顏色的詞語(yǔ)。

 。3)學(xué)生練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕。

 。ò鍟(shū):水色彩斑斕)

  3備惺芫耪溝山林的絢麗多彩。

  生:我喜歡九寨溝的山林。“松杉青綠,椴木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹(shù),還有無(wú)數(shù)山花和野果,把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。”(出示字幕和圖片)

 。1)理解“絢麗多彩”。

 。2)你還知道什么顏色呢?

 。3)朗讀體會(huì)樹(shù)林色彩絢麗多彩。

  師:同學(xué)們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收!你們想把它記下來(lái)嗎?

  ①自由練讀。

  ②齊讀。

  ③背誦。

 。ò鍟(shū):山絢麗多彩)

  三、學(xué)習(xí)第四段:深秋的九寨溝

  師:九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè),它像一位神奇的魔術(shù)師,變換著不同的天氣和感覺(jué)。讓我們一起來(lái)朗讀,感受深秋的九寨溝吧!

  生:齊讀。

  師:“天氣多變”表現(xiàn)在哪里?

  生:“天氣多變,一會(huì)兒晴,一會(huì)兒陰,一會(huì)兒雨,一會(huì)兒霧,也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。”

  師:“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么?

  生:變換快。

  師:練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。

  生練習(xí)說(shuō)話。

  師:“天氣變,感覺(jué)也變”表現(xiàn)在哪里?

  生:“雨水洗過(guò)的九寨溝,像一幅水粉畫(huà);陽(yáng)光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫(huà);云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國(guó)畫(huà)。”

 。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片)

  看圖感受九寨溝神奇的美。

  練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

  用“像……像……又像……”說(shuō)話。

  師:這么美的景色,這么美的句子,你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>

  自由練讀。

  齊讀。

  背誦。

 。ò鍟(shū):天氣變幻莫測(cè))

  四、知識(shí)延伸

  1輩檎易柿稀

 。1)九寨溝的水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色?

 。2)九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?

  2毖ё魴〉加巍

 。1)我們來(lái)為旅游公司寫(xiě)介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。

 。2)為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  5 迷人的九寨溝

  迷人 水 色彩斑斕

  山 絢麗多彩

  天氣 變幻莫測(cè) 人間仙境

九寨溝教案設(shè)計(jì)3

  一、教材分析

  《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。

  文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。

  二、分析學(xué)生

  四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開(kāi)思維,不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫(huà)、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng),從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1. 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  2. 能正確、流利,有感情地朗讀課文。

  3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  難點(diǎn):當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

  五、教學(xué)模式

  情境交融法、小組自學(xué)法

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書(shū)或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。

  七、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)思路

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的?

  過(guò)渡:那是個(gè)什么樣的地方呢?一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的錄象。

 。ǘ┘で槿胝n,整體感知

  欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,看完后談感受。(指名回答)

  突出“神奇”、“童話世界”

 。ㄓ捎诒疚氖秋L(fēng)景介紹類的文章,如果實(shí)地去感受,很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解,安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,就是為達(dá)此目的,收效確實(shí)明顯。)

 。ㄈ┎贾脤(dǎo)游任務(wù)

  競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的是要講好特點(diǎn)。(結(jié)合板書(shū))

  過(guò)渡:下面就以第三段為例,看看大家的真本事。

 。ㄋ模┘(xì)讀第三自然段

  1. 多媒體出示自讀要求:

  看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀?

  你最欣賞哪一處?可以說(shuō)出你的`理由或用朗讀把你的喜愛(ài)之情傳達(dá)給大家。

  2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片

  弄清九寨溝中“五花!、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。

  弄清比喻,理解“蔚為壯觀”的意思。

  提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。

  (第三自然段是個(gè)難點(diǎn),我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主,遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,教師適時(shí)點(diǎn)撥,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū),將“讀”推向了高潮,很好地表現(xiàn)了美文。)

  3. 自行準(zhǔn)備,好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹喜歡的景點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。

  鼓勵(lì)多講景點(diǎn),用自己的話講景點(diǎn)。

 。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后,我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,不僅要讓學(xué)生清楚講述,更要生動(dòng)講述,努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念)

  4. 小結(jié)學(xué)法

  讀——找——想——讀——講

 。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)第四自然段

  1.布置任務(wù):根據(jù)前段學(xué)法,自由組合成小組,自學(xué)第四自然段。

  多媒體出示要求:第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的特點(diǎn)分別是什么?

  2.交流,相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料

  交流方法:組內(nèi)補(bǔ)充,組際補(bǔ)充,其他人靜心聽(tīng)意見(jiàn)。

  相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問(wèn)題。

  3.導(dǎo)游解說(shuō)比賽

  鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。

 。ㄎ恼氯鐚(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,并要求主動(dòng)上來(lái)講,以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開(kāi)始有些拘束,后來(lái)在同學(xué)的影響下,在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下,熱情越來(lái)越高,景點(diǎn)越講越多,水平越講越高。)

  4.齊讀

 。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰,根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。)

 。┱n外延伸練筆,顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

  我們來(lái)為旅游公司寫(xiě)介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧!

 。ㄗ詈蟮脑O(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體,學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義,外加簡(jiǎn)筆畫(huà)、歌聲點(diǎn)綴,真是高潮迭起,可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。)

  八、板書(shū)

  介紹什么

  9 . 九寨溝導(dǎo)游指南:有何特點(diǎn)

  講好特點(diǎn)

九寨溝教案設(shè)計(jì)4

  教案內(nèi)容:

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三自然段

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生詞。

  3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)課文語(yǔ)言的描述,結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段,積累語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭題、審題。

  1、板書(shū)課題。

  2、談話。

  九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。那么,九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。

  二、初步感知課文。

  1、聽(tīng)課文錄音朗讀,一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。

  2、讀后交流。

 。1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫(xiě)一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō),寫(xiě)一個(gè)地方的課文,一開(kāi)頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。

  (2)它的名字是怎樣來(lái)的?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷,因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

 。3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn),作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫(xiě)到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地,作者還用一句話作了概括的介紹,大家找到了嗎?

  3、再讀課文。

  請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文?梢岳首x,也可以默讀。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?學(xué)生回答后,小結(jié)。板書(shū):位置、名字、來(lái)歷、自然風(fēng)光、珍禽異獸、人間仙境

  4、小結(jié)。

  三、教學(xué)生字、詞。

  過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、檢查交流。

  3、鋼筆描紅。

  四、播放課文錄像。

  過(guò)渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的`學(xué)習(xí)和討論,今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢?你們知道了嗎?

  六、作業(yè)。

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文。

  3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。

  第二課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  師:上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色,并且研讀了課文的一、二自然段。請(qǐng)大家回憶一下,讀了這兩個(gè)自然段,你知道了什么?

  生:我知道九寨溝這個(gè)名字的來(lái)歷。

  生:我知道了九寨溝的地理位置。

  生:課文一開(kāi)始就告訴我們,來(lái)到九寨溝就像來(lái)到一個(gè)童話世界里。

  師:同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來(lái)把這兩部分讀一讀吧。

  師:游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū),就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊:想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步,帶著一份美好的心情,一起去欣賞這一神奇的童語(yǔ)世界。

  二、精讀感情

  師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三、四自然段,邊讀邊思考:課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?

  ( 生自主閱讀,邊讀邊畫(huà))

  生:我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。

  生:老師,我補(bǔ)充一下,應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

  師:是呀,課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光,還介紹了什么?

  生:還寫(xiě)了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。

  師:書(shū)上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——(生齊:珍稀動(dòng)物)

  師:課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧!

  自學(xué),要求:默讀課文第三自然段,想想作者介紹了哪幾處景觀?用筆標(biāo)出來(lái)。

  (學(xué)生自主閱讀)

  師:好多同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  生:我找出這幾處景觀:雪峰、湖泊、森林、瀑布。

  生:還有一處他沒(méi)說(shuō)出來(lái),就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句,是寫(xiě)了五彩池美麗的景色。

  師:你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝,迎面而來(lái)的這些美景,讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目,還得再靜下心來(lái)走進(jìn)課文,看看文中是怎樣用具體的語(yǔ)言來(lái)描繪這些景物的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段,在讀的過(guò)程中,看看你最欣賞哪一處景色?放開(kāi)聲音把相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀,細(xì)細(xì)地用心去體會(huì),并在頭腦中想象這美麗的畫(huà)面。

  師:在讀的過(guò)程中,看看你最欣賞哪一處?并畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,放聲讀一讀,閉眼想象畫(huà)面細(xì)細(xì)體會(huì)。

  (學(xué)生自讀自悟)

  師:你最喜歡哪一處?把它讀出來(lái)讓我們大家和你一起欣賞,好嗎?

  生:我最喜歡描寫(xiě)五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)

  師:每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà),難怪人們把這些湖泊叫做“五花!、“五彩池”呢。

  師:你為什么最欣賞這一處呢?

  生:我覺(jué)得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。

  生:那個(gè)地方?jīng)]有被污染,所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫(huà)一樣,因此很美。

  生:這句中有一個(gè)詞“五彩繽紛”,是說(shuō)顏色非常多。我剛才閉著眼睛時(shí),仿佛看到了天是藍(lán)的,云是白的,山峰也是白的,森林是綠的,這些色彩是那么燦爛,景色怎么能不美呢?

  師:你們真會(huì)觀察,請(qǐng)看——

  畫(huà)面(1):藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景;畫(huà)面(2)雪峰倒映在湖水中的美景;畫(huà)面(3):森林倒映在湖水中的美景。

  師:這么多的美景倒映在清澈的湖水中,用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——(齊答:五彩繽紛)真是美得讓人心醉!快讀吧,把這種美讀出來(lái)吧!

  生讀。

  生:老師,我還喜歡描寫(xiě)“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石,說(shuō)明它非常美。

  生:還有湖水清澈,湖底的石塊色彩很美。

  師:對(duì)呀,色彩斑斕就是說(shuō)它的顏色燦爛無(wú)比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。

  生:我想把我最喜歡的描寫(xiě)瀑布的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝?xiě)得很壯觀。

  生:我有個(gè)問(wèn)題,“白練騰空”是說(shuō)水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生:他說(shuō)得不對(duì)。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。

  師:那到底是怎么一回事呢,我們還是來(lái)看一看吧。(課件出示瀑布)看,這就是九寨溝的瀑布。你能再說(shuō)一說(shuō)嗎?

  生:無(wú)數(shù)道水流從天而下,氣勢(shì)壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。

  生:因?yàn)檫@里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階,所以瀑布順著地勢(shì)往下時(shí)是層層跌落,非常壯觀。(生品讀)

  師:剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布,走進(jìn)這神奇的兒寨溝,就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫(huà)卷,進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來(lái)讀一談吧。

  生讀。

  師:在這美麗神奇的童話世界里,不僅可以領(lǐng)略綺麗無(wú)比的自然風(fēng)光,當(dāng)你步人深林,也許還會(huì)親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段,你今天幸運(yùn)地見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?

  生:我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。

  師:噢,這么多的珍稀動(dòng)物,可讓我們大飽眼福啦!細(xì)瞧,每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀,想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來(lái)。

  生1:我讀描寫(xiě)羚羊的這部分。(生朗讀)我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。

  生2:你的“突然竄出來(lái)”讀得很好!跋г谇胺降膮擦种小弊x得很快,我和你讀法不一樣。

  師:那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?

  生2:我還想仔細(xì)地看清它,可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了,我覺(jué)得非常遺憾,所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

  生1:我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

  師:每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的,還是慢一些的,都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律,只要是用心去讀就可以了。

  進(jìn)行朗讀。

  師:這里不僅有著神奇美妙、變幻無(wú)窮的原始自然景觀,還有著活潑可愛(ài)的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道:(課件出示)雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!

  (生飽含激情地齊讀)

  三、總結(jié)全文

  師:這節(jié)課,同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫(huà),一步一景,變幻無(wú)窮。所以說(shuō),幾寨溝真不愧是充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境,是一個(gè)神奇美妙的童話世界。

九寨溝教案設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

  二.學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  1.湖泊多,湖水清,湖石彩。

  2.五彩池美的原由。

  3.瀑布的高低錯(cuò)落,蔚為壯觀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影圖片兩張,寫(xiě)有文章內(nèi)容的投影片一張,掛圖兩張(瀑布、湖泊),小黑板兩塊。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入激情

  教師飽含感情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!

  二.教學(xué)新授

  (一)細(xì)讀第一段

  1.學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?

  a.九寨溝的地理位置——讀原句。

  b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。

  c.一進(jìn)入景區(qū),象到了一個(gè)童話世界。板書(shū):童話世界

  過(guò)渡:到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹。

  (二)細(xì)讀第二段

  1.學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來(lái)介紹的。

  師相機(jī)板書(shū):自然風(fēng)光珍禽異獸

  2.師配樂(lè)朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

  3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

 。1)出示自學(xué)方法:

  a.找自己最喜歡的.一處風(fēng)景,讀一讀;

  b.談一談自己的體會(huì),說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。

 。2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

 。3)細(xì)致體會(huì)感受:

  *學(xué)生說(shuō)到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容,針對(duì)重難點(diǎn),話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng),順序不一定如此)

  “一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。”

  a.學(xué)生交流讀懂了什么。

  b.教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。

  c.朗讀。練讀,指名讀。

  “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕!

  a.學(xué)生交流體會(huì)。

  b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái),讀一讀,講一講。

  大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見(jiàn)底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。

  c.朗讀。指名讀,齊讀。

  “從河谷至山坡,遍布著原始森林”

  a.說(shuō)體會(huì),找詞語(yǔ)。

  b.朗讀。指名多生讀。

  “每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,五彩池呢”

  a.這池水怎么是五彩的?

  白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

  b.教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開(kāi),秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎?

  c.朗讀。練讀,指名讀,齊讀。

  “由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

  a.指名讀。

  b.出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏?shì)高低不平,瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

  c.談感受。如果你站在旁邊,會(huì)看到、聽(tīng)到、感到什么?

  你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布?

  師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢(shì)磅礴。

  朗讀。練讀,指名讀,齊讀。

 。4)齊讀第三節(jié),配樂(lè)鋼琴曲。

 。5)積累內(nèi)化。

  a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀,記記。

  b.在音樂(lè)聲中,讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

  c.朗讀或試背全小節(jié),音樂(lè)環(huán)繞于耳際。

  過(guò)度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

  4.細(xì)讀第四小節(jié)。

 。1)生自由讀,思考:課文描寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物,它們的主要特點(diǎn)是什么?

  ——金絲猴,羚羊(出示投影圖片),大熊貓,小熊貓(學(xué)生用資料分辨)

 。2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

  A.出示學(xué)習(xí)方法。

  a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

  b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。

  B.學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視點(diǎn)撥。

 。3)交流學(xué)后成果。

  喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),交流。

  金絲猴——體態(tài)粗壯,攀吊,眨巴,窺視(是什么意思:偷偷的看)。

  朗讀。指名幾生讀。

  羚羊——突然竄出來(lái),又消失了。

  朗讀。指名幾生讀。

  大熊貓——翰態(tài)可掬(是什么意思:樸實(shí)可愛(ài))

  朗讀。指名讀,要讀的慢一些。

  小熊貓——行動(dòng)敏捷,美滋滋照鏡子。

  朗讀。指名讀。

  (4)齊讀該小節(jié)。

 。5)同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。

  師述:從大家的朗讀中,老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物,愿和它們成為朋友。

 。ㄈ┘(xì)讀第三段

  師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

  齊讀第五小節(jié)。

  三.總結(jié)全文

  師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境!

  相機(jī)板書(shū):人間仙境

  四.小導(dǎo)游活動(dòng)

  同學(xué)們,這么美的地方真得去看看?上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下,飽飽耳福吧!(dǎo)游解說(shuō)。

  五.作業(yè)

  摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

  六.板書(shū)

  九寨溝

  自然風(fēng)光

  童話世界

  人間仙境

  異獸珍禽

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  這篇課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,我采取了多種的促讀方法,讓學(xué)生讀中感悟,入境會(huì)文。

  首先,我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽(tīng)者,逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵,以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)一動(dòng),然后在音樂(lè)聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀,講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段,整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說(shuō),感受小動(dòng)物的可愛(ài)。為了讓學(xué)生學(xué)得活,再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉。

九寨溝教案設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo)

  一、、知識(shí)與能力:

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩(shī)情畫(huà)意、人間仙境”等詞語(yǔ)。

  2、了解最后一自然段在全篇中的作用。

  3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  二、過(guò)程與方法:以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。

  三、情感態(tài)度價(jià)值觀:了解九寨溝的美麗的自然景色,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?為什么喜歡旅游?是呀,旅游可以開(kāi)拓眼界,愉悅心情,今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

  二、整體感知:

  1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書(shū)課題,齊讀課題。

  2、課文都預(yù)習(xí)過(guò),能讀好這些詞語(yǔ)嗎?(松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來(lái)、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬)

  來(lái)這排同學(xué)開(kāi)火車,讀對(duì)了同學(xué)們跟讀,讀錯(cuò)的我們一起來(lái)幫忙。

  去掉他們的伙伴還能讀好嗎?

  3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,這次老師有要求,讀完課文后一定要有話可說(shuō)。

  4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話?

  (預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、)

  5、過(guò)渡:

  如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到(屏幕出示):雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)話意的人間仙境。

  誰(shuí)來(lái)讀讀?

  (我聽(tīng)出了你的驚嘆!誰(shuí)再來(lái)讀讀?從他的讀中你聽(tīng)出了什么哦,你在贊美九寨溝)隨機(jī)板書(shū):自然風(fēng)光、異獸珍禽

  課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起,可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來(lái)?能找出這些詞語(yǔ)相關(guān)的段落嗎?給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出的段落?(第幾自然段?)

  三、品讀課文,讀中感悟

  自然風(fēng)光

  來(lái),我們隨著巴金爺爺雋永凝練的`文字來(lái)欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。

  品讀一:“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底,湖底石塊色彩斑斕。

  總體感悟

  1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。A(yù)設(shè)評(píng)價(jià):你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。)

  2、閉上眼睛,你在靜靜的看錄象,你聽(tīng):一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......

  這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

九寨溝教案設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

  4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài) 祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  體會(huì)課文描繪的意境

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片 課文錄音

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  1、板書(shū)課題

  同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文

 。ò鍟(shū): 九 寨 溝)

  2、設(shè)疑:

  題目中的溝指的.是山溝,這里的山溝為什么叫九

  寨溝呢?九寨溝是什么樣的?下面,我們帶著這些

  問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文

  1、出示自讀要求

  (1)輕聲自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出生詞,對(duì)照生字表

  讀準(zhǔn)字音。

  (2)讀順句子。

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