【精品】識(shí)字教案匯總6篇

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的識(shí)字教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

識(shí)字教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。

　　2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，鼓勵(lì)背誦。

　　3、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、制作精美的電腦課件。

　　2、讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語的知識(shí)。

　　3、準(zhǔn)備生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ǔ鍪揪�美課件）教師口述：“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵?把書翻到79頁，試一試�！币源藖砑ぐl(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。

　　二、自學(xué)生字

　　引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)記生字，如：熟字減去一部分（級(jí)-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。

　　三、交流展示

　　各組展示識(shí)字的方法及學(xué)會(huì)的.字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，注意提示不好記的字。

　　四、學(xué)習(xí)謎語

　　1、初讀第1則謎語，把剛學(xué)過的字圈出來，多讀幾遍。

　　2、同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語，讀后說出謎底。

　　3、找好朋友上臺(tái)表演，先分說，再齊說，鼓勵(lì)帶動(dòng)作。

　　4、教師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰”再次識(shí)記。

　　5、如有時(shí)間，可鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)背誦。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　指導(dǎo)寫“誰、怕、跟、涼”。讓學(xué)生觀察這四個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說說特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）。重點(diǎn)提示：

　　誰：右邊的部件有四橫，不要少寫一橫。

　　怕：豎立旁的筆順不要寫錯(cuò)。

　　跟：右半邊不要寫成“良”。

　　涼：左邊是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。

　　六、游戲鞏固

　　1、找朋友。出示12個(gè)漢字卡片，再出示12個(gè)音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。

　　2、比一比。同桌互考12個(gè)生字，看誰說的多，自貼一顆智慧星。

　　3、寫一寫。聽寫4個(gè)生字，誰寫得完全正確貼一顆智慧星。

　　七、作業(yè)

　　查找或編寫字謎。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。ù笃聊徽故�12朵美麗的花，環(huán)抱著12個(gè)生字）比一比，誰認(rèn)得多。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、自讀第2則謎語；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽就更好了。

　　2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，同學(xué)們拍手齊讀，丟開書本背誦。

　　3、自學(xué)第3則謎語。

　　在組長帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習(xí)背誦。

　　4、匯報(bào)自學(xué)成果

　　教師恰當(dāng)引導(dǎo)，并板書四個(gè)偏旁，及加偏旁的四個(gè)字。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、指名到黑板上書寫“誰、怕、跟”，師生互評(píng)。

　　2、指導(dǎo)寫“量、最”。“量、最”上邊的日要寫扁些，日下的橫要長。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“最”字。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、復(fù)習(xí)12個(gè)生字，各組一個(gè)詞或幾個(gè)詞給同桌聽。

　　2、小組內(nèi)練習(xí)聽寫本課“我會(huì)寫”中的6個(gè)字，寫后互相訂正。

　　3、個(gè)人自薦展示讀謎語。

　　五、拓展延伸

　　1、師生互動(dòng)，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。

　　2、練習(xí)背謎語，能背幾則背幾則。

　　六、作業(yè)

　　繼續(xù)收集謎語，或自編謎語，準(zhǔn)備猜謎活動(dòng)

識(shí)字教案 篇2

　　識(shí)字6

　　綜合課

　　1.認(rèn)讀“海——領(lǐng)”十四個(gè)漢字；掌握“沙——苗”六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。

　　2.朗讀課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現(xiàn)畫面。在朗讀中體會(huì)量詞的用法。

　　3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　識(shí)字、朗讀。

　　有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　小組合作

　　識(shí)字卡片

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容

　　昨天，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫�，F(xiàn)在請(qǐng)小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)互相說說你畫了什么。

　　小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。

　　圖中畫有哪些景物？能用數(shù)量詞說說嗎？

　　二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)

　　1．從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美��！誰可以當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?/p>

　　2．指名介紹第一幅圖。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。

　　4．課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

　　5．開火車讀，同桌互相考讀。

　　6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦

　　7．自讀，小組交流記字方法。

　　8．總結(jié)學(xué)生識(shí)字方法：

　　“鷗”，是“鳥”字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗？

　　“灘”，是“ 氵”，跟水、沙土有關(guān)。誰能畫一片沙灘？

　　“艦”是“舟”字旁，跟船有關(guān)；“軍艦”是軍事上所用的一種船。誰有軍艦的圖片，請(qǐng)貼在黑板上。

　　“帆”是“巾”字旁，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船，誰能用圖表示出來？

　　猜謎識(shí)字：

　　每天都有水（海）。小區(qū)里飛來一只鳥（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋�。ㄜ姡��？匆娨恢恍〈�（艦）。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句

　　1．小組戶主學(xué)習(xí)。

　　下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。哪組學(xué)得好，我們請(qǐng)他們上來做小老師教大家學(xué)。

　　生自學(xué)，師臨場(chǎng)指導(dǎo)。

　　2．自學(xué)展示：

　　請(qǐng)學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺(tái)，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。臺(tái)下同學(xué)可自由提問，臺(tái)上四位“小老師”作答。

　　如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。周圍有土，中間養(yǎng)魚（塘）。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。有的長長有的彎，大口一吹它就響（銅號(hào)）。干字戴頂竹葉帽（竿）。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　認(rèn)清字形：

　�。�1） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系：

　　“海、灘、溪”跟水有關(guān)； “艦”跟船有關(guān)；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥有關(guān)。

　�。�2） 熟字加偏旁識(shí)字：干—竿；同—銅；令—領(lǐng)

　　（3） 字形比較識(shí)字：虧—號(hào)

　　師展示“一只海鷗”等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。

　　指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、多種形式讀課文，鞏固生字

　　1.兩分鐘自由朗讀，看誰讀的遍數(shù)多。（目的是讓學(xué)生在競(jìng)爭中讀熟課文）

　　2.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利最整齊。

　　3.師生對(duì)讀：

　　師讀數(shù)量詞，學(xué)生說相應(yīng)的事物詞；師說事物，學(xué)生對(duì)數(shù)量詞。

　　生讀數(shù)量詞，老師說相應(yīng)的事物詞；生說事物，老師對(duì)數(shù)量詞。

　　4.齊讀全文。

　　二、入情境背誦

　　1．展示四張圖畫，看圖背誦。

　　2．師帶生邊做動(dòng)作邊背誦。

　　三、鞏固識(shí)字練習(xí)

　　1．聽老師報(bào)“帶顏色”的詞，生聽詞在詞語卡上填色。如師報(bào)“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。

　　2．“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的`沙灘”等。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．字形分析，范寫，學(xué)生書空。

　　沙、海：都有三點(diǎn)水。左右結(jié)構(gòu)。要寫得左小右大。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。

　　橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。

　　竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。

　　軍、苗：都為上下結(jié)構(gòu)。注意要寫得上小下大。

　　“海、沙、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬；“竹”左右對(duì)等。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫一個(gè)。

　　可嘗試用“觀察寫字”教學(xué)法：

　�。�1）靜態(tài)觀察：讀字。

　　學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。

　�。�2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。

　　觀察老師范寫，注意書寫筆順。如：“海”字右邊的筆順。

　�。�3）體驗(yàn)觀察：臨寫。

　　學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。本課有兩個(gè)帶三點(diǎn)水的字（海、沙），可以告訴學(xué)生，寫好三點(diǎn)點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把第二點(diǎn)寫的靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。

　�。�4）對(duì)比觀察：品字。

　　寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的點(diǎn)線美（如“海、沙）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的左旁末筆捺變點(diǎn)）、空間美（如“竹”左右各占一半；其余幾個(gè)的偏旁占三分之一）。

　　五、拓展知識(shí)

　�。�1） 連線搭配詞語。

　　一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑

　　一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥 一把 隊(duì)旗

　　一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號(hào)

　　一條 帆船 一座 魚塘 一孔 小溪 一片 “紅領(lǐng)巾”

　�。�2） 互對(duì)詞語

　　師生互對(duì)：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。

　　兩兩互對(duì)：一人說數(shù)量詞，一人說事物詞。

　�。�3）實(shí)踐活動(dòng)：

　　a觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達(dá)，看誰說得準(zhǔn)。

　　b回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞表達(dá)給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)家長評(píng)價(jià)。

識(shí)字教案 篇3

　　活動(dòng)名稱：識(shí)字游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)吸引幼兒積極參與識(shí)字的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）

　　彩色花２６份 花瓶一個(gè) 膠棒 設(shè)置背景２個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

　　教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)

　　二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導(dǎo)下解決問題)

　　教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個(gè)角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.)

　　三.游戲:看誰拿的快(鼓勵(lì)幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)

　　教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物---一個(gè)信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)

　　教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個(gè)字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣)

　　四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵(lì)幼兒間交流,鞏固認(rèn)識(shí)生字)

　　活動(dòng)自評(píng):整個(gè)識(shí)字活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　幼兒園小班語言教案：小班識(shí)字游戲活動(dòng)

　　1、游戲：摘果子

　　玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請(qǐng)幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。

　　2、游戲：爭冠軍

　　玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請(qǐng)上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個(gè)小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個(gè)小朋友得分為3，另一個(gè)為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵(lì)。

　　3、游戲：叫醒字寶寶

　　玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏希瑢?duì)小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？"于是揭開一張，小朋友高興的念一個(gè)。（新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí)）

　　4、游戲：捉迷藏

　　玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來。

　　5、游戲：少了誰

　　方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

　　6、游戲：蝴蝶戲花

　　玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

　　7、游戲：誰來了？誰走了？

　　玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的'廣度）

　　8、游戲：配對(duì)

　　玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請(qǐng)小朋友拿名稱和字卡配對(duì)。反過來可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。反過來可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。（所有的名詞可采用此法）

　　9、游戲：動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情，請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字�；蛘呃蠋煶鍪咀挚�，小朋友作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來。（動(dòng)詞，形容詞）

　　10、游戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請(qǐng)小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

　　11、游戲：裝表情

　　玩法：教些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識(shí)記。

　　幼兒園小班語言教案：小班識(shí)字游戲活動(dòng)

　　游戲1：打電話

　　玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動(dòng)作）幼兒："喂，你好，請(qǐng)問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

　　游戲2：照相機(jī)

　　玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲3：引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。

　　玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？" 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

　　游戲4：給字搬家

　　玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。"搬對(duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

　　游戲5：快樂魔方

　　玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

　　游戲6：小演員

　　玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

　　游戲7：點(diǎn)老五

　　玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡。

　　游戲7：當(dāng)小老師

　　玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

　　游戲8：找朋友

　　玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。

　　游戲9：給字寶寶照相

　　玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

　　游戲10：送字寶寶回家

　　玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

　　幼兒園小班語言教案：小班識(shí)字游戲活動(dòng)

　　1、游戲：是不是

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒指字，另一名幼兒背對(duì)黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對(duì)了，其余幼兒說："對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)下來"，可更換指字幼兒，反復(fù)進(jìn)行。

　　2、游戲：小孩小孩真愛玩

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

　　3、游戲：與字寶寶再見

　　玩法：老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請(qǐng)小朋友同聲說"*再見"于是指一個(gè)字說一聲"再見"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。

　　4、游戲：圈識(shí)字游戲

　　玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉�(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰最先往**字圈里跳。"（適用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用）

　　5、游戲：誰是我的好朋友

　　目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾

　　玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（此游戲是用于帶"常見的偏旁的字）

　　6、游戲：撿珍珠

　　目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣

　　準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

　　玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

　　注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

　　7、游戲：工兵挖地雷

　　目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)識(shí)字興趣

　　準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌，請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。

　　8、游戲：丟石頭

　　玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對(duì)孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了，立刻給予喝彩；若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對(duì)其他詞玩下去。

　　孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。

　　9、游戲：鉆山洞

　　玩法：準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱，兩側(cè)打開，如同一個(gè)"山洞"，箱頂開一個(gè)細(xì)長口子；在準(zhǔn)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

　　大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給大人時(shí)，一面給予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，游戲接著玩下去。

　　還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。

　　10、游戲：小船運(yùn)水果

　　玩法：準(zhǔn)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另準(zhǔn)備一個(gè)大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對(duì)媽媽說："媽媽你想吃什么？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。

　　11、游戲：滾皮球

　　玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

　　先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，大人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。

　　還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了所有的字。

　　12、游戲：小魔棒找朋友

　　玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。

　　13、游戲：種豆豆、收豆豆

　　玩法：準(zhǔn)備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

　　幼兒園小班親子活動(dòng)--操作認(rèn)知游戲

　　操作認(rèn)知游戲

　　我萊嚷嚷砍

　　主要目標(biāo)：①培養(yǎng)寶寶玩紙的興趣，練習(xí)雙手配合撕紙。②學(xué)習(xí)使用膠水棒連接粘貼。

　　活動(dòng)材料：用可樂瓶子制成兔子、大象等動(dòng)物形象，嘴做得大一些。不同質(zhì)地的紙做成餅干、胡蘿卜、香蕉等。 ’

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：①請(qǐng)寶寶選一個(gè)喜歡的瓶子。②媽媽鼓勵(lì)寶寶自己選“食物”，把它撕成小塊喂小動(dòng)物。家長引導(dǎo)寶寶把食物撕得更小一些，別嗆著小動(dòng)物，以此培養(yǎng)孩子的愛心。③引導(dǎo)寶寶嘗試去撕質(zhì)地不同的紙，感受紙的特性，同時(shí)與寶寶進(jìn)行語言交流，如：這張紙摸上去是軟軟的；這張紙呢，滑滑的。

　　建 議：在家里，可讓寶寶隨意撕一些舊畫報(bào)、衛(wèi)生紙、餐巾紙等，體驗(yàn)撕紙的樂趣，感受不同質(zhì)地紙的特性。 ’

　　紙球

　　主要目標(biāo)：鍛煉發(fā)展手部力量。

　　活動(dòng)材料：質(zhì)地較軟的紙或舊報(bào)紙、寬膠帶、剪刀。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：家長和寶寶一起把紙或報(bào)紙揉成一個(gè)圓球，然后用寬膠帶固定住，把它當(dāng)成球可以練習(xí)拋接、扔、踢等。

　　建 議：家長用語言指導(dǎo)寶寶盡量把紙球揉圓。在游戲中，家長鼓勵(lì)寶寶拋接球，讓寶寶盡情玩耍。

　　國卷花卷

　　主要目標(biāo)：練習(xí)寶寶手腕的靈活性。

　　活動(dòng)材料：一塊較厚的布或撕成條的報(bào)紙、透明膠條、剪刀。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：家長可和寶寶一起，把布一點(diǎn)一點(diǎn)地卷成卷，做成“小花卷”，并用透明膠條粘好。

　　建 議：在游戲中，家長一定要用游戲化的語言，激發(fā)寶寶的興趣，如“我們一起卷花卷。”

識(shí)字教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)朗讀詩歌 活動(dòng)難點(diǎn)： 能正確地指認(rèn)新的字寶寶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;

　　2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶(活動(dòng)目的：

　　1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗讀詩歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確地指認(rèn)新的字寶寶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個(gè);3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的.字寶寶。

　　老師高興地對(duì)幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

　　2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

　　3、請(qǐng)幼兒找出詩歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。

　　4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。

　　今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來把他們找出來。(學(xué)認(rèn)新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

　　三、結(jié)束部分：

　　識(shí)字游戲《撈魚》

　　教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚?"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字?"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

　　教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

識(shí)字教案 篇5

　　【教材簡析】

　《識(shí)字７》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材�！笆菍�(duì)非，長對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字７的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──�；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)“送”字，學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，讀書識(shí)字自然特別用心。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神�！盀樯�字寶寶找朋友”即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”�！皫�生字寶寶出門”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”�！俺；丶铱纯础奔磸�(fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅�？傊�，在識(shí)字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。通過這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂，寓教于玩。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

�。�、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等９個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等６個(gè)字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語。

　　３、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

　　４、感受對(duì)子這種語言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　１、識(shí)字與寫字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板。

　　【教學(xué)流程】

　一、游戲引入，激發(fā)興趣

　小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲：

　　我說“高”，你們就說一個(gè)和我相反的詞，就對(duì)“低”。

　　“唱反調(diào)”開始：

　　高── 明── 胖──

　　美── 新── 忙──

　　（復(fù)習(xí)“語文園地五”的生字）

　　小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字７》里面的'對(duì)子更有意思。

　�。ò鍟�課題）

　　游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

　　二、趣味識(shí)字

�。�、“送生字寶寶回家”：

　　⑴ 初讀課文，自主識(shí)字：

　　請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：

　　字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。

　�、� 小組合作識(shí)字。

　�、� 指名讀課文：

　　學(xué)生評(píng)議，正音。

　�。�、“為生字寶寶找朋友”：

　�、� 聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：

　　看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。

　　⑵ 全班交流。

　�。�、“帶生字寶寶出門”：

　　⑴ 過渡：

　　帶上生字朋友出門玩，我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友？

　�、� 全班交流：

　　教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法。

　�。�、“�；丶铱纯础保�

　�、� 挑字卡找伙伴：

　　翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？

　　反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？

　�、� “火眼金睛”：

　　兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多。

　　創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

　　三、賞讀課文，感悟內(nèi)容

　１、生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。

　　（練讀，匯報(bào)讀）

　�。病⑿∨笥褌�，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？

　�。ǘ嗝襟w課件出示去拼音的課文）

　　自由讀課文。

　�。ㄖ该�讀）

　　３、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？請(qǐng)用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語？

　�。�、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競(jìng)賽讀文。

　　５、誰能試著背一背。

　�。ㄖ该�背、男女分背、齊背）

　　多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。

　　四、拓展活動(dòng)，課外延伸

　　１、出示課后“我會(huì)讀”：

　　指名讀，齊讀。說說它的意思。

　�。�、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

　　拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。

　　五、指導(dǎo)寫字

　�。薄⒊鍪尽岸�、對(duì)、冷、淡、情、熱”：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。病⒂^察田字格里的生字：

　　說說哪些字容易寫錯(cuò)。

　�。场⒔處煼秾�，重點(diǎn)提示：

　　“短、對(duì)”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊�！袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁。“熱”字中間的一點(diǎn)不能丟掉。

　�。�、學(xué)生描紅，練習(xí)。

　�。�、同桌互評(píng)。

　�。丁⒔處煱l(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

　　寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長補(bǔ)短，共同提高寫字能力。

　　【教學(xué)反思】

　　對(duì)于識(shí)字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚，識(shí)字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中，在玩中識(shí)字，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣。通過“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──�；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞，而且，在不自覺中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字，效率極高。

識(shí)字教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

　　2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)

　　1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的.表情，誰能用一個(gè)詞說說？（高興）

　　2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：“好、好、好�！�

　　3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。

　　二、引導(dǎo)說詞、說句

　　如：（今天的動(dòng)畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙……

　　三、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

　�。薄⒊鍪緬靾D：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？

　　（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。

　�。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪聿煞�，花兒仰臉笑。

　�。�、以問答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

　　四、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

　　出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。

　　附

　　誰和誰好

　　誰和誰好？藤兒和瓜兒好。

　　它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰和誰好？蜜蜂和花好。

　　蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。

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