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粗心的小畫家教案

時(shí)間:2024-04-12 13:17:03 秀雯 教案 我要投稿

粗心的小畫家教案(精選19篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的粗心的小畫家教案,希望能夠幫助到大家。

粗心的小畫家教案(精選19篇)

  粗心的小畫家教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然、明亮的聲音,生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

  2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

  教學(xué)用具:

  鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

  教學(xué)課時(shí):

  三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂(lè)進(jìn)教室

  2、師生問(wèn)好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友們好,你好你好,尹老師你好!

  二、基本訓(xùn)練

  1、發(fā)聲練習(xí)1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏水車唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

  小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala .

  2、節(jié)奏練習(xí)

  (1)、 X X X X X X X XX X X X X X-

  (2)、 X X X X X X X X -咦,哈哈哈哈哈哈哈。

  二、新課教學(xué)

  1、師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?你們都愛(ài)畫些什么呢?今天啊,我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友,他也喜歡畫畫,可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽老師講個(gè)故事吧!

  2、范唱《粗心的小畫家》

  3、有感情朗誦歌詞;

  4、la音模唱曲譜;

  5、跟琴輕唱歌曲;

  6、全班齊唱。

  三、總結(jié)下課師:丁丁是個(gè)粗心的孩子,你們可千萬(wàn)不要學(xué)他,那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?

  教學(xué)反思:

  《粗心的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的.教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

  粗心的小畫家教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。

  2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示

  活動(dòng)過(guò)程: 一、激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們看,今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁。

  這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

  丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫,請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?

  二、通過(guò)圖片理解歌詞。

  1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)

  2、幼兒回答后,教師說(shuō):“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

  2,節(jié)奏練習(xí)

  小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音,現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏,而且還要把我拍的'節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎?好,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

  學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

 。1)×× ×× │×× ×│

 。2)×·× ×× │×× ×│

 。崽釂(wèn):剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來(lái)拍一下。

 。獬鍪緝蓷l節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

 。憷蠋熤v解節(jié)奏的不同點(diǎn)。

 。溆變撼槐閮蓷l節(jié)奏,并拍一下節(jié)奏。

  e幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。

  3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

  現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂(lè)一起來(lái)聽聽,感覺(jué)怎么樣?

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。

  三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

  1、給音樂(lè)起名字。

  小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒(méi)有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

  剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話,會(huì)有什么后果?(會(huì)被別人笑,還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)

  對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍,請(qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

  2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

  除了笑聲,老師還聽到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

  對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很奇怪,所以要說(shuō)“咦”,你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

  3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。(提出要求:有表情的來(lái)唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

  4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

  小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

  四、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)

  粗心的小畫家教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,熟練朗誦兒歌。

  2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。

  2、VCD

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引入活動(dòng)師:我聽說(shuō),小朋友們都非常的喜歡小動(dòng)物,而且還和小動(dòng)物成了好朋,誰(shuí)想介紹一下自己的朋友。

  幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

  師:大家猜猜他的朋友是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?

  師貼出猜出的動(dòng)物圖片,提問(wèn):

  螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(zhǎng)得什么樣?

  2、理解詩(shī)歌師:老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁,他自稱小畫家,什么東西都會(huì)畫,你們想不想看看他的畫!

  老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片師:小朋友們,丁丁都畫了些什么?

  丁丁畫的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比,有什么不一樣的地方?

  小朋友們想一想,丁丁為什么會(huì)把我們的好朋友畫成這個(gè)樣子?

  粗心好嗎?

  你有沒(méi)做過(guò)粗心的事?

  小結(jié):我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了,要不然會(huì)造成大損失,鬧出大笑話的。

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌師:我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家?

  你們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?

  下面老師說(shuō)一句,你們說(shuō)一句。

  師:小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?

  喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說(shuō)。

  師:小朋友看,丁丁畫的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢,怎么辦呢?

  你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋,幫他把畫該好!誰(shuí)想到前面來(lái)改畫?

  師:丁丁還有這么多的畫沒(méi)改好呢,我們一起幫幫他吧!

  師:我們看前面小朋友改的.畫,你覺(jué)得拿個(gè)改的最好?

  你為什么認(rèn)為這張改的好?

  幼兒不服氣的樣子,都想說(shuō)說(shuō)自己的畫。

  4、老師出示字卡教小朋友認(rèn)讀。

  5、聽VCD朗讀一次,小朋友跟讀。

  6、聽VCD指讀兩次。

  活動(dòng)延伸:

  看書閱讀。

  活動(dòng)反思:

  《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲,歌曲活潑詼諧,以富有童趣的語(yǔ)言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意,畫動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié),教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì),不能粗心大意。針對(duì)歌曲特點(diǎn),在和飛燕備課時(shí)我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點(diǎn)節(jié)奏為教學(xué)重難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)收到較好的效果,希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。

  導(dǎo)入部分采用律動(dòng)——根著老師的動(dòng)作模仿并猜動(dòng)物名稱,這個(gè)環(huán)節(jié)極大調(diào)動(dòng)孩子的積極性同時(shí)老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形象和特征的認(rèn)識(shí)。

  看圖找錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)主要是為了解決節(jié)奏難點(diǎn)——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞。

  處理歌曲中采用的對(duì)比教學(xué)收到特別好的效果,學(xué)生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點(diǎn)節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。

  不足之處也存在很多:

  1、教師對(duì)學(xué)生演唱的評(píng)價(jià)不夠到位,個(gè)別評(píng)級(jí)和小組評(píng)價(jià)差別懸殊。

  2、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分,整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài),沒(méi)有留給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間,束縛了學(xué)生的思維。

  3、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛,只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn)。

  4、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

  粗心的小畫家教案 4

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  唱 《粗心小畫家》

  動(dòng) 表演〈粗心小畫家〉

  二、教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物,教育學(xué)生做事要認(rèn)真,細(xì)心。

  2、通過(guò)歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

  三、教材分析:

  這是一首十分有趣的兒童歌曲,曲調(diào)流暢,詞曲結(jié)合十分好,尤其是四個(gè)"畫只"都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn),使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào),講述了一個(gè)粗心的小畫家,因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物,又因?yàn)轵湴磷源,把小?dòng)物的形象都畫錯(cuò)可的.有趣情景。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn)是唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

  五、教學(xué)用具:

  鋼琴、圖畫、音響、歌紙。

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  1. 聆聽音樂(lè),讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。

  2. 師生問(wèn)好

  3. 聽兩首不同拍號(hào)的樂(lè)曲,讓學(xué)生感受不同之處,并說(shuō)出樂(lè)曲的名稱,體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課

  1.

  教師講述《粗心的小畫家》故事,引入新課:"有一個(gè)小朋友叫丁丁,他自認(rèn)為什么都會(huì)畫,是個(gè)小畫家,可是他畫的畫不是畫錯(cuò)了特征,就是缺了些什么,你們來(lái)看!"(出示他的畫,請(qǐng)學(xué)生講出錯(cuò)誤的地方)

  2. 作曲家把他的故事編成了歌曲,我們一起來(lái)聽聽。(播放音樂(lè),初次體會(huì)歌曲的情緒,是歡快的,還是悲傷的?)

  3. 朗讀歌詞,師領(lǐng)讀,有節(jié)奏的讀,第二遍加上拍手的動(dòng)作。

  4. 再聆聽音樂(lè),注意提出難點(diǎn):

  X X XX│ XX X │

  畫只 螃蟹 四條 腿

  X 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |

  咦! 哈哈 哈哈 哈哈 哈!

  5. 學(xué)唱歌詞,跟著老師唱,跟琴唱,跟伴奏演唱(及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方,提醒學(xué)生注意歌曲的速度)

  6. 在演唱熟練的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分組討論,為歌曲配上動(dòng)作和符合樂(lè)曲的節(jié)奏

  7. 讓學(xué)生上臺(tái)表演,比一比,賽一賽,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)

  8. 師:讓我們來(lái)當(dāng)回小老師,幫丁丁改正缺點(diǎn),好嗎?(分組改正畫上錯(cuò)誤的地方)

  9. 師:畫改好了,把歌詞也改一下吧。如:畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁扁嘴,畫只小兔長(zhǎng)耳朵呀,畫匹大馬真神氣!

  10.把歌曲完整地演唱,將自己最喜歡的動(dòng)作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來(lái),達(dá)到歌曲的高潮。

  (三)小結(jié):讓學(xué)生說(shuō),今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

  做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲自大,要虛心學(xué)習(xí)。

  (四)下課,在音樂(lè)聲中有序的出教室。

  粗心的小畫家教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。

  2、嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。

  3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

  2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒(méi)尾巴的大馬。

  3、人手一份打擊樂(lè)器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:長(zhǎng)大了你想做什么工作。

  1、教師:每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢?

  2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽一聽。

  二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

  1、傾聽教師念:丁丁說(shuō)他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。

  2、提問(wèn):丁丁是什么家?他有什么東西?

  3、幼兒完整地跟念。

  4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請(qǐng)你想一想,小畫家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

  三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。

  1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺(jué)得畫得怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。

  3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。

  4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)

  5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂(lè)的心情。

  6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器。

  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的.幽默、滑稽。

  1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

  2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

  3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

  4、提問(wèn):你感覺(jué)唱哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái),大家一起幫助你。

  5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。

  6、配上打擊樂(lè)器,增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。

  五、相互討論:怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?

  1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長(zhǎng)耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

  2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。

  粗心的小畫家教案 6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)會(huì)童謠,并理解童謠內(nèi)容,體驗(yàn)童謠的幽默與滑稽。

  2、在理解童謠的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)創(chuàng)編童謠。

  3、知道不管做什么事情都要細(xì)心、謙虛,不能驕傲。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

  2、根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒(méi)尾巴的大馬。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn)是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯(cuò)的部分。

  大膽改編童謠。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:長(zhǎng)大了你想做什么

  1、教師:小朋友們,每個(gè)人長(zhǎng)大了都會(huì)做一份工作,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了,會(huì)做什么工作呢?

  2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他也有自己想做的工作,我們一起來(lái)聽一聽吧。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌前半部分的內(nèi)容,并嘗試用自己的方式表演

  出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆

  1、念詩(shī)歌的前半部分。傾聽教師:丁丁說(shuō)他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。他對(duì)別人把口夸,什么東西都會(huì)畫。

  2、提問(wèn):請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),丁丁要做什么呢?(小畫家)他有些什么東西?(紅藍(lán)鉛筆一大筆)他對(duì)別人說(shuō)什么昵?(他對(duì)別人把口夸,什么東西都會(huì)畫。)讓幼兒理解什么叫“把口夸”。

  3、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,我們一起用童謠里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)(提示幼兒要表示神氣的模樣)

  4、請(qǐng)你來(lái)想一想,猜一猜,丁丁都會(huì)畫些什么呢?

  (三)教師念詩(shī)歌的后半部分,并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

  1、小朋友們都說(shuō)丁丁會(huì)畫這么多的東西,那我們來(lái)聽聽,丁丁到底會(huì)畫什么呢?

  2、教師念詩(shī)歌后半部分,提問(wèn):丁丁畫了什么?(出示四張圖)看!你覺(jué)得畫得怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。

  3、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他畫錯(cuò)的地方,我們用拍手來(lái)打打節(jié)奏。

  4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的.畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)

  5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂(lè)的心情。

 。ㄔu(píng):用圖片讓幼兒知道丁丁把動(dòng)物都給畫錯(cuò)了,畫錯(cuò)的原因,竟然是粗心引起的,為后面教師講述童謠名字時(shí),作了個(gè)鋪墊。當(dāng)教師“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”這個(gè)句子時(shí),體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂(lè)的心情。)

 。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒學(xué)念童謠,感受童謠的幽默、滑稽

  1、丁丁真是粗心,畫畫時(shí)都畫錯(cuò)了,所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。

  2、采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來(lái)看著圖說(shuō)一說(shuō)。

  3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。

  4、提問(wèn):你感覺(jué)哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái),大家一起幫助你。

  5、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。

 。ㄔu(píng):用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠)

 。ㄎ澹┯懻摚焊木幫{

  1、丁丁真是個(gè)粗心的小畫家,畫的時(shí)候都畫錯(cuò)了,那你能做個(gè)細(xì)心的小畫家嗎?幫助丁丁把這些錯(cuò)畫的地方都改過(guò)來(lái)嗎?(畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁嘴巴,畫只小兔長(zhǎng)耳朵,畫匹大馬粗尾巴。)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)改動(dòng)過(guò)的新內(nèi)容。

 。ㄔu(píng):用討論的形式,讓幼兒了解這些小動(dòng)物該如何畫,同時(shí)還要用童謠里的句子講述出來(lái),也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

 。┯醚莩男问,來(lái)唱童謠

  1、今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》,老師還會(huì)用唱的形式表現(xiàn)呢,請(qǐng)你來(lái)聽聽。

  2、你有興趣嗎?請(qǐng)你跟著我一起來(lái)試一試。

  3、再唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。

  (評(píng):用歌唱的形式,再次引起幼兒的興趣,將活動(dòng)推向了高潮。)

  (七)活動(dòng)結(jié)束

  開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。等我們下次有時(shí)間時(shí),我們小朋友來(lái)畫一畫,把丁丁畫錯(cuò)的地方都改過(guò)來(lái)吧。

  教學(xué)反思:

  播放粗心的小畫家歌曲,讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美,都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意,要仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人。

  孩子們的思維的大門被打開了,他們有話想說(shuō),愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面,興趣是最好的老師,孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué),而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。

  粗心的小畫家教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

  3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出丁丁

  給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?

  (丁。何沂且粋(gè)小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫)

  二、 學(xué)習(xí)歌曲

  1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

  提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的? 幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

  2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

 。1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

  (2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師邊做夸張的'動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

  3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。

  四、 表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

 。ń處熆梢龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)

  五、品德教育

  1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

  2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。 活動(dòng)延伸:怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

  粗心的小畫家教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)唱歌曲

  1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

  3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

  4、聆聽音樂(lè),注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

  二、表演歌曲

  鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

  (教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的.螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)

  三、品德教育

  1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

  2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。

  活動(dòng)延伸:

  怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

  教學(xué)反思:

  《粗心的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

  粗心的小畫家教案 9

  教材分析

  這是一首十分有趣的兒童歌曲,曲調(diào)流暢,詞曲結(jié)合十分好,尤其是四個(gè)畫只都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn),使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌詞的方法。

  3.善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、專心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鋼琴課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出丁丁

  給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧,讓我們對(duì)他有更多的了解。(課件:我是一個(gè)小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫)

  二、學(xué)習(xí)歌詞

  1.引出前半部分歌詞

  提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的

  幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

  2.學(xué)習(xí)后半部分的歌詞

 。1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

 。2)熟悉歌詞。

  教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)學(xué)唱歌曲

  三、學(xué)唱歌曲

  1.教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

  3.在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌向

  4.聆聽音樂(lè),注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后句的弱拍起音的笑聲。

  四、表演歌曲

  鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱

  (教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒(méi)有尾巴的'大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑、曲默的情趣)

  五、品德教育

  1.提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

  2 小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕做自大,要成心。活動(dòng)延伸:怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

  活動(dòng)建議

  1.附點(diǎn)八分音精和十六分音符是歌曲的重點(diǎn),教師可和幼兒進(jìn)行相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。

  2.幼兒熟悉歌曲后,可以進(jìn)行改畫和改歌詞的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用歌聲表?xiàng)罡恼秉c(diǎn)的丁丁。

  粗心的小畫家教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語(yǔ)基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。學(xué)寫三個(gè)生字。

  2、朗讀課文,感受幽默的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)讀幽默故事,發(fā)展思維能力和想象能力,體會(huì)幽默蘊(yùn)涵的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)

  朗讀課文,認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。體會(huì)幽默蘊(yùn)涵道理。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片、教學(xué)課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎?今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)叫丁丁的小朋友的四幅圖,你們看看,他畫得怎么樣?

  2、丁丁是個(gè)怎樣的小畫家,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《粗心的小畫家》,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  二、初讀課文:

  1、老師領(lǐng)讀課文,學(xué)生標(biāo)出生字:同學(xué)們一定等急了,快讓我們看看課文吧!打開書,聽老師讀課文,注意聽清字音。

  2、同學(xué)們想不想自己試一試?邊讀邊把要求會(huì)認(rèn)的三個(gè)字標(biāo)好拼音,一定要讀準(zhǔn)音,把句子讀通順。

  3、誰(shuí)愿意給大家讀一讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,有沒(méi)有不準(zhǔn)確的.地方,如果有你就幫幫他。

  三、識(shí)字:

  1、老師把一些字寶寶也請(qǐng)出來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  2、分小組合作學(xué)習(xí),看哪組識(shí)字方法多,記字方法好。

  3、匯報(bào)。

  他(選字填空)

  哈(口家族的字)

  匹(量詞填空)

  4、這些生詞你們認(rèn)識(shí)嗎?

  四、學(xué)習(xí)課文

  1、齊讀課文:回到課文,看看今天學(xué)的生字,在文中你是否認(rèn)得。邊讀邊思考這首詩(shī)有幾句話?

  2、指名逐句讀課文,邊讀邊指導(dǎo)。

  3、為什么丁丁是個(gè)粗心的小畫家?

  4、在平時(shí)的生活中你粗心過(guò)嗎?

  5、小結(jié):看來(lái)粗心可真是個(gè)壞毛病,真是害人不淺。我們要認(rèn)真細(xì)致做事,這樣才不致鬧笑話,讓大家喜歡你。

  6、聽音樂(lè)(粗心的小畫家)輕松一下,讓我們做一個(gè)細(xì)心的孩子,從修改丁丁的畫開始吧!

  五、寫字

  1、書空

  2、觀察在虛宮格中的位置

  3、師范寫

  4、生練寫

  六、總結(jié)

 。裕

  粗心的小畫家教案 11

  教材分析:

  這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲,該歌曲旋律簡(jiǎn)單、瑯瑯上口,歌詞內(nèi)容很生活化,很有童趣,能激發(fā)孩子的興趣,就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣,音域比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習(xí),并且歌曲中有一定的難度,如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的提高孩子的音樂(lè)素質(zhì),同時(shí)歌曲內(nèi)容能教育孩子做事要認(rèn)真,不粗心,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的`表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容;唱好附點(diǎn)音符。

  2、嘗試改正歌詞內(nèi)容,懂得要做個(gè)細(xì)心的好孩子。

  3、樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜

  2、《粗心的小畫家》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天我們班來(lái)了一位小客人,我們來(lái)猜猜看他是誰(shuí)呢?(出示圖片)

  幼兒自由討論。猜一猜,他會(huì)畫些什么呢?

  二、學(xué)唱歌曲

  1、首先,我們來(lái)聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰(shuí),然后再告訴我你們還聽到了些什么?(幼兒說(shuō)一句,老師就唱一句,然后把小圖片貼出來(lái))

  2、師:小朋友們的耳朵真靈,都聽出來(lái)了(若聽不出來(lái)或是幼兒說(shuō)不出完整的一句歌詞就再聽一遍)那么有沒(méi)有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢,我們?cè)賮?lái)聽老師唱一遍,然后我請(qǐng)小朋友上來(lái)把圖片按順序排列出來(lái)。小耳朵認(rèn)真聽好了哦。(若意見不統(tǒng)一可再聽老師范唱一遍)

  3、師:圖譜按順序貼完了,小朋友,你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜中藏著什么秘密沒(méi)有呢?

  原來(lái)都有一個(gè)小圓點(diǎn),這個(gè)小圓點(diǎn)還有一個(gè)好聽的名字呢叫“附點(diǎn)”。

  師:加了這個(gè)附點(diǎn)呢就表示附點(diǎn)前面這個(gè)字要唱長(zhǎng)一點(diǎn)。學(xué)會(huì)用一問(wèn)一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充,解決重點(diǎn)(先師問(wèn),幼答;后交換)。

  如:Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱;

  師:畫只螃蟹幼:四條腿。

  畫只鴨子幼:小尖嘴。

  畫只小兔幼:圓耳朵。

  畫匹大馬幼:沒(méi)尾巴。

  4、師:小朋友們,你們?cè)趫D譜上還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密沒(méi)有呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出跳音記號(hào)

  師:這個(gè)跳音記號(hào)表示這個(gè)字要唱的短暫而有彈性,像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。(是可用比較法讓孩子比較)

  師:那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>

  引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出丁丁畫的畫很奇怪

  師:那你們有沒(méi)有聽到歌曲中用了哪一個(gè)字表示奇怪的呢?(咦)那我們也來(lái)學(xué)一學(xué),(再學(xué)一遍,能不能再奇怪一點(diǎn)呢?)那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)最后一句。

  師:那你們覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?并引出歌名——《粗心的小畫家》。

  師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《粗心的小畫家》。

  5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒有表情地進(jìn)行演唱,體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣、幽默。

  6、進(jìn)行男女聲對(duì)唱或是師生對(duì)唱。

  7、師:我們從歌名上就可以知道丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說(shuō)人人做事都粗心馬虎的話,會(huì)怎樣?”(會(huì)被別人笑,還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)

  三、改編歌詞

  粗心的小畫家教案 12

  目標(biāo)分析:

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平,結(jié)合教材內(nèi)容,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲內(nèi)容及曲調(diào),唱好附點(diǎn)音符及跳音。

  2、幫助幼兒掌握后半拍起唱的節(jié)奏。

  3、體會(huì)歌曲的趣味性,教育幼兒做事要認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎。

  重難點(diǎn):

  一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在唱好附點(diǎn)音符及跳音;活動(dòng)難點(diǎn)是掌握后半拍起唱的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于游戲之中,充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教師要為幼兒準(zhǔn)備好實(shí)用、美觀的教具、學(xué)具,這里包括與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫要與教師大的示范畫相吻合、歌曲的音樂(lè)帶、彩筆等等。

  教師準(zhǔn)備:

  熟練而完美的范唱、準(zhǔn)確而嫻熟的伴奏、聲情并茂的故事講述等。

  教學(xué)流程:

  律動(dòng)——故事、圖片導(dǎo)入——問(wèn)答對(duì)話——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——幼兒改畫——?jiǎng)?chuàng)編歌詞

  整個(gè)活動(dòng)我分了四大環(huán)節(jié)——

  律動(dòng)入室,感受音樂(lè)。

  首先,幼兒跟隨老師做不同的動(dòng)作進(jìn)入教室,我特意選用了歌曲的旋律作為律動(dòng)的伴奏音樂(lè),目的是讓幼兒在舞蹈中傾聽歌曲的旋律,加深對(duì)歌曲的印象,有一個(gè)初步的感受,為下一步學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。

  第一大環(huán)節(jié):傾聽故事,觀察圖片,激發(fā)興趣。

  “興趣是最好的老師“,在活動(dòng)一開始,我將歌詞巧妙的串聯(lián)在一起編成故事,以故事的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我是這樣講述故事的:“有一個(gè)小朋友叫丁丁,年齡和你們差不多大,他很喜歡畫畫,參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫畫,沒(méi)學(xué)幾天就對(duì)小朋友夸口說(shuō):我是一個(gè)小畫家,我有一大把的彩色鉛筆,我呀,什么東西都會(huì)畫。小朋友不信,丁丁就拿起紙和筆畫了起來(lái),丁丁到底畫的是什么呢?畫得到底怎樣呢?賈老師把丁丁的畫帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看?纯炊《〉漠嬘袥](méi)有特別的地方?”

  隨后,我出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,用圖片引出歌詞,讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn),并說(shuō)說(shuō)丁丁的話有什么特別的地方?為什么要笑?孩子們?cè)谟^察、討論的基礎(chǔ)上會(huì)總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒(méi)尾巴。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知歌詞內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

  第二大環(huán)節(jié):?jiǎn)柎饘?duì)話,解決重點(diǎn),熟悉歌詞。

  學(xué)習(xí)歌曲中的.附點(diǎn)音符節(jié)奏是本課的重點(diǎn)。原先考慮的是模仿節(jié)奏、拍打節(jié)奏,采用不同的聲勢(shì)反復(fù)練習(xí)節(jié)奏,但由于節(jié)奏很長(zhǎng),有一定的難度,孩子會(huì)感到枯燥乏味的,因此我采用了有趣的一問(wèn)一答的語(yǔ)言形式將歌詞填充,這種形式幼兒比較容易接受,在不知不覺(jué)的語(yǔ)言游戲中也解決了本課的重點(diǎn)。

  我是這樣設(shè)計(jì)提問(wèn)的:

  師:畫只螃蟹幾條腿?幼:畫只螃蟹四條腿。

  師:畫只鴨子什么嘴?幼:畫只鴨子小尖嘴。

  師:畫只小兔什么樣?幼:畫只小兔圓耳朵。

  師:畫匹大馬什么樣?幼:畫匹大馬沒(méi)尾巴。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)恰到好處,老師問(wèn)幼兒答,教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者,從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

  第三大環(huán)節(jié):學(xué)唱歌曲,體會(huì)趣味,突破難點(diǎn)。

  1、欣賞歌曲。

  A、教師范唱。為讓幼兒聽清楚歌詞,加深幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶,教師在范唱前提出問(wèn)題,“老師把故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,小朋友聽一聽,說(shuō)說(shuō)丁丁是個(gè)怎樣的孩子?”并有意在歌曲的重難點(diǎn)之處,如附點(diǎn)節(jié)奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下,讓幼兒感受音樂(lè)作品中的獨(dú)特之處。

  B、教師再次范唱,幼兒再次完整聆聽、感受歌曲。此次要讓幼兒尋找出歌曲中小朋友笑丁丁的地方及表示奇怪的詞,并讓幼兒互相學(xué)學(xué)奇怪的樣子,給活動(dòng)增添了童真童趣。

  2、出示圖譜,分句練習(xí),解決重難點(diǎn)。

  為更好更快的幫助幼兒解決重難點(diǎn),根據(jù)歌詞我設(shè)計(jì)了節(jié)奏條(用號(hào)表示咦(奇怪的樣子)、用笑臉表示笑聲,用紅色三角形引起幼兒的注意,表示的是跳音)這樣來(lái)演唱的:咦?哈哈哈哈哈哈哈。帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),幼兒易懂易理解。圖譜的出現(xiàn)不但讓幼兒了解了歌詞的意義,更重要的是幫助幼兒學(xué)會(huì)跳音的唱法及掌握后半拍起唱的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲,采用不同的方式有表情的演唱。

  為讓幼兒始終保持積極的狀態(tài)進(jìn)行演唱,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái),我采用了演唱形式的變換,如分組唱、領(lǐng)唱等方式,加深對(duì)歌曲的表現(xiàn)力,體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣、幽默!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

  4、繪畫改錯(cuò),理解歌曲的真正含義。

  根據(jù)歌曲的內(nèi)容,我在此環(huán)節(jié)中又增設(shè)了繪畫改錯(cuò)這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒真正理解歌曲的含義,同時(shí)教育幼兒做事要認(rèn)真。通過(guò)孩子們勾畫的幾筆,滿足了孩子們的需求,因?yàn)椴煌诿佬g(shù)活動(dòng),不論孩子畫的像與不像,只要能完整的添畫就可以。我是這樣設(shè)計(jì)提問(wèn)的:“小朋友你學(xué)了這首歌后,可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細(xì)心,認(rèn)真。那么,就請(qǐng)你們來(lái)幫幫丁丁,把他的畫改正過(guò)來(lái)!辈⒁(guī)定改畫的時(shí)間就是歌曲伴奏音樂(lè)停止的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中繪畫,給每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

  第四大環(huán)節(jié):互相欣賞作品,嘗試新詞新唱。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的也是幼兒學(xué)習(xí)效果的一次驗(yàn)證。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新詞新唱,幼兒饒有興趣地來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編,并將自己積極的狀態(tài)延續(xù)帶到新創(chuàng)編的歌曲中。我們一起來(lái)聽聽新版本的《粗心的小畫家》 。

  粗心的小畫家教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語(yǔ)基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。學(xué)寫三個(gè)生字。

  2、朗讀課文,感受幽默的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)讀幽默故事,發(fā)展思維能力和想象能力,體會(huì)幽默蘊(yùn)涵的道理。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,做事求實(shí)的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。體會(huì)幽默蘊(yùn)涵道理。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感受幽默的樂(lè)趣,使學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、直觀導(dǎo)入

  1、同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎?今天,老師給大家介紹一位小畫家,他的名字叫丁丁,他和你們一樣也愛(ài)畫畫,你們想看看他的畫嗎?(出示丁丁的四幅圖畫)

  2、老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,生觀察。

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他畫的怎么癢?

  3、丁丁是怎樣的小畫家?板書課題(粗心的小畫家)

  粗心是什么意思?誰(shuí)能把粗心換成一個(gè)別的詞語(yǔ),意思不變(馬虎)?

  誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)于它相反的詞?你能用它說(shuō)一句話嗎?

  4、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《粗心的小畫家》,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、老師范讀課文,學(xué)生聽清楚生字的讀音。

  2、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀通課文。

  3、指名朗讀課文

  三、識(shí)記生字

  1、老師把一些字寶寶從課文中請(qǐng)到了同學(xué)們中間,看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示詞卡)

 。ù中南矚g圖畫夸口鉛筆畫家布匹哈哈有頭無(wú)尾心領(lǐng)神會(huì))

  2、在這些詞中你發(fā)現(xiàn)了哪些生字寶寶?(夸會(huì)尾哈匹)

  3、學(xué)生拿出生字卡片,分小組合作學(xué)習(xí)生字,看看哪組識(shí)字方法多,記字方法好。

  四、讀文感悟

  1、下面我們把字寶寶都送回到課文中,看你還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)大家齊讀課文,邊讀邊思考,這篇課文一共有幾句話?

  2、學(xué)生匯報(bào),指名分句朗讀詩(shī)歌,指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣和表情。

 。1)從第一句話中你看出丁丁是一個(gè)怎樣的孩子?那你能讀出他夸口時(shí)神氣的樣子嗎?

 。2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?這句話里的四個(gè)句子句式相同,在朗讀的時(shí)候,要讀出層次的變化,想聽老師讀讀嗎?(師范讀,再讓學(xué)生練習(xí)讀)

 。3)因?yàn)樗拇中,惹了這么大的`麻煩,真讓人感到可笑。我們就帶著這種感受讀讀最后一句話“哈哈哈,哈哈哈,真是個(gè)粗心的小畫家!”(學(xué)生齊讀)

  3、丁丁錯(cuò)誤的原因是什么?

  4、小結(jié):看來(lái)粗心可真是個(gè)壞毛病,真是害人不淺,我們做事的時(shí)候一定要認(rèn)真細(xì)致,這樣才不至鬧笑話,現(xiàn)在,就請(qǐng)大家做一個(gè)認(rèn)真的孩子,仔細(xì)觀察這四副圖片(出示動(dòng)物的實(shí)際圖片),然后,我請(qǐng)同學(xué)們幫丁丁改一改這些畫,看誰(shuí)改得棒!

  粗心的小畫家教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用明亮的聲音生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫家》;

  2、運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作來(lái)表演《小蝦變成小羅鍋》;

  3、主動(dòng)積極的參與表演活動(dòng),自信有表情的當(dāng)眾表演。

  教學(xué)設(shè)想:

  《粗心的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課包括兩個(gè)內(nèi)容:歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。

  本課我采用“看—畫—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓學(xué)生“看丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱,接下來(lái)將學(xué)生帶到丁丁的教室,進(jìn)行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個(gè)教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進(jìn)行,讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)唱《粗心的小畫家》

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和夸張幽默的表情來(lái)表演歌曲

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物頭飾、水彩筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、情景導(dǎo)入:

  師:今天,老師要給大家介紹一個(gè)小朋友,他的名字叫丁丁,平時(shí)他最喜歡畫畫了,你們聽聽他的自我介紹吧。(課件畫外音)

  二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

  1、游戲問(wèn)答:

  師:小朋友們剛才聽清楚了嗎?我來(lái)考考你們!

  老師擊掌問(wèn):X X X X |X X X | X X X X| X X X |

  誰(shuí)說(shuō)他是小畫家?丁丁說(shuō)他是什么?

  答:丁丁說(shuō)他是小畫家。丁丁說(shuō)他是小畫家。(課件)

  什么東西一大把?彩色鉛筆有多少?

  答:彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。(課件)

  師:這兩句和在一起,就是一首小兒歌了,我們一起來(lái)讀一讀。

  全班齊讀。

  師:你們想知道丁丁會(huì)畫什么呢?注意聽他的語(yǔ)氣。(老師同驕傲的語(yǔ)氣讀出附點(diǎn)節(jié)奏)

  師:X. X X. X |X X X |

  他對(duì)別人把口夸,什么東西都會(huì)畫。

  學(xué)生模仿。

  師:老師把這兩句兒歌譜上了曲,你們聽。(MTV演示)

  師:丁丁說(shuō)他是小畫家,我看你們都是小小音樂(lè)家呢!我們一起來(lái)唱一唱吧!

  學(xué)生跟唱一、二句。

  2、看一看

  師:丁丁說(shuō)他什么都會(huì)畫,昨天丁丁去動(dòng)物園了,回來(lái)后,畫了四個(gè)小動(dòng)物,我們?nèi)タ纯此?畫吧!

  師:丁丁畫了哪四種動(dòng)物?(螃蟹、鴨子、小兔、大馬)

  師:小朋友們仔細(xì)觀察,這幾種動(dòng)物畫得對(duì)不對(duì)?你能找出畫中錯(cuò)誤的地方嗎?(課件展示)

  說(shuō)一說(shuō):

  師:畫只螃蟹幾條腿?生:畫只螃蟹四條腿。

  師:畫只鴨子什么嘴?生:畫只鴨子尖尖嘴。

  師:畫只小兔什么耳朵?生:畫只小兔圓耳朵。

  師:畫匹大馬沒(méi)什么?生:畫匹大馬沒(méi)尾巴。

  三、引導(dǎo)掌握

  1、唱一唱

  學(xué)唱三、四樂(lè)句。

  師:小朋友們,前面我們編的歌曲太短了,這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽。ㄕn件演示三、四樂(lè)句)

  學(xué)生跟唱。

  學(xué)唱第五樂(lè)句。

  師:丁丁這么粗心,把四種小動(dòng)物都畫錯(cuò)了,別的小朋友看了他的畫都在笑呢。ㄕn件演示第五樂(lè)句)

  學(xué)唱第五樂(lè)句。

  2、聽一聽

  全曲聽賞。

  師:今天我們一起編了這首歌曲,小朋友們喜歡嗎?下面就讓我們完整地聽聽吧。ㄕn件演示MTV)

  學(xué)生跟唱。

  師:對(duì)了,這首歌還沒(méi)有歌名啊,小朋友們?yōu)檫@首歌取個(gè)名字吧!

  3、畫一畫。

  師:丁丁最大的缺點(diǎn)是什么呀?你們要不要學(xué)他?小朋友們幫丁丁發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,誰(shuí)能幫丁丁改正?

  老師出示四幅錯(cuò)誤的圖畫,4位同學(xué)上臺(tái)改畫。

  四、創(chuàng)編表現(xiàn)

  1、編一編

  師:丁丁在小朋友們的幫助下,改正了畫。(課件演示)

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在丁丁改對(duì)了畫,歌詞應(yīng)該怎么改呢?

  畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁扁嘴,畫只小兔長(zhǎng)耳朵,畫匹大馬長(zhǎng)尾巴。

  師:我們唱一次新歌詞吧。

  學(xué)生隨伴奏演唱。

  五、課堂小結(jié)。

  小朋友們,今天我們不僅幫丁丁改正了粗心的毛病,還學(xué)會(huì)演唱《粗心的小畫家》這首歌,你們高興嗎?

  下一次音樂(lè)課,我們?cè)僖姟?/p>

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》

  1、唱一唱

  師:請(qǐng)大家齊唱一遍

  師:同學(xué)們,丁丁后來(lái)畫對(duì)了,那我們把變好的歌詞也來(lái)唱一唱吧

 。ǔ跃幐柙~)

  2、演一演

  師:(分角色表演,請(qǐng)一組扮演丁丁,其他幾組扮演小動(dòng)物)

 。拷M推選小朋友上臺(tái)表演)

  師:小朋友請(qǐng)你們想想要是丁丁畫了大象、山羊、仙人掌等其他的動(dòng)植物你們自己的歌詞又該怎么寫呢?下課后你們想想應(yīng)該怎么寫?

  二、學(xué)習(xí)《小蝦變成小羅鍋》

  1、師:小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點(diǎn),時(shí)間也不早了我們?cè)摶丶伊,走吧。ㄕn件畫外音,丁丁留住小朋友再幫他一個(gè)忙)

  2、課件出示丁丁的教室,小羅鍋趴在桌上的場(chǎng)景(小蝦的對(duì)話)

  3、師:它為什么叫小羅鍋呢?小朋友,你們聽聽下面的故事就知道了

  4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的MTV

  5、師:小朋友,你們知道小羅鍋的背為什么會(huì)這樣駝了嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助他呢?(學(xué)生回答)

  6、師:小羅鍋的背雖然駝了,他的歌聲還是很動(dòng)聽的,為了感謝我們幫它糾正缺點(diǎn),他邀請(qǐng)我們和他一起來(lái)表演一次好嗎?(全體參與表演)

  7、分組扮演角色表演。

  8、每組推選最好的同學(xué)上臺(tái)展示。

  三、課堂小結(jié):

  師:小朋友,今天你們這節(jié)課的收獲大嗎?(學(xué)生回答)你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病,還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習(xí)慣,并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌,你們高興嗎?好,讓我們相會(huì)在下一節(jié)音樂(lè)課!再見!

  粗心的小畫家教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫家》。

  2、能主動(dòng)、積極參與表演活動(dòng),自信、有表情地當(dāng)眾演唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有表情的演唱歌曲《粗心的小畫家》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

  教材分析:

  《粗心的小畫家》,這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲,結(jié)構(gòu)為五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體,歌曲以富有童趣的語(yǔ)言,講述了小畫家丁丁粗心大意,畫動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)。

  小朋友們,請(qǐng)你們跟老師一起隨著音樂(lè)自由的動(dòng)一動(dòng)吧。ㄕn件播放《粗心的小畫家》旋律)

  二、導(dǎo)入。

  今天,老師要給你們介紹一個(gè)新朋友,他的名字叫丁丁,他的年齡和我們小朋友們差不多大,(他有十分廣泛的興趣愛(ài)好,可最喜歡的還是畫畫,于是就參加了學(xué)校的興趣小組學(xué)畫畫,下課了,同學(xué)們都圍在一起唱起了歌兒,說(shuō)丁丁是個(gè)小畫家,你們想聽聽這首歌兒?jiǎn)幔?/p>

  三、學(xué)唱第一、二樂(lè)句。

  師:好,那就讓我們一起來(lái)聽聽丁丁到底是個(gè)怎樣的小畫家吧。

  1、讀一讀。

  A、對(duì)關(guān)于丁丁的話提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞的第一、二句。師:丁丁說(shuō)他是小什么?學(xué):丁丁說(shuō)他是小畫家。師:什么東西一大把?學(xué):彩色鉛筆一大把。

  B、丁丁是小畫家,那他會(huì)畫些什么呢?他對(duì)別人把口夸,什么東西都會(huì)畫。

  2、仿一仿。

  師:注意最后兩句:“他對(duì)別人把口夸,什么東西都會(huì)畫”,你們想想讀這兩句時(shí),丁丁的語(yǔ)氣應(yīng)該是什么樣的?(生:驕傲的。)

  誰(shuí)能來(lái)模仿丁丁驕傲的動(dòng)作?(高高的揚(yáng)起頭,得意洋洋的讀、注意附點(diǎn)節(jié)奏)讓我們一起來(lái)模仿丁丁用驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀讀吧!

  3、唱一唱。師:嗯,小朋友們讀得真好,下面就跟著老師把旋律用“啦”來(lái)模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏3.2 3.2)。

  4、跟琴唱詞。

  四、學(xué)唱第三、四樂(lè)句。

  1、看一看、找一找。

  師:丁丁說(shuō)他什么東西都會(huì)畫,那你們想不想看看丁丁的畫。坷蠋熯@里啊有丁丁的四副畫,請(qǐng)仔細(xì)看看這幾副畫有什么問(wèn)題。

  第一副,丁丁畫的是什么?(齊答螃蟹)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤的地方。第二副,丁丁畫的是什么?(齊答鴨子)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤。第三副,丁丁畫的是什么?(齊答小兔)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤。第四副,丁丁畫的是什么?(齊答大馬)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤。

  2、說(shuō)一說(shuō)(課件第二樂(lè)句)。

  你們都找到了丁丁的錯(cuò)誤了嗎?下面老師問(wèn)你們來(lái)答好嗎?

  師:畫只螃蟹幾條腿?

  生:畫只螃蟹四條腿。師:畫只鴨子什么嘴?

  生:畫只鴨子小尖嘴。

  師:畫只小兔什么耳朵?

  生:畫只小兔圓耳朵。

  師:畫匹大馬沒(méi)什么?

  生:畫匹大馬沒(méi)尾巴。

  師:恩,你們剛剛答的`這四句呀,正好是這首歌第二樂(lè)句的歌詞,你們聽。(聽第二樂(lè)句)。

  3、拍一拍。

  4、師彈鋼琴范唱。

  5、跟琴唱曲,師帶唱

  6、把歌詞帶進(jìn)去唱一唱吧:老師來(lái)唱第一句,你們接唱第二句。生完整的唱此段。

  五、學(xué)唱第五樂(lè)句。

  師:咦,小朋友們,你們聽,是誰(shuí)在笑。浚◣煆椾撉俜冻。原來(lái)呀是丁丁的同學(xué)們看了他的畫后在笑呢?再聽老師唱一遍。師:除了笑聲,老師還聽到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?生:是“咦”。它表示奇怪的意思。

  師:對(duì),就像我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很奇怪,所以就會(huì)說(shuō)“咦”,你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?(學(xué)生學(xué)說(shuō)“咦”)。

  師:能不能吧后面的笑聲一起加上呢?如果是你遇到了這么有趣的事情,你是怎樣笑的?誰(shuí)能站起來(lái)給我們展示一下他開心的笑聲?

  師:恩,有的同學(xué)在笑的時(shí)候肚子也在一顫一顫的,笑得真開心,那我們也帶著這樣的感覺(jué)來(lái)唱一唱這一句吧!學(xué)生聽琴學(xué)唱最后一句。學(xué)生分組唱最后一句。(提出要求:有表情的來(lái)唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

  六、整演唱全曲。

  1、師:好了,下面我們就來(lái)完整的聽一聽這首歌曲吧,在聽的時(shí)候請(qǐng)你們想想,要是請(qǐng)你上臺(tái)表演這首歌曲,你能為他設(shè)計(jì)些什么動(dòng)作呢?你會(huì)這樣表現(xiàn)呢?

  2、生舉手展示自己想到的動(dòng)作,邊唱邊表演。

  3、全班同學(xué)一起隨著音樂(lè)加動(dòng)作表演唱。

  4、跟琴完整的演唱歌曲,局部解決錯(cuò)處。

  七、總結(jié):

  師:“小朋友們,今天學(xué)了這首歌,你們懂得了什么道理?”

  生:要善于觀察事物,做事情要認(rèn)真、細(xì)心,不能粗心大意,這樣才能把事情做好;不能驕傲自大,要虛心學(xué)習(xí),才會(huì)取得更大的進(jìn)步。

  粗心的小畫家教案 16

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。

  2、正確流利有趣味地朗讀課文。

  3、通過(guò)讀幽默故事,發(fā)展思維能力和想象能力,體會(huì)幽默蘊(yùn)含的道理。

  4、學(xué)會(huì)觀察,養(yǎng)成做事求實(shí)的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能結(jié)合圖畫識(shí)記生字。

  2、正確流利有趣味地讀詩(shī)歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件工具書

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?有一個(gè)年齡和你們相仿的孩子也很喜歡畫畫,可是當(dāng)他把自己的畫拿給朋友們看時(shí),朋友們卻都說(shuō)他是個(gè)粗心的小畫家。這是怎么回事呢?想不想知道,下面就讓我們一起走入幽默板塊的第二課《粗心的小畫家》,到文中去尋找答案吧!

  二、隨文識(shí)字。

  1、教師范讀兒歌,學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

  聽老師讀課文,注意聽準(zhǔn)預(yù)習(xí)中你圈出的字寶寶的讀音。

  2、學(xué)生自由讀文,練習(xí)讀正確、讀流利。

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧杂勺x文前快速數(shù)一數(shù)課文共有幾句話?(3句)然后自由讀文兩遍,注意句子之間的停頓,每讀完一遍都把文中出現(xiàn)的字寶寶讀一讀。

  3、由問(wèn)題“文中的主人公是誰(shuí)?”引入指生讀第一句話。隨文識(shí)“夸”字,強(qiáng)調(diào)它是三拼音節(jié),交流識(shí)字方法(部件組合:大加虧),強(qiáng)調(diào)筆順,指導(dǎo)書寫,注意書寫時(shí)“大”應(yīng)將“虧”蓋住。師范寫、生寫、師展示學(xué)生寫的字寫、生評(píng)、生再寫一個(gè)。

  4、由謎語(yǔ)“云上飛人”引入“會(huì)”字,強(qiáng)調(diào)上下結(jié)構(gòu),學(xué)生通過(guò)自己觀察,同桌交流,獨(dú)立學(xué)習(xí)書寫,寫后由學(xué)生做友情提示及互評(píng)互訂正。書寫后學(xué)生試著用“我會(huì)……”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。通過(guò)對(duì)夸口的理解,訓(xùn)練學(xué)生朗讀第一句話,要求讀出丁丁驕傲、神氣的語(yǔ)氣。

  5、學(xué)習(xí)第二句話,學(xué)生自由朗讀第二句話,用——畫出丁丁都畫了什么東西。(螃蟹、鴨子、小兔、大馬)。朋友們看了他的畫都是怎么評(píng)價(jià)的呢?(哈哈哈,哈哈哈,真是個(gè)粗心的小畫家!)學(xué)習(xí)“哈”交流識(shí)字方法,強(qiáng)調(diào)它在文中表示笑聲,生自由交流還知道哪些表示聲音的詞。強(qiáng)調(diào)第三句話是感嘆句,生齊讀,讀出感嘆、批評(píng)的語(yǔ)氣。

  6、為什么朋友會(huì)說(shuō)丁丁是粗心的小畫家呢?先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)描述一下丁丁筆下的`四只小動(dòng)物都是什么樣子的。(畫只螃蟹四條腿,畫只鴨子尖嘴巴,畫只小兔圓耳朵,畫匹大馬沒(méi)尾巴。)學(xué)習(xí)“尾巴”強(qiáng)調(diào)“巴”讀輕聲,交流看到“尾”想到了哪些和它有關(guān)的知識(shí)?(交流、生匯報(bào):“尾”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,“尾”可以用部件組合的辦法記住它“尸”加“毛”)交流還知道哪些“尸”字頭的字。

  7、學(xué)生做評(píng)委評(píng)價(jià)丁丁的畫畫得好不好?請(qǐng)學(xué)生看書中插圖結(jié)合生活中對(duì)這四種動(dòng)物的認(rèn)識(shí),前后桌之間交流這幾幅圖哪里不好。生匯報(bào)。(螃蟹八條腿,鴨子扁嘴巴,小兔長(zhǎng)耳朵,大馬有尾巴。)師出示對(duì)比圖片,表場(chǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察。這四種可愛(ài)的小動(dòng)物在丁丁的筆下變得如此滑稽、可笑,請(qǐng)同學(xué)小組賽讀,要求讀出可笑。

  8、表?yè)P(yáng)學(xué)生的精彩朗讀和善于觀察,由大馬送出字寶寶禮物“匹”強(qiáng)調(diào)讀音,請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)開火車領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)這個(gè)字在文中做量詞使用。練習(xí)“匹”做量詞的使用“一匹馬一匹布”

  9、丁丁粗心的壞毛病讓他被朋友笑話,但是大家都是善意的。小朋友你們?cè)敢鈳椭牡暨@個(gè)壞毛病嗎?他應(yīng)該怎么做呢?生自由發(fā)言(細(xì)心、不說(shuō)大話、認(rèn)真觀察。)

  三、鞏固練習(xí)

  不僅僅是畫畫,對(duì)待任何事情我們都應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)個(gè)細(xì)心大考驗(yàn)吧!

  1、開火車鞏固生字詞。(第一關(guān),讀詞語(yǔ)。)

  2、指生有感情朗讀課文。(第二關(guān),讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀出韻味。)

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《粗心的小畫家》一課,在這一課中我們感受到了快樂(lè),在快樂(lè)中明白了道理,希望同學(xué)們能從這個(gè)小故事中汲取教訓(xùn):多觀察,多思考,不夸口,做事求實(shí)。最后讓我們?cè)谝皇缀寐牭母枨洞中牡男‘嫾摇分薪Y(jié)束今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)吧!

  五、作業(yè)

  1、回家后動(dòng)筆畫畫,幫助丁丁改正畫中的錯(cuò)誤。

  2、把《粗心的小畫家》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

  粗心的小畫家教案 17

  教材分析:

  這是一首十分有趣的兒童歌曲,曲調(diào)流暢,詞曲結(jié)合十分優(yōu)美,尤其是四個(gè)畫只都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn),使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào),講述了一個(gè)粗心的小畫家,因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物,又因?yàn)轵湴磷源,把小?dòng)物的形象都畫錯(cuò)的有趣情景。

  教學(xué)設(shè)想:

  《粗心的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用看學(xué)唱演畫的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓學(xué)生看丁丁的畫和我問(wèn)你答的游戲,以及我當(dāng)小畫家的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱,整個(gè)教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進(jìn)行,讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》。

  2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫、改歌詞。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):能用明亮的聲音生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫家》,學(xué)會(huì)演唱歌曲《粗心的.小畫家》,并且為歌曲改畫,創(chuàng)編歌詞。能力目標(biāo):

  主動(dòng)積極的參與表演活動(dòng),自信有表情的當(dāng)眾表演。通過(guò)歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

  情感目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、記憶能力、想象能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》,指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  丁丁畫錯(cuò)的畫,彩色筆,課件、電子琴、動(dòng)物頭飾等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  1、課前播放音樂(lè)(表情歌)(學(xué)生邊聽邊拍手)

  2、師生問(wèn)好(彈琴問(wèn)好)

  3、師:同學(xué)們,輕松愉快的音樂(lè)課又開始了,在今天的音樂(lè)課堂里,老師邀請(qǐng)了幾位小動(dòng)物,你們歡迎他們嗎?

  二、認(rèn)識(shí)角色

  1、師:讓我們來(lái)看看第一位登場(chǎng)的是誰(shuí)?它告訴我們什么呢?(課件出示)

  2、||鴨子嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  3、||小兔小兔蹦蹦跳(師范讀,生跟讀)

  4、師:螃蟹聽了小朋友的回答,哈哈大笑起來(lái)。它是怎么笑的呢?一起來(lái)聽聽。出示節(jié)奏:.||0|咦!哈哈哈哈哈哈哈。ǜ蠋熥x、自己讀)

  5、師:來(lái)了這么多的小動(dòng)物,同學(xué)們開心嗎?老師還特別邀請(qǐng)了一位神秘的小朋友,大家想知道他是誰(shuí)嗎?

  6、師:他的名字叫什么呀?(觀看課件)

  7、生:丁。ò鍟憾《。

  8、師:你們聽,他是怎么向我們介紹自己的呢?我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答好嗎?(課件出示)(注意節(jié)奏,師按節(jié)奏問(wèn),學(xué)生按節(jié)奏回答)(師)誰(shuí)說(shuō)他是小畫家?(生)丁丁說(shuō)他是小畫家。什么東西一大把?彩色鉛筆一大把。他.對(duì)別.人怎么說(shuō)?他.對(duì)別.人把口夸。哪.些東西他會(huì)畫?什.么東西都會(huì)畫。

  9、師:嗯,看來(lái)我們不僅認(rèn)識(shí)了丁丁,而且知道他是做什么的?(生回答后板書:小畫家)同學(xué)們還把它編成一首童謠啦,現(xiàn)在我們用童謠完整地把丁丁介紹一下好嗎?要注意跟上老師的節(jié)拍。(按節(jié)奏讀歌詞前一部分)

  10、師:下面我們和丁丁還有小動(dòng)物們一起到動(dòng)物王國(guó)去游玩好嗎?

  11、師:大家玩的真高興,丁丁哪去了?哦,原來(lái)是給小動(dòng)物畫畫了。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、丁丁告訴我們說(shuō)他什么東西都會(huì)畫,他究竟都畫了什么呢?讓我們來(lái)聽聽。úシ鸥枨

  2、誰(shuí)來(lái)告訴大家,丁丁都畫了哪些小動(dòng)物?慢點(diǎn)說(shuō)。(生說(shuō),師出示動(dòng)物課件)

  3、這些畫有什么特點(diǎn)?(出示錯(cuò)誤的四幅圖畫)

  4、師:在歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢?請(qǐng)跟老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(問(wèn)答節(jié)奏)

  師:畫只螃蟹幾條腿?

  生:畫只螃蟹四條腿。

  師:畫只鴨子什么嘴?

  生:畫只鴨子小尖嘴。

  師:畫只什么圓耳朵呀?

  生:畫只小兔圓耳朵呀。

  師:畫匹大馬沒(méi)什么?

  生:畫匹大馬沒(méi)尾巴。

  按節(jié)奏讀歌詞后半部分(出示節(jié)奏)

  四、感受音樂(lè)

  1、第二遍感受音樂(lè)感受情緒(出示曲譜播放音樂(lè))

  2、師:這個(gè)小畫家呀,畫的小動(dòng)物總是缺胳膊少腿的,太粗心了,真是個(gè)粗心的小畫家。

  (板書:粗心的)讓我們?cè)俅斡酶杪,唱出他的粗心吧,聽的時(shí)候可以用我們學(xué)過(guò)的四二拍的基本強(qiáng)弱規(guī)律為歌曲伴奏。(拍手點(diǎn)手心、拍手拍腿等)

  3、學(xué)生小聲的跟唱。

  4、師范唱。

  (學(xué)生邊聽邊用拍手、拍腿的聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)參與表現(xiàn)歌曲)

  5、分句教唱。

  6、帶著問(wèn)題聆聽:為什么歌曲里要說(shuō)咦?(學(xué)生感受歌曲的詼諧有趣)

  7、接唱:老師唱前面的樂(lè)句,同學(xué)們唱后面的樂(lè)句。

  8、分組演唱。

  (小組配合演唱)小組比賽,先學(xué)生評(píng)價(jià),再教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì),評(píng)選唱得好的小組。

  9、發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),重點(diǎn)教唱。(附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)確)

  10、完整的演唱歌曲,注意歌曲的節(jié)奏。(播放歌曲伴奏)

  五、表演歌曲

  1、加上動(dòng)作表演(學(xué)生分組討論,為歌曲配上好看的動(dòng)作)

  2、上臺(tái)表演教師提供道具頭飾四條腿的螃蟹、尖嘴鴨子、沒(méi)尾巴的馬、圓耳朵小兔,讓生戴在頭上分角色表演。

  3、集體表演(播放音樂(lè))教師領(lǐng)唱問(wèn)的部分,四個(gè)小組分別演唱螃蟹、鴨子、馬、兔部分

  六、動(dòng)手改畫

  1、師:同學(xué)們,丁丁告訴老師,他是個(gè)小畫家,那么你們覺(jué)得丁丁是個(gè)小畫家嗎?(生答)

  2、師:讓我們來(lái)當(dāng)回小老師,幫丁丁改正這些畫的缺點(diǎn)好嗎?

  3、分組改正畫上錯(cuò)誤的地方。(課件播放輕音樂(lè))

  4、師:每組的桌子上已經(jīng)放好了丁丁畫錯(cuò)的畫,你們幫他改下吧!

  七、創(chuàng)編歌詞

  1、師:丁丁在同學(xué)們的幫助下,改正了畫,我來(lái)問(wèn),同學(xué)們來(lái)回答修改后的畫好嗎?你們看丁丁改過(guò)的畫好看嗎?(課件出示)畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁扁嘴,畫只小兔長(zhǎng)耳朵,畫匹大馬長(zhǎng)尾巴。

  2、師:現(xiàn)在丁丁改正了畫,你們幫他把歌詞也改下吧,哪組的同學(xué)能把改過(guò)的歌詞唱出來(lái)呢?(出示修改后的歌詞)

  3、請(qǐng)個(gè)別組同學(xué)演唱,教師彈琴。

  4、集體演唱,改前和改后的歌曲。教師提供道具頭飾改前和改后的螃蟹、鴨子、馬、小兔進(jìn)行表演唱,南邊兩組唱改前的歌曲,北邊兩組唱改后的歌曲,教師唱問(wèn)的部分。

  八、升華歌曲

  1、師:同學(xué)們,學(xué)了這首歌,你們明白了一個(gè)什么道理?

  2、生:做事要認(rèn)真,仔細(xì),這樣才能把事情做好,不能驕傲自大,要虛心學(xué)習(xí)。(板書:細(xì)心認(rèn)真)

  3、師:大家說(shuō)的真好,那么在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣去做才能真正體現(xiàn)出你們細(xì)心認(rèn)真呢?(學(xué)生七嘴八舌的說(shuō))

  4、師:丁丁這么粗心,心里也很慚愧,他要告訴同學(xué)們一句話,我們一起看看,他告訴我們什么呢?(課件出示丁丁說(shuō)的話)

  5、師:同學(xué)們,這節(jié)課,我們幫助丁丁改正了粗心的毛病,還自己創(chuàng)編了歌詞,你們高興嗎?教師總結(jié)小組表現(xiàn),將道具頭飾獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的小朋友

  6、師:知錯(cuò)能改,丁丁是個(gè)好孩子,以后我們無(wú)論做什么事可千萬(wàn)也要細(xì)心吆!同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

  粗心的小畫家教案 18

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)用自然好聽的聲音演唱歌曲,吐字清楚,唱好附點(diǎn)。2.通過(guò)情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中,自然而然地感受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真,不驕傲。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物貼絨教具;錄音磁帶;情景表演道具。

  (三)教學(xué)過(guò)程:

  1、教師講丁丁的故事,引起幼兒興趣。

  “小朋友,你們知道丁丁嗎?今天老師來(lái)給大家講一講丁丁的故事!苯處煾鶕(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋友聽,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、直觀學(xué)習(xí)歌詞。

  1)教師出示四條腿的螃蟹問(wèn):“這是什么?這只螃蟹畫的對(duì)么?錯(cuò)在那里?

  2)依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒(méi)尾巴的大馬,進(jìn)行逐個(gè)提問(wèn)。

  幼兒回答后,教師說(shuō):“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。

  3、啟發(fā)幼兒為歌曲起名字,并學(xué)唱歌曲。

  1)教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō),丁丁這個(gè)小畫家畫畫太粗心,一點(diǎn)都不認(rèn)真,我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫家呢?引出《粗心的小畫家》。

  2)教師范唱一遍歌曲。

  3)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》

  4)在教唱過(guò)程中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法,學(xué)習(xí)節(jié)奏型:××××|×××|

  5)欣賞錄音機(jī)里的歌曲。

  6)變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等)。

  4、現(xiàn)場(chǎng)操作,請(qǐng)幼兒改畫。

  1)丁丁這么粗心,又不愛(ài)動(dòng)腦筋,把畫畫錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,幫丁丁把畫改正過(guò)來(lái)好嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫。

  2)為了使每個(gè)小朋友都有改畫的`機(jī)會(huì),老師給每人準(zhǔn)備了一份錯(cuò)誤的畫,回家后幫丁丁改正。

  5、情景表演,增強(qiáng)活動(dòng)的感染力。

  1)把丁丁請(qǐng)進(jìn)教室,丁丁看到小朋友幫他改了畫,他表示感謝,并向大家承認(rèn)了錯(cuò)誤,表示以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)畫畫,改正粗心的毛病,在也不驕傲。同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。

  2)丁丁為感謝大家,來(lái)為幼兒跳個(gè)舞《我們真快樂(lè)》,幼兒欣賞。

  3)小朋友為了表示和丁丁的友好,跳起舞蹈《朋友舞》。6、請(qǐng)丁丁和小朋友一起跳起歡樂(lè)的舞蹈,共同體驗(yàn)其中的快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  粗心的小畫家教案 19

  一、教材分析:

  《粗心小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖南文藝出版社二年級(jí)下冊(cè)第二課演唱部分。這是一首十分有趣的兒童歌曲,曲調(diào)流暢,詞曲結(jié)合十分好,尤其是四個(gè)“畫只”都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn),使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào),講述了一個(gè)粗心的小畫家,因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物,又因?yàn)轵湴磷源,把小?dòng)物的形象都畫錯(cuò)可的有趣情景。

  二、教學(xué)重點(diǎn):能學(xué)會(huì)演唱歌曲,并積極參與歌曲表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,能用自然、明亮的聲音演唱歌曲,要求吐字清楚,唱好附點(diǎn)。

  2、過(guò)程與方法:能積極主動(dòng)地參與為歌曲改畫、創(chuàng)編歌詞,通過(guò)歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:?jiǎn)l(fā)學(xué)生善于觀察事物,教育學(xué)生做事要認(rèn)真細(xì)心。

  四、學(xué)情分析:

  1、我面臨的學(xué)生是七八歲的兒童,思維活躍,課堂上愛(ài)表現(xiàn)自己,對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣。但這一年齡段的孩子活潑好動(dòng),上課不容易集中注意力,所以在教案設(shè)計(jì)上我設(shè)計(jì)了一些游戲、創(chuàng)編、表演環(huán)節(jié),提高學(xué)生的興趣與注意力。

  2、由于二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的積累不夠,在學(xué)習(xí)中隨意性明顯,渴望得到老師的肯定與贊許,我在課堂上盡量多的對(duì)學(xué)生表示肯定與表?yè)P(yáng),讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),理解解音樂(lè)知識(shí)。

  3、學(xué)生正面臨行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)要從每一件事每一堂課開始。

  五、教法與學(xué)法:

  1、以情鏡為主的教學(xué)策略:兒童是以感性思維為主,通過(guò)色彩、形象、聲音來(lái)感知世界的,針對(duì)這一特點(diǎn)我通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)驕傲的丁丁,發(fā)現(xiàn)丁丁畫的畫是錯(cuò)誤的,幫助丁丁改畫,改掉壞習(xí)慣的游戲中進(jìn)行,讓學(xué)生在“玩”中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

  2、啟發(fā)式教學(xué)策略:由于音樂(lè)有不確定性,每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性化的理解,所以在學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容的時(shí)候我采用啟發(fā)式教學(xué)策略,能讓學(xué)生更深刻的'理解其中蘊(yùn)含的道理。

  3、聽唱教學(xué)策略:聽唱是唱歌教學(xué)的一種有效手段,它可以激發(fā)學(xué)生的興趣,所以在學(xué)唱部分我采用聽唱法,以幫助學(xué)生更好的提高表現(xiàn)美和感受美的能力。

  六、教學(xué)環(huán)境與資源準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)環(huán)境:多媒體環(huán)境。

  2、資源準(zhǔn)備:教學(xué)PPT、自制教學(xué)圖片、自制動(dòng)物頭像、打印的拓展資源、電子琴。

  七、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入新課

  通過(guò)介紹丁丁,學(xué)生觀察丁丁的畫,引出課題。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課

  1.欣賞歌曲,了解歌曲情緒。

  2.學(xué)生跟著老師的節(jié)奏讀歌詞、學(xué)生齊讀歌詞。

  3.學(xué)生觀察歌譜,引出附點(diǎn)的作用和唱法。

  4.師示范打節(jié)奏,學(xué)生跟著打,然后學(xué)生單個(gè)打節(jié)奏。

  5.做“我問(wèn)你們答”的游戲。

  6.同學(xué)們跟著老師唱歌譜、聽旋律用“哩”模唱歌譜、請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)唱譜。

  7.再次欣賞歌曲,熟悉旋律。

  8.師伴奏,生唱歌曲。

  9.加快速度,生跟著原版伴奏唱。

 。ㄈ┩卣箘(chuàng)編

  1.將歌曲中錯(cuò)誤的四句改編正確,并演唱改編后的歌詞。

  2.請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)表演四種小動(dòng)物。

  3.請(qǐng)四位同學(xué)上講臺(tái)改畫。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  通過(guò)學(xué)習(xí)本課,你們明白了什么道理?

  《粗心的小畫家》教學(xué)反思

  根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點(diǎn),在本節(jié)課的教學(xué)中,我以“認(rèn)識(shí)丁丁”——“評(píng)評(píng)丁丁的畫”——“幫幫丁丁”這一情境為主線,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)歌曲、編歌詞、演動(dòng)物、畫動(dòng)物。在一系列的學(xué)生參與活動(dòng)中,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),課堂氣氛輕松愉快。

  在本節(jié)課中,我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了非常輕松、愉悅、有趣的課堂氛圍。采用“看—學(xué)—唱—演—畫”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓學(xué)生“看丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲形式,以及用打節(jié)奏的方式讀歌詞來(lái)掌握歌曲節(jié)奏和特點(diǎn),并以“我”幫助丁丁改畫的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的同時(shí),也注重了學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的細(xì)節(jié)。比如:將表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。再如:附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn),為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏,我采用了按節(jié)奏讀歌詞的方式,帶著學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞,并找出附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)的規(guī)律,學(xué)生很快就掌握了附點(diǎn)節(jié)奏,從而在唱歌時(shí),教師稍加點(diǎn)撥,難點(diǎn)瞬即突破。

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