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剪紙活動(dòng)教案匯編十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的剪紙活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
剪紙活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo)
1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來(lái)的美。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)剪五瓣花
難點(diǎn):能看懂示范,用正方形紙對(duì)折成三角形,一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置,再對(duì)折上的三角形對(duì)折,剩下的三角形蓋上,剪刀在尖三角上剪弧線。
準(zhǔn)備
實(shí)物投影、范例
過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示范例
師:我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看,今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的?
幼:五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對(duì)折成三角形,一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的`五分之四位置,再對(duì)折上的三角形對(duì)折,剩下的三角形蓋上,剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師:請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧!
。ㄎ澹┬Ч涗
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ),活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對(duì)累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手,裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后,孩子們都能剪出五瓣花,效果很好。
剪紙活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)由來(lái):
三月份,我班結(jié)合三八婦女節(jié),開(kāi)展了“媽媽,我愛(ài)你”主題活動(dòng)。已經(jīng)開(kāi)展了:美術(shù)活動(dòng):“畫自己的媽媽”,“我為媽媽做圍巾”;社會(huì)活動(dòng):“采訪媽媽”;談話活動(dòng)“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過(guò)一系列的活動(dòng),孩子們充分了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽對(duì)我們深深地愛(ài)。今天,孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。在熟練開(kāi)合使用簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上,鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的`技能。
2。能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3。能根據(jù)需要選擇合適的紙,充分利用不浪費(fèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對(duì)我們的愛(ài)。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干
幼兒情況分析:今天參加活動(dòng)的幼兒共有12名。其中,潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧,大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢(mèng)捷、蔡佳碩對(duì)轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒(méi)有目標(biāo),邊剪邊想的狀態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
師:昨天,小朋友都說(shuō)了媽媽是怎么愛(ài)我們,照顧我們的,那你們想為媽媽做什么事,表達(dá)我們對(duì)她的愛(ài)呢?
請(qǐng)3—5名幼兒說(shuō)一說(shuō),自己想為媽媽做什么事?
師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪出來(lái),還不好?看看誰(shuí)表達(dá)愛(ài)的方式和別人不一樣。
二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作(放優(yōu)美的音樂(lè)),教師觀察。
1。常規(guī)引導(dǎo):我們?cè)诩艏埖臅r(shí)候,都應(yīng)該注意什么?(選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜)
2。幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,教師觀察。
。1)重點(diǎn)觀察回答問(wèn)題的那幾個(gè)小朋友,是不是表現(xiàn)了最初的想法。
。2)觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過(guò)程中的表現(xiàn)。
(3)觀察幼兒在剪紙過(guò)程中是否遇到了困難?是怎樣解決的?
關(guān)于常規(guī):提示幼兒將剪下來(lái)暫時(shí)不用的紙張分類放好。
三、分享作品,教師評(píng)價(jià)
1。幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。
2。分享評(píng)價(jià):
、僭u(píng)價(jià)活動(dòng)前回答問(wèn)題的小朋友的作品,是不是表現(xiàn)出了自己的想法?
②評(píng)價(jià)美術(shù)元素:如構(gòu)圖、用色等,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作。
、蹖(duì)表現(xiàn)方式和別人都不一樣,有創(chuàng)新的作品著重表?yè)P(yáng)。
四、結(jié)束:整理工具和材料
剪紙活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。
2、將白紙分貼在教室周圍。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師:春天來(lái)了,春姑娘飛到我們教室里來(lái)了,她給我們帶來(lái)了禮物,請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀?(展示范圖)
2、學(xué)習(xí)剪紙
1)我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。
2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對(duì)折,再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來(lái),打開(kāi)就成了。用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?
3)示范花的剪法。 師:花園里沒(méi)有花,蝴蝶會(huì)來(lái)嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的`幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀)
4、評(píng)價(jià)展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
剪紙活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L(fēng)車。
2、在用自制的風(fēng)車布置教室的過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L(fēng)車。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L(fēng)車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)車范例 漿糊、剪刀 正方形紙、紙棒幼兒人手一張 圖釘、教學(xué)掛圖60—30。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師:小朋友們看看老師在玩什么呢?(風(fēng)車)你們玩過(guò)嗎?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒回答
教師小結(jié):今天老師玩的是風(fēng)車,很多小朋友都玩過(guò),在早上人少的時(shí)候,小朋友也會(huì)來(lái)玩風(fēng)車。風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)特別的快,有風(fēng)、好玩極了。
二、出示操作材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料,猜測(cè)風(fēng)車的'制作方法。
教師:你們知道風(fēng)車是怎么做的嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)風(fēng)車的制作方法。
教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)。
3、剛剛小朋友說(shuō)了很多制作風(fēng)車的方法,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看制作風(fēng)車我們需要用哪些材料?
教師小結(jié):制作風(fēng)車需要用到漿糊,正方形的紙,還有剪刀……
三、引導(dǎo)幼兒看掛圖,學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。
1、你們看到圖上有什么?你能看懂圖上的意思嗎?你覺(jué)得圖上提示了我們什么呢?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):圖上有風(fēng)車,這條線表示用剪刀沿著線剪,并且提示我們剪到中間就不能剪了。2、剪的時(shí)候要注意什么?從什么位置開(kāi)始剪?教師小結(jié):剪的時(shí)候要注意不要把整條線剪斷,只要剪一半就行,從角落里開(kāi)始剪。3、剪好后怎么樣折疊出風(fēng)車呢?還應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):小朋友剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊,這樣風(fēng)車的上半部就做好了,下半部,我們拿好廣告紙卷成一個(gè)小棒子,然后用圖釘把風(fēng)車釘上去,這樣風(fēng)車就做好了。
三、鼓勵(lì)幼兒制作風(fēng)車。
風(fēng)車的顏色和形狀都不一樣!制作風(fēng)車的時(shí)候要怎樣才能節(jié)約各種材料呢?怎么樣注意安全。
四、展示幼兒的風(fēng)車,引導(dǎo)同伴見(jiàn)相互欣賞并玩風(fēng)車。
剪紙活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
我們幼兒園開(kāi)展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間,但是小班剪紙活動(dòng),我們還是嘗試階段。作為同行,我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開(kāi)始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn):是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”,因此,我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。
近一階段我們班的主題是“小花園”,花園里的樹(shù)和花,成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于落在地上的樹(shù)葉,觀察得很仔細(xì),因此,我們先從孩子們關(guān)注的,喜歡的內(nèi)容出發(fā),因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)名稱:樹(shù)葉寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本外形。
2.體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的'快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樹(shù)媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等
活動(dòng)過(guò)程:
一.游戲:春風(fēng)吹
(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今天,樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來(lái)了,我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)
二.談?wù)勚v講
1.春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了,樹(shù)葉綠了,可是樹(shù)媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎?
2.講解、示范
重點(diǎn):對(duì)稱地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。
難點(diǎn):剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。
三.制作樹(shù)葉寶寶
觀察:
1.幼兒能否對(duì)稱地剪出樹(shù)葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。
四.展示樹(shù)葉寶寶
現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎?樹(shù)媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比,看誰(shuí)漂亮好嗎。顑焊瑁捍禾欤x場(chǎng)。)
剪紙活動(dòng)教案 篇6
材料:電光紙、皺紋紙、彩筆
步驟:
一、正方形粉色皺紋紙按虛線對(duì)折
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二、按箭頭所示方向?qū)φ?/p>
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三、按箭頭所示方向?qū)φ?/p>
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四、剪半個(gè)花瓣
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五、將兩朵四瓣花粘在一起
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六、完成圖
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中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)--認(rèn)識(shí)荷花
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)荷花的外形特征,知道荷花在夏季開(kāi)放,欣賞荷花的美麗。
準(zhǔn)備:
請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看,香不香?引起幼兒對(duì)于荷花的興趣。
2.觀察荷花。請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)荷花是什么顏色,花朵像什么?荷葉像什么?
3.教師總結(jié),夏天的時(shí)候荷花開(kāi)了真是好看。
4.觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬,告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里,請(qǐng)幼兒來(lái)找一找。
――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?
――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5.教師總結(jié)。請(qǐng)幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。
幼兒園中班折紙活動(dòng):蝴蝶
準(zhǔn)備材料:彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。
制作過(guò)程:
1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對(duì)折,注意角對(duì)角,邊對(duì)邊;
2.用剪刀按照?qǐng)D3剪下陰影部分;
3、按圖4所示,沿虛線朝箭頭方向打開(kāi);
4、將圖4翻個(gè)面,用蠟筆畫出翅膀,用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上,蝴蝶就做成了。
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幼兒園中班折紙活動(dòng):小魚(yú)
材料:皺紋紙、電光紙、舊掛歷紙。
方法:
1、正方形按虛線向?qū)蔷折。
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2、按虛線向?qū)蔷折。
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3、按箭頭所示方向?qū)φ邸?/p>
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4、按箭頭所示方向折。
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5、完成圖。
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幼兒園中班折紙活動(dòng):蘑菇
材料:電光紙
方法:
一、正方形按虛線向?qū)蔷折疊
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二、按虛線及箭頭所示方向向上向下折疊
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三、折好后的背面
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四、在折疊好的蘑菇上面畫上花紋
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中班閱讀活動(dòng)――動(dòng)物的叫聲
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活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀漢字嘰、呷、喵、咩,發(fā)準(zhǔn)讀音。
2、通過(guò)認(rèn)讀活動(dòng),初步了解漢字的一種規(guī)律,即以“口”為偏旁的字均與口有關(guān)系。
3、知道漢字的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:字卡嘰、呷、喵、咩,動(dòng)物圖片,
2、幼兒人手一份字卡,以及每位幼兒一個(gè)字寶寶。
3、其它動(dòng)物及字卡
活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
今天有一些小動(dòng)物要到我們班來(lái)做客,你們歡迎嗎?(歡迎)我們一起把它們從謎語(yǔ)里找出來(lái)吧。(小雞、小鴨、小貓、小羊)
2、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物叫聲,并學(xué)習(xí)相應(yīng)字卡。
師:“我們小朋友真能干,把它們都找出來(lái)了,表?yè)P(yáng)一下自己。我還要考一考你們:這些動(dòng)物的叫聲都一樣嗎?”(不一樣)依次學(xué)習(xí)四種動(dòng)物叫聲,并出示相應(yīng)字卡。
師:“這些字里面還藏著一個(gè)小秘密呢,我們一起來(lái)找一找?匆豢此鼈兡男┑胤绞且粯拥模浚ǘ加幸粋(gè)口)為什么都有一個(gè)口字呢?”(因?yàn)檫@些字都是從嘴巴里發(fā)出來(lái))
教師小結(jié):原來(lái)這些字寶寶里面都有一個(gè)口字,我們就把它稱為口字偏旁。(出示字卡,認(rèn)讀兩遍)
3、游戲《我的'小雞在哪里》
(1)教師介紹游戲方法:老師說(shuō)什么小動(dòng)物在哪里,你們就學(xué)小動(dòng)物的叫聲說(shuō)xxxx在這里,
。2)請(qǐng)你把什么小動(dòng)物叫聲的字寶寶舉起來(lái),并說(shuō)出字寶寶的名稱。
(3)請(qǐng)你和旁邊的小朋友交換字寶寶,在玩一次游戲。
。4)送字寶寶回家。
4、幼兒操作
。1)教師講解操作要求:卡片上有一些小動(dòng)物也想找字寶寶,你們?cè)敢鈳退鼈冋覇幔浚ㄔ敢猓┫瓤匆豢词鞘裁葱?dòng)物,再?gòu)幕@子里找到與小動(dòng)物叫聲的字寶寶貼在小動(dòng)物的旁邊,貼好后讀讀字寶寶。
。2)幼兒操作。
活動(dòng)延伸:
在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁,并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
剪紙活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、利用紙袋原型,通過(guò)畫、剪、貼等技能,表現(xiàn)動(dòng)物、人物。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力,并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
*教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說(shuō):小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來(lái)找小伙伴的,請(qǐng)你們照我的.樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
*在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔,大小能伸進(jìn)手指即可。
*把一只手伸進(jìn)紙袋,大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
*教師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動(dòng)物頭像,可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動(dòng)物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動(dòng)手制作,每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
*鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
*教師評(píng)價(jià)作品,可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。
*幼兒將玩偶套在手上,兩兩對(duì)話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。
四、活動(dòng)延伸:將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。
剪紙活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn),知道連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,并用已學(xué)過(guò)的各種線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 前期準(zhǔn)備:已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張;《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt;剪刀、彩色長(zhǎng)條紙、白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)春天情境,自由談話導(dǎo)入。
師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?
春天到了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,小動(dòng)物也都醒來(lái)了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,引導(dǎo)幼兒有目的觀察,發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。
師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn):以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設(shè)疑:怎樣剪出手拉手的小朋友?
師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?大家一起來(lái)試一試吧!
。1)幼兒相互討論,引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。(運(yùn)用連續(xù)折剪的方法)
(2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問(wèn)。
。1)師:你們成功了嗎?誰(shuí)愿意把你的`作品拿上來(lái)給大家看一看?
師:你成功了嗎?為什么沒(méi)成功?誰(shuí)知道原因?
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?
。2)演示ppt2,教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。
小結(jié):手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法,在畫的時(shí)候,畫的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來(lái)的圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):幼兒大膽探索,并與同伴交流,分享經(jīng)驗(yàn)。
6、師生共同布置 " 大家去郊游",體驗(yàn)成功的喜悅。
引導(dǎo)幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫面。
剪紙活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? (梅香騎馬,用的是累加剪紙的方法。)
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
提問(wèn):這些蝴蝶是什么樣子的?
在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同,F(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?)
貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
小結(jié):原來(lái)來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的`色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
小結(jié):先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里, (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。
剪紙活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對(duì)稱美;
2.嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花,體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色正方形蠟光紙彩紙;
2.剪刀;
3.喜慶的背景音樂(lè);
4.窗花范例。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛
1.老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過(guò)新年的呢?會(huì)做些什么事呢?
2.觀看貼窗花視頻,引導(dǎo)幼兒觀看到了什么,他們?cè)诟擅,他們把它貼在了哪里,貼在窗戶上你感覺(jué)如何?
3.幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)
窗花——裝飾環(huán)境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對(duì)美好生活的理想,是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。
。ǘ┬蕾p感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對(duì)稱。
4.形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花
1.基本方法:折疊——剪圖形——打開(kāi)(用故事情境把剪的方法連起來(lái))
2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來(lái)到了平平的'大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要沒(méi)路了。”于是小剪刀只好回頭了,左繞右繞,小剪刀可真調(diào)皮,終于走出了很可愛(ài)的方向。走了那么遠(yuǎn)的路,小剪刀的肚子餓了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了個(gè)三角形出來(lái),“咔嚓”又是一口,咬了幾個(gè)圓形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才會(huì)飽呢,玩得真是累了啊呀,該回家休息了……
3.(打開(kāi))一幅美麗的窗花就剪好了。
四、幼兒操作
1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對(duì)整齊;
2.引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪,不能把中間剪斷;
3.多剪彎線條圖形德等,剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看;
4.幫助個(gè)別能力差的幼兒;
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
五、活動(dòng)講評(píng)
教師:誰(shuí)介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對(duì)稱圖案、顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品)
六、延伸活動(dòng),欣賞更多的窗花,多種對(duì)稱的窗花
1.還有許許多多美麗的窗花,回家后也可以自己再來(lái)剪一剪,看一看,去欣賞我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過(guò)年時(shí),你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上,打扮你的家;
2.自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。
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