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有趣的鏡子大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的有趣的鏡子大班教案,歡迎閱讀與收藏。
有趣的鏡子大班教案1
【活動名稱】
常識活動——“有趣的鏡子”
【活動目的】
1.讓幼兒通過自己的嘗試活動,知道各類反射鏡的名稱、特點、用途。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、比較分析能力及初步的嘗試精神。
3.錄音機、磁帶。
【活動準備】
1.大盒子(內(nèi)有一件玩具熊),人手一面小鏡子。
2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡(上面標有數(shù)字“1”“2”“3”)。
3.錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、引起幼兒的嘗試興趣
師:老師這兒有個大盒子,里面放了件有趣的玩具,你們看得到嗎?我請了一位朋友來幫忙,你們猜猜它是誰?“拿在手中對它瞧,里面有個小寶寶,我對他笑瞇瞇,他對我瞇瞇笑”(鏡子)。請鏡子娃娃來(將鏡子放在盒子上),現(xiàn)在,你們看到了嗎?小朋友想不想自己也拿鏡子照一照呢?
二、幼兒第一次嘗試
1.幼兒人手拿一面小鏡子觀察。
2.老師提出問題:試一試哪一面能照,你的.鏡子照到了什么?(教師小結:這樣的鏡子叫反射鏡)
三、幼兒第二次嘗試
1.嘗試前談話:教室里來了三位鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化?
2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。
3.嘗試后提問:你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(教師小結:①1號鏡子里照出的人和原來的一樣;②2號鏡子照到的人變得又矮又胖;③3號鏡子照到的人變得又高又大)
四、幼兒第三次嘗試
1.嘗試前提問:同樣是三面鏡子,為什么小朋友照出來樣子會不同?
2.幼兒分組嘗試:摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子。
3.嘗試后提問:你們發(fā)現(xiàn)這些鏡子什么地方不同?
(教師小結:鏡面不同,反射鏡分為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡)
五、游戲、加深嘗試印象
(幼兒聽音樂,按教師說“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動作,大膽鼓勵幼兒做出“凸”和“凹”的動作及形象)
六、討論鏡子的用途。
提問:①生活中你還見到過哪些鏡子?這些鏡子有什么用途?②你想做清潔的好孩子嗎?
(幼兒每人拿起小鏡子,按節(jié)奏,朗誦“清潔的孩子人人愛”)
【延伸活動】
鼓勵幼兒平時觀察生活中的其他鏡子,了解其他用途,并把觀察到的現(xiàn)象用繪畫的形式記錄下來。
有趣的鏡子大班教案2
活動目標
1、通過對鏡子的操作活動,使幼兒了解鏡子的基本特征。
2、通過交流,讓幼兒了解鏡子的種類和用途。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,比較分析能力及初步的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、幼兒人手一面小鏡子。
2、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標有數(shù)字“1”、“2”、“3”)
3、放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。
活動過程
一、猜謎導入,認識鏡子。
師:今天老師帶了個謎語給小朋友猜,謎面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。你們猜到是什么嗎?
二、自由探索鏡子的奧秘
1、師:對,是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?
2、師:但老師有個要求:拿到鏡子后,看一看,摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中,發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領?
3、師:聽清老師的要求嗎?
4、幼兒自由探索。
5、請幼兒回答:鏡子是用什么材料做的,摸上去感覺怎樣?
教師小結:我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的。
6、誰跟大家介紹下,你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領?
①你是怎樣玩的鏡子?
、诎l(fā)現(xiàn)了什么?
小結:鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。
7、剛剛××小朋友是在陽光下玩的鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!
、訇柟庀拢惆l(fā)現(xiàn)了什么?
②墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)
、蹓ι系墓獍邥⻊訂?
、苣闶窃鯓幼屗鼊拥模浚ü獍唠S鏡子的晃動而晃動。)
小結:在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動到想讓它到的地方。
三、探索哈哈鏡(第二次嘗試)
1、師:今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化?
2、幼兒分組嘗試、觀察、交談。
3、嘗試后提問:你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?
教師總結:×號鏡子里照出的人和原來一樣;×號鏡子照到的人變得又矮又胖;×號鏡子照到的人變得又高又大。
。ǖ谌螄L試)
1、咦!同樣是三面鏡子,為什么你們照出來的樣子會不同呢?
2、幼兒分組嘗試:請你們再去摸一摸、看一看、比一比,找一找原因,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、請幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結:小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同。×號鏡的鏡面是平的;×號的鏡面是凸的;×號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的,稱為平面鏡;鏡面往外凸的,稱為凸面鏡;鏡面往里凹的,稱為凹面鏡。
四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1、師:你還在哪里見過鏡子,它有什么作用?
2、幼兒講述。
3、師:工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)
五、照鏡子
1、介紹規(guī)則。師:現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動作,擺出相應的鏡面動作。
2、請幼兒兩人一組自由結伴,玩游戲。
3、幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。
活動反思:
孩子們參與活動的積極性很高?赡苁且驗殓R子是我們的生活用品,生活中很多時候都需要鏡子,每個人都照過鏡子,認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子,喜歡照鏡子,但對鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。探索學習是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結論,形成對事物的感性認識,這種學習方式對幼兒科學教育實踐有著重要的.意義。教師在教學活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學習的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后,我認識到了這一點,教師在活動中應適當?shù)囊龑в變,要幫助幼兒回憶自己的生活?jīng)歷,激發(fā)幼兒大膽表達,才能提高幼兒參與活動的興趣,形成很好的科學探索氛圍?傊,科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備,只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進行,怎樣引導幼兒,活動就會成功一半。
有趣的鏡子大班教案3
活動目標
1.通過活動,讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。
2.鼓勵幼兒大膽提問和回答。
活動準備自編故事《小天使的故事》、相關圖片。
活動過程
1.教師講述《小天使的故事》(附后),并提問――小朋友知道自己是從哪里來的?(是媽媽生出來的,是媽媽和爸爸的種子長大的,是從子宮里來的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營養(yǎng),還聽音樂)爸爸媽媽在做什么?(每天說“長大一點,再長大一點兒”,給我講故事、放音樂)
爸爸媽媽非常愛你,說你是他們的小天使。你應該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動前,我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認識,答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當中,也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫,讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認真,就像聽一個普通的故事一樣,而且比聽普通故事更感興趣,更認真。)
2.教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請幼兒觀察。孩子們很高興地說,阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。
3.教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。
4.幼兒向大家介紹自己的畫,教師逐一記錄;顒友由欤河變鹤髌氛褂[。
。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L展出,引起了強烈的反響,陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目,增強了家園互動作用。)
附小天使的故事
媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長大了,這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開始尋找一個家,找呀找呀,終于找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家,快樂地成長著。后來,它們漸漸地長大了,變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng),爸爸也特別關心這個小天使,每天和媽媽一起讓他聽音樂,給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關注他的成長……“長大點兒,再長大點兒!”爸爸媽媽每天都這么說。
就這樣,這個小天使過了十個月的幸福生活。這時,小天使覺得子宮大小了,決定離開這里,找一個更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來到了我們中間。
小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來到這個世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛的'那個小天使!
活動評析
通過本次活動,幼兒初步了解了“我是從哪里來的”,并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫在媽媽的肚子里,體驗著一種甜蜜的感情,覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”!活動激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個接著一個,有的問題我回答了,有的問題我請孩子們回家去查書,或者去問爸爸媽媽,找到答案,再來告訴大家。
從幼兒的問題中可以看出,他們對男女的性別特點有了興趣。于是,我們又延伸出了下一個活動的內(nèi)容。
有趣的鏡子大班教案4
設計思路:今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風沙,孩子們只能躲在活動室里,失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光,孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會,每天都在討論著。我借此機會組織了此活動。
活動目標:認識"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象,及對人類的危害。
滲透目標:知道植樹能控制風沙,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動重點:"沙塵暴"形成的原因。
活動難點:植物能阻擋沙塵。
活動準備:
1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里,引導幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。
2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶,供幼兒了解。
3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。
活動過程:
一、 導入活動-說說沙塵暴
1、 觀看沙塵暴的錄像,引出"沙塵暴"天氣提問:
1) 這是什么樣的天氣?
2) 你是從哪兒聽說的`"沙塵暴"天氣?
二、 基本活動--知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵
1、 提問:"沙塵暴"天氣的特征:
風很猛,風中夾著很多的沙子,時間有時長,有時短。
討論:"沙塵暴"給人們帶來的危害。
2、 討論:為什么會出現(xiàn)沙塵天氣?沙子是從哪兒來的?了解"沙塵暴"形成的原因。
1) 播放人為的砍伐樹木、破壞草原,致使土地沙化的錄像。
2) 再提問:沙子是從哪兒來的?
引導幼兒說出多植樹,保護綠色植被。
3、 做小實驗。
1) 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。
2) 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。
有趣的鏡子大班教案5
設計意圖:
本活動取材于新時代出版的幼兒園課程指導(第2版)大班教育活動設計(下冊)中《我奇怪 我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品,除了用來照鏡子整理自己,鏡子其他的功能可能了解的并不多。《綱要》中指出:教師應引導幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 《有趣的鏡子》是本次半日活動的第一個教學活動,主要是通過引導幼兒去發(fā)現(xiàn),當雙面鏡子的夾角改變了,擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探索活動從無意轉向有意,激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。
活動目標:
1.在操作探索中,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
2.通過玩玩、看看,了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關系。
3.能夠將經(jīng)驗進行遷移運用,感受鏡子對我們生活的幫助。
活動準備:
人手一面單面鏡、雙面鏡;油畫棒、筆、記錄表。
活動過程:
1.一面鏡子的游戲。
。1)謎語導入,引出“鏡子”。
師:今天我?guī)砹艘粋謎語,請小朋友仔細聽,猜猜謎底是什么?明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。(幼兒答:鏡子)對,就是我們生活中常見的鏡子(教師出示鏡子)。
。2)幼兒每人一面鏡子,兩人合作,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
師:我請小朋友用鏡子照一照自己,看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒答:里面的人和我長得一模一樣,豐富詞:一模一樣)
請你來說說,鏡子里面的你長得怎樣?(漂亮嗎、帥嗎?)請小朋友用完整話來表述。
師:我請你們動動腦筋,怎樣讓自己不回頭,就能看見我身后的老師? (幼兒動腦想辦法)。
師小結:把鏡子放在面前,調整鏡子的角度,高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。
師:那現(xiàn)在我要更進一步了,我想看見自己后腦勺的發(fā)夾,可我怎么也看不到,誰能幫我想個好辦法,怎樣才能讓我看到那個漂亮的發(fā)夾?
。ㄓ變簢L試探索)?有沒有更好的辦法?能否和同伴一起來合作,看看能不能找到好辦法?(教師引導幼兒相互幫助擺放鏡子的角度)
師小結:我看到XXX和XXX用的辦法,我請他們上來演繹一下,大家給評評是不是一個好辦法了(用二面鏡子,一前一后放置,調整好鏡子的位置,就能看見自己后面的頭發(fā))。
2.雙面鏡子的`探究。
。1)師:剛剛,我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己,都能照出不同角度的自己,那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己,又會有怎樣的秘密?教師出示雙面鏡,提問這是什么樣的鏡子,豐富詞:雙面鏡
。2)幼兒每人一面雙面鏡,自由探索,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
雙面鏡的初次探索:我們一起用雙面鏡來照一照,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了)
師:能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒回答)
師小結:用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個自己變成了二個,那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術,看看這個魔術怎么變。
3.夾角成像小實驗。
。1)用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術,教師講解示范實驗操作的步驟與方法。
師:這個魔術師這樣子的:有一根蠟筆,放在雙面鏡的面前,變動雙面鏡的角度,去找找鏡子里的蠟筆會變怎樣的魔術?
出示筆錄表:這里有一份記錄表,第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度,請小朋友把蠟筆放在鏡子前面,按照上面的角度擺放好鏡子,然后觀察鏡子里的變化,把你看到的畫在對應的表格里面,你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。
。2)幼兒自主操作,記錄觀察的結果。(鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多)
師提問:從這個魔術中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒回答)原來鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。
4.油畫棒的魔術
師:剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術的,那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢(幼兒探索回答)
5. 延伸活動: 鏡子在生活中的作用,教師小結
師:鏡子的魔術有趣嗎?(幼兒答:有趣)那我們生活中隨處可見的鏡子也很多,你還看見過怎么樣的鏡子呢,它有什么作用?(幼兒答,教師出示ppt小結)接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子,像小花貓一樣輕輕的下樓,注意安全。
戶外游戲【10:00——10:20】
活動名稱:手影游戲
活動目標:
1.學習幾種玩手影游戲的手勢,體驗手影游戲的趣味。
2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。
活動準備:手影視頻,投影儀,手電筒若干,創(chuàng)設較暗的環(huán)境。
活動指導:
1.指導幼兒根據(jù)視頻提供的手勢來進行手影游戲。
2.關注幼兒游戲,指導幼兒進行相互的合作,不推不擠。
集體活動 【10:20——10:50】
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