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《繩子》大班教案

時(shí)間:2021-12-11 10:01:51 教案 我要投稿

《繩子》大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的《繩子》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《繩子》大班教案

《繩子》大班教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次晨間活動(dòng)的時(shí)候,我讓孩子們練跳繩,頑皮的孩子卻拿著繩在玩,我發(fā)現(xiàn)他們玩的方法有很多,于是我想到繩子有很多種,就有很多種玩法,還有很多用處,何不把它搬上課堂,生成一個(gè)主題活動(dòng)呢?正值我園在開展綠色環(huán)保主題,我們年級組開展的是《廢品變變變》,于是我班生成了《繩子變變變》這一主題活動(dòng)。

  內(nèi)容安排:

  活動(dòng)一:科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的線》

  活動(dòng)二:健康活動(dòng)《好玩的繩子》

  活動(dòng)三:美術(shù)活動(dòng)《有趣的繩子》

  活動(dòng)四:語言談話活動(dòng)《繩子》

  活動(dòng)五:綜合活動(dòng)《繩子變身了》

  活動(dòng)六:美術(shù)活動(dòng)《玩繩子》

  活動(dòng)七:科學(xué)活動(dòng)《線的大集合》

  活動(dòng)八:社會(huì)活動(dòng)《線條躲迷藏》

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  美術(shù)區(qū):

  1、提供畫好簡單圖案的蛋糕盤子和紙繩貼畫

  2、皺紋紙編紙繩

  3、用毛線裝飾瓶子

  4、繩子貼畫

  建構(gòu)區(qū):

  1、提供細(xì)塑料繩搓繩

  2、織網(wǎng)

  科學(xué)區(qū):

  1、提供各種各樣的繩子

  2、實(shí)驗(yàn):電珠發(fā)亮

  益智區(qū):

  1、玩線

  2、穿珠

  墻飾布置:把小朋友的作品陳列在網(wǎng)上。

  活動(dòng)一:科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的線》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線,初步了解各種線的作用。

  2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

  3、能大膽表達(dá)自己的.想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  找出各種線的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各種線,豐富相關(guān)知識(shí)。(如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線)

  2、幼兒操作材料:分類卡、筆、各種各樣的線。

  3、電視機(jī)、視頻

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),展示事先收集的各式各樣的線。

  1、師:找出你認(rèn)識(shí)的線,和同伴交流,說說它是什么線?有什么用?什么樣子的?

  2、教師和幼兒分享各自喜歡的線,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的不同?

  1、教師:我們收集的這些線都是一樣的嗎?(不是)什么地方不同呢?(粗細(xì)、長短、顏色、軟硬等都不同)

  2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說說各種線的特點(diǎn)。 他們的樣子怎樣?有哪些顏色?有哪些形狀?它象什么?不同的線摸上去分別有什么感覺?拉一拉有沒有變化?哪一種線最容易斷?哪一種線最不容易斷?你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的?

  幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。

  3、教師小結(jié):這些線真有趣,長短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。

  三、指導(dǎo)幼兒分類

  1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。(長短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等)

  2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí),教師巡回指導(dǎo)。

  3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

  四、討論線的作用教師:剛才小朋友說到線可以玩游戲,那么我們就用最粗的線--繩子,來玩游戲。可以玩哪些游戲呢?我們休息一下再來嘗試,好嗎?

  五、結(jié)束活動(dòng)我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,怎么玩?

  六、活動(dòng)延伸和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,說說物品上的線是用什么材料做成的,它有什么作用。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)幼兒非常感興趣,積極性很高,每個(gè)幼兒都動(dòng)手翻出、玩出了許多的花樣,確實(shí)體會(huì)到了玩繩的快樂,并在玩中樂于想象創(chuàng)造,達(dá)到了此次活動(dòng)目的。在后面的環(huán)節(jié)有幾個(gè)幼兒不夠耐心,主要是由于平時(shí)對編結(jié)活動(dòng)接觸的比較少,在編制環(huán)節(jié)花樣還是不夠多,還有待于在以后的活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

《繩子》大班教案2

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。

  2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、長短、粗細(xì)不同的繩子若干。

 。刍顒(dòng)過程]

  1、今天我們來開飛機(jī),請小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點(diǎn),飛低點(diǎn),輕輕降落。

  2、幼兒成做操隊(duì)形散開,跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。

  3、我們剛才用繩子開飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩?

  幼兒自由探索玩繩的多種方法,教師積極鼓勵(lì)幼兒探索。并仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。

  4、xx他們的玩法真新穎,與別人不一樣,我們來看看。

  個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。

  5、我們也來試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。

  幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的'方法,教師仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。

  6、誰有更好的方法,來給大家介紹介紹。

  請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。

  幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

  8、外星人就要來了,我們要和他們比賽,以最快的速度到達(dá)山頂,你們有信心啊!好,準(zhǔn)備,開始。

  幼兒進(jìn)行游戲。

  幼兒到達(dá)山頂尋找獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  9、放松運(yùn)動(dòng):手里拿繩子擺一擺,身體隨著擺動(dòng),呼吸放松,就向沒有骨頭一樣,腿向下放松,腰放松,肚子放松,胸放松,脖子放松,頭放松(人和繩子一起倒在地上),由快到慢。

《繩子》大班教案3

  目標(biāo):

  1、練習(xí)跑,知道紅燈停,綠燈行。

  2、學(xué)會(huì)聽指令行動(dòng)。

  材料:

  繩(跳繩、紙繩、布繩兩米左右)

  玩法:

  1、成人雙手拿著繩子的兩頭,讓孩子在繩子里邊,并雙手握住繩子,成人帶著孩子往前跑。成人適時(shí)地說:“紅燈亮了,停下!”“綠燈亮了,開起來!”

  2、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,孩子在前,成人在后。

  注意:

  1、選擇路面較平的地方活動(dòng)。

  2、成人要隨孩子跑的情況來決定跑的時(shí)間和速度。在開、停中注意動(dòng)靜結(jié)合。

  3、鼓勵(lì)孩子在游戲中用語言表達(dá)但不必強(qiáng)求。

  二、名稱:撈魚

  目標(biāo):練習(xí)鉆的技能

  材料:繩子(兩米左右)

  玩法:

  兩個(gè)成人分別拿著繩,成一個(gè)長方形狀。成人說兒歌,孩子在長方形中間鉆過來鉆過去。當(dāng)說到:“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴,尾巴,尾巴---魚!”時(shí)把孩子用繩子套住。

  附兒歌:一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不老魚,三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴,尾巴,尾巴---魚!

  注意:

  1、繩子的高度要隨孩子的身高來定,要為孩子創(chuàng)造鉆的機(jī)會(huì),

  2、兒歌的最后一句可延長,做故意捉不到,又好不容易捉到的樣子,使孩子處于愛玩的狀態(tài)。

  3、在玩時(shí),鼓勵(lì)孩子自己說兒歌。

  4、撈到魚后用“親一口”表示把魚吃了。

  三、名稱:高抬腿

  目標(biāo):練習(xí)高抬腿。

  材料:繩子(兩米左右)

  玩法:

  兩個(gè)成人每人手拿繩子的一頭,請孩子在繩子上邁來邁去,練習(xí)高抬腿。成人可隨著孩子的興趣調(diào)整繩子的'高度。當(dāng)孩子邁過繩子時(shí),成人要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  四、名稱:走平衡

  目標(biāo):練習(xí)在繩子上走平衡

  材料:繩子(兩米左右)

  玩法:

  兩個(gè)成人每人拿繩子的一頭,并把繩子放在地上,孩子踩在繩子上從一個(gè)成人的位置走到另一個(gè)成人的位置。

  注意:

  1、當(dāng)孩子走到頭時(shí),成人要表揚(yáng)、鼓勵(lì)或親吻、摟抱。

  2、當(dāng)孩子能力較強(qiáng)時(shí),繩子可以離地面有一點(diǎn)距離,加大走平衡的難度。

  3、走的距離不要太長,難度越大,距離就要越短,盡量要使孩子體驗(yàn)到成功的樂趣。

《繩子》大班教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維,沒有自己的思想,為了使幼兒重返天真,重新找回好奇心。

  2.《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5~6歲幼兒的的探究能力,能通過觀察、比較與分析驗(yàn)證自己的猜測。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。

  2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測。

  3.對周圍的事物有好奇心,喜歡探索。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn):

  1、難點(diǎn):比較與分析法的運(yùn)用

  2、重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。

  教學(xué)方法:

  情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景,激起幼兒對小樂器的探索,為活動(dòng)延伸幼兒和家長共同制作一個(gè)樂器留下好奇。

  操作法 操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法,這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。

  活動(dòng)過程:

  1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請幼兒睜開眼睛,猜測是什么東西發(fā)出的`聲音。

  2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

  3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

  4.猜測自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。

  5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

  結(jié)束部分:

  一起唱什么樂器在歌唱,并用自己的小樂器伴奏。

  活動(dòng)延伸:

  請小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,肯定會(huì)遇到各種各樣的問題,問題的出現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻,教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望,明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求動(dòng)機(jī),同時(shí)對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),抓住問題的要害,一語道破天機(jī),使孩子在渴望的心理狀態(tài)下,明晰事理,收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。

  小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時(shí)候,他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

《繩子》大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解繩子的玩法。

  2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。

  3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、繩子若干

  2、廢舊布條

  3、稻草、萬萬草、茅草等

  活動(dòng)過程

  (一)讓幼兒了了解繩子的玩法

  1、出示一條繩子

  (1)師幼共同討論繩子的玩法

  (2)討論繩子的用途

  教師小結(jié):繩子能玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。

  (二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣

  1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草

  師:孩子們,這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草,咱們用它們做成繩子來玩好不好?

  幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?

  師:能,肯定能,看看哪個(gè)小朋友愛動(dòng)腦筋先制作出繩子來?

  2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟

  3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟

  4、師幼共同操作——制作繩子

  5、教師巡回指導(dǎo)

  教師評價(jià):咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來,真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、讓幼兒互相評價(jià)自己制作的繩子。

  2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的',幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究 的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

《繩子》大班教案6

  溫州第四幼兒園:金笛

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動(dòng)過程:

  一、了解材料,引出繩子的主題

 。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

  (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說一說用過的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

  四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

  五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的`照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  六、結(jié)束

  原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

  活動(dòng)反思:

  1、教師示范的時(shí)候不夠清楚。

  我設(shè)計(jì)的時(shí)候是想讓他們看清我拼出圖案的過程,所以我選擇了當(dāng)場操作,但是我在桌子上操作的時(shí)候繩子沒有固定,很容易被幼兒一碰就變形了。

  2、桌子擺放和教師位置不合理。

  我讓大家把桌子搬到了中間進(jìn)行教學(xué),原來安排是比較空的,但是大家都看不到我的電腦屏幕,于是就越擠越近,最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。

  3、成果無法展示。

  應(yīng)該讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上,這樣還可以展示出來。

  4、活動(dòng)創(chuàng)意不錯(cuò)。

  用一根繩子來拼出圖案,類似于一筆畫成的簡筆畫,可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維,形式也比平常的美術(shù)活動(dòng)簡單。

《繩子》大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異意識(shí)。

  2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  3.體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  一、自由玩繩子

  1.自由玩。

  師:孩子們,今天老師給你們每人帶來一個(gè)小禮物,請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧。ǚ乓魳,運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。)

  2.討論:繩子還可以怎么玩?

  師:剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,繩子還可以怎樣玩,請你說說。ㄓ變河懻摗#

  3.玩玩你的方法。

  師:剛才小朋友說了很多好玩的方法,請你們自己去玩玩。

 。ㄓ變鹤杂赏嫠。)

  二、營救小猴子

  1.情景展開。

  師:剛才老師接到了猴媽媽打來的電話,她說小猴子被抓到河對面的山上去了,想請小朋友們?nèi)蛶兔ΑD銈冊敢鈫幔?/p>

  幼兒:愿意去。

  2.帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

  師:現(xiàn)在我們要去救小猴子,聽好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋,我們要一個(gè)一個(gè)地過小橋,一定不要推擠。(幼兒走過第一段路。)

  3.討論:怎樣過河?

  師:孩子們,現(xiàn)在我們來到這條小河面前,但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表意見。)

  4.討論:用繩子過河。

  師:剛才你們說的方法都很好,但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個(gè)人手中的繩子,想象它能幫助我們嗎?

  幼兒:用繩子做一個(gè)石頭。

  師:這個(gè)想法好,還有沒有?

  幼兒:用繩子搭一個(gè)橋。

  師:也很好。

  ……

  5.幼兒過河。

  師:剛才小朋友們說了很多很好的方法,請你們來試試吧!

 。ㄓ變簢L試。)

  師:這個(gè)小朋友的繩子不夠長,你們能幫幫他嗎?

 。ㄓ變簢L試合作完成。)

 。ㄓ變哼^河。)

  師:孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀!那等一下我們回去的'時(shí)候怎么辦呢?

 。ㄓ變菏帐白约旱睦K子,然后繼續(xù)前進(jìn)。)

  6.營救猴子。

  師:看小猴子在那里,我們快去救它。

  7.送小猴子回家。

  師:現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,記住過河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來,當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。

  三、開派對

  師:我們終于把小猴子送回家了,猴媽媽說為了感謝我們,為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對,請你們一起來舞蹈吧。ㄔ谝魳钒樽嘀,做一些放松運(yùn)動(dòng)。)

  課后反思

  本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時(shí),能夠較多地觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。

  作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),對能力弱的幼兒沒能有針對性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

  我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂,在相互交往過程中開始有了合作意識(shí)。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂趣。

  在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,盡情體驗(yàn)一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法,邊用語言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法,讓幼兒在愉快的氣氛中,探索出繩子的不同玩法。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對于玩繩子等技能性活動(dòng),不要過于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練,而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個(gè)原則,我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

  總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。

  不足之處:

  1、場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。

  2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。

  3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了,應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。

《繩子》大班教案8

  幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認(rèn)識(shí),在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,主動(dòng)地探索出繩子的各種變化,在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語言表達(dá)物體變化的能力。

  2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動(dòng)的興趣,并從中體驗(yàn)游戲

  快樂。

  3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,想象力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境布置:在活動(dòng)室門口牽一條長繩,高50厘米。

  2.一些比較粗且柔軟的繩子。

  3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

  4.課件

  三、活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng):

  ——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧!剛才是什么擋著你們呀?

  ——繩子好玩嗎?

  2.分散活動(dòng):

  孩子自由選擇繩子玩耍,探索玩法。

  ——繩子有很多玩法,我們也來玩一玩。(孩子玩繩:倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等)

  老師可以和孩子一起玩,并鼓勵(lì)一些不愛動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

  不錯(cuò)的3.集體活動(dòng):

  ——繩子有這么多玩法,老師這兒也有一條繩子,它可是神奇的繩子,我們一起來看看。(課件)

  ——為什么說它是神奇的'繩子?(它是人變的)

  ——最后小朋友在干什么?(學(xué)繩子變各種形狀。)

  4.游戲活動(dòng):

  ——我們也來學(xué)繩子變一變。

  孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。

  5.粘貼活動(dòng):

  這是自由活動(dòng),如有些孩子還沒有玩完,可以讓他們繼續(xù)玩,有些孩子可以將自己繩子的變化,用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來。

  ——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

  6.活動(dòng)結(jié)束。

  反思與分析

  設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣;顒(dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于游戲之中。

《繩子》大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識(shí)。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩子人手一根

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動(dòng)

  2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進(jìn)行集體演示。

  (1)套和跳的玩法

  (2)走和平衡的玩法

  3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導(dǎo)下,示范各自的玩法。

  4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

  小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的'工具的時(shí)候,他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后,出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”,用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前,人們的記事方法。

《繩子》大班教案10

  一、概述與目標(biāo)本活動(dòng)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)。

  幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結(jié)晶的過程,了解使鹽結(jié)晶的方法,感知鹽的結(jié)晶現(xiàn)象,進(jìn)而探究鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程,感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備食鹽、小玻璃罐、釘子、細(xì)繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

  三、內(nèi)容、活動(dòng)形式與方法本活動(dòng)分兩部分:

  1、觀察鹽的結(jié)晶

  2、探究鹽結(jié)晶過程中水到哪里了。

 。ㄒ唬┳鲆蛔,看一看,鹽水變成了鹽。

  1、嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水,讓幼兒品嘗,說說它們的不同味道,知道水咸是因?yàn)樗镉宣}。

  2、做一做(1)在小玻璃罐中裝滿熱水,一次放入一湯匙鹽并加以攪拌,使鹽水全部溶化。反復(fù)這樣操作,直到鹽不能再溶化為止。(2)在細(xì)繩一端綁上重物(如釘子),使之垂直浸入鹽水中,另一端系在小木條中間,把小木條橫放在罐口上,然后把罐子放到陽光下。

  3、看一看(1)請小朋友每天觀察,看罐子里水位的變化,并在罐子外用彩筆做標(biāo)記,直到水完全蒸發(fā)掉為止。(2)觀察繩子的變化,細(xì)細(xì)的繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西,嘗起來咸咸的。

 。ǘ┫胍幌

  1、罐子里的水跑到哪里去了?實(shí)驗(yàn)觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。(1)引導(dǎo)幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。(2)試一試,把一塊玻璃罩在熱水杯上,引導(dǎo)幼兒觀察玻璃上形成的水珠。交流討論:水變成水蒸氣,遇到玻璃,又變成了水。

  小結(jié):罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣,跑掉了。(在討論時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶冬天嘴里呼出的氣體,水開時(shí)壺上冒出來的熱氣,冷天房間玻璃上的水珠等。)

  2、試一試,想一想,繩子上的白塊是什么?探究問題:(1)水到哪里了。(2)繩子上怎么會(huì)有鹽。在組織幼兒觀察鹽結(jié)晶的過程中,教師引導(dǎo)幼兒同時(shí)把鹽水滴在鏡子上,等水蒸發(fā)后,讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。(引導(dǎo)幼兒嘗一嘗,再用放大鏡觀察鹽的.結(jié)晶體,并把觀察到的鹽晶體畫下來。)

  四、活動(dòng)建議

  1、本活動(dòng)也可用糖水代替鹽水,再做一次相同的實(shí)驗(yàn),制作糖的晶體,并在放大鏡下觀察糖的晶體。

  2、觀察活動(dòng)應(yīng)選擇在陽光下溫度高時(shí)進(jìn)行。溫度越高,蒸發(fā)得越快,鹽結(jié)晶得也越快;鹽水的濃度越大,繩子上結(jié)晶的鹽越明顯。

  3、夏季氣溫高時(shí),蒸發(fā)時(shí)間需3″5小時(shí),就可看到結(jié)晶的過程。

  4、本活動(dòng)可與水的三態(tài)組成系列活動(dòng),以探究問題水跑到哪里去了為線索,使幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象。編輯:elain

《繩子》大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受繩子的多樣性,體驗(yàn)形體扮演的樂趣。

  理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

  對繩子進(jìn)行聯(lián)想并用繪畫的形式表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過繩子。

  課件準(zhǔn)備:“繩子”組圖;《繩子像什么》兒歌音頻及圖譜。

  活動(dòng)過程

  出示組圖“繩子”,引出活動(dòng)主題。

 。ń處熞部稍诒经h(huán)節(jié)出示實(shí)物繩子)

  ——這是什么?(繩子)

  ——誰愿意說說這條繩子是什么樣的?

  ——你還見過怎樣的繩子?

  播放兒歌音頻及圖片《繩子像什么》,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受繩子的多樣性。

  1.播放兒歌音頻,引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話回答問題。

  ——有一首兒歌說的就是各種各樣的繩子,我們一起聽一聽。

  ——兒歌中都出現(xiàn)了什么樣的繩子?試試用兒歌里的話說一說。(細(xì)長長、粗短短、圍圈圈)

  ——細(xì)長長/粗短短/圍圈圈的繩子像什么呢?

  2.出示兒歌圖片,請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行連線。

  ——請你根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行連線,細(xì)長長/粗短短/圍圈圈的繩子分別對應(yīng)哪張圖片?

  小結(jié):繩子有不同的粗細(xì)、長短,還可以擺出有趣的形狀。

  出示兒歌圖譜“繩子像什么”,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌并大膽表演動(dòng)作。

  1.播放兒歌音頻及圖譜第1-2遍,鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。

  ——我們一起來念一念這首好聽的兒歌吧。

  2.出示兒歌圖譜,鼓勵(lì)幼兒大膽朗讀兒歌。

  ——試試只看著圖譜來念一念這首好聽的兒歌。

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。

  ——兒歌學(xué)會(huì)了,我們來為它配上好看的動(dòng)作吧。

  ——想一想,“繩子細(xì)長長”可以用什么動(dòng)作來表示呢?(雙手向上,雙腳踮起,將身體往上提)

  ——小蛇是怎樣在路中央爬行的呢?(扭動(dòng)身體左右搖晃)

  ——“粗短短”的.繩子是什么樣子的呢?(慢慢將身體縮至最小)

  ——又彈又軟的面條可以做什么動(dòng)作?(前后搖動(dòng)身體)

  ——做什么動(dòng)作可以將繩子圍成圓圈?(雙手圍成圓圈)

  ——火車是怎樣開進(jìn)大花園的?(身體轉(zhuǎn)圈)

  ——試試一邊念兒歌一邊做動(dòng)作吧。

  發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒對繩子進(jìn)行更多的聯(lián)想,并畫下來。

  ——請你想一想,繩子還像什么?

  ——當(dāng)繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)會(huì)是什么樣子?——除了擺成圓圈,繩子還可以擺成什么形狀?

  ——請你動(dòng)手把它畫下來吧!

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在美工區(qū)投放各種各樣的繩子、卡紙、彩筆、膠水等工具,鼓勵(lì)幼兒利用繩子進(jìn)行創(chuàng)意美工繪畫。

  家園共育

  請幼兒回家后觀察生活中的繩子,與家長共同探究不同的繩子都有哪些作用。

  附【兒歌】

  繩子像什么

  繩子細(xì)長長,

  像小蛇兒在路中央;

  繩子粗短短,

  像面條兒彈又軟;

  繩子圍圈圈,

  像一列火車開進(jìn)大花園!

《繩子》大班教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維,沒有自己的思想,為了使幼兒重返天真,重新找回好奇心。

  2.《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5~6歲幼兒的的探究能力,能通過觀察、比較與分析驗(yàn)證自己的猜測。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。

  2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測。

  3.對周圍的事物有好奇心,喜歡探索。

  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  難點(diǎn):比較與分析法的運(yùn)用

  重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。

  教學(xué)方法:

  情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景,激起幼兒對小樂器的探索,為活動(dòng)延伸幼兒和家長共同制作一個(gè)樂器留下好奇。

  操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法,這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。

  活動(dòng)過程:

  1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請幼兒睜開眼睛,猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

  2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

  3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

  4.猜測自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。

  5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

  結(jié)束部分:

  一起唱什么樂器在歌唱,并用自己的小樂器伴奏。

  活動(dòng)延伸

  請小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。

  活動(dòng)反思

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)PPT,分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》,幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的`用途。

  在活動(dòng)中我自己覺得有很多的缺陷:

  一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單,但是有部分是父母獨(dú)立完成的,幼兒沒有真正的參與進(jìn)去,所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。

  二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué),我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西,并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái),但是沒有起到真正的作用,如果是每組提供每種繩子一份,那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

  三、活動(dòng)中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié),假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前,并及時(shí)給予表揚(yáng)及鼓勵(lì),那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。

  科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模且獙⒒顒?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣,卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

《繩子》大班教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意與朋友合作,體驗(yàn)繩子游戲所帶來的快樂。

  2、能大膽積極嘗試,想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。

  3、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,并知道它在生活中的功用。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。

  難點(diǎn):想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種各樣的繩子:麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┏鍪靖鞣N繩子,請幼兒說說它們的'功用。

  ——這些繩子你們都認(rèn)識(shí)嗎?它們哪里不一樣?(長短、粗細(xì)、顏色、材質(zhì)等)

  ——這些繩子有什么作用呢?

  ——除了綁東西、拖東西、吊東西外,它們還可以做什么?(引導(dǎo)幼兒想出游戲方面的功能)

 。ǘ┯變鹤杂商剿鞲鞣N繩子游戲。

  1、單人進(jìn)行游戲。

 。1)幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。

 。2)教師巡視并對有困難的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

 。3)教師小結(jié)幼兒游戲玩法。

 。4)交換繩子再次探索繩子的玩法。

 。5)教師梳理小結(jié)繩子的新玩法。

  2、雙人合作游戲。

 。1)兩人一組一根繩子,嘗試不同的游戲方式。

 。2)教師巡回觀察指導(dǎo)。

 。3)請個(gè)別幼兒分享自己組的玩法。

  (4)請各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。

 。ㄈ├美K子,進(jìn)行各種造型。

  1、引導(dǎo)幼兒單獨(dú)利用繩子擺出各種造型。

  2、引導(dǎo)幼兒與朋友多人合作擺造型。

  3、教師小結(jié)幼兒造型情況,幼兒參觀分享。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)。

  ——請你們找找我們周圍還有哪些繩子,它們又有什么作用呢?

《繩子》大班教案14

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  這節(jié)語言活動(dòng)《毛線可以變什么》,主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品,它們還可以干什么?對于學(xué)前班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,用故事引題。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。

  2、通過制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、范畫“繩子拉車”,讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  師:毛線粘貼畫若干張,各類毛線、繩子、膠水、剪刀。

  生:紙、膠水、各類毛線、繩子。

  【活動(dòng)過程】

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、睡完午覺的小鴨子來到草地上,綠綠的草兒,輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢?(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)

  2、原來小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了,怪不得渾身不舒服,聽聽小鴨子和太陽公公的對話就知道了。(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說出內(nèi)心所想)

  分析:教師用一個(gè)美妙的故事,把一幅簡單的毛線畫用生動(dòng)的語言形象地講述出來,生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

  二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。(在問答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分)

  1、師(小鴨子):太陽公公我問你:“繩子可以變什么?”

  幼(太陽公公):“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游!

  “繩子可以變太陽,變個(gè)太陽紅又紅。”

  “繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠!

  2、小朋友,你們覺得剛才的對話有趣嗎?現(xiàn)在老師問小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎?(配帶動(dòng)作師幼交換問答)

  分析:新《綱要》要求:要讓幼兒能清楚地說出自己想說的話,教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑,讓幼兒在想象的同時(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造性語言和配帶動(dòng)作帶來的快樂。

  三、游戲:繩子變變變。

  師:小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變的游戲吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?

  幼:繩子可以變小船,繩子可以變傘,繩子可以變皮球……(幼兒紛紛回答,師肯定)

  師:小朋友把自己想變的.東西粘貼在紙上,然后告訴老師好嗎?(幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語言表達(dá)出來)

  分析:教師利用游戲繩子變變變的形式,讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼,充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。

  四、教師出示“繩子拉車圖”,引出繩子可以做什么?

  師:小朋友,繩子不僅可以變出許多漂亮的東西,而且在生活中也有很大的作用,小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么?

  幼:繩子可以拉車、捆東西……(啟發(fā)幼兒紛紛回答)

  師:小朋友真棒,現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書你們誰能想辦法用繩子讓它移動(dòng)?(啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書和凳子,使他們體驗(yàn)如何正確解決問題。)

  分析:通過這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過觀察圖了解了繩子的用途,并用語言把自己看到的說出來,知道了繩子的用途之廣。通過自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子,培養(yǎng)了幼兒正確解決問題的能力。

  五、討論會(huì)。

 。1)生活中還有哪些繩子呢?(鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……)

 。2)繩子有很多種,如何正確使用繩子?(拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等)

  分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面,把生活安全常識(shí)滲入到課堂中,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒可在家長的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如:跳繩,繩子編織袋……

《繩子》大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)了解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌的獨(dú)特韻味。

  2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種線、繩子制作的.各種作品圖片;2、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導(dǎo)幼兒說說繩子有哪些本領(lǐng)。(可以用來綁東西、可以掛東西等)二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌1、談話引入。

  今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。聽聽她能變出什么呢?

  2、幼兒欣賞兒歌,放CD《繩子變把戲》。

  你聽到了兒歌里的哪一句?

  3、我們小朋友真了不起,如果加上你的動(dòng)作兒歌里的繩子會(huì)變得更神奇喲!

  4、(再一次欣賞兒歌,并引導(dǎo)幼兒為歌詞配上動(dòng)作)5、幼兒表演,邊做自己編的動(dòng)作,邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。

  三、幼兒仿編兒歌。

  展示與繩子有關(guān)的圖片,想象它是怎樣變的,用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補(bǔ)褲子等)四、把我們今天學(xué)的兒歌去說給爸爸媽媽聽聽,讓他們也知道繩子會(huì)怎樣變把戲。

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