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小工具教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小工具教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小工具教案1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張
2、工具ppt
3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個(gè)
活動過程：
1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認(rèn)識，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。（幼兒自由的發(fā)言）
2、認(rèn)識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
�。�1）、出示一個(gè)大紙箱，請幼兒幫忙打開。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋�(gè)大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。
師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢？（幼兒發(fā)言）用剪刀刻刀等
�。�2）打開紙箱，認(rèn)識各種工具
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出用途。
師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具？幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。
�。�3）能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中，可是為什么畫不出來？誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）
�。�4）請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。
（5）出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
�。�6）設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：
手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好？
這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去？
這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來？
3、教師小結(jié)：
剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時(shí)間省力氣，它們有一個(gè)名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這么多的小工具就會幫助我們解決困難，如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么？
4、思想教育：安全使用剪刀
請幼兒大膽表達(dá)自己的想法
小結(jié)：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
活動反思：
當(dāng)教學(xué)活動結(jié)束后，我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足，有以下2點(diǎn)：
1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定。
目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn)，所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來制定，課本上有3條我改動了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇工具，也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升。在活動中，通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書，削筆刀能削鉛筆，而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流，最后利用ppt設(shè)計(jì)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成，美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類，讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。
2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的.一些問題
一節(jié)活動，老師應(yīng)該自己考慮一些問題。例如：當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí)，他們能認(rèn)識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當(dāng)，比如：提問扳手的用處時(shí)，小朋友回答不上來，我就進(jìn)一步的引導(dǎo)，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補(bǔ)自己的失誤。
通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟，自己要隨時(shí)總結(jié)記錄，一節(jié)成功的科學(xué)課，首先要激發(fā)起孩子的興趣，然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子們在探索中，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這也是我在本次活動中的最大收獲。
小工具教案2
活動目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)的過程中了解生活中常見的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗(yàn)和認(rèn)識工具給人們的生活帶來的方便。
2、能正確地選擇和使用這三種常見的工具，用時(shí)注意安全。
3、嘗試自己動手動腦解決問題，體驗(yàn)操作成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1、一籃黃豆、大米混合的豆子；五個(gè)裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。
2、鑷子、篩子、漏斗等工具。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱，引發(fā)思考。
�。犝f大三班的'小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?）
(2)在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄕl有好辦法能幫老師打開箱子?）
(可以用小刀、剪子……)
(3)教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
�。ㄐ」ぞ哌�真有用，果真幫了我大忙）
(活動一開始，教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動得以維持和獲得成功的首要條件。)
2、發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。
(1)教師從箱子里取出一系列材料并一一介紹（混合的黃豆和大米、裝有棉球的玻璃瓶），請幼兒幫忙分別把黃豆和大米裝進(jìn)玻璃瓶儲存起來，那我們要做些什么？
1、把棉球從瓶子中取出，
2、把黃豆和大米分開，
3、把黃豆和大米分別裝進(jìn)瓶子�！�
請你們自由選擇一項(xiàng)任務(wù)去試一試，當(dāng)音樂停止了，就馬上回來。
(播放一段三分鐘的音樂計(jì)時(shí)。)
(材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。)
(2)幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù)，徒手操作。
(活動結(jié)束，沒有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?)
(3)教師提出問題：“你們完成任務(wù)了嗎？為什么我們沒能完成任務(wù)?”
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：“有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”
(幼兒在徒手操作的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了問題和疑惑，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問題，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動學(xué)習(xí)和探究活動的基本前提和條件。)
3、操作體驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
小工具教案3
活動目標(biāo)：
1、了解鐵錘、螺絲錐、鉗子等常用工具的用途。
2、理解故事，知道每種工具都有自己的用處，懂得團(tuán)結(jié)合作的道理。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
自制背景圖片及道具。各種工具：螺絲錐、鐵錘、訂書機(jī)、鉗子、鋸子等實(shí)物。積木。
活動過程：
一、 談話引出主題
今天劉老師收到了大胡子爺爺?shù)囊环庑�，你們想不想知道信上說了些什么？（想）
我們一起來看一看，大胡子爺爺說”他開了一個(gè)小木匠工具店，里面有好多的工具”，你們想不想?yún)⒂^一下小木匠工具店？
我們一起去看看他的店里都有哪些工具，好嗎？
這個(gè)是什么？誰知道它用來做什么的嗎？（1鉗子是用來做什么的？2鐵錘是用來做什么的？3螺絲錐是用來做什么的？這個(gè)螺絲錐也叫螺絲刀，它是用來擰螺絲的）
今天劉老師也帶來這些工具，我們一起來看一看與它們一不一樣？
這些工具我們都能見到對我們來說有些不安全，因?yàn)槲覀冞�很小，等我們長大了就可以使用了。
今天，小木匠工具店開業(yè)了，我們?yōu)榇蠛訝敔攽c祝一下好嗎？
教師播放歌曲《小木匠》，幼兒做小木匠操。
小木匠工具店開業(yè)了，可店里卻發(fā)生了一件事，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么？
二、 欣賞故事《小工具們的爭吵》
1、教師生動的講述故事《小工具們的爭吵》，幼兒欣賞并觀看教師演示的教具。
2、教師與幼兒討論交流。
夜晚，大胡子爺爺?shù)纳痰昀锇l(fā)生了什么事？（小工具們在比誰的本領(lǐng)大）
螺絲錐、小鐵錘、訂書機(jī)、小鉗子、小鋸子為什么爭吵？（他們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大）
螺絲錐認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？（拆螺絲）
小鐵錘認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？
訂書機(jī)認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？
小鉗子認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？
小鋸子認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？
大胡子爺爺是怎么勸它們的？
3、小結(jié)：每樣工具都有自己的本領(lǐng)，但有時(shí)候修理一樣?xùn)|西，需要幾種工具才能完成，今天，我?guī)砹艘恍┬」ぞ�，但需要和小伙伴合作才能完成任�?wù)，我們來試試！
三、 動手做一做
我們知道他們的本領(lǐng)很大，現(xiàn)在我們動手試一試它們的本領(lǐng)有多大！
1、教師向幼兒提供木制的螺絲錐、鉗子、錘子、螺絲等工具的積木讓幼兒根據(jù)自己的想法動手搭建、組合等體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、總結(jié)：每樣工具都有自己的本領(lǐng)，在不同的'時(shí)候都能發(fā)揮自己特殊的作用，只要大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起，就能更好地完成工作。
活動反思：
我是結(jié)合主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的這個(gè)活動，所以，主要側(cè)重于對各種常用工具的認(rèn)識，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用一些簡單的用具，通過傾聽故事懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)、互相幫助的道理，在活動的過程中我打破了自己已有的故事活動風(fēng)格，更多的是讓他們?nèi)ジ惺�、去體會，但在活動中還是出現(xiàn)了好多不足的地方。
首先，我的活動準(zhǔn)備不是很充分，而且還比較保守，木塊應(yīng)該選擇大一點(diǎn)的我想會更好些，因?yàn)樵谘菔镜倪^程中，當(dāng)時(shí)真的很想用鋸給他們鋸一下木塊，讓他們看一看,很直觀的去了解鋸的用途，但由于木塊太小，所以就打消了這一念頭，只好幾句帶過，還有鋸木頭的鋸子和鋸鐵用的鋸子，不同功能的鋸子，是一個(gè)很好的對比認(rèn)識的機(jī)會，但由于考慮不周，所以就失去了一個(gè)很好的機(jī)會，如果再準(zhǔn)備一把鋸鐵的鋸子我想就更好了，在后面的操作環(huán)節(jié)，由于考慮到這些工具的安全因素，所以就沒有給幼兒提供實(shí)物，而是用積木來代替，不過孩子們的興趣還是挺濃的，我想如果用實(shí)物，例如，用小錘子敲一敲，釘一釘他們會更感興趣。
其次，在問題的設(shè)計(jì)上不夠簡練，在演示每一樣工具時(shí)不夠詳細(xì)具體，如果再詳細(xì)些就更好了，對于孩子回答的內(nèi)容沒有很好的給予回應(yīng)、總結(jié)和提升，而且，提出的問題有幾個(gè)在語言上不夠貼切幼兒，使得孩子無從回答，所以在語言上還需要不斷錘煉。同時(shí)，設(shè)計(jì)的問題還需開放些，增加討論的機(jī)會。
再次，在活動中生生互動機(jī)會少了些，我當(dāng)時(shí)只想到和孩子討論工具如何的使用，而給他們交流討論的機(jī)會和時(shí)間很少，以至于雖然興趣很濃，卻沒有更好的展開，不過師生互動還是挺多的，這也彌補(bǔ)了一些遺憾。
這個(gè)活動目標(biāo)是了解幾種常用工具的用途，理解故事懂得團(tuán)結(jié)合作的道理，基本達(dá)成目標(biāo)，在活動中加入了一個(gè)音樂，孩子們很喜歡，這個(gè)雖然作為孩子的前期經(jīng)驗(yàn)來準(zhǔn)備的，但相隔的時(shí)間很長，所以根本沒有想到還能達(dá)到預(yù)期的效果，不過在座位的排列上如果排成馬蹄形的座位我想效果會更好，更有利于孩子們做動作以及看我的演示過程。這次活動結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處，在教學(xué)技巧、以及組織語言的技巧上，還需繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。希望自己能持續(xù)不斷的進(jìn)步。
小工具教案4
一、活動目標(biāo)
1、明白人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
2、能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操縱潛力。
3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。
二、活動預(yù)備
1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會。
三、活動進(jìn)程
�。ㄒ唬┙處熡勺郎系奈锲方榻B引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫出畫來呢？
2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢？
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢？
�。ǘ┎倏v、討論
1、幼兒分組進(jìn)行操縱，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。
�。�1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用甚么幫忙的？這叫甚么？剪刀還有甚么用？
（2）這本小畫書用甚么方法釘成了？釘書機(jī)還有甚么用？
�。�3）這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘?shù)?？
�。�4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么？板子還能夠做些甚么？
�。�5）這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的？用了甚么？（卷筆刀）平時(shí)老師用甚么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。
4、小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領(lǐng)真大呀！
�。ㄈ﹨⒂^小工具展覽
四、活動結(jié)束
1、總結(jié)
2、評價(jià)
五、活動延伸
由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展，對人的本領(lǐng)大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進(jìn)步，明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以到達(dá)更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
小工具教案5
小工具（社會）
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、 激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。
3、 使幼兒知道人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
活動準(zhǔn)備：
⑴小工具：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
�、切」ぞ哒褂[會。
活動過程：
一、 教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。
1、 這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)什么辦法才能讓它畫出畫來呢?
2、 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢?
3、 這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢?
二、 操作、討論
1、 幼兒分組進(jìn)行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。
2、 幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。
�、艈�，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用什么幫忙的?這叫什么?剪刀還有什么用?
⑵這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)?
⑶這本小畫書用什么方法釘成了?釘書機(jī)還有什么用?
�、日l把汽水瓶蓋子打開了，用了什么?板子還可以做些什么?
⑸這兩只筆可以畫畫了，是誰做的?用了什么?(卷筆刀)平時(shí)老師用什么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。
4、 幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。
5、 啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見過哪些小工具?它們都是誰制造的`?
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領(lǐng)真大呀!
三、 參觀小工具展覽
延伸：
由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平能力的發(fā)展，對于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的，隨著幼兒認(rèn)識的提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達(dá)到更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
小工具教案6
活動名稱:
神奇的小工具
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、 激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。
3、 使幼兒知道人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識各種不同的工具，知道他們各自的功能。
活動難點(diǎn)：
能大膽地、正確地操作各種工具，知道它們在人們生活中的作用。
活動方法：
嘗試操作法、引導(dǎo)講解法。
活動準(zhǔn)備：
⑴小工具：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
�、泼拷M：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱等若干。
�、切」ぞ哒褂[會。
活動過程：
一、 情境導(dǎo)入：
1、 教師模仿補(bǔ)鞋匠背著工具箱走進(jìn)教室，跟著音樂補(bǔ)鞋。幼兒跟著音樂伴奏。
2、 逐一出示工具箱中的物品讓幼兒認(rèn)識并提出問題請幼兒思考解決的方法。
�。�1） 這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)什么辦法才能讓它畫出畫來呢？
（2） 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？
�。�3） 這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？
二、 操作、討論：
1、 幼兒分組進(jìn)行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。
2、 幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。
（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？
�。�2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)模?/p>
（3）這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機(jī)還有什么用？
�。�4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？
�。�5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的.？用了什么？（卷筆刀）平時(shí)老師用什么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。
4、 幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。
5、 啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領(lǐng)真大呀！
三、 延伸活動：
大膽繪制、創(chuàng)造各種工具。
小工具教案7
活動目標(biāo)：
1.樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。
2.感受與同伴合作律動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒認(rèn)識生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領(lǐng)》。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小矮人們，今天是我們?nèi)シツ窘湮莸拇笕兆�，帶上工具包，跟著輕快的音樂出發(fā)吧！（跟著音樂愉快入場）
二、在情境中嘗試表現(xiàn)工具的使用。
（一）情境一：斧子砍樹
1.提問：長在地里的大樹能搬得動嗎？該用什么工具來幫忙？
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.集體幼兒練習(xí)。
�。ǘ┣榫扯轰徸愉從静�
1.提問：樹砍下來了，接下來可要準(zhǔn)備建樹屋的木材了，該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢？（鋸子）
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.兩兩合作練習(xí)。
�。ㄈ┣榫橙邯�(dú)輪車運(yùn)木材
1.師：需要的木頭又多又重，抱著運(yùn)好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運(yùn)走呢？
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂運(yùn)木材。
�。ㄋ模┣榫乘模夯嗊\(yùn)木材上樹
1.提問：原來樹太高，木頭運(yùn)不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？
2.幼兒自由回答。
3.教師示范滑輪的使用。
4.幼兒分組練習(xí)。
�。ㄎ澹┣榫澄澹航湮�
1.提問：木材順利的運(yùn)到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什么工具呢？
2.幼兒集體練習(xí)。
三、完整表演，鞏固方法。
1.集體回顧用過的.工具。
2.完整欣賞音樂，復(fù)習(xí)整個(gè)過程。
3.集體表演，鞏固方法。
四、活動結(jié)束
師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領(lǐng)可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場）
小工具教案8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種常見工具，知道它們的用途。
2、懂得團(tuán)結(jié)力量的道理。
3、知道使用工具的安全方法。
活動準(zhǔn)備；
1、小錘子、小鉗子、訂書機(jī)、螺絲刀等實(shí)物小工具。
2、幼兒用書第1冊34---35頁。
活動過程：
1、向幼兒了解他們所認(rèn)識的'工具并向同伴介紹自己知道的小工具。
2、出示小錘子、小鉗子、訂書機(jī)、螺絲刀等小工具，引導(dǎo)幼兒了解它們各自的用途。
3、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒討論說出解決的辦法。
問題：
�。�1）、自行車的螺絲松了，想上緊螺絲，使用哪種工具好?
�。�2）、想卸下螺絲釘，打開蓋維修機(jī)器，使用哪種工具好？
（3）、桌子上的釘子松動了，用什么工具能把它訂好？
�。�4）、書本上的頁碼開了，用什么工具能把它訂好，使他不開頁？
4、分組實(shí)驗(yàn)操作，感受工具的方便，提醒幼兒注意安全。
5、欣賞故事《小工具比本領(lǐng)》。
在欣賞故事的基礎(chǔ)上，圍繞問題展開討論：小工具為什么吵架？它們各自是怎么說的？大胡子爺爺對它們說了什么？引導(dǎo)幼兒懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
課后小結(jié)：通過學(xué)習(xí)及分組實(shí)踐操作，幼兒對工具的認(rèn)識及使用有更深一層的了解。
活動反思：
�。�1）、通過學(xué)習(xí)幼兒認(rèn)識了許多的常見工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應(yīng)用不是很熟悉，動手操作機(jī)會少使用率低
2、在分組實(shí)踐操作中，幼兒動手能力差，盡量讓幼兒都有親自動手操作的機(jī)會。使之得到鍛煉。
小工具教案9
【活動目標(biāo)】
1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來的方便。
【活動準(zhǔn)備】
1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機(jī)
2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子
【活動過程】
一、說說工具
(價(jià)值取向：出示工具箱，看看說說認(rèn)識的小工具，激發(fā)幼兒探究的興趣。)
1、孩子們看這是什么?
2、里面會有哪些小工具呢?一起來看看。
(剪刀、透明膠、釘書機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)
二、故事欣賞
(價(jià)值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。)
1、聽故事第一段：
提問：小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領(lǐng)大。)
2、第二段：
提問：你們覺得小工具們中誰的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)
工具們都說自己的本領(lǐng)大，猜猜工具箱會說什么呢?
小結(jié)：每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng)，給人們帶來了安全和方便，但是要團(tuán)結(jié)在一起，才能發(fā)揮最大的作用。
三、使用工具
(價(jià)值取向：在修理物品的.情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。)
1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西，看看是什么?
(螺絲松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書)
2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺得小工具怎么樣?
5、小結(jié)：小工具本領(lǐng)真大呀，可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好，真了不起!
活動延伸：
找找工具(價(jià)值取向：拓展工具經(jīng)驗(yàn)，了解生活中有各種不同的工具。)
我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。
小工具教案10
活動目標(biāo):
1．組織幼兒觀察和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。
2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來的主便。
3.培養(yǎng)操作能力，對幼兒進(jìn)行安全教育。
4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。
活動準(zhǔn)備:
1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機(jī)等小工具。
2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。
活動過程
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1．師：今天老師要帶小朋友到一個(gè)工具王國去，在那里有許多有趣的`工具�，F(xiàn)在我先請小朋友們到工具王國來用你們的亮眼睛看一下，在工具王國里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國）
2．引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問：
�。�1）你使用了什么工具？
（2）你是怎樣使用的？
二、認(rèn)識小工具
1．認(rèn)識卷筆刀
�。�1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）
師：咦，怎能么畫不出來呢？我該怎么辦呢？
師：我請一位小朋友幫老師到工具王國找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）
�。�2）出示卷筆刀。
提問：這是什么？它有什么用？
�。�3）豐富詞：卷筆刀。
�。�4）請一幼兒示范操作削鉛筆。
提問：你是怎么削的？
（5）教師用削好的鉛筆畫畫。
2．認(rèn)識起子
�。�1）師：剛才這個(gè)小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動？教師又要請小朋友來幫忙了，請一位小朋友到工具王國找一件能開瓶蓋的工具。
�。�2）出示起子。
提問：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？
�。�3）請一位小朋友用起子打開汽水瓶。
3．認(rèn)識剪刀、指甲鉗。
�。�1）師：小朋友手指甲長了該怎么辦？用什么來剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄兀浚ㄟM(jìn)行安全教育）
�。�2）師：剪刀還有什么用處？
4．小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡單構(gòu)造和功能（請大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。
5．向幼兒介紹一些新的工具
在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋果機(jī)、打蛋器、切片切碎機(jī)等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。
三、結(jié)束
請幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動室）
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