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大班語言孫悟空打妖怪教案

時間:2024-07-19 04:51:59 松濤 教案 我要投稿
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大班語言孫悟空打妖怪教案(通用13篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班語言孫悟空打妖怪教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言孫悟空打妖怪教案(通用13篇)

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗誦。

  2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

  3、利用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

  活動重難點:

  重點:理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會朗誦兒歌。

  難點:提高念兒歌的速度,并找出和發(fā)準(zhǔn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、板書兒歌文字,西游記角色圖片各2張。

  2、幼兒用書人手一套。

  活動過程:

  一、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。

  教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?

  下面我給幼兒念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

  二、教師朗誦兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

  1、出示幼兒用書,放在實物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。

  教師:你們仔細看看圖夾文畫面,說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

  教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時,教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

  3、啟發(fā)幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗誦兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,從中體驗活動中的快樂情緒。

  教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加念兒歌的趣味性和難度。

  活動反思:

  由于孩子們對孫悟空特別感興趣,活動開始前我先出示這四個人物的形象,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就一下子激發(fā)出來了,在學(xué)習(xí)的過程中孩子情緒飽滿學(xué)的都很高興。活動效果也非常好。

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇2

  一、 活動目標(biāo):

  重點;1、 理解兒歌內(nèi)容,懂得對人、對事要好惡分清、愛恨分明。

  難點;2、 學(xué)會節(jié)奏明快地朗誦兒歌,并且能有興趣地進行表演。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或

  三、 活動過程:

 。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)興趣。

  t:老師給小朋友講過《孫悟空三

  打白骨精》的故事,請小朋友說說看,白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒?

  c:白骨精很壞,她一會變成漂亮的小姑娘,一會變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆,使人看起來象好人,而唐僧和豬八戒又很糊涂。

  t:今天老師教小朋友念一首兒歌,題目叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友說一次。

 。ǘ┱堄變嚎磃lash動畫片,聽教師示范朗誦一遍。

  t:我請小朋友看動畫片,你們邊看邊聽老師來念,好嗎?(教師念一次)這首兒歌的題目叫什么?

 。ㄈ┙處熯呇菔窘叹哌吿釂枺瑤椭變豪斫鈨焊鑳(nèi)容,加深對兒歌的印象。(一一請幼兒回答)

  t:唐僧去西天取經(jīng),帶著哪幾個徒弟?

  c:孫悟空、豬八戒、沙和尚。

  t:唐僧一路上是怎么走的?請小朋友用兒歌中的.話來告訴我。

  c:唐僧騎馬咚那個咚。

  t:后面跟著個誰呢?

  c:后面跟著個孫悟空。

  t:孫悟空是怎么樣走的?

  c:孫悟空,跑得快。

  t:后面跟著個誰?

  c:后面跟著個豬八戒。

  t:豬八戒長的什么樣?

  c:豬八戒,鼻子長。

  t:后面跟著個誰?

  c:后面跟著個沙和尚。

  t:請小朋友邊看圖片邊跟著老師來念,好嗎?(教師示范朗誦從開始到“后面跟著個沙和尚”部分)

  t:沙和尚是怎么樣的?

  c:沙和尚,挑著籮。

  t:后面來了誰?

  c:后面來了老妖婆。

  t:為什么說老妖婆真正壞?

  c:騙過唐僧和八戒。

  t:為什么說唐僧和八戒真糊涂?

  c:是人是妖分不出。

  t:請小朋友跟著老師來念,好嗎?(教師示范朗誦從“沙和尚,挑著籮。”到眼睛亮,冒金光。)

  t:孫悟空是怎樣打妖怪的?

  c:高高舉起金箍棒。金箍棒,有力量。妖魔鬼怪消滅光。

  t:請小朋友來跟老師學(xué)最后四句,好嗎?(幼兒學(xué)念)小朋友你們來動腦筋表演孫悟空打妖怪的動作,好嗎?(請2——3名能干的幼兒上來表演,其他幼兒學(xué)做)請小朋友邊做動作邊念最后四句。

  教師再完整朗誦一遍。

  (四)幼兒完整學(xué)念兒歌數(shù)遍。

 。ㄎ澹┗顒友由;

  教師請五名幼兒分別戴上頭飾,運用道具,在教師的指導(dǎo)下,表演兒歌,其他幼兒均拍手打節(jié)拍。

  1、介紹各種角色所用的道具。(孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。)

  t:請五名小朋友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演,下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節(jié)拍,聽明白了嗎?

  指導(dǎo)過程:

  a、角色拿上道具。

  b、角色想好自己的動作,試著先表演一遍。

  c、告訴幼兒一句話的時間走到指定位置,請扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時間走到指定位置上)其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  《福建省幼兒園教育指南》在語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求中指出“注意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,感受文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!闭Z言領(lǐng)域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學(xué)內(nèi)容,這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌,這種兒歌在民間流傳廣泛,但在教材中出現(xiàn)的較少,同時,本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》,唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優(yōu)秀文學(xué)作品同時又以中國傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學(xué)習(xí)和理解,很有意義。

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的特點,并能大膽地朗誦兒歌。

  2、初步能分角色表演兒歌,體驗合作表演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:唐僧師徒及老妖婆的木偶;兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。

  2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解《孫悟空三打白骨精》的故事,了解唐僧師徒弟的人物形象

  活動過程:

  一、出示木偶情境引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.出示木偶,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天來了幾位特別的客人,它們是誰呢?一起來看看。

  二、欣賞木偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。

  1、完整欣賞兒歌,初步感知兒歌內(nèi)容。

  師:唐僧師徒發(fā)生了一件有趣的事情?讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。

  2、幼兒再次欣賞兒歌內(nèi)容,初步理解兒歌的`內(nèi)容。

  師:唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情?他們一個個是怎么出場的?

  三、分段學(xué)習(xí)兒歌,運用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

  師:剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪,他們是按什么順序出場,怎么出場的?

  2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌連鎖調(diào)的特點。

  師:請小朋友認真看看圖譜,有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么一樣的地方?

  3、利用圖譜,學(xué)習(xí)兒歌的第二段。

  師:出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢?

  4、分組輪流朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒伴以動作、表情進行朗誦。

  四、運用多種方式朗誦兒歌,學(xué)習(xí)分角色表演兒歌,體驗合作表演的樂趣。

  1、教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)唐僧師徒出場的動作等。

  2、分角色朗誦兒歌,提醒幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點。

  3、分角色表演兒歌,教師引導(dǎo)幼兒用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒合作表演。

  師:唐僧(悟空、八戒、沙和尚)是什么樣子的,用什么的動作和語氣來模仿它們會會更形象?我們一起來學(xué)一學(xué),做一做。

  五、幼兒分角色表演兒歌,活動自然結(jié)束。

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。

  2、了解西游記中主要人物特征。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點、難點

  使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

  活動準(zhǔn)備

  EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

  活動過程

  1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

  2、提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)

  3、問:你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)

  4、好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

  5、放兒歌碟片

  6、教兒歌《孫悟空打妖怪》

  7、按兒歌中的主要內(nèi)容提問:把幼兒引入高潮,

  8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔(dān)子的動作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

  9、放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

  10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的`人物

  教學(xué)反思

  這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動,使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。

  要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2、感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點。

  3、懂得不輕易相信陌生人,對人、對事要分好惡。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖夾文、面具

  2、已經(jīng)對《三打白骨精》的故事有所了解。

  活動過程:

  一、談話引出課題

  1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事?那個故事里有誰?

  2、誰上當(dāng)了?唐僧、八戒為什么會上當(dāng)?

  二、感知理解,并學(xué)習(xí)詩歌朗誦。

  1、教師示范念兒歌,提問:

  兒歌的題目是什么?兒歌里都有誰?他們是怎樣的?

  2、教師運用教具第二遍朗誦兒歌。提問:

  兒歌里是怎么說唐僧師徒的?用了哪些好聽的句子?孫悟空又是怎樣打敗妖怪的?

  3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快,以增加念兒歌的.趣味性和難度?梢杂门氖帧⑶霉牡刃问竭吥钸叴蚬(jié)奏。

  三、感受兒歌連鎖調(diào)的特點

  1、圖片的排列上什么秘密?(引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片,然后說說相同的圖片都排在什么位置,最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律,引出“頂針”)

  2、感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起,并連成一長條,告訴幼兒:像這樣,相同的部分連在一起,像一把長長的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。(幼兒學(xué)講)

  四、討論:你最喜歡兒歌里的誰?為什么?(教育幼兒不輕易相信陌生人,對人、對事要分好惡。)

  五、延伸:表演兒歌

  1、請幼兒創(chuàng)編動作,并進行表演。

  2、請個別幼兒戴上面具或者進行裝扮后,一邊念兒歌一邊表演。

  活動反思:

  這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動,使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。

  要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇6

  一、 教材分析

  《西游記》是明代著名作家吳承恩的作品,古代四大名著之一。這部著作人物角色性格分明,故事情節(jié)曲折生動,各種版本的書籍、影視作品膾炙人口。書中給人印象最深、最受小朋友喜愛的角色要數(shù)齊天大圣——孫悟空了!洱R天大圣孫悟空》是《親近母語》第五卷第八單元的內(nèi)容。本組三篇文章,是從《西游記》一書中節(jié)選的有關(guān)孫悟空的小故事,從不同角度反映了孫悟空這個人物的`特點。篇名分別是《大鬧天宮》、《如來斗法》和《大戰(zhàn)紅孩兒》。

  二、 學(xué)生分析

  3年級學(xué)生對于《西游記》的故事是比較熟悉而且感興趣的,但對于《親近母語》中節(jié)選的白話文較難讀懂、難讀出味道,閱讀興趣不濃。因此,課堂教學(xué)要充分利用學(xué)生已有認知基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)談話氛圍,激活學(xué)生閱讀欲望,進入一定情境并產(chǎn)生一定內(nèi)心體驗,受到情感陶冶。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  1、通過談話交流及選文的閱讀,激發(fā)學(xué)生讀名著的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主進行課外閱讀。

  2、指導(dǎo)閱讀本組三個小故事,了解孫悟空的主要特點,初步學(xué)會評析書中人物。

  四、 設(shè)計意圖

  “興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)的原動力。本設(shè)計著力于采用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,并使學(xué)生在深入閱讀時能興趣盎然,能圍繞孫悟空著一人物性格多元性的特征展開討論,產(chǎn)生有創(chuàng)意的閱讀,激發(fā)起再次閱讀的興趣。

  五、 教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,學(xué)生自備的《西游記》讀本

  六、 教學(xué)流程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,整體感知。

  1、播放樂曲《猴哥》,帶入情境:會唱的一起唱。

  2、導(dǎo)入:“猴哥”指的是哪部名著中的哪個人物?(《西游記》中的孫悟空)這節(jié)課,就讓我們走進名著《西游記》,和孫悟空交上好朋友。

  3、整體感知:你喜歡孫悟空嗎?你知道哪些關(guān)于孫悟空的小故事?

  4、激發(fā)興趣:看來,同學(xué)們都看過《西游記》,不少人是“悟空迷”,F(xiàn)在,老師想來考一考你們。(課件出示:考考你)

 。1)《西游記》的作者是誰?是哪個朝代的人?

  (2)“一幅毛臉雷公嘴,火眼金睛;一個跟頭十萬八千里,上天入地!贝巳耸钦l?

 。3)你知道孫悟空還有哪些名字嗎?(齊天大圣、猴哥、美猴王、弼馬瘟、孫行者……)

  5、小結(jié):你們知道得真多!怎么知道的?要想詳細了解其中的人物和故事,就要來認真讀書。

 。ǘ┚x故事,評析人物。

  1、《西游記》一書講述了唐僧師徒四人排除種種艱難險阻去西天?

  6、小結(jié):同學(xué)們心中的孫悟空機智、勇敢、聰明、樂觀,善于動腦,武藝高強,遇見不平,拔棒相助。但是他性格急躁,容易沖動,他是一個有血有肉、性格鮮明的角色。

 。ㄈ┘ぐl(fā)興趣,鼓勵探究。

  1、他不怕天,不怕地,敢大鬧天宮,敢與如來斗法,但他卻怕師傅的緊箍咒,這又是為什么?緊箍咒怎么到了孫猴子的頭上?去讀《西游記》吧!

  2、《西游記》是我國古典四大名著之一,發(fā)行了多種版本,有連環(huán)畫版、注音版、青少版以及我們今天閱讀的白話文版,你們喜歡那種就讀哪種。相信你們讀后會有更多獨特感受!

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、對孫悟空感興趣,在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。

  2、嘗試用“假如……”句式說話,并樂于參加談話活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請幼兒觀看動畫片,了解孫悟空的故事。

  2、進行談話經(jīng)驗儲備,收集孫悟空的資料。

  3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場景。

  4、心愿樹。

  活動設(shè)計:

  一、聽音樂《猴哥猴哥》,感受孫悟空降妖除怪的故事。

  1、 師:你看過〈西游記〉嗎?《西游記》里都有什么人物?(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng),路途遙遠,歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢?(想)。

  2、播放動畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難,堅強通勇敢的精神的印象。

  二、討論:

  1、《西游記》里誰是好人,誰是壞人?

  2、你喜歡誰?為什么?(如喜歡孫悟空,他能保護師傅。)師小結(jié)(因為唐僧去西天取經(jīng)是件好事,幫助別人做好事,本身也會是快樂、開心的事。)

  3、我們生活中,有沒有孫悟空那樣的人?

  三、重點談話,教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話,表達自己的心情。(小貼畫獎勵)

  1、引導(dǎo)幼兒,閉上眼睛,再次激發(fā)幼兒談話興趣。(師變出棵神奇的樹,可以幫我們實現(xiàn)愿望,F(xiàn)在想:假如我是孫悟空……

  2、師也對心愿樹許愿——(賣關(guān)子,聽說大膽地把自己的`愿望說出來,我們會變得更聰明。)(假如我是孫悟空,我想變成一大片草坪,讓幼兒園里到處都有綠地,而且一出教室門,就可以在柔軟的草坪上打滾,不怕摔傷。對了,我還想變出許多好玩的玩具,送給我們大班乖巧、聽話的孩子……)

  3、鼓勵每位幼兒用“假如我是孫悟空,我想變成……”說話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,說自己的設(shè)想。)(始終要扣題)

  4、剛才心愿樹悄悄告訴我,說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子,你們美好的愿望一定能實現(xiàn)。

  四、擴展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。

  1、我們在幼兒里開心地生活,可是有些人卻在遭受災(zāi)害,我們來看一下圖片,看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難?(逐一出示地震、水災(zāi))

  2、圖上出現(xiàn)了什么情景?(地震了)地震了,許多樓房倒塌,許多人可能就被砸死了,假如你是孫悟空,你會怎么做?(如幼兒答:我會趕快救人,師啟發(fā)怎么去救,變成什么來救?可能變成一架好大的飛機,變成許多小魔仙,坐上熱氣球,就不怕被埋到廢墟里了。)

  五、小結(jié),再次激趣。

  分享了齊天大圣斬妖除魔的故事,小朋友們都很喜歡孫悟空,因為他神通廣大,不怕困難。剛才,大家也說了“假如我是孫悟空,想更多地關(guān)心和幫助別人,課下,我請小朋友用自己喜歡的方式,把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎?

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.通過在講述孫悟空的故事中辨別是非和好壞

  2.讓幼兒嘗試著用“假如......”的句式展開想象,講述故事

  活動準(zhǔn)備:

  1.先請幼兒看動畫片,了解孫悟空的故事。

  2.收集孫悟空的資料

  3.圖片《孫悟空降除妖怪》

  4.音樂磁帶《西游記》

  5.教具金箍棒

  活動過程:

  1.聽音樂《西游記》,請幼兒說出播放音樂的名字

  2.《西游記》中師徒四人去西天取經(jīng),路途遙遠,坎坷曲折,讓我們一起來回顧一下孫悟空一路英勇降妖除怪的情景吧。

  3.讓幼兒說說西游記里都有什么人?你喜歡誰?為什么?誰是好人?誰是壞人?

  4.神通廣大的的孫悟空是我們小朋友心目中的大英雄,孫悟空有七十二變.火眼金睛.騰云駕霧的本領(lǐng)。我們小朋友都非常的喜歡。

  5.假如小朋友你是孫悟空的話,你的`金箍棒能變成什么呢?

  6.你用金箍棒變成的物品哪些人會需要它們呢?

  7.孫悟空都有什么高超的本領(lǐng)呢?

  8.小朋友你們喜歡孫悟空嗎?為什么?

  9.假如我們小朋友有孫悟空的七十二變,你會變成什么呀?

  10.假如小朋友一個跟頭能翻到十萬八千里,我們想去哪?想去干什么?

  11.小朋友想想還有那些人像孫悟空一樣不怕困難,非常勇敢?

  12.在我們生活中有沒有像孫悟空一樣的人呀?

  教師小結(jié):

  我們?nèi)绻雽崿F(xiàn)這些愿望應(yīng)該好好學(xué)習(xí),掌握真正的本領(lǐng)。

  活動延伸與建議

  1.在活動區(qū)貼上“水災(zāi)、火災(zāi)、生病”等場景圖片,請幼兒說說自己會怎么做。

  2.鼓勵幼兒在困難面前勇于挑戰(zhàn)。

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇9

  游戲目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動,提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

  2、通過創(chuàng)設(shè)情景活動,讓幼兒親自去探索,能有獨立克服困難、解決問題的能力。

  3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性,柔韌性和協(xié)調(diào)性,讓幼兒體驗游戲的快樂

  4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,提高幼兒的語言表達能力。

  6、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  材料準(zhǔn)備:

  1、動畫片《西游記》片段,幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。

  2、化裝所需的各種材料。

  3、歌曲磁帶《猴哥》,師自編一套金箍棒操。

  4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲,并已設(shè)置過通天河、盤絲洞、游戲場景。

  5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等

  6、各條路的標(biāo)記地圖人手一張, 10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

  活動過程:

 。、觀看動畫片《西游記》片段,激發(fā)幼兒學(xué)做孫悟空的興趣。

  師:“今天老師要讓你們看一段動畫片!保úシ拧段饔斡洝返钠危

  師:你們最喜歡動畫片中的誰?為什么?

  幼:孫悟空,因為他勇敢、不怕困難、聰明。

  幼:孫悟空,因為他聰明、本領(lǐng)大

  師(另一位老師打扮成孫悟空):俺孫悟空來也。

  師:我先來考考你們:我的老家在哪里?我的兵器是什么?

  幼:花果山、金箍棒

  師:你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟,看誰既聰明又勇敢,就收他當(dāng)我的徒弟,把他帶到花果山,跟我學(xué)七十二變的本領(lǐng)。你們想不想跟孫悟空學(xué)本領(lǐng)呀?

  幼:想

 。病⒀b扮自己

  師:請小朋友先把自己打扮成孫悟空。

  幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。

  師:武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自制的)來。

 。、集體操:金箍棒操

  師:小朋友來跟我練一套金箍棒操。

 。úシ鸥枨逗锔纭罚┯變簩W(xué)做金箍棒操。

 。、帶著徒弟回花果山

  師(孫悟空):徒兒們,準(zhǔn)備跟我回花果山吧, 可是花果山在那里,該怎么走呢?(啟發(fā)幼兒思考)

  師:我用毫毛來變地圖給你們,它會指引你們來花果山的,只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上,你們會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?只要你們肯動腦筋,就一定能到達花果山,現(xiàn)在,我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了。

  師(孫悟空):讓我們一起來尋找地圖。

  孫悟空與徒兒們一起尋找地圖,教師出示找到的大地圖告訴幼兒,去花果山有三條路,(1)數(shù)學(xué)題迷宮路(2)動物標(biāo)記路(3)幾何圖形標(biāo)記路 小朋友手里的小地圖的道路只有一條,(4--5人相同)

  師(孫悟空):先看清地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組,徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路,一起去找。

  (讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)

  每條路上至少設(shè)有3個障礙物,如:跳過小溝,爬山,鉆山洞,走獨木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的.三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

  師(孫悟空):徒兒們,你們戰(zhàn)勝了許多困難,是一群既聰明又勇敢的孩子,我非常喜歡你們。

 。、西天取經(jīng)。

 、、交代任務(wù)

  師(另一位老師扮成觀音菩薩):請孫悟空和徒弟們一起去西天取經(jīng),你們愿意嗎?

  幼:愿意

  師(觀音菩薩):要想取得真經(jīng),你們還會遇到各種不同的困難,你們怕不怕?要取回真經(jīng)必須經(jīng)過火焰山,通天河,盤絲洞,歷盡千辛萬苦,只要你們能戰(zhàn)勝困難,就能取回真經(jīng)。那時,我一定在那迎接你們,小朋友一會兒見。

  師(孫悟空):不管遇到什么困難,我們都要用手中的金箍棒,想辦法,戰(zhàn)勝它。好,出發(fā)!

  ⑵、火焰山

  師:徒兒們,火焰山到了。哎呀,火焰山的火真旺呀,我們怎么才能進去呢?

  幼:幼兒們討論〈最后商量為架索道)。

  師:好,讓我們動手架索道。

 。ㄓ變河眉埞鬟B成一條索道)

  師:索道架好了,我們過火焰山吧。

  師:你們過了火焰山,是一群勇敢的孩子。

 、、盤絲洞

  師:現(xiàn)在到了盤絲洞,盤絲洞里有妖怪嗎?

  幼:有蜘蛛精

  師:你們怕不怕?你們怎樣戰(zhàn)勝它

  幼:不怕,我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!

  師:徒兒們,開始進盤絲洞了!

 。ㄓ變恒@洞,并用金箍棒打“蜘蛛精”)

 、、通天河

  師: 孩子們你們看前面就是通天河了,通天河浪急、河寬?梢杂惺裁崔k法過河呢?

 。ㄓ變荷塘浚┮龑(dǎo)幼兒用架橋,劃獨木橋,劃大船的方法過河。

 。丁⑷〉谜娼(jīng)(觀音由老師扮演,在山門口迎接)

  師(觀音菩薩):你們本領(lǐng)真大!累了吧?,能不能告訴我你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?

 。ㄓ變鹤杂芍v述)

 。贰⒔Y(jié)束活動

  師(觀音菩薩):你們真勇敢,為了獎勵你們,我決定送你們每人一個小貼畫。

  變出各種貼畫,分別獎給孫悟空和他的徒兒們。

  師(孫悟空):徒兒們我們已經(jīng)順利的完成任務(wù),我也要獎勵你們,走跟我回花果山,我請你們吃鮮桃。

  播放音樂《猴哥》回花果山,結(jié)束活動。

  活動反思:

  《西游記》是我國文學(xué)史上最完整、最精彩,也是最成功的長篇神話小說,其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設(shè)計這個主題性游戲時我以“孫悟空收徒”,導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣,逐步過渡到看地圖“尋找花果山”,然后深入到“西天取經(jīng)”的故事情節(jié),給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個游戲的積極性非常高漲,連平時不太聲響的幼兒也活躍起來了,幼兒在這個活動中大展拳腳,不僅提高了他們動手的能力、獨立克服困難、解決問題的能力,還讓他們更進一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個活動通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運動,在玩中學(xué),學(xué)中玩,使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展,同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質(zhì),較好的達到活動目的。

  總之,這樣的主題性游戲教學(xué)模式,使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。整個活動師生之間互動性強,幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作,充分體現(xiàn)了他們的自主性;顒又泻⒆觽兪强鞓返摹⒆匀坏。

  不足之處:

  1、金箍棒的玩法在架索道這一環(huán)節(jié)有點欠強。

  2、游戲的難度還要加強(如走平衡木……)

  小百科:悟空(731—812),俗名車奉朝,唐朝名僧。京兆郡云陽縣(今陜西省涇陽縣云陽鎮(zhèn)一帶)人。是后魏拓跋氏關(guān)系疏遠的后裔。是明朝小說《西游記》中孫悟空的原型。

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)跑、跳、翻滾等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇敢參與體育運動的精神。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、動畫片《西游記》,錄音機和《西游記》主題音樂錄音帶。

  2、幼兒提前在活動區(qū)自制“孫悟空”的頭飾,掛歷紙做成“金箍棒”(同幼兒人數(shù))。

  3、體操墊子擺成若干組(能使若干幼兒同時通過)。多功能滑梯布置成“水簾洞”。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備活動

  教師戴“孫悟空”的頭飾,手拿“金箍棒”站在“水簾洞”前扮演猴王“孫悟空”;幼兒戴頭飾扮“小孫悟空”,大家一起自由嬉戲。

  二、游戲“取經(jīng)路上”

  1、孫悟空:“猴兒們,以前我保護師父到西天取經(jīng),一路上遇到很多困難,我們都想出辦法克服了,所以取回了真經(jīng)。這次,師父令我?guī)銈內(nèi)ト〗?jīng),你們一定要勇敢,不怕困難,想辦法取回真經(jīng)!

  2、幼兒隨《西游記》的主題音樂做模仿動作。

  走平川:猴王帶領(lǐng)小猴一邊跑一邊耍棍,圍繞場地跑三圈。

  過草地和小溝:前面有草地和小溝,怎么辦?啟發(fā)幼兒想辦法。(提醒金箍棒的用處,可以鋪在小溝上跳過)

  過大河:還用金箍棒架橋,跨跳過去。

  過小山:(墊子):用滾翻的方法翻“筋斗云”過去。

  最后一關(guān):攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀,打死妖精取回真經(jīng)。

  3、孫悟空們?nèi)』卣娼?jīng),扛著金箍棒回水簾洞慶祝勝利。

  放松活動:小猴子們互相擇虱子,嬉戲打鬧,放松全身。

  戶外活動:玩金箍棒

  活動反思

  整個活動中孩子們都非常開心,尤其得到了男孩子們的青睞,在游戲中鍛煉了身體,真正起到了身心健康的目的.。有一些平時不好動的女孩子在滾翻的時候有些猶豫,不過通過老師和小朋友的鼓勵也能順利完成。

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇11

  游戲準(zhǔn)備

  1.舊掛歷紙(幼兒每人1張),橡皮筋(幼兒每人1根)。

  2.平整、寬敞、無障礙物的室外大場地。

  游戲規(guī)則

  1.當(dāng)幼兒跳躍和鉆爬時,蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的高度,防止絆倒別人。

  2.當(dāng)妖精回頭時,小孫悟空要立刻停止動作,保持靜止?fàn)睢?/p>

  游戲玩法

  1.制作金箍棒。

  將幼兒分成四組,最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝,制作過程中注意培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  2.孫悟空耍金箍棒。

  手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉(zhuǎn)動,看誰轉(zhuǎn)得快。

  3.拜師學(xué)藝。

  幼兒按四路縱隊站好,1、2組幼兒面對面蹲下,雙手拿好兩根紙棒當(dāng)跨欄,3、4組幼兒變一隊進行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。

  4.穿越盤絲洞。

  四路縱隊,兩組面對面蹲下搭山洞,另兩組變一隊鉆爬,鉆爬過程中不可碰到紙棒。結(jié)束后各組輪換角色。

  5.孫悟空打妖精。

  15人一組當(dāng)孫悟空,手執(zhí)金箍棒站在起點,終點處設(shè)一個幼兒當(dāng)妖精背對悟空打坐。游戲開始,妖精開始念咒語,悟空們悄悄前行,當(dāng)妖精一回頭,悟空們就要定為木頭人,被妖精發(fā)現(xiàn)仍在劫的'悟空就要被罰回起點。快到終點妖精處時,悟空們可以舉起金箍棒假打妖精,第一個到終點的悟空成為下一輪的妖精,直到游戲結(jié)束。

  注意事項

  1.指導(dǎo)并教會幼兒怎樣做金箍棒,教會幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。

  2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時指出并加以糾正。

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1.觀察各種形態(tài)的人物,學(xué)習(xí)不同人物姿態(tài)的畫法。

  2.能選擇鮮艷的色彩合理涂色。

  3.讓幼兒體驗繪畫帶來的樂趣。

  活動重點:

  觀察各種形態(tài)的人物,學(xué)習(xí)不同人物的畫法。

  活動難點:

  能選擇鮮艷的色彩合理的涂色。

  1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解《孫悟空》的各種形態(tài)。

  2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備:圖片,油畫棒,美術(shù)紙,勾線筆。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1、謎語《孫悟空》導(dǎo)入

  身穿虎皮裙,手拿金箍棒,火眼金睛辯善惡,妖魔鬼怪消滅光。

  2、幼兒學(xué)學(xué)孫悟空的不同姿態(tài),引起幼兒興趣。

  二、出示孫悟空圖片,了解孫悟空的外形特征。

  1、提問:

  (1)孫悟空的頭是什么樣子的?

 。2)眼睛是什么樣子的?

  (3)耳朵是什么樣子的?

 。4)身體是什么樣子的?

 。5)四肢是什么樣子的`?

  2、出示各種圖片

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的孫悟空。

 。2)這些孫悟空在做什么?引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空的各種姿態(tài)。(頭,臉,手部動作)

 。3)講解畫孫悟空的方法,表現(xiàn)各種孫悟空的動態(tài)。

  三、交代要求,幼兒作畫。

  1、幼兒學(xué)畫孫悟空,啟發(fā)幼兒畫出各種動態(tài)的孫悟空。

  2、提醒幼兒涂色時要順著一個方向輪廓內(nèi)來回地涂色,保持畫面整潔。

  四、欣賞作品。

  幼兒評選出自己“最喜愛的孫悟空”。

  活動延伸:

  1、了解孫悟空的一些其他畫作。

  2、可以在教室的區(qū)域里放置孫悟空圖片,讓幼兒大膽嘗試練習(xí)作畫。

  大班語言孫悟空打妖怪教案 篇13

  ]一、設(shè)計思路

  喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。幼兒正處于想象力豐富的時期,那些神奇的童話人物在他們的想象世界里以多姿多彩的方式活動著,給他們帶來無比的快樂。近階段,我們班的孩子和小猴子交上了朋友,《西游記》里孫悟空的角色不時地出現(xiàn)在孩子們的游戲里,它那生動有趣的形象和聰明機智的頭腦深深地吸引了每一個孩子。那孫悟空和妖精打斗的場面更令他們戀戀不忘。小朋友對孫悟空這個角色產(chǎn)生的'濃厚興趣,促使我開展了以“小石猴”為主題的音樂游戲活動。在這個活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,通過不同的途徑(看、聽、做)采用音樂游戲的形式幫助幼兒感知并積累了有關(guān)孫悟空的本領(lǐng)以及奇聞趣事,并能運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。

  二、活動目標(biāo)

  1、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。

  2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自己,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

  3、引導(dǎo)幼兒說完整的一句話。

  4、體驗創(chuàng)編游戲的樂趣。

  三、活動準(zhǔn)備

  課件、場地布置(森林)

  四、活動過程

 。ㄒ唬⑷雸鲇變郝牎缎∈铩芬魳纷鰟幼。

  (二)導(dǎo)入課題

  1、欣賞課件。

 。1)提問。

 。2)引導(dǎo)幼兒說完整的一句話。

 。3)改編歌詞。

  2、幼兒創(chuàng)編

 。1)發(fā)揮幼兒想像力,讓幼兒說出更多不同的動作。

  (2)請幾位幼兒出來創(chuàng)編。

  (3)集體創(chuàng)編。

  3、游戲《孫悟空變變變》讓幼兒在情景空間里面盡情的創(chuàng)造發(fā)揮,感受游戲的樂趣。

  4、結(jié)束活動繼續(xù)和伙伴們一起創(chuàng)編歌曲。

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