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口語(yǔ)交際教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的口語(yǔ)交際教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
口語(yǔ)交際教案 篇1
人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作文《口語(yǔ)交際習(xí)作四》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話(huà)題,訴說(shuō)故事,暢談想法,感動(dòng)心靈。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與,敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣,做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情;在聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要認(rèn)真,有耐心。
3.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,感情要真實(shí)。
4.能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚,力爭(zhēng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
課前準(zhǔn)備
1.“洗腳”公益廣告片段的課件。
2.本單元中四篇文章的插圖。
3.公益廣告片段;劉翔的圖片;音樂(lè)《丹頂鶴的故事》;
4.搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)
一、激情引入,交流感受
播放電視廣告。配音:每天晚上,年輕的媽媽打好熱騰騰的水,給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為,溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道,無(wú)意中,她教會(huì)了自己的孩子──感恩。
看了這則公益廣告,你有什么感受?
二、開(kāi)拓視野,感受“感動(dòng)”
像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故事。
1.講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……
2.隨機(jī)設(shè)問(wèn):你為什么而感動(dòng)?
3.不僅我國(guó)古代有許多令人感動(dòng)的故事,這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事。推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)來(lái)講講。
4.不僅有許多感動(dòng)的故事,我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂(lè)。
5.配樂(lè)引出《丹頂鶴的故事》:有一個(gè)女孩,她從小就愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴,在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?墒怯幸惶,她為了救那只受傷的丹頂鶴,卻滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒(méi)有上來(lái)。(音樂(lè)響起)
聽(tīng)了這個(gè)故事和音樂(lè),你有什么感受?
6.出示劉翔的圖片。這是誰(shuí)?你喜歡他嗎?說(shuō)說(shuō)他的故事。
再聽(tīng)劉翔獲冠時(shí)響起的'國(guó)歌聲。同學(xué)們,當(dāng)我們?cè)倩氐蕉昵暗南ED雅典,重溫那激動(dòng)人心的一刻,你感動(dòng)嗎?為什么?
7.小結(jié):感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏,所以我們學(xué)會(huì)了感動(dòng),學(xué)會(huì)了感恩。
三、互動(dòng)交流,重溫“感動(dòng)”
1.同學(xué)們,在你的生活中,你是否經(jīng)歷過(guò)讓自己感動(dòng)的事呢?
指名說(shuō)話(huà)。
一位同學(xué)說(shuō)完后,請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“答記者問(wèn)”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)最感動(dòng)的地方,說(shuō)清感動(dòng)的原因。
2.組織小組進(jìn)行“感動(dòng)20xx”比賽活動(dòng)(根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整),評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件:把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚,說(shuō)具體;表達(dá)時(shí)口齒清楚,聲音響亮。
3.開(kāi)展活動(dòng)。在音樂(lè)《感恩的心》中結(jié)束。
口語(yǔ)交際教案 篇2
口語(yǔ)交際:
學(xué)會(huì)贊美
教學(xué)目的:
1、懂得贊美的重要。
2、讓學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、真誠(chéng)地用恰當(dāng)而美好的語(yǔ)言去褒揚(yáng)別人。
教學(xué)重點(diǎn):
說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇,要注意分寸,不說(shuō)奉承話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、做幻燈片,創(chuàng)設(shè)情境。
2、了解班集體中值得贊美的人和事。
3、收集英雄人物的圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程:
(一)、故事導(dǎo)入:
老師先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事:
美國(guó)的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解:這個(gè)人有什么本領(lǐng),值得花這么多錢(qián)?卡耐基意味深長(zhǎng)地說(shuō):“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人,這是他最值錢(qián)的本事!
揭題:今天,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這種最值錢(qián)的本領(lǐng)。板書(shū):學(xué)會(huì)贊美
(二)、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)表演。
老師:我們先來(lái)表演一個(gè)小節(jié)目。
師:現(xiàn)在我不是你們的老師,而是你們的媽媽。誰(shuí)想做我的兒子或女兒?
請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái),我來(lái)試一試這位小演員怎么樣?
師:看,這是媽媽下班后,專(zhuān)門(mén)為你做的菜。如果你回到家,看到勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤(pán)可口的菜,你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
。ㄍ队帮@示做好的飯菜)
學(xué)生:媽媽?zhuān)阈量嗔耍?/p>
師:請(qǐng)同學(xué)評(píng)議一下,這位同學(xué)表演得怎么樣?
根據(jù)同學(xué)回答板書(shū): 態(tài)度 ----真誠(chéng)
師:還有誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?
學(xué)生:媽媽?zhuān)阕龅牟吮荣e館的名廚做的菜還要香,你太偉大了!
師:對(duì)他的表演,你想說(shuō)什么?
板書(shū):語(yǔ)言-----恰當(dāng)
師:誰(shuí)能更上一層樓?
生回答(略)
板書(shū):內(nèi)容----具體
評(píng)議:你認(rèn)為他成功在哪里?
過(guò)渡:贊美是一種美好的行為,在日常生活中,我們要尊敬父母,也要學(xué)會(huì)贊美自己的爸爸媽媽。
(三)、小組合作,學(xué)會(huì)贊美
1、出示書(shū)上的圖:優(yōu)秀作業(yè)本 大掃除
2、指名讀題。
3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作,選擇自己喜歡的內(nèi)容來(lái)表演。
4、學(xué)生小組合作、交流、演示。
5、大組交流。
小結(jié):贊美不但要真誠(chéng),還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象,有時(shí)在贊美人不在的場(chǎng)合進(jìn)行贊美,效果更好。
6、我們來(lái)看看別人是怎么贊美別人的?
幻燈出示:
“小明,你說(shuō)話(huà)真是妙語(yǔ)連珠,真不愧是我們班的語(yǔ)言大師!
“楊學(xué),你的畫(huà)真美!在全國(guó)性作文比賽中,還得過(guò)大獎(jiǎng)呢!你真了不起!
“媽媽?zhuān)量嗔!勞累了一天,還燒了這么多的'菜,真是我的好媽媽?zhuān) ?/p>
小結(jié):及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人,是一種美德,能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。
(四)、聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行贊美。
師:在我們四(1)班這個(gè)集體中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事?
1、 學(xué)生發(fā)言
2、 下座位表演
3、 老師采訪(fǎng):我現(xiàn)在是一名記者,想采訪(fǎng)一下被贊美的同學(xué)。
“★★,你聽(tīng)了同學(xué)的贊美,有什么感受?以后準(zhǔn)備怎么做”
小結(jié):贊美是一種藝術(shù),能營(yíng)造積極向上的氛圍。在生活中,我們就要善于發(fā)現(xiàn)值得贊美的人和事。
(五)、聯(lián)系社會(huì)生活,進(jìn)行贊美。
師:社會(huì)就象一個(gè)大家庭,它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位,愛(ài)崗敬業(yè),他們的精神是值得贊美的。現(xiàn)在,老師向大家介紹兩位特殊的英雄:
1、 楊利偉
2、 葉欣
說(shuō)說(shuō)他們的事跡;
面對(duì)這兩位英雄,你們想說(shuō)些什么?
板書(shū)設(shè)計(jì):
態(tài)度----真誠(chéng)
口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)贊美 語(yǔ)言----恰當(dāng)
內(nèi)容----具體
口語(yǔ)交際教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí),敘事要具體,表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng);聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方,敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。
2.根據(jù)習(xí)作提示,從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。
課前準(zhǔn)備
1.留心觀(guān)察周?chē)钠胀ㄊ挛,想想它們有什么特點(diǎn),看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。
2.搜集自己喜歡的一兩幅漫畫(huà),想想畫(huà)家的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師談話(huà):同學(xué)們,你們現(xiàn)在已是12.3歲的少年,從你們呱呱墜地到現(xiàn)在,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”,例如,第一次動(dòng)手做飯,第一次單獨(dú)睡覺(jué),第一次得獎(jiǎng)……這許許多多個(gè)“第一次”, 就像一個(gè)個(gè)腳印,記錄下我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。今天,我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)自己的“第一次”好嗎?
2.學(xué)生朗讀要求。
3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的“第一次”,師及時(shí)板書(shū),以拓展學(xué)生的思路。
二、創(chuàng)設(shè)情境,喚醒記憶
1.提出問(wèn)題:在這么多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢?為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢?
2.學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際。
、琶鞔_說(shuō)話(huà)要求
、俳涣鲿r(shí)要說(shuō)清楚“第一次”的經(jīng)過(guò)。
②要說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。
③也可以說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。
⑵學(xué)生獨(dú)立思考,自主準(zhǔn)備。
三、課內(nèi)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短
1.小組交流:組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”,每個(gè)組員講完后,其他組員及時(shí)評(píng)價(jià),可以質(zhì)疑,也可以提出自己的意見(jiàn)或建議。
2.各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流,每交流完一個(gè),師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。
四、拓展延伸,課外交際
1.課后,與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。
2.放學(xué)回家,把自己印象深刻的`“第一次”(可以是自己說(shuō)的,也可以是同學(xué)、伙伴說(shuō)的)講給父母聽(tīng),也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的“第一次”。
第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)
一、談話(huà)導(dǎo)入,明確要求
1.上節(jié)課,我們交流了自己印象深刻的“第一次”,其實(shí),我們的生活中不僅有難忘的“第一次”,還有許多普普通通的事物,平平凡凡的小事,如果我們留心觀(guān)察、細(xì)細(xì)感受和品味,我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。
2.指生朗讀習(xí)作要求,明確本次習(xí)作要求。
。1)可以記寫(xiě)自己“難忘的‘第一次’”,要寫(xiě)清楚經(jīng)過(guò)和啟示。
(2)可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫(xiě)法,選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物,要寫(xiě)清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。
(3)可以描寫(xiě)一幅漫畫(huà)的內(nèi)容(可以是書(shū)上的這幅,也可以是自己帶來(lái)的),要寫(xiě)清楚圖意和自己的想法。
二、自選內(nèi)容,分組交流
1.學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容,思考寫(xiě)什么,怎么寫(xiě)?
2.根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組,組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容,其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià),提出意見(jiàn)或建議。
三、全班交流,拓寬思路
1.每一個(gè)內(nèi)容選擇2.3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流,要求盡可能把內(nèi)容說(shuō)具體。
2.師生評(píng)議:
、攀欠癜凑站唧w的要求抓住了重點(diǎn)。
、票硎鍪欠窬唧w、流暢。
、菃l(fā)或感悟是否真實(shí)。
四、再次明確習(xí)作要求,學(xué)生習(xí)作
1.再次明確寫(xiě)作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。
2.寫(xiě)作內(nèi)容要具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3.學(xué)生各自習(xí)作。
4.修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫(xiě)作草稿。
5.謄寫(xiě)習(xí)作,努力做到:語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
第三課時(shí) 寫(xiě)作講評(píng)
一、小結(jié)習(xí)作,提出任務(wù)
1.總結(jié)本次習(xí)作總體情況,并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀,進(jìn)步明顯的同學(xué)。
2.提出評(píng)議重點(diǎn):
⑴是不是把事情的經(jīng)過(guò),事物的特點(diǎn),漫畫(huà)的圖意寫(xiě)具體了。
、剖遣皇钦鎸(shí)的寫(xiě)出了自己的啟示、感悟和想法。
二、欣賞佳作,師生互動(dòng)
1.欣賞佳作片斷,共同評(píng)議。(選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷,進(jìn)行欣賞,說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方,指出其中的不足。)
2.賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作,共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。
三、小組交流,互議互評(píng)
1.自讀習(xí)作,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
2.各自修改,繼續(xù)完善習(xí)作。修改中,提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改;訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見(jiàn)。
四、拓展練習(xí),強(qiáng)化運(yùn)用
1.一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝,一片綠葉可以顯示大地的生機(jī),一件平凡的小事常常使我們因有所感悟,受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中,只要我們留心觀(guān)察自己身邊的事物,就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。
2.把自己的習(xí)作重新修改一遍后,謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。
教學(xué)反思:
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