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識(shí)字教案

時(shí)間:2022-03-27 10:59:35 教案 我要投稿

精選識(shí)字教案范文合集五篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的識(shí)字教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選識(shí)字教案范文合集五篇

識(shí)字教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和、語(yǔ)”6個(gè)字。

  2.借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。

  3.有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:生字卡片,關(guān)于大自然景物的圖片或課件

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、課前交流,導(dǎo)入新課

  小朋友們,我們都生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中,有許多美麗的自然景觀,各種各樣的花草樹木,還有許多小動(dòng)物,孩子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀,鳥語(yǔ)花香的大自然吧!

  (板書:識(shí)字3)

  二、交流識(shí)字方法,提高識(shí)字效率

  1.自學(xué)(讀文正音,提高學(xué)生識(shí)字能力)

  (1)學(xué)生借助拼音朗讀句子,注意讀準(zhǔn)字音。

  (2)邊讀邊思考畫出本課生字。

  2.識(shí)字(利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn),在游戲和活動(dòng)中識(shí)字,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè))

  (1)同桌合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字情況。

  (2)出示生字、詞卡,認(rèn)識(shí)哪學(xué)讀哪個(gè)字同時(shí)介紹自己在生活中識(shí)字的方法。

  (3)出示圖片、課件學(xué)習(xí)本課生字。

  (4)按偏旁歸類學(xué)習(xí)生字。并舉出帶“雨、木”的字。

  (5)猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字,例:多字少一半就是夕。

  3.檢查識(shí)字

  (1)小組內(nèi)互考、師檢驗(yàn)。

  (2)開火車讀字,組詞競(jìng)賽。

  (3)幫生字找家:分別找出帶“雨、蟲、木”的字。

  (4)互猜互動(dòng):一個(gè)同學(xué)說(shuō)謎面,另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出謎底。

  三、多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練

  (1)用你喜歡的方式讀一讀,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特殊呈現(xiàn)方式。

  (2)男、女生對(duì)著讀。

  (3)拍手背著讀。

  (4)師生交叉讀。

  四、指導(dǎo)書寫,進(jìn)行評(píng)議(分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量)

  重點(diǎn)指導(dǎo):和、秀、香

  (1)學(xué)生先說(shuō)出這些字的相同點(diǎn)及區(qū)別寫時(shí)應(yīng)注意什么。

  (2)師指導(dǎo)書寫

  (3)學(xué)生練習(xí),師及時(shí)糾正。

  第二課時(shí)

  一、巧設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  出示大自然的畫面,你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎?說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

  二、拓展延伸,挖掘潛能

  1.繪畫

  (1)在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字,用它們擴(kuò)詞,并用詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話,同時(shí)自己配上畫面。

  (2)拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評(píng)議,猜猜他畫的是哪些詞語(yǔ)。

  2.練習(xí)

  (1)挑字卡找朋友

  我是翹舌音朋友:我是翹舌音“朝”,我的朋友在哪里?

  結(jié)構(gòu)朋友:我是結(jié)構(gòu)朋友“秀”,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?

  偏旁部首朋友:我是昆蟲小蜜蜂,我的朋友遍天下。

  反義詞朋友:我是“朝”是一天的開始,我的朋友在哪里?

  (2)“火眼金睛”:兒歌中哪些字是今天學(xué)的,看誰(shuí)找得多?

  紅臉兒朝陽(yáng)出東方,專給小朋友灑霞光。

  碧綠的田野禾苗壯,萬(wàn)紫千紅花兒香。

  蝴蝶姐姐花間舞,蜜峰妹妹采蜜忙。

  楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽(yáng)。

  (3)“金話筒”:任意選擇書中的`幾個(gè)詞語(yǔ),連起來(lái)說(shuō)幾句話,看誰(shuí)句子說(shuō)得美。

  (4)“最佳搭檔”游戲:學(xué)生各選一個(gè)詞語(yǔ)寫在卡片上,找到與自己相對(duì)的詞語(yǔ),比一比誰(shuí)找到的搭檔多,沒(méi)找到的可以重新選擇一個(gè)詞語(yǔ),直到找到為止,同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生互幫互助。

  三、指導(dǎo)書寫,進(jìn)行評(píng)議(發(fā)揮學(xué)生的自主性,體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美)

  1.認(rèn)讀“千、語(yǔ)、李”學(xué)生先觀察,說(shuō)出寫時(shí)應(yīng)注意什么,有什么特點(diǎn)?再進(jìn)行描紅。

  2.教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正,并展示優(yōu)秀的作業(yè)。

  四、在生活中識(shí)字,并學(xué)會(huì)運(yùn)用

  請(qǐng)學(xué)生在師準(zhǔn)備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì)的字,趕緊動(dòng)手吧!

  五、師總結(jié)

  其實(shí)在生活中處處是一個(gè)識(shí)字的樂(lè)園,只要你細(xì)心觀察,就會(huì)成為那些生字寶寶的知心伙伴,成為生活中最善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。

識(shí)字教案 篇2

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒記憶力。

  2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,能用“瓜”說(shuō)詞。

  準(zhǔn)備:

  1、掛圖:

  (1)大西瓜

 。2)剖面圖

  (3)西瓜皮做成的船圖

 。4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤?jī)赫媸翘。瓜吃完,皮做船,黃色手絹?zhàn)龃?/p>

  2、有《大西瓜》歌曲的`碟片一張,課前放給幼兒觀看。

  3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

  4、西瓜字卡。

  過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)引入,認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”

  師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)

  師:西瓜字寶寶里邊,有幾個(gè)字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌)

  二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)兒歌

  1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。

  幼兒看圖,自己總結(jié)說(shuō)出這句話。

  2、看剖面圖

  幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說(shuō)出:紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>

  3、看第三幅圖

  看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來(lái)做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會(huì)唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來(lái)做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。

  師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹?zhàn)龃?纯催@兒有船帆嗎?老師帶來(lái)了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)

  4、幼兒看三幅圖,完整念兒歌。

  5、幼兒看兒歌掛圖,完整念兒歌。

  三、鞏固識(shí)字

  1、觀察兒歌掛圖,問(wèn):小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來(lái))

  2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶?還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里?

  3、出示已識(shí)漢字若干,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜”,給它照相。

  四、幼兒朗誦兒歌,走出活動(dòng)室。

識(shí)字教案 篇3

  【課前透視】

  本課由兩組四字詞語(yǔ)組成。一組反映的是古代神話,另一組是現(xiàn)代科技。通過(guò)鮮明的對(duì)比,既讓我們驚嘆神話傳說(shuō)的神奇,又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個(gè)詞語(yǔ),既讓學(xué)生識(shí)字,又豐富了學(xué)生的知識(shí),開闊了視野。各個(gè)詞語(yǔ)的意思雖然獨(dú)立,但讀起來(lái)能使人感到韻律美。教學(xué)時(shí),除重點(diǎn)抓好識(shí)字、寫字外,還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,感受語(yǔ)言的韻律美。

  愛聽故事、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)。教師應(yīng)該抓住這一特征,組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在交往與互動(dòng)中學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ),提高認(rèn)識(shí),發(fā)展能力,受到愛科學(xué)的教育影響。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),感受語(yǔ)言文字的韻律美。

 。、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,了解當(dāng)今科技成果的愿望。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字,寫字,正確流利地朗讀課文,了解課文中介紹的神話故事和科技成果。

  【信息資料】

  課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空,宇宙飛船,運(yùn)載火箭的資料和古代神話傳說(shuō)故事的資料,如圖片,文字介紹,音像材料等。

  第一課時(shí)

  〖切入舉偶〗

 。薄⒅v故事:今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)神話故事,你們喜歡聽嗎?(教師講古代神話故事),我們的`課文里還有許多非常精彩的故事,你們?cè)敢鈱W(xué)嗎?

  (聽故事是孩子們最喜歡的一件事,用一個(gè)古代神話故事引入課題,增長(zhǎng)了知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)

 。、匯報(bào)資料:課前我們都收集了許多神話故事,還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料,誰(shuí)能給大家介紹一下?

 。▽(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識(shí)。)

  〖朗讀〗

 。薄⒆杂勺x課文,邊讀邊畫出生字。

 。病⒆x了課文以后你有什么問(wèn)題?你知道人造衛(wèi)星,航空,宇宙飛船,運(yùn)載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎?它們能給我們的生活帶來(lái)什么呢?

 。ㄔ谧x中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。)

 。场⑼阑プx互評(píng)。

  〖識(shí)字〗

  1、合作學(xué)習(xí),自主記憶:

  自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記憶這些字的?

  2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開花游戲,如:射、衛(wèi)、載等。

  3、多種形式練讀生字生詞。

 。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣,教會(huì)識(shí)字方法,在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。)

  〖答疑〗

  結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行自由交流,解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑問(wèn)。

 。▽W(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識(shí)密切結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。)

  〖激趣〗

  時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天,你有什么樣的夢(mèng)想呢?

 。ńM織學(xué)生交流談話,教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想,訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  〖寫字〗

 。、出示“我會(huì)寫”中的“衛(wèi)、運(yùn)”,組織學(xué)生進(jìn)行觀察:怎樣把能字寫工整、寫漂亮。

 。病⒁龑(dǎo)學(xué)生自主寫字,教師巡視指導(dǎo)。

識(shí)字教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字,會(huì)寫和、語(yǔ)6個(gè)字。

  2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

  3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

  課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字,會(huì)寫和、語(yǔ)6個(gè)字。

  2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。

  2、展示圖片。(出示大自然景物圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色。

  師:讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的大自然。

  二、自學(xué)(讀文正音,提高學(xué)生識(shí)字能力)

  1、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互讀,交流識(shí)字情況。

  三、識(shí)字(競(jìng)賽識(shí)字,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)自主識(shí)字能力)

  1、出示生字詞:認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?

  2、游戲識(shí)字:開展識(shí)字秘訣交流會(huì),看誰(shuí)的識(shí)字方法好。

  3、檢查識(shí)字:

 。1)開火車識(shí)字將13個(gè)生字打亂順序,以小組為單位按順序開火車讀生字。

 。2)擺長(zhǎng)龍識(shí)字學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。(也可擺成其他圖案,如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、S形等)

 。3)幫生字找家分別找出帶雨蟲木字旁的字。

 。4)猜字謎-多字少一半()夕;十日十日(朝);王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上(碧)

  四、朗讀

  1、讀文,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

  2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。

  五、練習(xí)

  請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子,也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì),實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

  六、寫字

  重點(diǎn)指導(dǎo)和、語(yǔ)、千

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、正確流利的朗讀課文。

  2、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  出示大自然的畫面:你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎/說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

  二、繪畫

  1、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ),寫在紙上,自己配上畫面。

  2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評(píng)議,猜猜他畫的`是哪些詞語(yǔ)。

  三、練習(xí)

  1、挑字卡找朋友:

  翹舌音朋友我是翹舌音朝,我的朋友在哪里?

  結(jié)構(gòu)朋友我是秀,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?

  偏旁部首朋友我是昆蟲小蜜蜂,我的朋友遍天下。

  反義詞朋友我是朝,是一天的開始,我的朋友在哪里?

  2、火眼金睛:兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰(shuí)找得多?

  紅臉兒朝陽(yáng)出東方,專給小朋友灑霞光。

  碧綠的田野禾苗壯,萬(wàn)紫千紅花兒香。

  蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

  楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽(yáng)。

  3、金話筒:任意選擇書中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話,看誰(shuí)用得多,句子說(shuō)得美。

  四、寫字

  1、認(rèn)讀李、秀、香,學(xué)生觀察描紅:這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  2、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

識(shí)字教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫個(gè)字。

  2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

  3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí):

  一、故事引入,激發(fā)興趣

  1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事,揭示課題。

  2、教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。如,漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解,像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。

  二、初步朗讀課文。

  1、邊讀邊想想成語(yǔ)的意思

  2、出示“識(shí)字”中的成語(yǔ)。 ?

  3、聽示范朗讀。 ?

  4、學(xué)生自己朗讀,讀準(zhǔn)字音。

  三、資料交流

  1、課前布置預(yù)習(xí),查找資料或請(qǐng)教父母,了解成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。

  2、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。 我知道XXXX這個(gè)成語(yǔ)的意思是…… 我能講XXXX這個(gè)故事…… ?

  3、請(qǐng)聽的同學(xué)說(shuō)說(shuō),聽了同學(xué)的`介紹,自己知道了什么。

  第二課時(shí):

  一、讀詞識(shí)字 ?

  1、自由朗讀,不會(huì)的字看書上的注音拼讀。 ?

  2、自愿讀,師生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清聲調(diào)。

  3、出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀。 ?

  4、小組合作識(shí)記生字。 ?

  5、指導(dǎo)讀全文,讀出韻味,鞏固認(rèn)字。

  二、課外閱讀指導(dǎo) ?

  1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。

  2、找成語(yǔ)故事讀一讀,積累幾個(gè)你喜歡的成語(yǔ)。

  三、指導(dǎo)寫字:

  本課八個(gè)要寫的字中,有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時(shí),要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察、分析字形,運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范,寫美觀。 補(bǔ):第四、五兩筆要短,右邊不過(guò)豎中線,左邊不要寫成“”。 拔:左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫成“發(fā)”。 所:左邊的筆順是。 助、功:右邊都是“力”字,“橫折鉤”的“折”筆要往左斜,不能寫垂直。

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識(shí)字3的教案08-28

《識(shí)字》大班教案11-11

《識(shí)字5》教案02-19

《識(shí)字6》教案02-25

《識(shí)字1》教案03-07