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《蝴蝶的一生》教案
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的《蝴蝶的一生》教案,歡迎閱讀與收藏。
《蝴蝶的一生》教案1
活動目標(biāo):
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;
2、通過活動,了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過程;
3、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動重點(diǎn):
了解蝴蝶的演變過程。
活動難點(diǎn):
隨音樂運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動準(zhǔn)備:
師:毛毛蟲變蝴蝶成長課件 幼兒:蝴蝶拼圖
活動過程 :
一、以游戲的引入活動。
1、師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?
師:你們還見過什么樣的.蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請幼兒欣賞。
師:小朋友再仔細(xì)看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?
師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
。1)分步觀察:
①卵:這是什么?這是 卵。
、诿x:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)
③蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢? (吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)師:小朋友真是細(xì)心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?
卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說:蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。
2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
(1)老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán),表示卵;
。2)慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;
。3)坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;
(4)伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)
師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護(hù)它和小動物,不要傷害它們。我們更要愛護(hù)花草,因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戲
師:小朋友們離開座位排好隊,我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!
《蝴蝶的一生》教案2
活動目標(biāo):
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;
2、通過活動,了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過程;
3、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動重難點(diǎn):
了解蝴蝶的演變過程。
隨音樂運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動準(zhǔn)備:
師:毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒:蝴蝶拼圖
活動過程:
一、以游戲的引入活動。
1、師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?
師:你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請幼兒欣賞。
師:小朋友再仔細(xì)看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?
師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
。1)分步觀察:
、佟⒙眩哼@是什么?這是卵。
、凇⒚x:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)③、蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)
師:小朋友真是細(xì)心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?
卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說:蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。
2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
A老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán),表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)
師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護(hù)它和小動物,不要傷害它們。我們更要愛護(hù)花草,因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戲
師:小朋友們離開座位排好隊,我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!
教學(xué)反思:
由于蝴蝶的生長過程比較長,幼兒不易觀察到,而且,毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解,因而在活動中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事,從中發(fā)揮其優(yōu)越性,服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標(biāo)本、圖片,生動有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解,使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的`規(guī)律和變化。 教學(xué)活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機(jī)會。在組織活動的過程中,突出幼兒為主體,我只是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)加以引導(dǎo),為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會,讓幼兒看、想、說、做等,充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒的各種能力。同時我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá),為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境,把說的權(quán)力交給幼兒,教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,并且在幼兒有需要的時候,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
《蝴蝶的一生》教案3
活動目標(biāo);
1、通過觀察,了解蝴蝶的基本特征,知道蝴蝶的身體分為頭、胸、腹三部分,屬于昆蟲。
2、通過看錄像,使幼兒了解蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。
3、培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、蝴蝶一生的過程圖ppt課件 2、蝴蝶一生的動畫音樂 3、蝴蝶標(biāo)本若干 4、蝴蝶一生的圖片及頭飾
活動過程:
一、興趣導(dǎo)入。
教師:1、小朋友,老師今天給你們出一道智力題,看誰能答出:有一條毛毛蟲要過一條河,河水很寬,又沒有橋,怎么辦呢?后來毛毛蟲自己順利的過了河,誰知道它是怎么過去的啊?(變成蝴蝶飛過去的)
二、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)本,了解蝴蝶的`基本特征。
教師:小朋友,你平時看見過蝴蝶嗎?你都看見過什么樣子的蝴蝶?(幼兒自由講述)
老師今天沒你們帶來了一些蝴蝶的標(biāo)本,咱們可緊仔細(xì)的近距離的觀察蝴蝶的樣子。(幼兒看時教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察要點(diǎn):身體、翅膀、腿、觸角的樣子)。
教師:小朋友們,蝴蝶長什么樣?(幼兒邊說,教師邊在黑板上畫,最后畫出完整的蝴蝶)
教師小結(jié):像蝴蝶這樣身體分頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角,身上有2對翅膀,三對足,具有這樣特征的都是昆蟲。
三、了解蝴蝶一生的變化
1、播放ppt課件觀看蝴蝶一生的變化
2、教師提問,并根據(jù)幼兒回答出示圖片:蝴蝶媽媽剛生出的寶寶是什么樣的?(圓圓的、白白的卵)慢慢的,卵會變成什么。x)毛毛蟲經(jīng)過4次蛻皮后會變成什么。ㄓ迹┯甲詈髸兂墒裁矗ǔ上x即蝴蝶)
3、幼兒表演蝴蝶一生的變化
請出一名幼兒,戴上蝴蝶變化的頭飾,教師和幼兒邊講述邊表演蝴蝶一生的變化過程。
4、播放蝴蝶一生的動畫歌曲,幼兒一起隨著音樂進(jìn)行表演。
教師小結(jié): 蝴蝶破繭而出要經(jīng)歷痛苦的掙扎,是非常勇敢堅強(qiáng)的一種小動物,我們小朋友也要像蝴蝶學(xué)習(xí),做一個堅強(qiáng)勇敢的人。
四、美術(shù)活動《畫蝴蝶 》
幼兒自由畫出自己喜歡的蝴蝶,畫好后放到美術(shù)區(qū)展覽。
五、結(jié)束活動:孩子們一起到戶外去找蝴蝶。
《蝴蝶的一生》教案4
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,豐富知識經(jīng)驗。
2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。
3、體驗?zāi)7碌南矏偅ぐl(fā)表現(xiàn)的欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、情境布置。
2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。
3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。
活動過程:
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。
、賻煟航裉炖蠋煄硪晃簧衩嘏笥眩幸粚Ψ浅F恋某岚,喜歡到花叢中飛來飛去的,它是誰?你們知道嗎?
、谝詥栴}形式引出故事。
師:你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?
2、教師有感情地講述故事。(邊出示教具,讓幼兒更形象的`理解故事)
3、教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容,理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。
過程是由蟲卵—————幼蟲(毛毛蟲)—————蛹————————蝴蝶
4、引導(dǎo)幼兒通過情境布置,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
教師用語言逐步引導(dǎo),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,用身體動作來表現(xiàn)。
6、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外,活動自然結(jié)束。
活動反思:
根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理,從幼兒的興趣出發(fā),利用幼兒用書和視頻轉(zhuǎn)換儀以故事的形式把蝴蝶的生長過程講述給他們聽,從而讓幼兒掌握了蝴蝶從卵——毛毛蟲——蝴蝶的蛻變過程。通過圖片讓幼兒了解蝴蝶的不同種類,蝴蝶的外形特征。在圖片中幼兒對蝴蝶的外形掌握得很清楚,兩對翅膀、兩個觸須、還有一個小小的身體。但對于蝴蝶的種類幼兒了解得不多,這與幼兒的經(jīng)驗水平、興趣點(diǎn)有關(guān)。以后可以逐漸豐富幼兒這方面的知識。
《蝴蝶的一生》教案5
活動目標(biāo):
1、通過看錄像,使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期,蟲期,蛹期,成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。
2、通過幼兒動手操作,幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長過程。
3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂.
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。
2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。
活動過程:
一、參觀“主題墻”,并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。
師:1、小朋友,老師將你們收集來的蝴蝶 布置在主題墻上,我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”
2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的,你是在哪里收集到的。
二、引導(dǎo)幼兒看錄像,知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲
1、看錄像
師:你們知道蝴蝶小時侯是什么樣子嗎?現(xiàn)在,我們一起來看錄像。然后,請小朋友告訴老師,蝴蝶小時侯和長大后有什么不同?在錄像中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、提出問題
你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲?
小結(jié):蝴蝶的`一生有四個完全不同的形態(tài)。開始的時候,蝴蝶只是一枚小小的蟲卵,這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲,是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天,毛毛蟲又變成了蛹,也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時,蝴蝶才會從蛹里飛出來,就到了成蟲期。因為蝴蝶每個時期的形態(tài)都不同,所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲。
三、通過操作使幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的一生
將幼兒分成四組 第一組制作蟲卵 第二組制作毛毛蟲 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶
師:老師在這里準(zhǔn)備了小珠子,吸管,串珠,糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來,然后貼到展板上。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)展示
布置“蝴蝶的一生” 展板,請幼兒把作品粘貼上去,共同欣賞。
活動結(jié)束:教師小結(jié)。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
《蝴蝶的一生》教案6
活動目標(biāo)為:
1、初步了解蝴蝶的一生。
2、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望
3、嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件(各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片)
活動過程
(一)引入活動,激發(fā)興趣。
1、興趣引入:
小朋友們好,我是快樂的蝴蝶姐姐,今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客,你們想去么?(想)于是,在歡快的音樂中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧,美麗的蝴蝶谷到了。(課件出示蝴蝶谷圖片)快看呀,我的好朋友都來歡迎大家啦!出示課件蝴蝶幻燈片。(在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中,一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾,把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。)
(二)設(shè)置疑問小朋友
你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的一小部分。因為我們蝴蝶可是一個大家族,分布于世界各地,一共有好幾千中呢!咦?小朋友,你知道我小的時候長得什么樣么?
“我小時候到底長得什么樣?真的像小朋友說的那樣么?現(xiàn)在我給大家看一看我小時候的照片吧。這時教師逐幅出示:蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察,并讓幼兒猜名稱、特點(diǎn)。到底哪一張是我剛出生時的照片?我慢慢長大又變成什么樣子呢?
(三)猜想驗證
1、猜想:請幼兒分組自由按順序排列,并說一說理由。(教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗。)
2、驗證:到底哪一組排列的對呢?還是請大家看一看我的生長錄像吧。(播放課件:蝴蝶的一生。)
3、教師提問集體訂正。
。1)媽媽把我生在哪里?為什么把我生在葉子的背面?這時大家叫我什么名字?
(2)我從卵里鉆出來變成了什么?我喜歡吃什么?
。3)我變成大毛毛蟲以后會做什么事情?大家給我起了什么名字?
。4)我從蛹里鉆出來又變成了什么?
(四)自由創(chuàng)作
根據(jù)所掌握的知識,自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程,回家講述給家人聽。
教學(xué)反思:
由于蝴蝶的生長過程比較長,幼兒不易觀察到,而且,毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解,因而在活動中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事,從中發(fā)揮其優(yōu)越性,服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標(biāo)本、圖片,生動有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解,使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。 教學(xué)活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機(jī)會。在組織活動的.過程中,突出幼兒為主體,我只是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)加以引導(dǎo),為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會,讓幼兒看、想、說、做等,充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒的各種能力。同時我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá),為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境,把說的權(quán)力交給幼兒,教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,并且在幼兒有需要的時候,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
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