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調(diào)皮的七彩光大班教案
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的調(diào)皮的七彩光大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
調(diào)皮的七彩光大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
、蹦軐P穆牴适,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
、泊竽懴胂、給故事續(xù)編。
、吵醪搅私夤馀c人們的關(guān)系。
、赐ㄟ^語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
、得劝l(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事、課件、活潑音樂一首
活動(dòng)過程:
一、引題
今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!
教師逐一出示(紅橙黃綠青藍(lán)紫)色彩寶寶,看看誰來啦!幼兒辨認(rèn)。(幼兒說對(duì)一個(gè),可以讓色彩寶寶和小朋友問好,或是抱抱、親親、握手等)并請(qǐng)幼兒貼到空白圖上。(怎么說?)
老師還帶來了色彩寶寶的好朋友,它們是誰呢?它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢?我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧!
出示物品!
對(duì)你說對(duì)啦!請(qǐng)你送它去好朋友那里。
今天我們就來聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、欣賞故事第一遍
教師完整講述故事一遍后提問:
太陽公公有幾個(gè)光線寶寶?
它們的名字是什么?
教師講述:太陽公公有七個(gè)光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、欣賞故事第二遍,理解故事內(nèi)容
這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問:
調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
幼兒回答問題并學(xué)說好聽的句子。
它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的)
它們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)
它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)
它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)
它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
四、大膽想象、仿編一句話。
調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來玩,它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會(huì)來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的'顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類,動(dòng)物、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂,帶幼兒離開結(jié)束。)
附故事:調(diào)皮的七彩光
太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。
他們?cè)谔焐贤鎵蛄?就偷偷地溜到地上來玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問它們要來了青顏色,變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
教學(xué)反思
1.對(duì)備課過程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。
幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣,學(xué)了這個(gè)故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:在整個(gè)過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達(dá)到了我預(yù)先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對(duì)自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。
調(diào)皮的七彩光大班教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的幼兒經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程,她們的求知欲更強(qiáng)了,她們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛,而且對(duì)這個(gè)多彩的自然界充滿好奇心,她們會(huì)由紅紅的花朵、藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草等來思考:這些顏色是哪里來的?為什么會(huì)有這么多的顏色?通過這個(gè)故事就可讓幼兒知道,色彩來源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天上來的地上玩出來的。這個(gè)過程培養(yǎng)了幼兒對(duì)自然界探索的欲望和對(duì)生活的熱愛,感受生活的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時(shí),理解光與人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒在感受作品語言美和意境美的.同時(shí),理解光與人們生活的關(guān)系。
難點(diǎn):在續(xù)編故事中,地點(diǎn)與事物,事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩圖:紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等;用卡紙做的:七色光寶寶
2、知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣:今天老師給你們帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?引出課題《調(diào)皮的七色光》
二、教學(xué)過程
1、演示法:教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn),老師完整講述故事后提問:太陽有幾個(gè)光線寶寶?它們的名字分別是什么?幼兒初步理解故事。
2、老師再次講故事,同時(shí)出示彩圖,讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容,這個(gè)環(huán)節(jié)我采用教師設(shè)疑——幼兒猜測(cè)——揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦。
3、讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,在這個(gè)環(huán)節(jié)課配上音樂背景,讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統(tǒng)一,從而產(chǎn)生情感上的共鳴。
4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系:小朋友,假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣?在這個(gè)環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”等幼兒討論完后,老師再小結(jié)。
5、老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試?yán)m(xù)編故事,老師為幼兒提供展示平臺(tái),讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流等樂趣,增強(qiáng)自信心。
三、結(jié)束:讓幼兒評(píng)“能說會(huì)道之星”“故事大王”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1。對(duì)備課過程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。
幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣,學(xué)了這個(gè)故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。
2。對(duì)活動(dòng)過程的反思:在整個(gè)過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達(dá)到了我預(yù)先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對(duì)自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。
調(diào)皮的七彩光大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能專心聽故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.大膽想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編,充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。
3.初步了解光與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
教:小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦!太陽有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!
幼:紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié):對(duì),它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色,但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦!都東跑西跑,去了很多地方玩,現(xiàn)在我們一起來看看吧!
二、理解故事內(nèi)容。
提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?那里發(fā)生了什么變化?
它們溜到向日葵上,向日葵的顏色變得怎么樣拉。ㄗ兊媒瘘S金黃)它們來到果園,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)它們跑到草地上,草地的顏色變得怎么樣?(變得綠油油)它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化呢?(變成小青蟹)它們親了番茄和茄子,番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢?(番茄有了紅彤彤的.顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)教:這個(gè)時(shí)候啊,太陽公公喊它們回家啦,看,七個(gè)光線寶寶變成什么啦!
幼:彩虹
三、完整欣賞故事。
四、大膽想象,并進(jìn)行創(chuàng)編。
調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來玩,它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會(huì)到哪里?那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
幼:調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多的東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?
幼:教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類,動(dòng)物、植物都是非常重要的。
五、導(dǎo)出。
小朋友們,今天太陽公公又出來了,調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了,你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢?那我們就一起出發(fā)吧!
調(diào)皮的七彩光大班教案4
設(shè)計(jì)意圖:
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色。
難點(diǎn):大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。
準(zhǔn)備:故事教學(xué)ppt、錄像。
過程:
一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時(shí)候,感覺到什么了?"你們知道嗎?這是因?yàn)樘柟衅邆(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。
。◣煟阂龑(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),回憶與太陽一起玩的感受,大膽地進(jìn)行表述。
幼:根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行表述。)二、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫(師:鼓勵(lì)幼兒積極的回答問題。
幼:經(jīng)教師引導(dǎo),幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言,完整的將內(nèi)容講述出來。)2、分別出示其余ppt,理解故事內(nèi)容太陽公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了,他們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?
我們一起來看看吧。
提問: 調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒,肯定幼兒的回答,增強(qiáng)他們的自信心。
幼:訓(xùn)練幼兒完整講述能力,3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個(gè)故事的'題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學(xué)課件,幼兒欣賞。
。ㄓ祝和ㄟ^觀看課件,對(duì)故事有了一個(gè)整體印象。)三、大膽想象,續(xù)編故事1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來玩,會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會(huì)來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
(師:
幼:聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。)2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
幼兒:大膽發(fā)表自己的意見3、我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。
調(diào)皮的七彩光大班教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一份、手飾人手一份、故事磁帶。
活動(dòng)過程:
一、出示太陽公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友,你們看誰來了,太陽公公帶著它的光線寶寶們來了,太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?好,我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》。
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍。
2、太陽公公有幾個(gè)光線寶寶?他們是什么顏色的?
3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?
三、理解故事內(nèi)容。
1、播放課件,講述故事。
2、他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)
3、他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)
4、他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油的)
5、他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)
6、他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)
7、他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的'顏色)
四、討論光和人們的生活的關(guān)系。
1、調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
2、假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?
沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了,光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。
五、表演故事。
這個(gè)故事告訴了小朋友世界上的一切事物都離不開光,現(xiàn)在我們一起邊聽故事邊表演好嗎?
幼兒自由選擇角色,邊聽故事邊表演。
六、教學(xué)延伸:續(xù)編故事。
1、調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩,他們會(huì)到哪些地方去?和誰一起玩呢?
2、聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
教案效果:
1、 獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、 大膽想象、表演、續(xù)編,了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn):理解光的七色:赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
難點(diǎn):能大膽地表演、續(xù)編故事。
調(diào)皮的七彩光大班教案6
目標(biāo)
1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2.大膽想像、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備
1、課件
過程
1 提問引入:你知道太陽有哪些光線寶寶嗎?他們是什么顏色的?
2、看課件欣賞故事。
——完整欣賞故事一遍。
——太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?
——調(diào)皮的.七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?
3、.理解故事內(nèi)容。
——光線寶寶溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)
——他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)
——他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)
——他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化? (變得藍(lán)藍(lán)的)
——他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)
——他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
4、討論光和人們生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
——假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?
——沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。
5、想象、續(xù)編故事
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰一起玩呢?
——聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
調(diào)皮的七彩光大班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)
2、掛圖14號(hào),故事磁帶。
活動(dòng)過程:
1、欣賞故事。
——完整欣賞故事一邊。
——太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?
——調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?
2、理解故事能容。
——出示掛圖,講述故事。
——他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)
——他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)
——他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
——他們調(diào)到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)
——他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)
——他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的'顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
3、討論光和人們的生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
——假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?
——沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。
4、想象、續(xù)編故事。
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰一起玩呢?
——聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的求知欲強(qiáng),對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,為何自然界有這么多顏色,這些顏色是在馬來的,這些顏色對(duì)我們的生活有什么用處?而《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地,幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛,從而感受生活的樂趣。
調(diào)皮的七彩光大班教案8
目標(biāo)
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想像、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備
1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。
2、掛圖,故事磁帶。
過程
1、欣賞故事。
——完整欣賞故事一遍。
——太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?
——調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?
2、理解故事內(nèi)容。
——出示掛圖,講述故事。
——他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)
——他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)
——他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
——他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)
——他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)
——他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
3、討論光和人們生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
——假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?
——沒有了光,我們的.世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。
4、想像、續(xù)編故事。
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰一起玩呢?
——聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
建議
1、利用有趣的文學(xué)作品作為主題開始的第一個(gè)活動(dòng),能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系,從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。
2、“假如沒有了光會(huì)怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,大膽表達(dá)自己的看法。
附:調(diào)皮的七彩光
太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍(lán)色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。
他們?cè)谔焐贤鎵蛄,就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。他們蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問他們要來了青顏色,變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
調(diào)皮的七彩光大班教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、認(rèn)讀漢字“橙色”“藍(lán)色”“紫色”, 愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂。
三、活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入出示太陽公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、猜謎活動(dòng),師:“今天老師給你們帶來一個(gè)老朋友是誰呢?我們來猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圓面孔。 有朝一日不見它, 不是下雨就刮風(fēng)。)
2、出示太陽ppt,師:“太陽公公還帶來了它的光線寶寶是誰呢?”(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)
師:“太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》吧!
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個(gè)光線寶寶
“你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?”——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫
2、分別出示第二張ppt,教師講故事內(nèi)容,提問:“太陽公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了,它們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?”
3、繼續(xù)出示ppt,師:“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上,西紅柿?xí)l(fā)生什么變化呢?”(西紅柿有了紅彤彤的顏色)
4、出示ppt,師:“他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?”(穿上了橙色衣服)。認(rèn)讀“橙色”還有誰也會(huì)變成橙色的呢?(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些橙色物體圖片對(duì)橙色加以感官刺激。
5、觀察ppt,師:“他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?”(變得金黃金黃)黃色的光線寶寶開心的跳起了舞。
6、觀察ppt,師:“他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開心的挑起了舞(ppt展示一下)。
7、觀察ppt,師:“他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?”(變成了小青蟹)
8、觀察ppt,師:“他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?”(變得藍(lán)藍(lán)的)認(rèn)讀“藍(lán)色”“還有誰也會(huì)變成藍(lán)色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些藍(lán)色物體圖片對(duì)藍(lán)色加以感官刺激。
9、察ppt,師:“他們親親茄子,茄子會(huì)有有什么變化?認(rèn)讀“紫色”“還有誰也會(huì)變成紫色色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些紫色物體圖片對(duì)紫色加以感官刺激。
三、大膽想象,續(xù)編故事
1、調(diào)皮的.七彩光明天還會(huì)到地上來玩,會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會(huì)來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?(幼兒來續(xù)編一下)
2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
四、游戲“找朋友”
1、師:“今天老師也請(qǐng)你們來做一會(huì)光線寶寶吧!讓我們來找一找你的顏色朋友在哪里呢?”
2、教師先請(qǐng)新認(rèn)識(shí)的三個(gè)光線寶寶游戲一次,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、集體游戲,感受做光線寶寶的快樂。
4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧!
調(diào)皮的七彩光大班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能專心聽故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編,充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。
3、初步了解光與人們的關(guān)系。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入教:小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦!太陽有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!
幼:紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié):對(duì),它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色,但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦!都東跑西跑,去了很多地方玩,現(xiàn)在我們一起來看看吧!
二、理解故事內(nèi)容提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?那里發(fā)生了什么變化?
它們溜到向日葵上,向日葵的顏色變得怎么樣拉!(變得金黃金黃)它們來到果園,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)它們跑到草地上,草地的顏色變得怎么樣?(變得綠油油)它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化呢?(變成小青蟹)它們親了番茄和茄子,番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)教:這個(gè)時(shí)候啊,太陽公公喊它們回家啦,看,七個(gè)光線寶寶變成什么啦!
幼:彩虹三、完整欣賞故事四、大膽想象,并進(jìn)行創(chuàng)編調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來玩,它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會(huì)到哪里?那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
幼:調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多的東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?
幼:教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類,動(dòng)物、植物都是非常重要的.。
五、導(dǎo)出:小朋友們,今天太陽公公又出來了,調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了,你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢?那我們就一起出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
在整個(gè)過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達(dá)到了我預(yù)先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對(duì)自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。
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