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大班科學(xué)奇妙的指紋教案
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)奇妙的指紋教案,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)奇妙的指紋教案1
活動(dòng)背景
磁鐵是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西,這一特性激起小朋友對(duì)磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上,小朋友來(lái)到廣場(chǎng)玩釣魚(yú),真是愛(ài)不釋手,但是他們只知道可以玩,還不知道“魚(yú)”被“釣”上來(lái)的原因。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,磁鐵對(duì)人們的生活也有了很大的作用,所以本人設(shè)計(jì)了《奇妙的磁鐵》這一科學(xué)探究活動(dòng),目的是激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知磁鐵,并了解磁鐵是一種礦石。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略),能吸住鐵做的東西(詳)的特性,激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。
難點(diǎn):磁鐵能同性相斥異性相吸的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品:如鐵釘,鑰匙,鎖頭,回形針,積木,兵乓球,沙子等。
2、人手兩塊標(biāo)有南北極的磁鐵以及記錄表,筆。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié):教師通過(guò)談話(huà)形式引出磁鐵,引起幼兒的興趣。
基本部分:出示磁鐵,讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,然后探索磁鐵的特性,交流探索,總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料,讓幼兒幼兒動(dòng)手操作,磁鐵能吸住那些東西(自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。
結(jié)束部分:教師總結(jié)磁鐵的特性。
拓展部分:讓小朋友繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),探索磁鐵的特性:磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙?
教學(xué)反思
上完課之后我并沒(méi)有覺(jué)得頓時(shí)輕松了,我知道冷靜的反思能帶來(lái)更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)對(duì)磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,掌握觀(guān)察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程圍繞著觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作來(lái)展開(kāi)。小朋友既有觀(guān)察的過(guò)程,思考動(dòng)口的空間,又有動(dòng)手操作實(shí)踐的`過(guò)程,讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”,因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索,從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處,首先從內(nèi)容的選擇上,一些老師課后跟我說(shuō),磁鐵“同性相斥,異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W,小朋友不易理解和記住,所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來(lái)進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過(guò)程中,有的環(huán)節(jié)交代不太清楚,某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過(guò)程中反映出的問(wèn)題而及時(shí)的靈活的整改,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn),我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
大班科學(xué)奇妙的指紋教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀(guān)察指紋,了解其外形特點(diǎn)及類(lèi)型。
2、了解指紋的用途,嘗試用指紋類(lèi)型的不同來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣,提高幼兒的動(dòng)手及探索能力。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《奇妙的指紋》、指紋記錄表23份、水彩筆23份、展板3個(gè)活動(dòng)過(guò)程:
1,謎語(yǔ)導(dǎo)入::一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)!妒帧
2,我們的小手真的很能干,而且我們的小手上還藏著一個(gè)秘密,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察你的小手,看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。
3,通過(guò)課件讓小朋友了解三種不同指紋類(lèi)型的特征。
4,通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察辨認(rèn)自己的手指指紋屬于哪種類(lèi)型并填好記錄表。
5,將幼兒記錄表進(jìn)行展覽并對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。
6,通過(guò)課件讓幼兒了解指紋在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
7,游戲《我是小偵探》,通過(guò)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
8,了解指紋畫(huà)活動(dòng)延伸:
1,我們奇妙的指紋還有哪些用途呢?回家后可以和爸爸媽媽一起繼續(xù)探索。
2,回家后可以創(chuàng)作一幅漂亮的指紋畫(huà)哦。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長(zhǎng)大,他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線(xiàn)條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線(xiàn)!钡珜(duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái),引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀(guān)察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過(guò)課件更直觀(guān)的了解指紋的常見(jiàn)類(lèi)型;最后幼兒通過(guò)想象創(chuàng)作指紋畫(huà)等一系列過(guò)程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿(mǎn)足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
首選,,通過(guò)形象直觀(guān)的`動(dòng)畫(huà)片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)幼兒自己觀(guān)察指紋和觀(guān)察同伴的指紋,以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的?像什么?等問(wèn)題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒(méi)有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫(huà)后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿(mǎn)足。可能有的老師會(huì)說(shuō)最后為什么沒(méi)有講評(píng)呢?對(duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō),他們的注意力只有15—20分鐘,一節(jié)課下來(lái)已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來(lái),規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫(huà)一幅畫(huà)的講評(píng),有些難為孩子,而且是徒勞無(wú)功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見(jiàn)。
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