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《打電話》教案集合10篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《打電話》教案10篇,希望能夠幫助到大家。
《打電話》教案 篇1
⊙教學目標
1.通過學習本課,使學生了解農(nóng)村的變化,體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。
2.能認識13個生字,會寫4個字。
3.能自主積累詞語。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學重點
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學習書寫4個字。
⊙教學難點
指導學生讀準難讀難認字:奶、村、興。
⊙教學準備
教學掛圖、生字卡片、錄音帶、學生自帶玩具電話。
⊙教學時數(shù)
2課時。
⊙教學過程
第一課時
(一)激趣導入
1.老師出示電話,讓學生看一看,說一說。(板書:電話)
2.小朋友們打過電話嗎?給誰打的?(板書:打)
(二)初步感知課文內(nèi)容
1.聽課文錄音,感受課文內(nèi)容。
2.再聽錄音,小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽。
3.(出示教學掛圖)說說小朋友給誰打電話。(板書:爺爺奶奶農(nóng)村)
(三)朗讀課文,隨文識字
1.誰能讀讀課文?(讀完后學生評議)
2.學生自由讀,不會讀的字借助拼音讀準,并標出自然段序號。
3.老師領(lǐng)讀,學生跟讀。
4.指名讀,其他同學注意認真聽。
5.學生評議。
6.(出示生字卡片)你們瞧,課文中的生字娃娃正望著同學們笑呢!你認識它們嗎?
7.學生自由讀生字。
8.你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯?小老師帶讀:
nǎi cūn xìng
奶 村興
9.你想用什么方法記住這些生字?組織學生分小組交流。
10.復習鞏固。
(1)開火車認讀生字。
(2)識字游戲:找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上,然后請同學聽音找字,再用這個生字組詞,帶同學們讀一讀)
11.我的詞語庫。
(1)學生自由讀:電話 爺爺 奶奶 農(nóng)村 高興
(2)你還喜歡課文中的哪些詞語?請帶大家讀一讀。
(3)用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固課文內(nèi)容
1.指導學生有感情地朗讀課文。
(1)指名讀第一段。
(2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?
(3)老師范讀。
(4)學生自由練讀,指名讀。
(5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!
那就快給爺爺奶奶打個電話把!請自由讀第二自然段。
(6)出示句子:“爺爺家裝電話了!”
爸爸是怎樣對我說這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰能帶著高興的.語氣讀一讀這句話?
(7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動的心情讀第二段。
(8)齊讀全文。
2.創(chuàng)設(shè)情境,交際互動。
(1)小朋友平時給誰打過電話?現(xiàn)在最想給誰打電話?我們一起來試試吧。
(學生拿出玩具電話)學生分組進行打電話的練習。
(2)說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。
3.練習設(shè)計:
(1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個電話。
(2)請你設(shè)計一種最新穎的電話機,并畫下來。
板書設(shè)計:
10打電話
高興
我爺爺奶奶
第二課時
(一)復習檢查
1.出示卡片,開火車認讀詞語。
2.朗讀課文,師生共同評議。
(二)識記生字字形
1.出示卡片,學生認讀:電 下 書 包
2.你有什么好辦法記住這些字?
學生自由說,分小組想辦法。
3.匯報交流:
電:扁“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。
下:與“上”字比較。
書:“書”像兩層書架,上面還要擺有一本書(、)。
包:數(shù)筆畫記憶。
(三)指導書寫
1.仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。
同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。
2.指導學生按筆順規(guī)則正確書寫。
3.老師重點指導:
電:第三筆橫要寫在橫中線上,第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆,穿過扁“日”字,彎鉤要寫得圓潤一些。
包:第三筆橫折的橫要寫在橫中線上,折在豎中線上,豎彎鉤要封口,只有寫成全封閉的“巳”,才能把東西包住,要不然會漏掉。
4.學生在書上練習,描兩個,寫一個。
5.老師巡視,注意糾錯。
6.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。
(四)課堂作業(yè)
完成生字練習。
板書設(shè)計:
diàn xiàshū bāo
電 下書包
《打電話》教案 篇2
活動目標:
1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。
活動準備:
故事的課件、每個幼兒一個手機,操作材料人手一份。
活動過程:
一、小熊想請朋友一起過生日(價值取向:由小熊過生日,有打電話的興趣。)
1、瞧,我是誰?今天有一件高興的事情要告訴大家哦,今天我過生日。(出示PPT蛋糕)你們知道我過幾歲生日呢?(4根蠟燭)
2、猜猜我會請誰來呢?
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢?
小結(jié):我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話(價值取向:在打電話的情境中,積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗,正確感知5以內(nèi)的`數(shù)量。)
1、小熊給熊貓打電話。(3142)
老師演小熊示范打電話。
2、小熊給奶牛打電話。(2345)
請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字,學學小熊打電話。
3、小熊給小雞打電話。(4352)
請全體幼兒來幫忙,做小熊幫他請客人。
4、幼兒操作,給動物打電話。
幼兒破譯動物電話號碼。
要求:
1)請你找個椅子坐下來。
2)看看電話卡上的圖形,點一個,數(shù)一個,把正確地數(shù)字貼在電話卡上。
3)完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗證。
小結(jié):你們真棒,小手點一個數(shù)一個,不多數(shù),不漏數(shù),找到了小河馬,小羊和長頸鹿的電話號碼。
三、游戲:過生日(價值:體驗和朋友一起過生日的快樂。)
我真開心,過生日有這么多朋友來參加,讓我們一起來唱生日歌吧!我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
《打電話》教案 篇3
活動目標
1、通過表演,讓幼兒掌握急救電話的用法。
2、在電話的學習中掌握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法。
3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作,喜歡表演。
4、引發(fā)幼兒學習打電話的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
教學重點、難點
幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法,110報警電話,119火警電話,120急救電話.
幼兒在表演中的語言表達。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備:110、119、120電話的不同用法。
2、物質(zhì)準備:電話,電話號碼的圖片,
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、熱身運動
導入,師:孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。(英語數(shù)字歌視頻)
隨著音樂老師和孩子們進入今天的活動。
二、自主探索
1、 讓孩子們回味剛才的視頻,讓他們有想學英語數(shù)字的激動。
2、有意識的教給孩子們4個數(shù)字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 (?u)
用可愛的卡通圖片展示這4個數(shù)字,讓孩子們大聲的讀一讀。
3、師生共同學習幷練習英語讀法(110,119,120)
4、做游戲
讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片,大家讀到哪個數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片,看看誰最厲害!
三、創(chuàng)意活動
1、老師展示出電話,孩子們都認識。告訴他們除了給家長打電話以外,在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應(yīng)學習。我們應(yīng)該在什么時候用相應(yīng)的電話號碼呢?先在我們就學習這幾個電話號碼的用法。
2、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒學習電話號碼的使用。
情景一,一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了,你應(yīng)該給誰打電話呢?電話號碼是多少呢?(警察叔叔 110)
情景二,一個餐館突然起火了,你又應(yīng)該給誰打電話呢?電話號碼是多少呢?(消防叔叔 119)
情景三,一位老爺爺暈倒在了那路上,你應(yīng)該給誰打電話呢?電話號碼是多少呢?(醫(yī)生叔叔 120)
不過老師要強調(diào)的是,孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全,在保證了自己的安全情況下才能幫助別人,撥打相應(yīng)的電話號碼。
四、分享交流
1、觀看視頻,視頻中的小朋友的做法正確嗎?
2、讓孩子們在一起討論,正確與不正確的原因。
五、放松活動
再次播放英語數(shù)字歌視頻,讓孩子們在音樂中放松。
讓孩子們再讀讀電話號碼。
活動反思:
本次活動中,努力創(chuàng)設(shè)情景,并運用課件幫助幼兒學習電話號碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學習簡單的4個數(shù)字的英語讀法,不過孩子們掌握的不是很好,在讀的上面還要多練習才好。不過在情景中學習電話號碼的`應(yīng)用,孩子們的積極性很高,而且會應(yīng)用了。知道不同的電話號碼應(yīng)該在什么時候用,在學習中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習慣,不過就怕孩子們不注意自身的安全,所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個有錯誤的做法,這個是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學習思考,自主創(chuàng)新,從而獲得了新經(jīng)驗的提升。
小百科:歷史上對電話的改進和發(fā)明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號盤,自動電話交換機,程控電話交換機,雙音多頻撥號,語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括,ISDN,DSL,網(wǎng)絡(luò)電話,模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。
《打電話》教案 篇4
一、教學目標
1、通過閱讀,練習,知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中,語言簡明,口齒清楚。
3、學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
二、教學重點、難點
1、重點:打電話的一般步驟。
2、難點:打電話內(nèi)容集中,語氣簡潔。
三、教學過程 :
1、提問激趣,導入 課題。
小朋友,三(1)班王小紅同學因為學校組織看電影,要遲點回家,又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法,怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導學生明白打電話比較快、方便)
2、讀一讀。
(1)讀1—2自然段,想想打電話首先要做什么?
(2)你知道怎么樣撥號碼嗎?
(3)怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了?
3、聽示范電話,思考問題。
(1)聽錄音——電話對話。
(2)思考討論:
A、錄音是誰與誰的電話對話?
B、王小紅想告訴媽媽什么?
C、改:你覺得打電話中應(yīng)注意什么?
(3)師小結(jié):A、通話時,做到內(nèi)容集中,語言要簡明扼要。
B、通知時要注意使用禮貌用語。
4、試一試(分角色)
同桌之間——學生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)
5、練一練。
(1)閱讀課文第3部分,思考:
A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?
B、告訴王林媽媽什么事?
C、這個電話你該怎么打?
(2)檢查
(3)在說C的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計對話。
(4)自愿上臺表演,共同評議。
(5)師小結(jié)。
(6)同桌練習。
6、作業(yè) (選擇一題)
(1)給班主任打個電話,告訴自己家的.電話號碼。
(2)給遠方的親戚打個電話,告訴自己學會了打電話。
(3)給本地少年宮打個電話,問問有關(guān)事項。
板書:
先: 拿耳機,撥號碼 接通電話
接著: 向?qū)Ψ絾柡?問清單位
再: 請對方找通話人 作自我介紹
然后: 開始通話
《打電話》教案 篇5
游戲目標:
練習對話主動表達并與成人交談,學說完整句。
學習游戲的玩法及規(guī)則。
體會集體合作游戲的快樂。
游戲準備:
幼兒自制的電話
游戲過程:
1、學習打電話(集體教育)。
。1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請您幫我找×××接電話好嗎?"×××接電話(教師替代)。"您好!您是×××嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?":好的,歡迎您。"再見"。
。2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學習如何接電話。
"您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實踐中學習一問一答的語言,練習使用簡單句。
。3)幼兒二人一組練習打電話。
教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
活動反思:
在本次活動開展的.過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要?偟膩碚f,整個活動是成功的。
小百科:電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個用戶要進行通信,最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。
《打電話》教案 篇6
一、教學目標:
1.讓學生說出自身家的具體位置。
2.能和同學友好交往,熱情待人。
3.在語言環(huán)境中循序漸進地進行訓練,逐步培養(yǎng)學生的口語交際能力。
二、內(nèi)容分析:
打電話是學生生活中常見的活動,本次口語交際以打電話邀請朋友來家里做客為主題展開,讓學生清楚地表述自身家的準確位置,并在課堂上無拘無束地表達,成為學習的主人。
三、學生分析:
學生大多打過電話,但是對于打電話過程中需要注意的問題卻知之甚少。通過本課的口語交際教學,可以使學生明白打電話需要注意的言語、禮節(jié)等方面的問題,對學生生活實際非常有協(xié)助。同時,通過邀請對方來家里做客,培養(yǎng)學生的文明、友善的習慣,通過介紹自身家的位置,培養(yǎng)學生的.方位感和想象思維能力。
四、設(shè)計思路:
通過對學生日常打電話的觀察,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,反思自身的行為。然后邀請同學到自身家做客,進一步提高學生的語言能力和想象能力。
教學過程:
一、談話導入,分步練說。
。◤膸熒ハ嘟榻B,引出話題)
師:小朋友,家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什么東西?說出來讓大家聽聽好嗎?
。ㄉf)
師:小朋友說得這么好,我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀?
生:想。
師:哪個小朋友愿意邀請我?怎么邀請呢?(板書:怎么邀請)
。ㄔ趲熒咏涣髦幸黄鹦〗Y(jié):可以打電話邀請,生活中我們邀請人家的時候,要注意稱謂(禮貌)、時間(準確)、邀請地點(清楚)、干什么(內(nèi)容具體),這樣我們就學會打電話邀請了。
師:小朋友熱情地邀請了老師,我很高興,也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢?(板書:家住在哪兒)
。ㄐ〗M互說,指名說。在說的基礎(chǔ)上,師生小結(jié):我們在說自身家住在哪兒的時候,只要說清楚家住在哪條路、哪個家屬院、住幾單元幾層,被邀請人就能找到我們的家)
師:小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。假如從學校動身,到你家去該怎么走呢?(板書:講清怎么走)
師:我認識一個小朋友,他的名字叫小明,他不只熱情地打電話邀請小朋友到他家去玩,還能把自身的家住在什么地方、怎么走說得很清楚,想不想認識小明呢?
。ㄒ稣n文中的內(nèi)容,進行看圖說話練習)
二、創(chuàng)設(shè)情境,整體訓練。
師:剛才小朋友們說的熱情很高,我也確實想去小朋友家做客。這樣,現(xiàn)在你們正式邀請老師,看誰能把老師邀請到你家去。
。▌(chuàng)設(shè)情境:楊老師正在辦公室批改作業(yè)……)
生:喂,你好,是楊老師嗎?
師:你好,我就是,你是?
生:我是×××,星期天中午請您到我家做客,好嗎?
師:好啊,你家住在哪兒?
生:我家住在醫(yī)專家屬樓2號樓3單元4樓東邊。
師:哦,我知道了。從咱們學校動身到你家去怎么走?
生:出學校門往前走到小廟那個路口時,向左拐,直到醫(yī)專急診大樓往前直走,看到一個家屬院,那就是我們住的地方。
師:好的,謝謝你的邀請。星期天中午見!再見!
生:再見!
師:這位同學演得很好,其他小朋友會打電話嗎?
生:會。
師:好吧,下面就練習打電話邀請教師。同桌互相練一遍,每個小朋友當一次老師。
(師拿出電話模型,讓兩名同學扮演)
師:其他小朋友看看他們扮演得好不好。
。ò缪蓍_始:一天晚上,王老師正在家看電視,電話鈴響了)
師:喂!請問找哪位?
生:我想找王老師。
師:我就是,你是誰?
生:我是小剛,明天中午我想請您到我家做客。
師:對不起,明天中午我沒時間呀。
。ㄐ偯嗣X門,一時不知怎么辦,其他小朋友躍躍欲試。一位學 生:約后天中午。另一位學生:你問問老師什么時候有時間)
生(小剛):您什么時間有空兒?
師:后天晚上吧。你家住在哪兒?
生(小剛):我家住在沿淀街東大街道22號。
師:好吧。謝謝你,后天晚上見。
。◣熒u議后,師又找兩位同學扮演)
師:我們現(xiàn)在學會了用電話邀請他人。小朋友,你們內(nèi)心最想邀請誰,現(xiàn)在給你們機會,你就熱情地邀請他吧。
生:我想邀請“哪吒”到我家做客。
生:我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。
……
師:勇敢的小朋友,可以邀請你們的老師或朋友。
師:小朋友們學會了打電話相邀,小朋友們的熱情確實打動了我。下個星期天的中午我會沿著你們告訴我的路線到你們家去,到時候你們?nèi)绾握写夷兀浚ò鍟喝绾握写?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境,指導學生扮演。
。ㄇ瞄T聲)
師:小亮在家嗎?
生:老師,您請坐。
師:還沒開門,我怎么進去?
。ㄉ,開門讓座。生拿茶杯倒水)
生:老師,請喝水。(單手遞給老師)
師:(笑)我不敢喝,誠心缺乏。
。ㄉ秒p手捧杯,遞到老師面前)
師:謝謝你。
(生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師)
生:老師,請吃香蕉。
師:你真有禮貌,謝謝你。
(同桌互演說)
師:(總結(jié))通過這堂課的練習,我們學會了邀請他人,學會了招待客人,還學會了與人交往,真是好樣的。在交流中,我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點,你們不只熱情、友好,而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀,有時間我一定去小朋友家做客。謝謝小朋友們!
《打電話》教案 篇7
設(shè)計思路:
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。
活動目標
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼,引導幼兒正確使用電話。
3、引導幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的'判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了,被大老虎嚇到了)
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)
小結(jié):寶寶因為把號碼記錯了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細,不能打錯電話。
二、與幼兒談話,引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J識:
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計電話號碼,教師指導:
請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例,引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品,重點介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進問題口袋,留到下節(jié)課解決。
《打電話》教案 篇8
一、教材分析:
本次口語交際形式是打電話,內(nèi)容是芳芳給小明打電話,約他出去玩。教材具體內(nèi)容有兩部分:兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。
二、教學理念:
教師引導、學生分述、總結(jié)思路。
三、教學要求。
1、激發(fā)學生與別人口語交際的興趣,愿意與別人進行口語交際。
2、使學生了解打電話的方法,說話要簡潔,明了,有禮貌。
3、能用普通話進行電話交談,能把話聽清楚,說明白。
四、教學重點:
使學生了解打電話的方法,注意與別人口語交際時態(tài)度大方,有禮貌。
五、教學難點:
用普通話進行口語交際,注意把話聽清楚,說明白。
六、教學準備:
電話2部,功放機、音箱、無線話筒一套,實物投影儀。
七、教學時間:
一課時。
八、教學過程:
。ㄒ唬 談話引入課題。
同學們,還記得《小馬過河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個困難的'?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中,你們見過哪些電話?(家用電話、IC電話、移動電話)師出示電話實物:今天我們就來學學如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書課題)
(二)設(shè)情境,學打電話。
1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來學校上課的事。
2、問:剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的過程,誰來說說她們是如何打電話的?
3、板書打電話過程:摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程:聽鈴聲——摘機——通話——掛機
4、學生練習打電話的過程。
5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書:把話聽清楚說明白注意禮貌用語
6、讓學生以小馬給媽媽打電話為例,進行說話練習。
7、學生練,老師相應(yīng)做指導。
8、學生練習后,指名上講臺用實物進行演練,練完后,學生評比。
。ㄈ┻M行自主練習(實踐)。
今天我們學會了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰,打算跟他說些什么?老師這里有一部電話,誰想好了,就可以上講臺來試打。
九、板書:
打電話步驟:摘機——撥號——通話——掛機
接電話步驟:鈴響——摘機——通話——掛機
把話聽清楚,說明白;通話要求:注意禮貌用語
《打電話》教案 篇9
“語文教學的根本目的是教會學生運用語言進行言語交際。言語交際必須在一定的情境之中進行,必須有特定的對象和任務(wù)!睂W生只有在各種各樣的言語情境中進行言語活動,才能從模擬的角色中體會人物的情感、態(tài)度,從而提高他們的交際水平,激發(fā)他們交際的`興趣。有了興趣,學生才會想說、愛說、敢說。
打電話是一種十分便潔的通信方式,兩個人在電話的兩方交流著信息。小學語文一年級(上冊)教材練習3中的口語交際課就是《打電話》,對于這個大家都熟悉的事物,我還是在課前找來了兩部電話機,并在課末設(shè)計了三個情境,訓練學生的口語交際水平。
師:一天,你忘記了老師布置的作業(yè),想打個電話問問你的好朋友。誰來扮忘記作業(yè)的同學?誰來演他的好朋友?
宋振佳(忘記作業(yè)的學生):喂,你是我的好朋友顧志新嗎?
顧志新(忘作業(yè)學生的好朋友):我是顧志新,請問你是誰呀?
宋振佳:我是你的好朋友宋振佳,今天老師布置的作業(yè)我忘記了,你知道嗎?
顧志新:今天的語文作業(yè)是朗讀第8課,還要抄寫生字;數(shù)學是做練習冊第33頁。你知道了嗎?
宋振佳:知道了。謝謝你!
顧志新:不用謝,我們不是好朋友嗎?
宋振佳:再見!
顧志新:再見!
師:誰來說說他們表演得怎么樣?
生:他們打電話時很有禮貌。
師:是的,他們成功了完成了教師布置的打電話任務(wù)。接下來,我們再來玩電話的游戲。這次是,爸爸出差了好幾天了,你很想念爸爸,想給爸爸打個電話。這次,老師做爸爸,誰來給爸爸打電話?
一些學生笑過之后,紛紛舉手。
生(孩子):爸爸,你什么時候回家呀?
師(爸爸):快了,大概還要兩天吧。
生:爸爸,別忘了給我買故事書,你答應(yīng)好幾次了。
師:好的,這次決對不會再忘了。孩子,快要期中考試了吧?
生:是的,下星期五。
師:爸爸不在家,可要用功學習。〗裉斓淖鳂I(yè)完成了嗎?
生:早就完成了,今天考試,我還得了98分呢。
師:不錯!不錯!
師:跟老師爸爸說得這么親,相信你一定生活在一個幸福的家庭里。可是,奶奶身體一直不好,你又和奶奶住得比較遠,怎么辦呢?
生:打個電話問候奶奶。
師:這次,沈老師做孩子,誰來演奶奶?
師(孩子):喂,是奶奶嗎?
生(奶奶):是呀,你是冬冬吧?
師:是的,奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎?
生:好些了。
師:奶奶,注意身體,別忘了吃藥。
生:謝謝你關(guān)心。
師:對了,奶奶,今年春節(jié)我們都要回家來,到時就可以看到您了。
生:真的嗎?那太好了。
師:真的,奶奶,我是聽爸爸說的。到時候再說吧。再見,奶奶!
生:再見,孩子。
至此,作為教師,應(yīng)從管理者的講臺上走下來,成為學生學習的一名合作者,成為促進學生發(fā)展的人,與學生建立起真正的平等、民主、合作的師生關(guān)系。那么,在口語交際課上,我們的孩子一定會變得想說、愛說、敢說。口語交際無處不在,我們孩子的言語一定也會更加精彩。
《打電話》教案 篇10
教學要求
1、激發(fā)學生與別人口語交際的興趣,愿意與別人進行口語交際。
2、使學生了解打電話的方法,說話要簡潔,明了,有禮貌。
3、能用普通話進行電話交談,能把話聽清楚,說明白。
教學重點:使學生了解打電話的方法,注意與別人口語交際時態(tài)度大方,有禮貌。
教學難點:用普通話進行口語交際,注意把話聽清楚,說明白。
教學準備:電話2部,功放機、音箱、無線話筒一套,實物投影儀
教學時間:一課時
教學過程:
一、談話引入課題
同學們,還記得《小馬過河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個困難的?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中,你們見過哪些電話?(家用電話、IC電話、移動電話)師出示電話實物:今天我們就來學學如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書課題)
二、設(shè)情境,學打電話
1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來學校上課的`事。
2、問:剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的過程,誰來說說她們是如何打電話的?
3、板書打電話過程:摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程:聽鈴聲——摘機——通話——掛機
4、學生練習打電話的過程。
5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書:把話聽清楚說明白注意禮貌用語
6、讓學生以小馬給媽媽打電話為例,進行說話練習。
7、學生練,老師相應(yīng)做指導。
8、學生練習后,指名上講臺用實物進行演練,練完后,學生評比。
三、進行自主練習(實踐)
今天我們學會了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰,打算跟他說些什么?老師這里有一部電話,誰想好了,就可以上講臺來試打。
板書:
打電話步驟:摘機——撥號——通話——掛機
接電話步驟:鈴響——摘機——通話——掛機
把話聽清楚 說明白通話要求注意禮貌用語
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