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《口語交際：請你幫個忙》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《口語交際：請你幫個忙》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《口語交際：請你幫個忙》教案1
口語交際：請你幫個忙
授課日期：
課型：課文
教學內(nèi)容：口語交際
教學目標：
知識與技能：學會在需要別人幫忙的時候怎樣使用禮貌用語。
過程與方法：會正確使用禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
情感態(tài)度與價值觀：找別人幫忙時，一定要懂禮貌，講文明。
教學重點：
教學難點：
教法：示范，引導，啟發(fā)，創(chuàng)設情景
學法：練習，朗讀，書寫
教具：多媒體課件，
教學過程：一、復習舊課，引入新知
1、出示26個字母大小寫卡片，讓學生齊讀并背誦。
2、在自己的字母卡片里，迅速找到以下字母�？ㄆ篈 G J N R U T
3、看誰能迅速查到下面的字，并組詞�！罢垺薄皫汀薄懊Α�
4、全班交流，并互相評價。
二、口語交際內(nèi)容：請你幫個忙
1、課件出示句子：“有時候我們需要別人的幫助。”
2、指名讀句子，師述：剛才××在讀這個句子時，“×”字讀得不準確，誰來幫幫他？
3、及時表揚幫助的人，引入交際主題：有時候我們需要別人的幫助。
三、課件出示P38三幅圖，逐圖看圖說話
1、插圖（1）：圖上畫了誰和誰？
2、指名看圖說話，其他同學幫忙，老師適時指正。
3、教師提問：你覺得這位叔叔告訴小男孩去書店的.路線了嗎？為什么？
4、學生觀察：從叔叔微笑的表情，小男孩詢問叔叔時使用的禮貌用語“您好、請問”可見小男孩知道了去書店的路線。
5、師總結(jié)：有時候我們需要別人的幫助，所以，找別人幫忙時，一定要懂禮貌，講文明。
四、課件出示禮貌用語
1、生活中常見的禮貌用語除了“您好！”“請問”外，還有哪些呢？
2、指名說，課件展示。
3、指名讀，“小老師”帶讀，全班齊讀。
五、同法學習第（2）、（3）幅插圖，看看這兩個孩子使用了哪些禮貌用語
六、拓展這節(jié)課同學們最大的收獲是什么？
七、師總結(jié)：生活中，我們很多時候需要得到別人的幫忙，如果我們每個人都很文明，都很禮貌，那么，既可以給別人帶去快樂，自己也很快樂！
《口語交際：請你幫個忙》教案2
【教學要求】
1.懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。
2.在口語交際過程中，學生懂得“請人幫忙”時要把話說清楚，有禮貌；給人幫忙時熱情、樂意、真誠。
3.在靈活多樣的口語交際情境中，激發(fā)學生口語交際的興趣，提高學生的口語交際能力。
【活動準備】
教學課件
【教學重點】
學會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語；能大致說清楚要求。根據(jù)情境，自如表達，注意有禮貌和真誠。
【教學難點】
懂得“請人幫忙”時要把話說清楚，有禮貌；給人幫忙時熱情、樂意、真誠。
【教學課時】
1課時
【教學過程】
一、聯(lián)系課文，引發(fā)思考，喚醒交際需求
同學們，我們學習了童話故事《小公雞和小鴨子》，故事中小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時救小公雞。連他們都能互相幫助，在平時的生活學習中，你遇到過哪些困難，是怎么解決的？
二、創(chuàng)設情境，示范交際，禮貌尋求幫助
1.創(chuàng)設情境。
請一生向另一生借水彩筆，其他同學仔細聽，聽完以后發(fā)表建議（幫助還是拒絕）。
小結(jié)：請別人幫忙時，首先大致把自己的請求說清楚，其次用上禮貌用語，最后還要態(tài)度誠懇，眼睛看著對方。
【設計意圖：關注學生在不同情境下使用合適的禮貌用語是本次學習的重點�！�
2.提供句式。如：（課件出示2）
我能xxxxxxx嗎？
請你xxxxxxx好嗎？
xxxxxxx可以嗎？
3.情境表演。
�。ㄕn件出示3、4、5、6）就借物、問路等請別人幫忙的情境，同桌或小組自由合作，表演練習。在演練中落實注意點，提升實際交往能力。在全班練習的基礎上，指名學生上臺展示。
4.師：（課件出示7）在他人給予幫助后，要真誠對幫助者表示感謝，可以說：
謝謝你！
太感謝你了，我又可以xxxxxxx！
因為你的幫助，我xxxxxxx。謝謝！
【設計意圖：不僅要關注提請求人的語言，還要關注提供幫助的人的態(tài)度，引導學生用合適的語言和態(tài)度說清楚不能幫助的原因�！�
5.引向生活。（課件出示8、9、10）引導學生回憶在自己的生活中，遇到困難請人幫忙的事，或別人遇到困難請自己幫忙的事。比如做作業(yè)時有疑問，小妹妹摔傷了需要幫助等，創(chuàng)設交際新情境，同桌或小組演一演。
三、實踐活動
做一做。在學校里，向老師、同學尋求一次幫助；在家里，向長輩尋求一次幫助。
想一想。平時生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。
同學們，在生活中，麻煩和困難不可避免，你一定請別人幫過忙，也一定給別人幫過忙，說出來我們一起分享吧！
�、俳M：跟同學借筆，同學爽快地答應了。
�、诮M：同學作業(yè)不會做，讓我給他抄，我拒絕了。
③組：同學有一道奧數(shù)題不會，請我?guī)兔�，我也不會，然后我們一起請教�?shù)學老師，最終解決了。……
四、替師幫忙，學生總結(jié)
師：這節(jié)課快要結(jié)束了，老師請大家?guī)蛡�忙，就這節(jié)課你們的.收獲做個總結(jié)。
1.通過這節(jié)課的學習，我知道了遇到麻煩或困難，要學會請人幫忙。
2.通過這節(jié)課的學習，我知道了請人幫忙要有禮貌，說清楚，給人幫忙要爽快，要熱情，幫不了時要委婉拒絕，不能幫的堅決不要幫。
3.我想給大家朗誦一首詩：（課件出示11）
有困難，請人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿耍浬�。人幫我，永不忘�?/p>
板書設計：
請你幫個忙
1.請人幫忙時：有禮貌、態(tài)度誠懇、協(xié)商語氣，
用上禮貌用語：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣
2.給別人幫忙時：熱情、樂意、真誠、爽快
課外作業(yè)新設計
1.請人幫忙時，該用怎樣的語氣？給人幫忙時該怎么說，說話時又注意什么？
2.幫不了或不能幫時怎么辦？
3.課下進行幫忙實踐，注意該怎么說？
答案：
1.請人幫忙時有禮貌、說清楚、態(tài)度誠懇、用協(xié)商的語氣，給別人幫忙時，要熱情、樂意、真誠、爽快、態(tài)度和藹。
2.幫不了時要委婉拒絕，不能幫的堅決不要幫。
《口語交際：請你幫個忙》教案3
口語交際:《請你幫個忙》
教學目標：?
1、懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。
2、學會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語
3、指導說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇。
教學重點、難點：
1、學會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語。
2、能大致說清楚要求。
教學課時：1課時?
教學準備：多媒體
一、通過小故事，引發(fā)思考，喚醒交際需要?
師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風景。它走呀走呀，忽然迷路了。正當它焦急時，看見對面有頭老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁邊，展開它那美麗的尾巴，然后問：“喂！到附近的公園怎么走？”老牛沒有理它，孔雀以為它聽不見，又問了一句，“喂！到附近的公園怎么走？”老牛還是不看它一眼，轉(zhuǎn)過身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困難？（不知道怎么去附近的公園）? 過渡：生活中，我們常常會遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助，這些困難和麻煩就算不了什么了。有時候，我們需要別人的幫助。今天我們口語交際活動的主題就是“請你幫個忙”
2、如果你是老牛，你會告訴孔雀附近的公園怎么走嗎？
預設：?
生1:會。（你真是一個善良的孩子呀�。�?
生2：不會。（為什么？預設：因為孔雀不懂禮貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語，沒有用商量的語氣）?
師：對呀，在請別人幫忙的時候，我們也要注意禮貌，別人才會更愿意幫助你。那么，你知道有哪些禮貌用語呢？? 指名說（請，請問，您，您好，謝謝，不客氣等）? 同學們可真棒！現(xiàn)在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎？? 指名表演。（一個演孔雀，老師演老牛）? （注意動作和表情，可以用上禮貌的.稱呼：牛伯伯。禮貌用語：您好�。�
二、創(chuàng)設情境，示范交際，禮貌尋求幫助?
師：真不錯，同學們已經(jīng)學會了問路了！現(xiàn)在，我們就要用上剛才學會的本領來解決我們生活中遇到的小困難 老師平時有讓你們?nèi)ベI課外書。你們知道去哪里買嗎？（書店）你知道書店怎么在哪里嗎？?
預設：?
生1：知道。（看來你肯定經(jīng)常去書店看書，真棒�。�
生2：不知道（那該怎么辦呢？）?
預設：問爸爸媽媽、查手機等。如果只有你一個人去呢？可以請誰幫忙？（陌生人）
情境表演一：
現(xiàn)在，你要自己去書店買書，但是不知道書店在哪里。這時路邊的椅子上坐著一位叔叔正在看報紙。該怎么辦呢？誰來演一演? 師生合作演（老師演叔叔），其他同學當評委 師：我們來評一評剛才的表演。你們說，這位同學表演得怎么樣？?? 預設1：為什么叔叔會幫忙？? （剛才同學的表演很好。因為他很有禮貌。他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。）?
預設2：為什么叔叔不想幫忙？? （他問路的時候沒有禮貌。他說話的聲音太小了。眼睛沒有看著對方。） 師：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你。大家明白了嗎？
三、小組合作，情境表演?
有兩位小朋友遇到了小困難，需要請求別人的幫助�，F(xiàn)在我們一起來幫幫他們吧
1、出示情境（課本插圖）:? A、美術課上，老師讓同學們畫小樹。王麗發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她只好找同桌李山借水彩筆用�？墒抢钌揭舱谟盟使P啊，王麗該怎么說呢? B、李山在草地上踢球，他不小心把球踢到鐵絲外面去了，正好有位大姐姐打外面路過，你可以請她幫忙把球扔過來嗎？?
2、師：請大家選擇一個感興趣的話題，同桌合作，演一演�？梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦 PPT出示句式： 我能___________嗎？ 請你___________好嗎？ _______________可以嗎？ 真是太感謝你啦！?? 因為你的幫助，我___________。謝謝！
3、指名進行表演。 預設：? 情境表演A：? 生1：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？ 生2：可以啊，你拿去用吧。 生1：（作拿筆涂色狀）? 生1：李山，謝謝你！我涂好了，還你水彩筆。 生2：（接過筆）不用謝！我們是好朋友嘛? 預設：? （聲音太大聲，美術課上說話聲音要小一點。可能沒有表達感謝，或者是單純說謝謝，感謝的話可以更豐富。如果演得不好，可以重新來一遍。）?? 情境表演B： 生1：（作踢球狀，突然一腳把球踢出了球）
生2：剛好從旁邊經(jīng)過 生1：大姐姐，你好！我想請你幫個忙。 生2：小弟弟，有什么事？請說吧 生1：大姐姐，我剛才不小心把球踢到球外了，你能把我撿一下嗎？ 生2：行啊。讓我給你找找。（驚喜）啊，找到了�。ㄗ魅忧騽幼鳎� 生1：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了。 生2：不用謝！你去玩吧。 預設：? (用禮貌稱呼，把需要幫什么忙說清楚。注意符合生活情境)? 在引導和點評中，讓學生明白在他人給予幫助后，要真誠地對幫助者表示感謝
四、引向生活?
1、在生活中，你還遇到過什么困難，你是怎么請別人幫忙的？
2、想一想：平時生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。
五、課堂?
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？ 師生共同：?
1、知道了遇到麻煩或困難，要學會請人幫忙。
2、請人幫忙時要有禮貌
3、要把自己的要求說清楚，要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
4、老師想送一首詩：? 有困難，請人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿�，莫記上。人幫我，永不�?在生活或者學習中，當我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時，我們千萬不要忘了：指板書課題 （生齊：請你幫個忙），學會請別人幫忙，才可能得到別人的幫助。
六、板書設計
七、教學反思
《口語交際：請你幫個忙》教案4
教學目標:
1．通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。
2．讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。
教學重難點：
1.在請人幫忙的口語交際過程中，引導學生懂得“你請別人幫忙”時，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫忙”時，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認真耐心，有禮貌。(重點)
2．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。(難點)
課前準備：故事《小馬過河》。(教師)
教學時間：1課時
教學過程：
一、講述故事，激發(fā)興趣
今天，老師給大家講一個《小馬過河》的.故事，請小朋友們仔細聽，邊聽邊思考兩個問題：
1.小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？
2.那小馬是怎么解決這些困難的呢？
小朋友們聽得真仔細！在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學著故事中的小馬請人幫忙。
二、呈現(xiàn)范例，提高實效
有一群小朋友，在老師的帶領下正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面小坡上有位同學上不去了，怎么辦呢？這個時候可以請誰幫你的忙呢？
現(xiàn)在假如是你想請前面的同學幫忙，你該怎么說？我們來演一演好嗎？
現(xiàn)在我們來學習一些禮貌用語，好嗎？
1．出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。
2．生朗讀詞語。
3.人與人之間要互相關心，互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要幫助的時候，別人會毫不猶豫地向你伸出援手。
三、小組合作，情境表演
1.我們就要用上剛才學會的本領來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。
2.出示案例：
�。�1）王曉明同學想去書店買書，可是不認識路，他想請一個陌生的叔叔幫個忙。
�。�2）美術課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。
�。�3）李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。
3.請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。
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