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小班體育活動教案《金魚吹泡泡》
作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班體育活動教案《金魚吹泡泡》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班體育活動教案《金魚吹泡泡》1
一、設計意圖
投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個基本動作鍛煉,但是投擲動作的反復練習容易使幼兒感到機械、單調。小金魚是幼兒熟悉而又喜歡的小動物,以金魚為游戲背景,鼓勵幼兒嘗試練習肩上投擲,用“吹泡泡”游戲讓幼兒體驗向上投和向前投,這樣可以讓幼兒通過角色的模仿而有興趣,以達到良好的鍛煉效果。
二、活動目標
1、學習肩上投擲動作,發(fā)展身體的協調性。
2、初步了解投擲的距離,體驗到投擲活動的樂趣。
3、學習肩上投擲方法,眼看前方,從肩上快速揮臂,在頭前上方把“泡泡”投出去。
三、活動準備
1、會玩“吹泡泡”的游戲。
2、紙球若干、4個框(魚寶寶家)、花墻、《小魚游》音樂。
四、活動過程
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1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”:小跑步——上肢擺動——下蹲——跳躍
2、游戲“吹泡泡”,玩法:拉成大圓圈游戲,吹泡泡、吹泡泡,吹成一個大泡泡(圓圈越來越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一個小泡泡(圓圈變。。可多玩幾次。
。ǘ┙虒W與練習部分
1、練習單手肩上投擲動作。
(1)師:你們看,池塘里與許多我們小魚吹的泡泡(分散的紙球)。我們去找小泡泡做游戲吧,每條魚寶寶只能拿一個泡泡哦!
(2)幼兒嘗試單手投擲動作。
師:魚寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠呢?你們先試試看。
。3)請一個能力強的幼兒示范動作,講評動作要領。
師:現在我要請一個金魚寶寶來試試看,他是怎么吹泡泡的?你們要仔細看哦。
師:哦,要想把泡泡吹得遠,那就要學會一個本領,那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上,向前上方投出去。
(4)教師再示范一次,請幼兒模仿老師的動作再次練習。
師:來,金魚寶寶們,按照魚媽媽教你們的的本領再來吹一次,看誰吹得遠哦。
(5)集體游戲“送泡泡回家”玩法:讓幼兒分別站在花墻的兩邊,請魚寶寶們站在起點(教師事先在花墻的兩邊按一定距離畫出一條橫線)把“泡泡”向遠處投過一定高度的.障礙物(花墻)。然后拾起“泡泡”再次游戲。
師:池塘里的小泡泡想到花園里去玩,我們帶它們到花園里去玩吧。
師:哇,魚寶寶快看,這花園好漂亮!這里還有一堵漂亮的花墻,那我們就在這里和泡泡一起玩游戲吧。
師:魚寶寶要注意聽清楚怎么玩哦,先請魚寶寶找到兩邊的白線站好,接著魚寶寶要把泡泡舉到肩膀上,向前面的花墻投過去,看哪個魚寶寶最厲害能把泡泡投到花墻那邊去。
。ㄈ┙Y束部分
1、幼兒聽音樂跳“小魚游”,做身體放松。
師:寶寶們,玩得開心嗎?今天我們的魚寶寶真厲害學到了向前遠方投的本領,而且在游戲中很聽媽媽的話,媽媽很高興。高興得想跳舞了,那你們和我一起跳吧!
2、結束活動,師幼共同收拾運動場上的玩具。
五、活動結束
1、評價
2、總結
小班體育活動教案《金魚吹泡泡》2
活動目標:
1、初步掌握單手肩上投擲動作。提高投擲能力。
2、喜歡和同伴做游戲,體驗到投擲活動的樂趣。
3、初步了解自己投擲的距離,想投的更遠。
活動準備:
小網球若干、沙包若干、水瓶若干、小紙盒若干、三個筐(魚寶寶家)
活動過程:
1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”
老師:“我是誰?”(魚媽媽) “你們是誰?”(魚寶寶)“我們去做游戲吧”
2、游戲“吹泡泡”
老師:“小魚愛在水里游。還喜歡做什么?”(吹泡泡)
“那我們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
集體吹泡泡——分成小組吹泡泡
3、練習單手肩上投擲動作。
〈1〉老師:“你們看,池塘里有許多我們小魚吹的泡泡(分散的小網球)。我們去找小泡泡做游戲好嗎?”
幼兒每人拿一個小網球。
〈2〉老師:“魚寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠呢?”“你們試試看。”
幼兒嘗試單手投擲動作。
〈3〉請一個幼兒示范動作,講解要領:一只手拿泡泡舉到肩膀上,投出去。
〈4〉幼兒繼續(xù)分散練習單手肩上投擲動作。
4、游戲:送泡泡回家
〈1〉老師介紹游戲玩法:“有很多泡泡想到小金魚家玩,我們把它們送回家好嗎?”
游戲規(guī)則:①每次送一個泡泡。
、谡驹谝(guī)定的線后面送。
、蹧]有投進去的泡泡拾起來重新投。
〈2〉幼兒選擇“泡泡”游戲,教師指導。
5、聽音樂,跳“小魚游”
6、結束
說課
首先,感謝各位同行老師來我園參加這個活動,為我與大家共同探討體育教學活動提供了機會。在此,向大家介紹一下我這節(jié)教學活動的設計思路,與大家共同探討。
一、課題的來源:
幼兒健康教育內容的選擇至少要考慮到以下幾個方面:
1、與幼兒健康教育目標相匹配;
2、與幼兒身心發(fā)展及生活經驗相關聯;
3、與幼兒的接受能力相吻合。
因此在選擇這個課題時,首先考慮到幼兒的生活經驗。我們現在開展了“我喜歡”這個主題活動。早上孩子一入園,最喜歡看班上自然角里的小金魚、小烏龜。他們對小金魚在水里游來游去很關心,對小金魚會吹泡泡非常驚奇。因此“吹泡泡”的游戲很容易讓幼兒接受。在動作上選擇了“單手肩上投擲”,這也是我們晨間活動中出現的。幼兒園開始玩“縱跳觸物”游戲時,大多數幼兒的手勢不是往前揮動,而是往側面或后面揮動。這與他們的動作發(fā)展有關。視覺的效果讓幼兒有種物體面向自己的感覺。這是因為3歲左右幼兒上肢動作緊張、力量小、方向和出手角度不穩(wěn)定、不準確。經過一段時間游戲鍛煉后,也結合了小班幼兒關于肩上動作的發(fā)展要領, 開始讓幼兒嘗試練習肩上自然向前投物動作。選擇“網球”作為器械,首先“網球”很容易讓幼兒想象成小泡泡,在物與物之間的聯系上,很容易貼近幼兒的認識和水平,其次,“網球”游戲是我園的一項深受幼兒喜愛的游戲活動。雖然,小班幼兒還沒有真正接觸到“網球”運動。但我們有意識地把材料滲透于幼兒日常游戲活動中。讓他們在游戲中感知“網球”的特性,也為他們今后能樂于參加“網球運動”奠定基礎。
二、目標設計:
第一條是“動作”目標;第二條是幼兒的“認知”目標;第三條是幼兒的“情感”目標。
三、過程設計意圖:
興趣是最好的老師。學習興趣直接影響幼兒的學習行為效果。幼兒有了興趣才會參加體育游戲活動,才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣,才能樹立終身體育的意識,從而才會將體育活動成為生活中不可缺少的重要組成部分!毒V要》的健康領域部分目標、內容與要求、指導要點三方面都體現了一點“要激發(fā)與保持興趣,而小班幼兒年齡小”,從心理角度來說容易興奮激動、注意力不集中,對外來刺激的反應較慢且易于泛化,控制能力比較差,故要為幼兒選擇生動有趣的.教育內容和方法。本節(jié)教學活動以“小金魚”做游戲的形式,自始至終,幼兒讓自己置身為“魚寶寶”,在老師語言有意識地引導下慢慢接近目標,進行動作練習。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個個的小泡泡。讓幼兒一致感覺到情節(jié)的變化、游戲的變化,這也已是《綱要》中所提到“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協調性、靈活性”。因此,練習基本動作的形式也要多變,讓幼兒能主動去參與學習。
“送泡泡回家”的游戲,為整節(jié)教學活動起了一個放松的作用。在這段時間里,幼兒上肢的動作不再受到約束,可由下往上拋、可肩上投。“家”的距離也有遠有近,連“泡泡”都豐富了,出現了別的材料。形式上變得多樣,活動量上也注意起到調解作用,也關注到幼兒的個體差異與不同需求:如來回選泡泡,增加了下肢的活動;距離的遠近,讓幼兒自己體驗投擲遠近與投準,自己了解自己;材料的變化,讓幼兒感知不同物體投擲的力量等等;而這一切都是激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,吸引幼兒主動參與土語活動,同時也遵循學前兒童體育教育的原則——循序漸進原則、多樣化原則,激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動。皮亞杰也曾說兒童是自己的哲學家,教育的第一條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒,使其發(fā)揮應有的主動性,幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。
再次感謝大家,這節(jié)教學活動也有一些我沒有關注到或沒想到的地方。請各位老師能真誠地留下寶貴意見。
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