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計(jì)算機(jī)教案

時(shí)間:2022-05-14 14:01:37 教案 我要投稿

【實(shí)用】計(jì)算機(jī)教案4篇

  作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的計(jì)算機(jī)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】計(jì)算機(jī)教案4篇

計(jì)算機(jī)教案 篇1

  第二課、Windows98基礎(chǔ)知識(shí)(3課時(shí))

  4、桌面的布置

  Windows98允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來(lái)布置桌面,小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(三)。對(duì)于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序,用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上,這樣當(dāng)需要使用時(shí),雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。

  A、創(chuàng)建快捷方式

  創(chuàng)建快捷方式有許多,這里介紹最常用的2種。

  (1)使用快捷方式向?qū)?/p>

  (2)使用拖放方法

  B、移動(dòng)快捷方式

  如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置,只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上,然后按下左鍵并拖動(dòng)圖標(biāo)到目的位置就可以了。

  C、重命名快捷方式

  兩種方法:

  (1)選中圖標(biāo),再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名,然后在編輯框中輸入新的名稱,輸好后按確認(rèn)鍵。

  (2)將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo),然后單擊鼠標(biāo)右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇"重命名"命令,輸入新名稱,然后按確認(rèn)鍵。

  D、刪除快捷方式(教師演示)

  (1)選中圖標(biāo),然后單擊鼠標(biāo)右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇"刪除"命令,在出現(xiàn)"確認(rèn)文件刪除"對(duì)話框中單擊"是"按鈕。

  (2)將鼠標(biāo)指向要?jiǎng)h除的快捷方式,然后按下左鍵將其拖到"回收站"圖標(biāo)上,松開左鍵,在出現(xiàn)"確認(rèn)文件刪除"對(duì)話框中單擊"是"按鈕。

  E、排列快捷方式

  將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置,單擊鼠標(biāo)右鍵,彈出快捷菜單,從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式,如可選擇"按大小""按日期"等。

  5、"開始"菜單的使用

  A、"開始"菜單的內(nèi)容

  (1)程序:主要用來(lái)啟動(dòng)程序

  (2)收藏夾:是Windows98新增加的選項(xiàng),教案《小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(三)》。該選項(xiàng)用來(lái)收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

  (3)文檔:此選項(xiàng)包含了用戶最近處理過(guò)的文檔。

  (4)設(shè)置:包含"控制面版""打印機(jī)""任務(wù)欄""開始""文件夾""活動(dòng)桌面"等,通過(guò)它可以使用戶改變Windows98的設(shè)置。

  (5)查找:可以讓用戶查找文件、文件夾和計(jì)算機(jī),也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。

  (6)幫助:為用戶提供了各種幫助信息。

  (7)運(yùn)行:可以運(yùn)行在"開始"菜單中沒有列出的程序。

  (8)注銷:用來(lái)注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記,取消該用戶。

  (9)關(guān)閉系統(tǒng);可以關(guān)閉Windows98系統(tǒng)。

  B、"開始"菜單的指定

  (1)向"開始"菜單中添加程序

  (2)從"開始"菜單中刪除程序

  6、任務(wù)欄的.使用

  A、任務(wù)欄的組成

  一般情況下任務(wù)欄的左邊有個(gè)"快速啟動(dòng)"工具欄,它可以讓用戶迅速打開Internet Express等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo),用來(lái)修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置,如計(jì)劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。

  B、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口

  Windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能,可以同時(shí)啟動(dòng)多個(gè)應(yīng)用程序,每個(gè)啟動(dòng)的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個(gè)相應(yīng)的按鈕,單擊這些按鈕,就可以在多個(gè)應(yīng)用程序或窗口中切換。

  C、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小

  D、調(diào)整任務(wù)欄的位置

  E、自動(dòng)隱藏任務(wù)欄

  單擊"開始"按鈕,打開"開始"菜單,單擊其中的"設(shè)置"菜單項(xiàng),并從其級(jí)聯(lián)菜單中選擇"任務(wù)欄和開始菜單"選項(xiàng),這時(shí)回出現(xiàn)"任務(wù)欄屬性"對(duì)話框。在該對(duì)話框的"任務(wù)欄選項(xiàng)"中選擇"自動(dòng)隱藏",再單擊確定。

計(jì)算機(jī)教案 篇2

  [課 題] 規(guī)范使用計(jì)算機(jī)

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)。

  (2)認(rèn)識(shí)病毒的危害性。

  (3)養(yǎng)成良好使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

  (4)學(xué)會(huì)調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間。

  [課時(shí)安排]

  1課時(shí)。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  重點(diǎn):計(jì)算機(jī)病毒的危害性;遵守道德規(guī)范。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中,有的同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)不是我家的,可以隨便地刪除修改文件,造成計(jì)算機(jī)無(wú)法正常的工作,更有甚者隨意破壞計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)器、鍵盤等硬件設(shè)備。今天我們大家就來(lái)學(xué)習(xí)如何規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)。

  二、新授

  (板書:規(guī)范使用計(jì)算機(jī))

  1.了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)

  請(qǐng)同學(xué)們以小組形式討論以下問(wèn)題:

  (1)在計(jì)算機(jī)安全方面我國(guó)有哪些法律和法規(guī)?分別是怎樣規(guī)定的?

  (2)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)?相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法包括哪些?

  學(xué)生帶著以上問(wèn)題以小組形式討論。

  學(xué)生匯報(bào)。不完整的,由其它小組來(lái)補(bǔ)充。

  師小結(jié):剛才同學(xué)們討論地很好。在計(jì)算機(jī)安全方面我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》,知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義中的智力成果,例如利用計(jì)算機(jī)編寫的軟件,設(shè)計(jì)的小創(chuàng)造小發(fā)明等,均屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

  2.遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范

  師:俗話說(shuō):國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)。在使用計(jì)算機(jī)方面也有相應(yīng)的道德規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這部分內(nèi)容。對(duì)照上面的規(guī)定,看看自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí),沒有違返上述的規(guī)定。

  學(xué)生閱讀計(jì)算機(jī)道德規(guī)范。

  檢討自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)不規(guī)范操作。

  師:剛才這些都很好,都能勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,知錯(cuò)就改,就是老師和同學(xué)喜愛的好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展,許多同學(xué)在學(xué);蛟诩依锒伎梢栽谝蛱鼐W(wǎng)上沖浪,可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國(guó)家于xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對(duì)此有相應(yīng)的規(guī)定。請(qǐng)同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內(nèi)容。

  學(xué)生讀“讀一讀”

  師:“計(jì)算機(jī)病毒”對(duì)同學(xué)們并不陌生吧,在報(bào)紙、雜志、電視都能聽到見到這個(gè)詞,似乎它無(wú)孔不入。

  (板書:計(jì)算機(jī)病毒)

  師:計(jì)算機(jī)病毒是能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼,破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)病毒是人為設(shè)計(jì)的程序,它具有生物病毒類似的特點(diǎn):潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。

  (板書:潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)

  (師講解)計(jì)算機(jī)被感染之后,有的病毒會(huì)立即發(fā)作,有的病毒要達(dá)到一定的條件才會(huì)發(fā)作。例如: cih病毒,它在每月的26日發(fā)作,每年的4月26日是它發(fā)作的.高峰期,使許多的計(jì)算機(jī)無(wú)法工作,有的甚至造到嚴(yán)重破壞,所有保存的數(shù)據(jù)均全部丟失,給計(jì)算機(jī)用戶造成重大損害。我們平時(shí)用的磁盤都有可能攜帶計(jì)算機(jī)病毒,當(dāng)你使用這些帶有病毒的磁盤時(shí),就會(huì)把病毒傳播到另一個(gè)磁盤上。所以我們要增強(qiáng)“防病毒”意識(shí),使用正版的殺毒軟件,定期查殺磁盤中的病毒,并且隨時(shí)升級(jí)查毒軟件,使它的殺毒功能更加強(qiáng)大。

  (演示)國(guó)內(nèi)常用兩個(gè)殺毒軟件“kv300”、“瑞星”簡(jiǎn)介及使用方法……

  三、小結(jié)

  提問(wèn):

  (1)計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給人嗎?

  師:計(jì)算機(jī)病毒不會(huì)傳染給人。

  (2)你用過(guò)哪些殺毒軟件?

  學(xué)生列舉。

  (3)我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)具有什么樣的道德規(guī)范?

  學(xué)生回答。

  四、作業(yè)

  用調(diào)整系統(tǒng)日期的方法,暫時(shí)“躲”過(guò)“cih”病毒。

計(jì)算機(jī)教案 篇3

  一、教材分析

  本課具體內(nèi)容包括,認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo),掌握資源管理器的使用方法;本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng),重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作,內(nèi)容簡(jiǎn)單,容易掌握,有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握,但每項(xiàng)操作又有多種方法,學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外,查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容,接觸過(guò)的學(xué)生極少,應(yīng)該重點(diǎn)講解,而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容,學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生,他們剛由小學(xué)升上初中,對(duì)一切都感到陌生與好奇,比較喜歡接觸新事物,學(xué)習(xí)新知識(shí),心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,課堂上比較配合,按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù);知識(shí)方面,學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊,有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦,游戲玩得多,經(jīng)常上網(wǎng),對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉,接受較快,而有些學(xué)生很少接觸電腦,連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難,兩級(jí)分化較大,故教學(xué)難度要適中,盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式;認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。

  技能目標(biāo):

  掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計(jì)算

  三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué),將枯燥無(wú)味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合,增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

  先展示同學(xué)們很熟悉的,一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件,計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件,一個(gè)文件夾中既可以包含文件,也可以再包含文件夾,它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進(jìn)行分類保存,所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里,非常之亂,一旦查找起來(lái)就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件,對(duì)其進(jìn)行分類整理,這就好比我們房間里要存放各種東西,首先要確定好規(guī)定的存放位置,這樣每次存取東西就方便很多了。

  引入概念

  1、在計(jì)算機(jī)中,程序和數(shù)據(jù)都是以文件的.形式存放的。

  2、分組存放文件的工具叫做文件夾,也可以存放文件夾。

  那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。

  3、文件或文件夾的命名規(guī)則:

  使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字;

  不能超過(guò)256個(gè)字符;

  不能用?/:*”lt;gt;九個(gè)符號(hào);

  不區(qū)分大小寫(FILE。TXT=file。txt);

  見名知義;

  同一文件夾下:不可重名;

  1、資源管理器的作用:

  來(lái)管理電腦資源(硬件資源包括電腦的各種設(shè)備,軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

  2、打開資源管理器的方法

  右擊[開始]按鈕,選擇[資源管理器]

  右擊[我的電腦],選擇[資源管理器]

  讓學(xué)生打開資源管理器,展示資源管理器,給同學(xué)們介紹資源管理器

  練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例,確定具體任務(wù),使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化,淺顯易懂

  任務(wù)

  1、在E盤建立自己的文件夾,用自己的名字命名。

  讓學(xué)生上臺(tái)演示

  做小結(jié)

  1、什么是文件和文件夾?怎樣給文件和文件夾命名?

  2、什么是資源管理器?它的作用?

  通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

  移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

  動(dòng)手試試

  資源管理器中新建文件夾、選定文件、

  移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

  讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲

  總結(jié):

  認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo),學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足:雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行,但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生的程度不同,為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行,使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊,耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多,但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

  由于環(huán)節(jié)的打亂,這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì),再加上我語(yǔ)言表達(dá)上的不足,使部分學(xué)生失去了興趣,沒有了神秘感。

  為此,我以后會(huì)加以改正,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。

計(jì)算機(jī)教案 篇4

  1課程基本信息

  《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》總學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí),其中課堂教學(xué)32學(xué)時(shí),上機(jī)實(shí)驗(yàn)32學(xué)時(shí)。授課對(duì)象為全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生和專科生,課程類別為公共基礎(chǔ)課,先修課程是高中信息技術(shù)課程。

  2《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

  首先,學(xué)生在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。學(xué)生普遍存在“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣,不愿意投入太多精力去學(xué)習(xí),認(rèn)為會(huì)用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)、娛樂就可以了。其次,我!洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》只對(duì)本科和專科進(jìn)行不同教學(xué)內(nèi)容的安排,沒有針對(duì)不同的專業(yè)的設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。教材缺乏解決專業(yè)問(wèn)題的案例,學(xué)生很少學(xué)到與本專業(yè)有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。最后,由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,客觀上學(xué)生的基礎(chǔ)差異也很大。很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定程度的掌握,他們高中就學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課,并且內(nèi)容有很多與大學(xué)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程重復(fù)。而一些落后地區(qū)的學(xué)生還基本上沒有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。這樣就造成了入學(xué)時(shí),學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象。

  3 教學(xué)定位分析

  計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是大學(xué)教育的基本內(nèi)容,計(jì)算機(jī)不僅是一種工具,而且計(jì)算機(jī)學(xué)科還有一種獨(dú)特的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的“計(jì)算思維”能力作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)。

  教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)四個(gè)方面的能力培養(yǎng)目標(biāo)[1]:(1)對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知能力。(2)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。(3)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力。(4)依托信息技術(shù)的共處能力。因此,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)信息社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的新型人才中承擔(dān)著重要的職責(zé)。

  本課程共8章,課程的重點(diǎn)是:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、office 20xx。課程的難點(diǎn)是:計(jì)算機(jī)數(shù)制與轉(zhuǎn)換,計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的原理和功能,網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

  教師用通俗的實(shí)例和多媒體進(jìn)行講解,同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)例。增添網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、加強(qiáng)上機(jī)輔導(dǎo)和答疑, 讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)理解。鼓勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí),從而激發(fā)創(chuàng)造力、想象力,從實(shí)踐中理解并掌握本課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  實(shí)踐環(huán)節(jié)極為重要,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、以及知識(shí)綜合運(yùn)用能力等!按髮W(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)與講課學(xué)時(shí)之比為1:1。

  4 教學(xué)條件分析

  在授課環(huán)境方面,我們采用多媒體大屏幕授課,授課用計(jì)算機(jī)都能上網(wǎng),同時(shí)配有白板,以便書寫方便;教師上課采用自行制作的電子課件,并配有授課的各種軟件,因此軟件和硬件都能滿足上課要求。

  在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,我校的計(jì)算中心機(jī)房設(shè)備配置完好,20xx年新配置400臺(tái)計(jì)算機(jī)已經(jīng)投入使用,上機(jī)學(xué)習(xí)用的各種軟件齊全,完全可以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。未來(lái)設(shè)想是實(shí)現(xiàn)多媒體信息的采集、處理和制作。

  5 教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

  (1)直觀授課方法。目前課程的教學(xué)方法和手段是“教師+多媒體教室”的教學(xué)方式。由于《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程信息量大,知識(shí)更新快,我們使用“計(jì)算機(jī)+大屏幕投影”的多媒體授課方式,教師邊講解邊演示,操作過(guò)程直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種方式將抽象內(nèi)容具體形象化,教學(xué)效果直觀,能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。但該方法也帶來(lái)一些問(wèn)題,如上課信息量大,同學(xué)不易記筆記。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí),我們利用課程網(wǎng)站,并將課件和教學(xué)文件等放在網(wǎng)上,供學(xué)生下載,彌補(bǔ)了多媒體授課方式的不足。

  (2)在課堂教學(xué)中,引入靈活的教學(xué)方法,互動(dòng)式、啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生求知的潛能和學(xué)習(xí)的主體作用。例如教師選取某些適合的章節(jié)(如計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備)在課前組織學(xué)生分組預(yù)習(xí)。同學(xué)們自行分工,利用網(wǎng)絡(luò)收集資料,然后對(duì)收集到的資料進(jìn)行加工整理,用PowerPoint制作出課件,每組選出代表,在課堂上進(jìn)行講解,最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生通過(guò)教師所給予的.評(píng)價(jià)和指導(dǎo)意見,可以調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí),啟發(fā)自己的思維;而通過(guò)與學(xué)生的交流溝通,教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求,發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的情感和技能水平,為下一步教學(xué)和管理提供依據(jù)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí),經(jīng)過(guò)這種鍛煉,學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)獲得進(jìn)一步的提高。

  (3)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我們?cè)O(shè)計(jì)一些綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平選做,尤其是有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在這一層次的綜合實(shí)驗(yàn)練習(xí)上,滿足他們的求知欲。這種設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)的能力,讓學(xué)生獨(dú)立、系統(tǒng)地掌握軟件的使用。學(xué)期末,布置一個(gè)研究與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn),組織學(xué)生進(jìn)行作品競(jìng)賽,重在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力與創(chuàng)新意識(shí)。

  (4)完善教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。本課程在我校Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開設(shè)了教學(xué)網(wǎng)站,提供《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)大綱、教案、PPT課件、上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)以及一些網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接等。學(xué)生可以登陸網(wǎng)站下載學(xué)習(xí)資料,使用信箱完成作業(yè)的下載上傳,教師可以進(jìn)行作業(yè)批改、網(wǎng)上答疑等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用,有利于開拓學(xué)生的視野,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的交流,并能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,對(duì)學(xué)生的社會(huì)參與能力、協(xié)作能力、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐都具有重要的訓(xùn)練作用。

  6教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)*30%+期末成績(jī)*70%

  平時(shí)成績(jī)滿分100分,教師將課堂提問(wèn)、日常小考、階段測(cè)試以及和實(shí)驗(yàn)作業(yè)相結(jié)合,綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,給出學(xué)生的平日成績(jī)。其中,出勤30分,實(shí)驗(yàn)作業(yè)40分,其它(包括課堂提問(wèn)、日常小考、階段測(cè)試等)30分。

  期末成績(jī)滿分100分,考試在萬(wàn)維全自動(dòng)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)上進(jìn)行,試卷由考試系統(tǒng)隨機(jī)抽取,考試結(jié)束后系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分?荚囶}型有選擇題、填空題和操作題?陀^的基礎(chǔ)知識(shí)和主觀的實(shí)踐操作均在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。這種考試方式真正實(shí)現(xiàn)了教考分離,真實(shí)地考出了學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能水平,能較全面地反映出教學(xué)效果,并可為以后改進(jìn)教學(xué)提供參考。

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