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多變的故事教案

時間:2022-05-01 15:00:38 教案 我要投稿
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多變的故事教案

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的多變的故事教案,希望能夠幫助到大家。

多變的故事教案

多變的故事教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件的順序,較完整地自編故事。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解,發(fā)展口語表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

  活動過程:

  一、激發(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的想法。

  1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片,問:它們是些什么樣的小老鼠?(讓幼兒自由描述老鼠的樣子)。

  2、它們看見半個西瓜皮,會把它當(dāng)成什么玩(用)?(先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來的`用法和玩法的圖片)。

  3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。

  師:我真想講故事了,可是,這個故事可能發(fā)生在什么時候?什么地方呢?出示有關(guān)時間、地點的圖片。

  二、示范性地按一種思路進行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

  1、利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述;邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

  2、通過提問,了解講故事的先后順序,并再次編故事激發(fā)興趣。

  師:我講的“西瓜船”的故事里,先講到什么?再講了什么地方?還把誰講到故事里了,最后講它們怎么玩?

  師小結(jié):其實,自己講故事并不難,只要選一個什么樣的時候、在什么樣的地方、故事里有誰、它們在怎么樣玩,選好這些內(nèi)容,自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信,你看我再編一個。(……)你瞧,編故事不難吧?你們想試一試嗎?

  3、激發(fā)幼兒選圖講故事,嘗試按時間、地點、人物、事件的順序編一編。講述之前,說說講述意圖,并進行選圖,教師幫助幼兒理順?biāo)悸。(問:你取什么題目,是什么時候,在什么地方,發(fā)生了什么事情?)講述時,讓幼兒先取題目,說說講述意圖,利用黑板上的活動圖片幫助幼兒理順?biāo)悸。鼓勵編的不同,有?chuàng)新。

  三、幼兒操作小圖片分組編講故事

  1、講解操作要求:四種顏色的小圖片分別代表了時間、地點、人物、事件圖。由一人管理小圖片,其余每人各選一張,按次序編一個故事由一人先講,其它人聽好,等輪到自己編時要編得不同,可多編幾個。

  2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)幼兒編講故事,了解幼兒所編情況。

  四、幼兒講述故事。

  1、師:你們組編了幾個故事,你編了幾個?誰編得很好聽?

  2、每組請一位幼兒講述故事。

  3、肯定幼兒的積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。

  五、延伸:語言角活動

  師:剛才,我們用圖片編了那么多好聽的不同故事,你們肯定還想編,只要小朋友多動腦筋,就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語言角里小朋友可以自己編好聽得故事。

多變的故事教案2

  教案目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序,較完整地自編。

  2、擴散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達能力。

  教案準(zhǔn)備:

  圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里),

  教案過程:

  (一)、激發(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的想法。

  1、出示“小老鼠”圖,問:

  它們是些什么樣的小老鼠?

  2、它們看見半個西瓜皮(出示西瓜皮圖),會把它當(dāng)成什么玩(用)?

  出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。

  3、引導(dǎo)講述發(fā)生的時間、地點等情境。

  那么,這個可能發(fā)生在時候?什么地方呢?

  出示有關(guān)表示時間、地點的圖片。

 。ǘ、教師示范性地按一種思路進行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。

  1、教師示范講述“西瓜船”。

  利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件進行講。

  3、通過提問,進一步了解講的先后順序。

  4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖,每個盒子各選一面朝上,按次序擺好編。四人一組,共五組,指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。

  (三)、幼兒分組編講。

  指導(dǎo)幼兒編講,鼓勵編的不同,有創(chuàng)新,可編多個,了解幼兒所編情況。

  (四)幼兒完整講述。

  1、請幼兒講述。

  講述之前,讓幼兒先取題目,說說講述意圖,利用黑板上的'圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>

  2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。

  3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。

多變的故事教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會專注傾聽,體驗與人交談的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)運用相關(guān)的詞語"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等,與他人交流天氣的變化。

  3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化,觀看"天氣預(yù)報"節(jié)目,了解幾種常見的天氣名稱及特點。

  材料準(zhǔn)備:各種天氣的圖片。

  活動過程:

  1、提問引入,激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

  師:你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?

  2、討論講述,了解天氣有幾種變化。

  提問:你知道天氣有幾種變化嗎?并說說天氣為什么會有這些變化。

  ★幼兒分組討論,再集中談話。

  教師重點引導(dǎo)幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。

  3、提升經(jīng)驗,再次談話。

  提問:你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。

  教師重點引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗再次以同伴交流,學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。

  4、鞏固練習(xí),學(xué)做小小氣象預(yù)報員。

  鼓勵幼兒模仿氣象預(yù)報員,選擇不同的天氣圖片,進行天氣預(yù)報。

  重點引導(dǎo)運用已知的氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

  小結(jié):今天天氣晴朗,晴空萬里,藍天白云,明媚的'眼光照射在我們身上,感到舒服,適宜和家人一起出游。

  附故事:特別的氣象員

  小山羊要出門去旅行了。

  他剛跨出門檻,主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它:"山羊弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好不要出門。"

  小山羊奇怪地問:"你怎么知道天會下雨?"小烏龜說:"你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"小山羊半信半疑,沒有吭聲。小烏龜說:"如果你不相信,可以去問門外的蜻蜓。"

  小山羊走出門,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道:"蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?"蜻蜓說:"今天天氣不好,要下雨啦。""你怎么知道會下雨的?"小山羊不明白地問。蜻蜓說:"你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛。"

  小山羊還是將信將疑。蜻蜓說:"如果你不相信,可以去問問前面樹上的蜘蛛。"

  小山羊向前走去,問樹上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天會下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說:"今天天氣不好,快下雨了,請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢?"小山羊問,蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答:"天快下雨了,昆蟲都飛得低低的,我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲,只好把他收下。等天晴了,我再重新在高處織網(wǎng)。"

  小山羊這才相信了,它不出去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會兒,真的下起雨來了。

多變的故事教案4

  大班語言活動多變的故事教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序,較完整地自編故事,擴散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達能力,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看多變的故事教案吧。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序,較完整地自編故事。

  2、擴散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里)

  活動過程:

 。ㄒ唬⒓ぐl(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的`想法。

  1、出示“小老鼠”圖,問: 它們是些什么樣的小老鼠?

  2、它們看見半個西瓜皮(出示西瓜皮圖),會把它當(dāng)成什么玩(用)?

  出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。

  3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。

  那么,這個故事可能發(fā)生在時候?什么地方呢? 出示有關(guān)表示時間、地點的圖片。

 。ǘ⒔處熓痉缎缘匕匆环N思路進行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。

  1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件進行講故事。。

  3、通過提問,進一步了解講故事的先后順序。

  4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖,每個盒子各選一面朝上,按次序擺好編故事。四人一組,共五組,指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。

  (三)、幼兒分組編講故事。

  指導(dǎo)幼兒編講故事,鼓勵編的不同,有創(chuàng)新,可編多個,了解幼兒所編情況。

  (四)幼兒完整講述故事。

  1、請幼兒講述。 講述之前,讓幼兒先取題目,說說講述意圖,利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>

  2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。

  3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。