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《生活的啟示》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的《生活的啟示》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《生活的啟示》教案1
〖教學(xué)目標(biāo)
1.知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
。玻私庵苯舆x舉所帶來的各種積極變化。
。常M(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識。
〖教科書分析
參見第40~42頁。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
教師根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況,分別了解村委會或居委會直接選舉的情況。
〖教學(xué)活動及過程
1.導(dǎo)入。“前幾節(jié)課,我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人?(村委會和居委會)同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計(jì)劃,這就是‘民主管理’。不過,班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃,還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的!
。玻懻摶顒。請學(xué)生閱讀教科書第20~23頁,然后提問:“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法,具體有哪些呢?”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明,比如,村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論,不能幾個(gè)人說了算;村委會的賬目公開,是接受大家的監(jiān)督,可以避免亂花錢;自己制定道德公約,能夠促進(jìn)村民自我約束,等等。
。常骄炕顒印W(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法,哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的';教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么,學(xué)生可以怎樣做等。
4.全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果,其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過評價(jià),鼓勵學(xué)生付諸實(shí)踐。
5.教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。
〖給老師的建議
。保菊n題的教學(xué)內(nèi)容是《品德與社會》(三年級下)中“選出自己的當(dāng)家人”的延續(xù),教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對民主選舉做較深入的探討,從選舉方式的變化入手,幫助他們形成更為深入的認(rèn)識。
。玻谟懻摵吞骄炕顒又校膭顚W(xué)生聯(lián)系自己所了解的實(shí)際情況進(jìn)行比較和對照。
3.在與學(xué)生討論時(shí),應(yīng)注意讓學(xué)生理解這種選舉方式與過去由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)提名選舉的性質(zhì)是不同的。
〖家庭作業(yè)
預(yù)習(xí)下一個(gè)課題的內(nèi)容,并與家長進(jìn)行討論。
〖評價(jià)建議
教師可以對學(xué)生課前調(diào)查的狀況進(jìn)行評價(jià),也可以對學(xué)生在小組討論或全班討論中的參與程度進(jìn)行評價(jià)。
《生活的啟示》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、回憶課文主題,讀懂故事。
2、感悟哲理,真正做到啟心靈之智,示行為之范。
設(shè)計(jì)理念:
1、體現(xiàn)“以鏈接內(nèi)容為起點(diǎn),拓展學(xué)生視野,使課堂向課外延伸,閱讀與表達(dá)相結(jié)合”的教學(xué)思想。依據(jù)“感知——理解——積累——運(yùn)用”的教學(xué)程序,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、從實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生從文本走向生活,體現(xiàn)小學(xué)語文“閱讀引路——鏈接拓展”式閱讀教學(xué),彰顯教材的人文性和工具性。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、回顧、梳理本單元所學(xué)課文。
1、每篇課文的主要內(nèi)容分別是什么?
2、每篇課文中主要告訴我們哪些人生的道理?
學(xué)生思考并交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
展示課件
(1)做人也須像梅花那樣,品性高潔,不媚俗,不唯上,永葆自己內(nèi)心的清靜純潔!恫匪阕印ぴ伱贰
。2)陷入絕境時(shí)要沉著冷靜、機(jī)智果斷!短
(3)以“清貧”生活為樂,無論革命事業(yè)處于何等困境,始終堅(jiān)持信念,不彷徨、不動搖、不退縮的崇高氣節(jié)。——《清貧》
。4)“吃得下飯,睡得著覺,笑得出來!笨此坪唵蔚脑竿,但要想真正達(dá)成,也需要長時(shí)間的心性修養(yǎng)!秲鹤拥牟稍L》
(5)“人生的擔(dān)子不管有多重,咬緊牙,挺。 薄短舨瘛
二、閱讀本次鏈接的三篇文章,用“感言”的形式表達(dá)對三篇文章的`理解和得到的啟示。
展示課件
學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥(課件展示):
1、《聽的藝術(shù)》:做每一件事都有一個(gè)路徑。
2、《方法》:聽話不要聽一半,
更不要把自己的意思強(qiáng)加到說話人的頭上去。
3、《愛的詮釋》:愛的智慧的詮釋就是應(yīng)“需”而為。
在該環(huán)節(jié)教學(xué)中,教師既要指導(dǎo)學(xué)生讀懂古詩,也要注意每篇文章最后的起“點(diǎn)睛”作用的話,并由此進(jìn)行思考,談感受,寫“感言”。
三、拓展延伸,鏈接生活。
生活中有很多細(xì)微的事件給人啟迪、耐人尋味。在今后的生活中我們要注意觀察,細(xì)心體會,真心感悟,隨時(shí)記錄。
展示課件:
學(xué)生可以自己談一談生活中的一些小事以及從中得到的啟示。
《生活的啟示》教案3
【課前準(zhǔn)備】搜集相關(guān)的小故事,師生共同整理,準(zhǔn)備課上交流。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,今天先讓我們一起來回顧第五單元的幾篇課文。(指生介紹對本單元課文的學(xué)習(xí)情況)
通過對五單元課文的學(xué)習(xí),大家都有不少的收獲,這幾篇課文也從多個(gè)方面給我們以啟示,使我們對生活有了更深的感悟。生活中我們也會遇到、聽到、看到這樣那樣的事情發(fā)生,有些看似簡單,但又耐人尋味,F(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)幾個(gè)小故事,來領(lǐng)悟生活的啟示。
二、品讀故事,感悟哲理
學(xué)習(xí)過程:
1、學(xué)生自讀,初步感知。
2、小組交流。
集體交流:
讀過三個(gè)小故事,同學(xué)們有了自己的感受。(要求學(xué)生選擇自己感悟最深的一則故事來結(jié)合實(shí)際談感受)
預(yù)設(shè)學(xué)生從中得到的感悟。
故事一聽的藝術(shù)
生1:聽別人說話時(shí),要認(rèn)真聽。
生2:聽他人說話,一定要聽人家說完,弄清楚對方要表達(dá)的意思,以免誤解對方。
生3:聽人說話,不要把自己想當(dāng)然的意思強(qiáng)加到說話人頭上。因?yàn)榧幢闶峭患虑,人與人的想法也不會完全一樣。要聽清楚對方的意思,再發(fā)表自己的看法。
聽也是一門學(xué)問,講求藝術(shù)。掌握了聽的藝術(shù),我們的交流、溝通才會更順暢。
故事二方法
生1:小男孩之所以找到了表,是因?yàn)樗渺o下心來,去尋找準(zhǔn)確的方法,通過靜靜地聽來找到了表。也就是說,當(dāng)遇到一些事情時(shí),不要漫無頭緒地慌亂去做。
生2:做事要講求效率,尋找最簡便快捷的方法。
生3:我覺得這個(gè)故事告訴我們,應(yīng)該多留心生活。正是因?yàn)樾∧泻⒅缿驯戆l(fā)出滴答聲,在安靜時(shí)能聽得到,所以他找到了。
生4:讀了這個(gè)故事我想到了學(xué)過的課文《路徑》里的建筑大師格羅培斯,他在為迪尼斯樂園的路徑設(shè)計(jì)而絞盡腦汁時(shí),卻從葡萄園的經(jīng)營方式得到啟發(fā),同樣也是從生活中受到啟發(fā)。
是啊,當(dāng)我們因遇到難題不知如何解決時(shí),就請靜下心來,理一理頭緒,我們就有可能找到最合適的解決辦法。
故事三愛的詮釋
生1:愛是給予,愛是幫助。故事中的父親用同一個(gè)故事在不同的情況下講給了兩個(gè)不同的孩子,父親強(qiáng)調(diào)的對象一個(gè)是螞蟻,一個(gè)是蟋蟀,但父親想要表達(dá)的卻都是愛。父親對愛的理解是多方面的。
生2:這個(gè)故事使我懂得看待生活中的'事情時(shí),要多角度去分析,這樣你總能找到積極的一面。
生3:針對不同的人,我們給予愛的方式也要有所不同。在不同的時(shí)候,愛的表達(dá)也要隨機(jī)應(yīng)變,讓愛真正地成為幫助。
三、課外故事交流
企業(yè)家與提琴手
一位成功的企業(yè)家,有一天陪著父親去一家昂貴的餐廳用餐。餐廳里有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。
企業(yè)家在聆賞之余,想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過琴,而且?guī)缀鯙橹偪,便對父親說:“如果我從前好好學(xué)琴的話,現(xiàn)在也許就會在這兒演奏了!笔茄剑⒆!备赣H回答,“不過那樣的話,你現(xiàn)在就不會在這兒用餐了!
聰明的男孩
有個(gè)聰明的男孩,有一天媽媽帶他到雜貨店去買東西。老板看到這個(gè)可愛的小孩,就打開一罐糖果,要小男孩自己拿一把。但是這個(gè)男孩卻沒有動。老板再叫了一次,男孩還是沒動。老板走過來,抓了一大把糖果放進(jìn)小孩的口袋中。
回到家中,母親問小男孩:“為什么自己不去抓糖果呢?”小男孩回答得很妙:“因?yàn)槲业氖直容^小呀!老板的手比較大,所以他拿的一定比我拿的多!”
樂觀者與悲觀者
父親欲對一對孿生兄弟作“性格改造”,因?yàn)槠渲幸粋(gè)過分樂觀,而另一個(gè)則過分悲觀。一天,他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子,又把樂觀孩子送進(jìn)了一間堆滿馬糞的車房里。
第二天清晨,父親看到悲觀孩子正泣不成聲,便問:“為什么不玩那些玩具呢?”
“玩了就會壞的!焙⒆尤栽诳奁
父親嘆了口氣,走進(jìn)車房,卻發(fā)現(xiàn)那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。
“告訴你,爸爸!蹦呛⒆拥靡庋笱蟮叵蚋赣H宣稱,“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢!”
溫馨提示:樂觀者在每次危難中都看到了機(jī)會,而悲觀的人在每個(gè)機(jī)會中都看到了危難。
四、拓展延伸
本單元和閱讀鏈接中的文章都飽含哲理,給我們以啟示,那篇文章給你感悟最深呢,請你把自己的感受寫在積累本上。
《生活的啟示》教案4
教學(xué)目標(biāo):
。保郎鐣畹拿裰骰寝r(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
2.了解直接選舉所帶來的各種積極變化。
。常M(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的.認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識了解我們的社區(qū)
教學(xué)難點(diǎn):如何理解農(nóng)村城市民主化發(fā)展一體化。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程
。保畬(dǎo)入!扒皫坠(jié)課,我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人?(村委會和居委會)同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計(jì)劃,這就是‘民主管理’。不過,班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃,還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?讓我們一一看大人們是怎樣做的!
2.討論活動。請學(xué)生閱讀教科書第20~23頁,然后提問:“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法,具體有哪些呢?”
。常骄炕顒。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法,哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的;教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么,學(xué)生可以怎樣做等。
。矗嘟涣。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果,其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過,鼓勵學(xué)生付諸實(shí)踐。
。担處,布置家庭作業(yè)。
《生活的啟示》教案5
表達(dá)內(nèi)容
生活就像一本百科全書,它會給我們許多啟示:比如看到一種自然現(xiàn)象,聽到別人一番談?wù),自己一次偶然的發(fā)現(xiàn)……生活的啟示就在你童年生活之中,啟示無處不在。
表達(dá)提示
1.所選擇的事不論大小,一定要有價(jià)值,值得回憶,值得品味。
2.把給你啟示的那件事的經(jīng)過寫具體。
3.講啟示要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
授課時(shí)間: 累計(jì)節(jié)數(shù):
習(xí)作指導(dǎo)
1.選材指導(dǎo)
表達(dá)”要求選擇自己受啟示最深的一件事來寫。既然是選擇,就要引導(dǎo)學(xué)生在選材上挑一挑、選一選,到底寫什么好,寫什么有意義、有價(jià)值。
大事小事都可以,力求新穎獨(dú)特。
2.寫法指導(dǎo)
不論寫什么都應(yīng)該把事情的.經(jīng)過寫清楚,特別是要好好寫一寫感受最深的地方,從這件事悟出一個(gè)什么道理、得到哪些啟示。
3.抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
4.先說一說,再動筆寫。
5.互評草稿,受到啟示。
6.修改草稿,再讀。
7.征求同學(xué)的修改意見后,抄在作文上。
教學(xué)反思:
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