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《小腳的朋友》小班教案
作為一名教職工,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的《小腳的朋友》小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小腳的朋友》小班教案1
目標(biāo)
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
準(zhǔn)備
1.每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。
2.故事磁帶。
過程
1.傾聽故事。
――小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀……
――小腳丫丫的朋友是誰?
――為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
――小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?
2.找小腳、認(rèn)小腳。
――我們的小腳在哪里?
――脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?
――在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?
――請幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。
――怎樣保護(hù)我們的`小腳?
3.給小腳找好朋友。
――讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
――學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
――現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
建議
1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。
附:小腳的朋友
小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。
有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來玩。
“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!沒了鞋子和襪子這兩個(gè)朋友的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回家,輕輕地穿上襪子,套上鞋子,又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
《小腳的朋友》小班教案2
一、活動意圖:
經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候,調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認(rèn)識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確的穿脫鞋子。
二、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的.腳。
2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt
四、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
聽音樂《郊游》帶幼兒入場,律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。
(二)過程:
1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)
師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)
2.看一看(觀察小腳)
(1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
。2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?
。3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
3.走一走
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)
教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
4.聽一聽
師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”
提問:小腳丫丫有幾個(gè)好朋友?分別是誰? 小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?
5.找一找
師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧!
穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子。”(在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)
穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)
6.比一比
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)
(三)結(jié)束:
現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨,出發(fā)!
五、活動延伸:
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
六、活動反思:
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
《小腳的朋友》小班教案3
活動目標(biāo):
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽說說小腳的作用。
2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。知道怎樣保護(hù)小腳。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備:
故事磁帶。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
難點(diǎn):體會保護(hù)小腳的重要性。
活動流程:
(一)啟發(fā)談話,引出故事。
我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?
我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的`好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。
。ǘ﹥A聽故事,播放錄音磁帶。
1、小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來玩!鞍⑻、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
2、小腳丫丫的朋友是誰?
3、為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4、小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?
。ㄈ┱倚∧_、認(rèn)小腳。
1、我們的小腳在哪里?
2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?
3、在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。
4、我們的小腳會干什么?。
小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5、小腳這么重要,我們要怎樣保護(hù)我們的小腳?
老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。
。ㄋ模┙o小腳找好朋友。
1、讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>
2、學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。
3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌:
縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>
老師小結(jié):剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!
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1、有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。
2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
3、可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。
活動延伸:
1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。
2、引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動反思
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
《小腳的朋友》小班教案4
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪,產(chǎn)生愛護(hù)自己小腳的情感。
3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。
2.活動前,幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
(一)啟發(fā)談話,引出故事。
我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?
我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。
(二)老師講述故事。
1.小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
2.小腳丫丫的朋友是誰?
3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?
(三)找小腳、認(rèn)小腳。
1.我們的小腳在哪里?
2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭,光腳在不平的地上踩是什么感覺?
3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。
4.我們的小腳會干什么?。
小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5.小腳這么重要,我們要怎樣保護(hù)我們的小腳?
老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。
(四)給小腳找好朋友。
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌:
縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?
老師小結(jié):
剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的'鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!
活動延伸:
1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動總結(jié):
由于小腳是我們身體的一部分,但是很多孩子以前都沒注意,通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺,小朋友玩得都很高興。
教學(xué)反思:
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
《小腳的朋友》小班教案5
活動目標(biāo)
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
活動準(zhǔn)備
1.每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。
2.故事磁帶。
活動過程
一、幼兒傾聽故事。
1.教師講故事
小腳丫丫有兩個(gè)朋友--鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,
太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。
一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。
他急急忙忙趕回家,輕輕地穿上襪子,套上鞋子,又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2.提問
。1)小腳丫丫的朋友是誰?
。2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
(3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?
二、找小腳、認(rèn)小腳。
1.教師:我們的小腳在哪里?
2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?
3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?
4.請幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。
5.怎樣保護(hù)我們的小腳?
三、給小腳找好朋友
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
幼兒園小班語言教案:棒棒天使
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情,引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反世界,進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識,因此也具有了初步的“相反”意識。例如,運(yùn)動時(shí),孩子會說:“我跑得快,某某跑得慢!迸抨(duì)時(shí),孩子會說:“我排在某某前面,他在后面。”當(dāng)老師說“多吃飯長得高、力氣大”時(shí),孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細(xì)閱讀繪本之后,我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),對繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減、調(diào)整,將本次活動的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個(gè)環(huán)節(jié)組成,即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中,我運(yùn)用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來,減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾;設(shè)計(jì)自制小繪本,則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機(jī)會。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo):
1.通過閱讀理解反義詞:胖瘦、高矮、上下、多少、長短等,感知相反的概念。
2.通過自主探究,體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格,樂意大膽講述繪本故事。
準(zhǔn)備:
1.大繪本《棒棒天使》一本。
2.選擇繪本第7~8頁、第1O~13頁、第18~19頁制作成PPT。
3.自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖,棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4.實(shí)物投影儀一臺。
5.小繪本《棒棒天使》若干,放于圖書閱覽區(qū)。
過程:
一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)
1.觀察PPTl(繪本第7頁),比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,引出主題。
師:今天,有兩位可愛的天使來到我們這里?匆豢,這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?
師(小結(jié)):這位天使長得瘦瘦的、高高的,像小棒一樣,叫棒棒天使;她的好朋友長得胖胖的、矮矮的,像小球一樣,叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。
2.用肢體動作表現(xiàn)相反特征。
師:這對好朋友可真奇怪,長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子,好嗎?
師(小結(jié)):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。
(析:小班幼兒尚處于直覺行動思維階段,他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學(xué)習(xí)語言,理解相反的含義,并初步感受畫面形象的幽默感。)
二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象
1.緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁),重復(fù)兩遍,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測其中蘊(yùn)含的相反的事情。
師:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談,教師巡回指導(dǎo)。)
師:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
師:棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?
師:大象和小烏龜一樣大嗎?
師:他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?
(析:教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面,啟發(fā)幼兒積極思考,引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述,在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒,與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)
2.觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)PPT頁面上),引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。
師:誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。
師:我們一起來做做這個(gè)意義相反的動作。
(析:幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn),教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述,并跟進(jìn)提問,以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識地運(yùn)用故事原句,并用肢體動作幫助幼兒加深理解,同時(shí)鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)
師(小結(jié)):他們都會飛。一個(gè)在白云上面飛,一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手,但變出的彩虹太短,不能用。
3.給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述,加深對故事的理解。
師:請小朋友想一想,棒棒天使應(yīng)該在哪里,胖胖天使應(yīng)該在哪里,然后把它們貼上去,好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
(1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注幼兒對故事的理解,引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組,并用短句講述四件相反的事,同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。
(2)幼兒分享閱讀,教師在投影儀上呈現(xiàn)1~2名幼兒的操作結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒講述故事。
(析:對于小班幼兒來說,培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵,養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語言的.發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化,自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官,營造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍,從而激發(fā)幼兒主動表達(dá)的愿望。)
三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣
師:棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,它們都藏在這本大圖書里,我們一起來讀一讀。
(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí),教師稍作停頓,以暗示幼兒一起講,特別是講到反義詞時(shí),教師適當(dāng)留出時(shí)間,以等待幼兒講出來;當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí),教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動作進(jìn)行點(diǎn)撥。)
四、拓展延伸——將活動逐步引向深入
師:在剛才的閱讀過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如:橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨……)
師:圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,自由活動時(shí)你們再去看一看,和同伴說一說這個(gè)故事,不懂的地方可以問一問老師,好嗎?
(析:當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí),新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動延伸到圖書閱覽區(qū),可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀,滿足不同能力幼兒的需要。)
反思:
我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過程,可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時(shí),教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素,對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇,通過有重點(diǎn)的引導(dǎo),幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動,以形成對集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
附:棒棒天使
棒棒天使的身體,就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長!
棒棒天使的好朋友,名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起,就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。
他們都會飛。一個(gè)在白云上面飛。一個(gè)在白云下面飛。
他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。
下雨了,他們照樣飛。橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨。
棒棒天使不去曬太陽,身體是濕的。
胖胖天使跑去曬太陽,身體是干的。
他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮一下手,變出的彩虹太短,不能用。
他們把彩虹放在水中,當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹;胖胖天使身體重,船的那頭往下沉。
他們玩累了,兩人都想睡覺了。棒棒天使說:“晚安,胖胖!”胖胖天使說:“晚安,棒棒!”
幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》
幼兒園小班教案
活動目標(biāo)
1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準(zhǔn)備
1.頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)
2.圖片:牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動過程
一、游戲:什么動物走來了
1.教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”
。ㄕ堃幻∨笥褞‰u的頭飾,模仿小雞的動作走出來)
2.教師:看!誰來了?
小雞怎樣叫?
小雞喜歡吃什么?
小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。
老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
。ㄒ源祟愅,請不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;
并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)
二、游戲:小動物出來玩
1.摸口袋
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,
拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。
2.小動物出來玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如:出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌
1.教師:今天,小朋友都知道什么動物吃什么了,現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌,
你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌,復(fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物。
幼兒園小班故事教案:三只小兔
幼兒園小班故事教案:三只小兔
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步知道一年有四個(gè)季節(jié):春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動,初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個(gè),兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、《三只兔子》的故事圖片;實(shí)物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程:
一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,導(dǎo)入課題。
1、師:今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認(rèn)識它嗎?
2、師:對,它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?
3、師:猜猜看,紅狐貍看見了誰?它會怎么說呢?
4、師:它到底看到了誰呢?我們一起來看一看,講一講。(放大圖一后,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分:“我要把你們?nèi)汲缘!保?/p>
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師:狡猾的狐貍想要吃掉小兔,可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個(gè)辦法。
2、幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
3、請個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。
4、師:這三只小兔會想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事,并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、放大畫面,并有感情地完整講述故事。
2、師:小兔用了什么辦法,使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的?
3、師:①(放大圖二)春天的時(shí)候,小兔穿上了什么顏色的衣服?
②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?
、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服,又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服,使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對比。)
④(出示字卡“春天”)老師這里有一個(gè)字寶寶,它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀。)
、萦姓l愿意來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)
4、師:①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢?
②這會是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)
③小兔這次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服,誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)
、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路兀
、菡埬信變悍謩e講述夏天的故事。
5、師:(同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個(gè)字寶寶,誰會是秋天,誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認(rèn))
6、師:(放大圖四)請你們看看,我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。)
7、師:(放大圖五)我知道,你們肯定也會講這幅圖上的故事了,對嗎?讓我們一起來講一講吧。ㄓ變杭w講述。)
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師:現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍,讓老師聽一聽,誰的聲音最響亮?
2、師:你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
3、師:如果讓你來當(dāng)小兔,你能象它們一樣聰明嗎?
五、布置場景,與幼兒玩《三只小兔》的游戲,加深對故事的理解。
1、師:現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍,你們都來當(dāng)小兔,先請你們戴上小兔的頭飾,再到老師這里來,聽一聽我們該怎樣玩這個(gè)游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)
2、師:當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候,要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)
3、師:讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)
4、師:再告訴你們一個(gè)小秘密:紅狐貍的耳朵可靈了,誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音,它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂,與幼兒共同玩游戲,加深幼兒對故事的記憶,并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
小班語言活動課后反思:水果謎語
在《水果謎語》的教學(xué)活動中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的,是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!
兒歌《秋葉》
幼兒園小班教案
活動目標(biāo)
1.從兒歌中感受秋風(fēng),能用自己的方式表達(dá)對秋葉的認(rèn)識。
2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫紙,蠟筆。
活動過程
1.出示一幅秋葉圖
啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問:兒歌里說了什么?
(提示幼兒試著用兒歌里的話說)
3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
教師可利用肢體動作,幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會朗誦。
4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,
師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編。
5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)
《秋葉》
秋葉跟著秋風(fēng),
悄悄溜出家門。
秋風(fēng)吹口哨,
秋葉把舞跳。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天,
搖搖搖,搖下地。
累壞了,躺在地上睡一覺。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
米皮皮的魔棒
活動目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,用語言表達(dá)對故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”
2、積極參與游戲活動,大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅
活動過程:
一、出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個(gè)寶貝,他幫助了許多的小動物,聽一聽他是怎樣幫助的?請聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
。1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?
。2) 為什么這是一根神奇的魔棒?
(3) 他對他們是怎樣說的?(長長長)
教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”。小苗苗就長大了!
游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語:“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>
教師出示故事圖片講故事
提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?
(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?
(3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個(gè)游戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮,請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長大了!”當(dāng)我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說:“我長大了,我縮小了!”
五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?
教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會更多!
《小腳的朋友》小班教案6
活動目標(biāo)
知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:用墊子鋪一條“小路”,將若干雪花片插塑撒在“小路”上。
課件準(zhǔn)備:《脫鞋襪》實(shí)拍視頻;《穿鞋襪》實(shí)拍視頻。
活動過程
組織談話,鼓勵幼兒討論穿脫鞋襪的話題,導(dǎo)入主題。
——什么時(shí)候你會脫襪子/鞋子?誰幫你脫的?(上床睡覺的時(shí)候、回家的時(shí)候)
——什么時(shí)候你會穿襪子/鞋子?誰幫你穿的?(天冷的時(shí)候、出門的時(shí)候)
播放視頻《脫鞋襪》,鼓勵幼兒自己脫掉鞋襪。
1.播放視頻,了解脫鞋襪的步驟。
——視頻中的小朋友是怎么脫掉襪子的?
——脫掉的襪子要放哪里呢?
2.幼兒嘗試脫鞋襪。
——請你也學(xué)著把鞋子和襪子脫掉吧!
投放材料“雪花片”,在活動室布置“雪花片小路”,鼓勵幼兒光腳走,并感知小腳的感覺。
——請小朋友們一個(gè)接一個(gè)慢慢地光著腳走過這條小路。
——走完這條小路后,你的小腳有什么感覺?
——為什么會有這種感覺呢?
小結(jié):當(dāng)我們光著腳走這條“雪花片小路”時(shí),小腳會刺刺的,覺得很不舒服。這是因?yàn)樾∧_沒有襪子和鞋子的保護(hù)造成的'。所以出門時(shí)我們要穿好鞋襪,保護(hù)好我們的小腳。
播放視頻《穿鞋襪》,鼓勵幼兒自己穿上鞋襪。
1.播放視頻,了解穿鞋襪的步驟。
——視頻中的小朋友是怎么穿襪子和鞋子的?先做什么?后做什么?
2.幼兒嘗試穿上鞋襪。
——請你也試著自己穿上襪子和鞋子吧。
——兩只鞋子怎么穿呢?檢查下左右兩邊有沒有穿錯?
活動延伸
日;顒
鼓勵幼兒午睡時(shí)自己脫鞋襪,午睡起床時(shí)自己穿鞋襪。
家園共育
家長鼓勵幼兒自己穿脫鞋襪,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分清鞋子的左右。
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