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開國大典教案
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的開國大典教案,歡迎閱讀與收藏。
開國大典教案1
一、讀拼音,寫詞語。
diànniǔ dànshēng gǔwǔ wěiyuán zhānyǎng diǎnlǐ
( )( )( )( )( )( )
二、辨字組詞。
秦( ) 檐( ) 融( ) 協(xié)( )
泰( ) 瞻( ) 隔( ) 脅( )
三、指出下列詞語中的錯別字,并改正。
旗幟飄浮( ) 翻天復(fù)地( ) 拖帽肅立( ) 忘加評論( )
四、寫出下列詞語的反義詞。
堅(jiān)強(qiáng)—( ) 光明—( ) 開始—( )
歡喜—( ) 高潮—( ) 匯集—( )
五、判斷正誤。
1、用部首查字法查“未”,既可查“一”部,又可查“木”部。( )
2、“誕”字的第七畫是廴。( )
3、“完”是“皖”的同音字,都讀“wán”( )
六、根據(jù)意思,寫出課文中出現(xiàn)的詞語。
1、共同商量,以求取得一致意見。( )
2、恭敬地看。( )
3、比喻力量強(qiáng),聲勢大。( )
4、莊嚴(yán)而恭敬地站立。( )
5、鄭重舉行的儀式。( )
七、比較下列加點(diǎn)詞與括號里的詞有什么不同。
1、會場上爆發(fā)出一陣排山倒海(熱烈)的掌聲。
2、群眾的'聲音蓋過了(超過了)飛機(jī)的隆隆聲。
八、根據(jù)課文內(nèi)容給一步到位句子排序。
①毛主席揮動電鈕,升起了新中國第一面國旗。
、诿飨x中央人民政府公告。
、勖飨贾腥A人民共和國中央人民政府成立了。
④群眾游行。
、葜醒肴嗣裾貢L林伯渠宣布典禮開始。
、拗袊嗣窠夥跑娊邮軝z閱。
、邩逢(duì)奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正確的順序是:
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、 年 月 日,在 舉行開國大典,偉大的中華人民共和國從此誕生,至今已有 周年。
2、毛主席親自揮動電鈕,五星紅旗徐徐上長,毛主席向全世界莊嚴(yán)宣告: 。
3、這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到 ,傳到 ,使 。
4、這篇課文是按照 順序敘述的。
十、閱讀短文,完成文后1~4題。
丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起,就有群眾的隊(duì)伍入場了。人們有的( )著紅旗,有的( )著紅燈。進(jìn)入會場后,按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中,有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床,步行四五十里路趕來的。到了正午,天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪。
在文中的括號里填上表示動作的詞語。
用“”畫出文中的比喻句。
用“”畫出這段文字的中心句。
理解重點(diǎn)句子,選擇正確答案。
他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場。
A.“直奔”可以換成“走向”,都說明大家很急。
B.“直奔”比“走向”更能反映人們參加開國大典的急迫、興奮的心情。
天安門廣場成了人的海洋。
A.這句話運(yùn)用了比喻手法,形容人很多。
B.這句話是說天安門廣場成了海洋,沒有運(yùn)用比喻的手法。
人教新課標(biāo)語文五年級《開國大典》由教案吧收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
開國大典教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄W(xué)會3個生字,理解20個詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
。、提高閱讀的速度和水平。
。、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時間】
3課時。
【教學(xué)步驟】
第一課時 〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、掌握3個生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
。、學(xué)習(xí)第一段,感受會場上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過程〗 一、解題
。、出示課題,讀題。
。、理解題意:
開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的'典禮。
。、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué) 要求:
。薄⒆x通課文,學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
。、課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
。薄⒃囌f課題意思。
。、分段:
。ǜ鶕(jù)會場、典禮、閱兵、XX四個動人場面可以分為四段。)
3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
。薄⒅该止(jié)讀課文。
。病哪男┑胤娇闯鲞@是“大典”?
。、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
。、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
開國大典教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.毛澤東在建國初期的幾個生活細(xì)節(jié),了解一代偉人樸實(shí)平凡的品格。
2.結(jié)合劇情展開合理想像。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):了解毛澤東的樸實(shí)平凡的品格。
2.難點(diǎn):描寫人物言行對人物描寫的作用。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)設(shè)想:
觀看影片《開國大典》再對課文作簡要分析
教學(xué)過程
一、觀看影片
二、課文研讀
1、劇中寫了毛澤東的幾個小故事?
討論并歸納:主要寫了四個小故事:
(1)觀賞北平夜景
。2)吃羊肉泡饃
(3)會見程潛用湖南老鄉(xiāng)
。4)與兒子交談
2、從每一個故事中可以乍出生活中的.毛澤東有哪些特點(diǎn)
討論并歸納:建國初期,北平一片安居樂業(yè)的和平景象,主席要求司機(jī)慢點(diǎn)走,想盡情地享受這美好的時光、羊肉泡饃館里人們輕松的風(fēng)趣談話深深吸引了他,令他忍俊不禁、這些都表現(xiàn)了他與民同樂的思想、反對標(biāo)語表現(xiàn)了他反對個人崇拜、在圓明園的沉思,感到自己肩負(fù)著振興中華的歷史使命、在與程潛的交談中,我們可以看到他的風(fēng)度,不計(jì)前嫌、在對待自己的湖南老鄉(xiāng)問題上,他熱情招待,但決不遷就他們的要求、在與兒子的談話中,可以看出他十分重感情,但對兒子要求嚴(yán)格,不搞特殊化。
作為一個國家領(lǐng)導(dǎo)人,他站得高,看得遠(yuǎn)、他不斷地思考如何才能跳出同期率的支配,他要找出一條新路,那就是民主、
3、劇中的“九叔”非常有特點(diǎn)。找出文中的相關(guān)語句,分析作者寫這個人物有什么作用
他是一個純樸又帶有封建思想的農(nóng)民形像。他以毛澤東為驕傲。但又帶有狹隘的小農(nóng)思想。
4、劇中寫毛澤東在圓明園像在思索什么,你認(rèn)為他在想什么。
提示:可能回想中國的百年恥辱,想到中國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,從此站起來了,歷史將不會再重演,想到社會主義建設(shè)即將開始。
三、作業(yè)
開國大典教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從開國大典時人民群眾的反應(yīng)來感受中國人民為新
中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開國大點(diǎn)的激動、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容,感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的情感。教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
引入:
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國大典》,請同學(xué)們齊讀課題。
復(fù)習(xí)提問:
師:誰來說說課題的意思?(指名回答)
師:這篇課文是按什么順序?qū)懙?重點(diǎn)寫了開國大典的哪些場面?(學(xué)生回答,師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧)
過渡:
現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)開國大典,一起體驗(yàn)新中國成立給人們帶來的無限歡欣,去感受開國大典的重大意義吧!
二、新授
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“群眾入場”部分
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo):齊讀課文第四自然段,邊讀邊體會:你從中感受到了什么?
2、學(xué)生回答,師課件出示句子:“工人隊(duì)伍中,步行四五十里路趕來的。”
3、指導(dǎo)朗讀。
師:誰來讀一讀,注意讀出當(dāng)時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)體會“典禮的主體儀式”部分
過渡:在人民群眾的熱切企盼中,下午三點(diǎn)整,毛主席出現(xiàn)在了主席臺上,開國
1、課件出示要求:請大家細(xì)讀5—10自然段,畫出描寫“參加開國大典的'儀式時,
人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考:從中你感受到了什么?
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結(jié)。
四、練筆。
如果你參加了開國大典,你會怎樣描寫當(dāng)時的場面和自己內(nèi)心的感受。想一想,試著把它寫下來。
開國大典教案5
《開國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。教學(xué)時,我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征,運(yùn)用“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境,樂曲激趣
1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進(jìn)行曲》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)渲染:
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲,它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么,新中國誕生時是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文。
3、如果把“開國大典”改成“開國典禮”可以嗎?為什么?
(學(xué)生一時答不上來,教師旨在制造懸念,吸引學(xué)生讀文。)
二、自主學(xué)習(xí),提出問題
1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀,可以小聲讀,可以默讀等等。
2、運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想,你用什么方法記憶字形。
3、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。
4、這篇課文記敘了哪幾個場景?是按怎樣的順序記敘的。
5、給課文分段,并寫出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個自然段?為什么?
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能,在書上做上記號。
8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后,教師激勵學(xué)生提出疑難問題。
三、合作討論,釋疑解難
1、以疑難問題為類別,讓學(xué)生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問題:
如,第一小組:學(xué)習(xí)6個生字的'音、形、義,結(jié)合語境理解新詞;第二小組:理清段落結(jié)構(gòu),歸納段意;第三小組:理解含義深刻的句子;第四小組:討論記敘的順序。
3、各個討論小組在主持人的主持下,展開討論:學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,然后就疑難問題展開討論。討論時,可以自由發(fā)言,相互提示,充分發(fā)表自己的見解。最后,主持人記下已解決的問題和不能解決的問題,做好咨詢的準(zhǔn)備。
4、各個小組在全班交流討論成果。
5、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟,升華情感
1、出示句子:
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去,光明充滿了整個北京城。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題,如:
、 作者把什么比作什么?
、 如果把“流去”的“流”字換成“走”字,表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?
、 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
⑷ 你讀了這句話,內(nèi)心充滿著怎樣的激情。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究,領(lǐng)悟新中國的成立的確來之不易,從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、總結(jié)探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子,繼續(xù)探究。
五、拓展延伸,積累運(yùn)用
1、試一試,自己能找到有關(guān)開國大典的資料讀一讀,看一看嗎?如果找到并讀了,把篇名記下來。
2、寫一寫,依照課文的寫法,記敘你喜歡的一個場面。
【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】
本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段,通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中,抓住課文重點(diǎn),緊扣含義深刻的句子,采用自讀自悟、升華情感等方式,理解課文內(nèi)容,完成了三維目標(biāo)。
開國大典教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概。
3.理解課文內(nèi)容,感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解中華人民共和國的盛況,體會重點(diǎn)詞句。
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
2.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
教學(xué)過程:
一、整體感知
1.演示《》情景朗讀,學(xué)生邊聽邊想邊看。
2.交流初步感受。
二、導(dǎo)入新課
板書課題,解題。(國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮)
三、初讀課文
1.思考課文的敘述順序。(事情發(fā)展的順序)
2.說說課文重點(diǎn)寫了的哪幾個場面?(開會、閱兵、游行、宣布開國、升旗鳴炮、宣讀公告)
3.畫出文中讓你感受最深的語句,在旁邊標(biāo)注上你自己的體會,想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。
4.在組內(nèi)討論。
四、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會
1.這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北、使全中國人民的心一齊歡躍起來。(引導(dǎo)學(xué)生觀看資料片,體會人們聽到主席的話后的激動心情和當(dāng)家做主的自豪感)
2.“升”和“姑”(也說明了人們自豪、激動)
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情地朗讀。
3.品讀描繪閱兵盛況的句子,要讀出閱兵隊(duì)伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。
五、布置作業(yè)
朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)生字新詞
1.識記生字
2.交流書寫中要注意的問題
3.組詞練習(xí):
協(xié)()檐()鈕()澤()宣()
脅()瞻()扭()擇()喧()
二、有感情地朗讀全文
三、總結(jié)
課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的'時間、地點(diǎn)、參加典禮的成員,然后介紹天安門廣場和天安門城樓的情況。接著介紹了進(jìn)行的情況,最后介紹了典禮后的情況,讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的自豪感。
四、寫課文梗概
1.在小組內(nèi)練習(xí)說說。
2.每組選一位代表在全班說說。
3.動筆寫一寫。
附:板書設(shè)計(jì)
4
教案點(diǎn)評:
課上安排了這樣的教學(xué)活動:1、交流課下搜集的有關(guān)的資料;2、學(xué)生邊讀邊勾畫邊思考,將自學(xué)體會在小組內(nèi)交流討論;3、收聽錄音,觀看資料片錄像和情景朗讀,發(fā)揮想象,幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。這些方法和活動的設(shè)計(jì),幫助學(xué)生了解了中華人民共和國的盛況,知道新中國成立的意義;使學(xué)生了解新中國的成立來之不易,是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的;激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情,從而珍惜今天的幸福生活,繼承革命傳統(tǒng)。同時,通過初讀課文和再讀課文,理清課文的脈絡(luò),知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。
探究活動
布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料,編寫“我愛中國”為主題的語文報(bào)。進(jìn)行展示。
開國大典教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概.。
3.理解課文內(nèi)容,感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
體會中國認(rèn)人民對新中國的成了感到無比自豪、激動的心情。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
板書課題,解題。(國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮)
2、整體感知課文
(1)初讀課文,思考課文的敘述順序。并給課文分段,說出段落大意。
(2)再讀課文,說說課文重點(diǎn)寫了開國大典的哪幾個盛大場面?
。3)畫出文中讓你感受最深的語句,在旁邊標(biāo)注上你自己的體會,想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。
。4)在組內(nèi)討論交流。
。5)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生體會。
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情朗讀。
。6)指導(dǎo)書寫生字詞。
3、精讀課文,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。
(1)大典開始,寫了哪三件事?(學(xué)生快速默讀、思考)
。2)大典進(jìn)行中,哪些場面最讓你感動?(邊讀邊畫、小組交流)
。3)全班交流,同時進(jìn)行批注感想
。4)指導(dǎo)朗讀,表現(xiàn)出群眾歡騰、熱烈的場面。
。5)用同樣的方法學(xué)習(xí)閱兵式部分。
(6)指名讀課文第5段,畫出文中描寫閱兵式后,傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用?
(“天安門廣場上燈籠火把全都點(diǎn)起來,一萬只禮花陸續(xù)…………地上千千萬萬的燈火一片紅!弊寣W(xué)生反復(fù)讀這幾句話,體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的西寫作特點(diǎn)。這樣生動的襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛中,表現(xiàn)了人民當(dāng)家作主人的無比幸福的心情。)
(7)理解“光明充滿整個北京城”的`意思?想想本文的中心思想。
(8)學(xué)生聽配樂朗讀課文,回憶全文內(nèi)容。
4、總結(jié)、擴(kuò)展
(1)課文是按事情發(fā)展順序記敘了開國大典的盛況。試寫出課文的梗概。
。2)仿照課文寫出3個比喻句。
。3)閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國恥》。
開國大典教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會3個生字,理解20個詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的`學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):體會開國大典盛況,正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點(diǎn):含義較深的句子理解。
教學(xué)時間:3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握3個生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程:
一、解題
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求:1、讀通課文,學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。(根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段)
3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
開國大典教案9
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價值觀:
1、熱愛祖國,真是祖國的歷史,熱愛中國共產(chǎn)黨
2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向,增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。
能力:
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識:
初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就,加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
活動內(nèi)容:
開國大典
活動目的.:
通過創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情,,深入分析新中國成立的意義,認(rèn)識新中國的社會性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國家,代表了廣大人民的根本利益,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
活動過程:
1、開國大典。播放開國大典的錄像,或搜集開國大典的圖片、文字資料等,讓學(xué)生體驗(yàn)開國大典時人民激動的心情,并討論舉國上下為什么如此激動?(中華人民共和國的成立,標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來,成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國,終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進(jìn)入新民主主義社會,并向社會主義社會過渡。)
2、利用學(xué)生搜集的資料,探究國旗國徽國歌的來歷,深入認(rèn)識國旗國徽國歌的象征意義。
3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式,重溫升旗的要求,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)祖國榮譽(yù)和利益的思想感情
開國大典教案10
《開國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。教學(xué)時,我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征,運(yùn)用自主學(xué)習(xí),合作探究的學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境,樂曲激趣
。薄⒉シ胖腥A人民共和國國歌──《義勇軍進(jìn)行曲》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
。、啟發(fā)渲染:
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲,它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么,新中國誕生時是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文。
。场⑷绻验_國大典改成開國典禮可以嗎?為什么?
(學(xué)生一時答不上來,教師旨在制造懸念,吸引學(xué)生讀文。)
二、自主學(xué)習(xí),提出問題
。薄⒂媚阆矚g的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀,可以小聲讀,可以默讀等等。
。病⑦\(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想,你用什么方法記憶字形。
。、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。
。础⑦@篇課文記敘了哪幾個場景?是按怎樣的順序記敘的。
。、給課文分段,并寫出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個自然段?為什么?
。、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能,在書上做上記號。
8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后,教師激勵學(xué)生提出疑難問題。
三、合作討論,釋疑解難
。、以疑難問題為類別,讓學(xué)生自由組合若干小組。
。病⑼扑]各討論小組討論問題:
如,第一小組:學(xué)習(xí)6個生字的音、形、義,結(jié)合語境理解新詞;第二小組:理清段落結(jié)構(gòu),歸納段意;第三小組:理解含義深刻的句子;第四小組:討論記敘的順序。
。、各個討論小組在主持人的主持下,展開討論:學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,然后就疑難問題展開討論。討論時,可以自由發(fā)言,相互提示,充分發(fā)表自己的見解。最后,主持人記下已解決的問題和不能解決的問題,做好咨詢的準(zhǔn)備。
4、各個小組在全班交流討論成果。
5、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟,升華情感
。、出示句子:
兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去,光明充滿了整個北京城。
。病⒁龑(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題,如:
⑴ 作者把什么比作什么?
、 如果把流去的流字換成走字,表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?
、 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
、 你讀了這句話,內(nèi)心充滿著怎樣的激情。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究,領(lǐng)悟新中國的成立的.確來之不易,從而更加珍惜今天的幸福生活。
。、總結(jié)探究的方法。
。、在課文中找出還需探究的句子,繼續(xù)探究。
五、拓展延伸,積累運(yùn)用
。薄⒃囈辉,自己能找到有關(guān)開國大典的資料讀一讀,看一看嗎?如果找到并讀了,把篇名記下來。
2、寫一寫,依照課文的寫法,記敘你喜歡的一個場面。
【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】
本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段,通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中,抓住課文重點(diǎn),緊扣含義深刻的句子,采用自讀自悟、升華情感等方式,理解課文內(nèi)容,完成了三維目標(biāo)。
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